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CTET Jan 2024 Paper 1 Question With Answer
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Table of Contents for CTET Jan 2024, Paper - I Question
💠 Child Development and Pedagogy
💠 Mathematics / गणित
💠 Environment Studies
💠 Language - I : English
💠 भाषा - I : हिंदी
💠 Language - II : English
💠 भाषा - II : हिंदी
💠 Language - I : Assamese
💠 Language - I : Bengali
💠 Language - II : Assamese
💠 Language - II : Bengali
CTET CDP : Paper 1
Prepare effectively for the CTET CDP Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET CDP Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.
| Concept of IQ | Click Here |
| RTE Act, 2009 | Click Here |
| National Curriculum Framework 2005 | Click Here |
| Types of TLM | Click Here |
| Operation Black Board | Click Here |
| Lawrence Kohlberg’s Theory | Click Here |
| Jean Piagets Theory | Click Here |
| Lev Vygotskys Theory | Click Here |
| Socialization | Click Here |
| Language and Thinking | Click Here |
PART - I / भाग - I
Child Development and Pedagogy / बाल विकास और शिक्षणशास्त्र
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
1. While participating in a sports competition in class, Tanuj tells his friend that he will participate in the javelin throw and his sister can participate in jump rope because she is a girl and girls cannot throw javelin. This depicts :
A. Gender constancy
B. Gender equality
C. Gender equity
D. Gender stereotyping
2. While divergent thinking __________ convergent thinking __________.
A. Encourages multiple answers; is fixed on one correct solution
B. Is fixed on one correct solution; encourages multiple answers
C. Promotes mathematical abilities; promotes verbal abilities
D. Promotes verbal abilities; promotes mathematical abilities
3. Which of the following statements about inclusive education is not correct ?
A. Inclusive teaching means - teaching in ways that do not exclude.
B. Inclusive teaching means - adopting pedagogies that support needs of all learners.
C. An inclusive classroom - accommodates differences in language styles and promotes collaboration.
D. An inclusive classroom centres around - fixed curricula and standard assessment.
4. Assertion (A) : Learners construct their own knowledge based on what they already know.
Reason (R) : Finding patterns and making linkages with previous knowledge helps learners to process information meaningfully.
Choose the correct option :
Reason (R) : Finding patterns and making linkages with previous knowledge helps learners to process information meaningfully.
Choose the correct option :
A. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
B. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
C. (A) is true but (R) is false.
D. Both (A) and (R) are false.
5. Assertion (A) : Childhood is experienced differently by children across cultures.
Reason (R) : Childrens’ development is universal.
Choose the correct option
Reason (R) : Childrens’ development is universal.
Choose the correct option
A. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
B. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
C. (A) is true but (R) is false.
D. Both (A) and (R) are false.
6. According to attribution theory of motivation which of the following is more likely to result in persistent effort and improved performance
A. An internal attribution for success and an external attribution for failure
B. An external attribution for success and an internal attribution for failure
C. Internal attribution for failure as well as success
D. External attribution for failure as well as success
7. Which of the following is a key principle of progressive education
A. Standardized testing is the best way to measure student learning
B. Students should be passive recipients of knowledge from their teachers
C. Learning should be based on authentic tasks
D. Curriculum should be predetermined and universal
8. Reasoning, thinking and problem-solving are explained in which aspect of development
A. Social Development
B. Cognitive Development
C. Moral Development
D. Motor Development
9. Lev Vygotsky proposes that __________ is important for self-regulation in children.
A. Disequilibrium
B. Inner speech
C. Adaptation
D. Organization
10. Assertion (A) : In Lawrence Kohlberg’s moral development theory children move from understanding consequences of acts to determine whether they are good or bad to understanding that rules and laws are flexible and can be changed.
Reason (R) : Lawrence Kohlberg argues that moral development occurs progressively in stages.
Choose the correct option :
Reason (R) : Lawrence Kohlberg argues that moral development occurs progressively in stages.
Choose the correct option :
A. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
B. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
C. (A) is true but (R) is false.
D. Both (A) and (R) are false
11. As per Howard Gardner’s theory of multiple intelligence, which of the following set represents correct match of intelligence and associated characteristics
A. Intrapersonal : skill in understanding and relating to others
B. Logical-Mathematical : skill of dance or athletic abilities
C. Musical : performance or composition skills
D. Spatial : skill of appreciating the natural world
12. Which of the following statements is not correct about learning ?
A. Learning depends on learner’s previous knowledge
B. Learning implies reorganisation of prior conceptual schemes
C. Learning is facilitated by social action
D. Learning as a product rather than a process
13. Problem solving is fostered by
A. Divergent thinking
B. Functional fixedness
C. Passive imitation
D. Response Set
CTET 2025 Paper 2 Note PDF Download
| SL | Subjects | Links |
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| 2 | Paper - 2 (Mathematics) | Click |
| 3 | Paper - 2 (Social Studies) | Click |
14.According to Kohlberg’s theory of moral development, at what stage are children self-centered and see their own benefit in doing something
A. At the first stage in the first level
B. At the second stage in the first level
C. At the third stage in the second level
D. At the fifth stage in the third level
15.Inclusion of students belonging to disadvantaged groups demands
A. Awareness and sensitization towards diverse traditions.
B. Evidencing and encouraging identity-based stereotypes.
C. Isolation in the classroom on the basis of social affiliation.
D. Same-ability grouping of students in the classroom.
16.Which of the following is a characteristic of effective feedback in the classroom
A. It is given only at the end of the task.
B. It is broad and generic.
C. It is only focused on the outcomes.
D. It is timely and specific.
17.Proximodistal principle states that in infancy
A. The limbs continue to grow faster than the hands and feet.
B. Development proceeds from head to toe.
C. Development of language occurs rapidly as it is a sensitive period for development.
D. Physical development occurs rapidly with the development of fine motor skills.
18. Assertion (A) : School curriculum should give reasonable space and value to learner’s cultural knowledges.
Reason (R) : Supporting students to uphold their cultural identities facilitates learning.
Choose the correct option
Reason (R) : Supporting students to uphold their cultural identities facilitates learning.
Choose the correct option
A. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)
B. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A)
C. (A) is true but (R) is false
D. Both (A) and (R) are false
19. Which of the following would not be characterised as formative assessment
A. An assessment given at the beginning of a new concept to determine students’ prior knowledge.
B. An assessment given during the class to provide ongoing feedback to students and teachers.
C. An assessment task that is helpful in comparing students as per a standard set of criteria.
D. An assessment used to identify misconceptions in a student’s learning.
20. Which of the following is a typical characteristic of Dyslexia
A. Difficulty in creative problem solving
B. Difficulty in phonological processing
C. Difficulty in physical coordination
D. Difficulty in spatial awareness
21. Which of the following types of questions can help assess a student’s ability to evaluate information critically
A. Questions that ask for a simple definition of a term
B. Questions that ask for the student’s personal opinion
C. Questions that ask for examples that validate the text
D. Questions that ask for a summary of a text
22. Impairment is a __________ condition, while disability is a __________ condition.
A. Biological, functional
B. Functional, biological
C. Operative, physical
D. Social, psychological
CTET Previous Year Question Papers Mock Test for CDP
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23. Which of the following aptly defines relationship between cognition and emotion
A. Cognition and emotion are two independent systems.
B. Emotion and cognition are interdependent on each other.
C. Cognition influences emotions but reverse is not true.
D. Emotions influence cognition but reverse is not true
24. Language development in primary classes is facilitated
A. When teachers use concrete examples to refer to abstract concepts.
B. When teachers stress upon and enforce the use of formal language.
C. When teachers ignore and dismiss the mother tongue of the children.
D. When teachers begin from signs and symbols rather than concrete objects
25. Which of the following correctly describes intrinsic motivation
A. Motivation that comes from external rewards
B. Motivation that comes from personal enjoyment of the task
C. Motivation that comes from competition with others
D. Motivation that comes from a fear of punishment
26. Which of the following are examples of scaffolding
(a) Think-aloud
(b) Prompts and cues
(c) Questions
(d) Half-solved example
(e) Rote Rehearsal
(a) Think-aloud
(b) Prompts and cues
(c) Questions
(d) Half-solved example
(e) Rote Rehearsal
A. (a), (b)
B. (a), (b), (c)
C. (a), (b), (c), (d)
D. (a), (b), (c), (d), (e)
27. In the course of development, children achieve gross motor skills before fine motor skills. This Indicates that development is :
A. Anarchic
B. Cephalocaudal
C. Linear
D. Proximodistal
28 As per Jean Piaget’s theory of cognitive development, which of the following ability distinguishes Concrete operational thinking from Pre-operational thinking
A. Coordination of senses
B. Decentering
C. Hypothetical reasoning
D. Object permanence
29. After getting ‘out’ in the game due to the rope getting stuck in her leg while jumping Aru says that the rope deliberately got her out. At what stage of Jean Piaget’s theory of cognitive development do Children reason like this
A. Concrete Operational stage
B. Formal Operational stage
C. Sensory-motor stage
D. Pre-operation stage
30. Socio-constructivist views of learning advocate that
A. Learners receive knowledge passively from others
B. Learners actively construct knowledge
C. Effective learning is activated by lecturing and explaining
D. Effective learning takes place through the process of recall and rehearsal
CTET Mathematics : Paper 1
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PART - I / भाग - I
Mathematics / गणित
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 31 to 60) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
31. Which of the following should be the characteristics of mathematical language at primary level (निम्नलिखित में से कौन सी प्राथमिक स्तर पर गणितीय भाषा की विशेषताएँ होनी चाहिए)
(a) It should be precise. (यह सटीक होनी चाहिए)
(b) It must be ambiguous as it can add openness in the subject. (यह अस्पष्ट होनी चाहिए ताकि यह विषय में खुलापन जोड़ सके)
(c) It should be reinforced through child’s language used in everyday life. (बच्चे की दैनिक जीवन में उपयोग की जाने वाली भाषा के माध्यम से इसे प्रबलित किया जाना चाहिए)
(d) It must be highly technical as it will help students to communicate accurately in mathematics. (यह अत्यधिक प्राविधिक होनी चाहिए क्योंकि इससे विद्यार्थियों की गणित में सही सम्प्रेषण करने में सहायता होगी)
Choose the correct option
(1) (a) and (d)
(2) (a), (b) and (c)
(3) (a) and (c)
(4) (a), (c) and (d)
32. A student of class III solved 26 × 5 as
2 6
x 5
1030
Revisiting which of the following will best remediate this misconception
(1) Multiplication of one digit by one digit (एक अंक की एक अंक से गुणा)
(2) Concept of regrouping (पुनर्समूहीकरण की अवधारणा)
(3) Recalling multiplication tables (पहाड़ों का प्रत्यास्मरण)
(4) One to one correspondence (एकैकी संगति)
33. A number becomes double if it is increased by 8. What is the number (एक संख्या में आठ जोड़ दिया जाए, तो वह दुगुनी हो जाती है। वह संख्या क्या होगी)
(1) 6
(2) 8
(3) 12
(4) 16
34. One millimetre is the same as (एक मिलीमीटर बराबर है)
(1) 0.01 cm
(2) 0.1 cm
(3) 0.01 m
(4) 0.1 m
35. A __________ is always a regular polygon (एक ................. सदैव सम बहुभुज होता है)
(1) Isosceles triangle (समद्विबाहु त्रिभुज)
(2) Square (वर्ग)
(3) Pentagon (पंचभुज)
(4) Circle (वृत्त)
36. The sum of all angles of a triangle is (त्रिभुज के सभी कोणों का योग है)
(1) 60o
(2) 90o
(3) 180o
(4) 360o
37. Which of the following is/are related to early number concept formation (निम्नलिखित में से कौन सा/से आरंभिक संख्या अवधारणा के बनने से संबंधित है)
(a) One to one correspondence (एकैकी संगति)
(b) Hierarchical inclusion (पदानुक्रमिक समावेशन)
(c) Basic operations (मूलभूत संक्रियाएँ)
Choose the correct option
(1) Only (a)
(2) (a) and (c)
(3) (a) and (b)
(4) (b) and (c)
38. Which of the following statements is/are most appropriate for the idea of cognitive conflict in teaching mathematics (गणित शिक्षण में संज्ञानात्मक संघर्ष के विचार के लिए निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सबसे उपयुक्त है)
(a) Thoughtful efforts of a teacher to expose children to cognitive conflict can enhance their mathematical understanding (संज्ञानात्मक संघर्ष के प्रति बच्चों को सुगम्य बनाने के शिक्षक के विचारपूर्ण प्रयासों से उनकी गणितीय समझ को बढ़ावा मिल सकता है)
(b) It is not useful for promoting mathematical understanding in children (यह बच्चों में गणितीय समझ को बढ़ावा देने के लिए प्रभावी नहीं है)
(c) Children get confused so cognitive conflict must be avoided (संज्ञानात्मक संघर्ष से बचना चाहिए क्योंकि इससे बच्चे भ्रमित हो जाते हैं)
Choose the correct option :
(1) (b) and (c)
(2) (a) and (c)
(3) Only (a)
(4) Only (c)
39. Which aspect of evaluation is used when a teacher ensures that test made by her fulfils the objectives and criteria of that test (जब शिक्षिका यह सुनिश्चित करती है कि उसके द्वारा बनाया गया टैस्ट, उस टैस्ट के उद्देश्यों एवं कसौटी को पूरा करते हैं तब मूल्यांकन के किस पक्ष का उपयोग किया गया है)
(1) Validity (वैधता)
(2) Practicality (व्यावहारिकता)
(3) Reliability (विश्वसनीयता)
(4) Consistency (सुसंगति)
40. What should be subtracted from the sum of 9909, 9099 and 9009 to obtain 25454 (25454 प्राप्त करने के लिए 9909, 9099 और 9009 के योग में से क्या घटाना होगा)
(1) 2356
(2) 2365
(3) 2536
(4) 2563
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41. Which of the following statements is correct (निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन सही है)
(1) 1 is a prime number (1, एक अभाज्य संख्या है)
(2) 1 is a composite number (1, एक भाज्य संख्या है)
(3) 1 is both, a prime and a composite number (1 दोनों है, एक भाज्य और अभाज्य संख्या)
(4) 1 is neither prime nor a composite number (1 न तो अभाज्य है और न ही भाज्य है)
42. See the number pattern given below
1, 8, 27, 64, 125, __________ , _________
What will be the next two terms
(1) 256 and 289
(2) 216 and 289
(3) 256 and 343
(4) 216 and 343
43. Which of the following statement is least appropriate for encouraging mathematical learning (निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गणितीय अधिगम को प्रोत्साहित करने के लिए सबसे कम उपयुक्त है)
(1) Failure does not imply that students cannot do mathematics (असफलता का अर्थ यह नहीं होता कि विद्यार्थी गणित नहीं कर सकते)
(2) Everyone can learn mathematics (सभी गणित सीख सकते हैं)
(3) Mathematics learning is not gender specific (गणित अधिगम जेंडर-विशिष्ट नहीं होता है)
(4) Discourage intuition as it hampers the development of mathematical ideas (अन्तर्ज्ञान को हतोत्साहित करना चाहिए क्योंकि यह गणितीय विचारों को विकसित करने में बाधा डालता है)
44. The value of 25.3 × 5 − 35 ÷ 5 − 3 × 18.5 is
(1) 283.05
(2) 64.0
(3) 95.0
(4) − 26.5
45. According to National Education Policy (NEP) 2020, assessment of learners include (राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, के अनुसार, शिक्षार्थियों का आकलन को शामिल करता है)
(1) Cognitive and physical domains (संज्ञानात्मक और भौतिक आयाम)
(2) Cognitive, affective and psychomotor domains (संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोगत्यात्मक आयाम)
(3) Cognitive, social and spiritual domains (संज्ञानात्मक, सामाजिक, आध्यात्मिक आयाम)
(4) Physical and psychological domains (भौतिक और मनोवैज्ञानिक आयाम)
46. A frog jumps 3 steps and a rabbit jumps 7 steps at a time starting from a place O. At which of the following steps, they both will be jumping together (किसी स्थान से आरंभ करके एक मेढ़क 3 कदम और एक खरगोश 7 कदम की छलांग लगाते हैं। निम्न में से किस कदम पर वे दोनों एक साथ छलांग लगाएँगे)
(1) 343
(2) 371
(3) 378
(4) 354
47. The number of degrees in 2¾ right angles is
(1) 210
(2) 285
(3) 240
(4) 330
48. Which one of the following costs least
(1) 75 packets of ₹ 750 each
(2) 750 packets of ₹ 7.50 each
(3) 7.5 dozen items of ₹ 750 each item
(4) 75 dozen items of ₹ 7.50 each item
49. National Education Policy (NEP) - 2020 talks about “Knowledge of India”. Which of the following are Not included in it (राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एन.ई.पी) 2020 "भारत का ज्ञान" के बारे में बात करती है। निम्नलिखित में से क्या इसमें सम्मिलित नहीं है)
(1) Knowledge from ancient India and its contributions to modern India (आधुनिक भारत के प्रति प्राचीन भारत का ज्ञान और उसका योगदान)
(2) Tribal knowledge, indigenous and traditional ways of learning as part of various subjects like Mathematics, Astronomy, Medicine, Agriculture etc (विभिन्न विषयों जैसे गणित, खगोल विज्ञान, चिकित्सा, कृषि इत्यादि के हिस्से के रूप में आदिवासी ज्ञान, अधिगम के स्वदेशी और पारंपरिक तरीके)
(3) Field visits to different states as part of cultural exchange programmes (सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में विभिन्न राज्यों का दौरा)
(4) Formal examination to assess the knowledge gained by the students (विद्यार्थियों के ज्ञान में वृद्धि के आकलन के लिए औपचारिक परीक्षाएँ)
CTET Previous Year Question Papers for Mathematics
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50. Which of the following model is least appropriate to develop the conceptual understanding regarding the relationships of ones, tens and hundreds in early grade learners (निम्नलिखित में से कौन सा मॉडल शुरुआती कक्षा के शिक्षार्थियों में इकाई, दहाई और सैकड़े के संबंध के बारे में अवधारणात्मक समझ विकसित करने के लिए सबसे कम उपयुक्त है)
(1) Dienes blocks (डीन्स ब्लॉक्स)
(2) Money (मुद्रा)
(3) Abacus (गिनतारा)
(4) Place value chart (स्थानीय मान चार्ट)
51. Brij had a wire of length 100 metres to cover the land of his choice. He wanted to take the biggest land. Which of the following measurements should he choose to take the biggest area (बृज के पास अपनी पसंद की जमीन घेरने के लिए 100 मीटर का तार था। वह सबसे बड़ा जमीन का टुकड़ा लेना चाहता था। निम्नलिखित में से उसे किस माप का टुकड़ा लेना चाहिए ताकि उसकी जमीन का क्षेत्रफल अधिकतम हो)
(1) 15 m × 35 m
(2) 30 m × 20 m
(3) 25 m × 25 m
(4) 5 m × 45 m
52. Which of the following is Not true about ‘multiplicity of approaches’ in teaching mathematics (गणित के शिक्षण में 'विभिन्न प्रकार के तरीकों' के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य नहीं है)
(1) Very often, there are many ways of solving a problem (ऐसा बहुत बार होता है कि एक समस्या का समाधान करने के कई तरीके हों)
(2) It hampers the learning of child as it leads to confusion (यह बच्चे के अधिगम में बाधा डालता है क्योंकि यह भ्रम की अगुआई करता है)
(3) Offering such a choice allows children to explore and use the approach that is most natural and easy for them (इस तरह के विकल्प प्रस्तुत करने से बच्चों को उस उपागम का अन्वेषण करने और उपयोग करने का अवसर मिलता है। जो उनके लिए सबसे स्वभाविक और आसान हो)
(4) It is crucial for liberating school mathematics from the tyranny of the one correct answer (यह स्कूली गणित को एक ही सहीं उत्तर होने की परंपरा से मुक्त करने के लिए महत्वपूर्ण है)
53. Which of the following statement is most appropriate (निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त है)
(1) Mathematics lab is essential as it provides opportunities for hands on activities for students (गणित की लैब जरुरी है क्योंकि यह क्रियाशील गतिविधियों का अवसर प्रदान करती है)
(2) Charts are used in mathematics class as an effective teaching-learning material (चार्टस् गणित की कक्षा में एक प्रभावी शिक्षण अधिगम सामग्री है)
(3) Use of teaching-learning material in mathematics class consume students’ time for practice (शिक्षण अधिगम सामग्री का उपयोग गणित की कक्षा में विद्यार्थियों के अभ्यास का समय व्यय कर देता है)
(4) Students do not enjoy riddles in mathematics class (विद्यार्थी गणित की कक्षा में पहेलियों में आनंद नहीं लेते)
54. How many packets of 1½ kg salt can be made from 7½ kg of salt
(1) 45
(2) 60
(3) 72
(4) 90
55. While solving
182
- 67
_____
in class II, a teacher explained that we have to subtract 7 from 2 and 2 is smaller than 7. So we will borrow one from 8 and then we can subtract 7 from 12. One student told teacher : Mam ! why we are borrowing from eight, as borrowing is not good. What a teacher should do in such a situation (को हल करवाते हुए एक अध्यापिका ने स्पष्ट किया कि हमें 7 को 2 में से घटाना है और 2, छोटा है 7 से। इसलिए हमें 8 से एक उधार लेना पड़ेगा और तब हम 12 में से 7 को घटा कर पाएँगे। एक बच्चे ने अध्यापिका से पूछा मैडम। हम 8 से उधार क्यों ले रहे हैं। उधार लेना अच्छा नहीं होता। इस परिस्थिति में अध्यापिका को क्या करना चाहिए)
(1) Teacher should scold the student and make him site (अध्यापिका को बच्चे को डाँट कर बैठा देना चाहिए)
(2) Teacher should change the word ‘borrowing’ to ‘regrouping’ and then show the process of regrouping (अध्यापिका को 'उधार' शब्द को बदलकर 'पुनर्समूहीकरण' का उपयोग करना चाहिए और पुनर्समूहीकरण की प्रक्रिया दिखानी चाहिए)
(3) Teacher should tell the student to focus on learning the algorithm of subtraction (अध्यापिका को बच्चे को कहना चाहिए कि घटाव की कलन विधि सीखने पर ध्यान दें)
(4) Teacher should ignore the student’s question and continue with her work (अध्यापिका को बच्चे के प्रश्न को नजरअन्दाज करके अपना काम जारी रखना चाहिए)
56. Yamina threw a die 10 times and got the following results
5, 3, 6, 6, 1, 4, 5, 3, 3, 2
Which of the following numbers she got the maximum number of times
(1) 6
(2) 3
(3) 1
(4) 5
57. Which of the following is true for word problems in school mathematics (निम्नलिखित में से कौन-सा स्कूली गणित में इबारती सवालों के लिए सही है)
(1) Word problems refer to exercises where the child formalises the situation into a form where a specific mathematical technique can be applied (इबारती सवाल उन अभ्यासों को संदर्भित करते हैं जहाँ बच्चा परिस्थिति को एक ऐसा औपचारिक रूप देता है जिसमें गणितीय तकनीक को लागू किया जा सके)
(2) Word problems are not examples of mathematical modelling (इबारती सवाल गणितीय निदर्शन के उदाहरण नहीं होते)
(3) Word problems are important in secondary classes only ( इबारती सवाल केवल माध्यमिक कक्षाओं में महत्वपूर्ण होते हैं)
(4) Word problems focus more on procedural knowledge in mathematics (इबारती सवाल गणित में कार्यविधिक ज्ञान पर अधिक केंद्रित होते हैं)
58. The parcel sending rates are given below (पार्सल भेजने की दरें नीचे दी गई हैं)
Parcel weighing (50 grams or less) : ₹ 15.00 parcel weighing (for every additional 50 grams) : ₹ 7.00 Meena wants to send a parcel to her friend Charu in Delhi. The parcel weighs 350 g. Look at the charges and select the correct cost of sending the parce (
पार्सल का भार (50 ग्राम और उससे कम): ₹15.00 पार्सल का भार (प्रत्येक अतिरिक्त 50 ग्राम के लिए): ₹7.00 मीना अपनी सहेली चारू को पार्सल भेजना चाहती है, जो दिल्ली में है। पार्सल का भार 350 g है। दरों को देखकर पार्सल भेजने की सही राशि का चुनाव कीजिए)
पार्सल का भार (50 ग्राम और उससे कम): ₹15.00 पार्सल का भार (प्रत्येक अतिरिक्त 50 ग्राम के लिए): ₹7.00 मीना अपनी सहेली चारू को पार्सल भेजना चाहती है, जो दिल्ली में है। पार्सल का भार 350 g है। दरों को देखकर पार्सल भेजने की सही राशि का चुनाव कीजिए)
(1) ₹ 42
(2) ₹ 50
(3) ₹ 55
(4) ₹ 57
59. Which of the following is most appropriate to introduce ‘Data Handling’ at primary stage (प्राथमिक स्तर पर 'आँकड़ों का प्रबंधन' के परिचय के लिए निम्नलिखित में से क्या सबसे उपयुक्त है)
(1) Asking the students to read time tables of bus and train timings (विद्यार्थियों को बस और ट्रेन के समय की समय-सारणियों को पढ़ने के लिए कहना)
(2) Within classroom, collecting statistics of students’ height; favourite food; colour; cartoon etc. and asking questions related to data ( कक्षा में विद्यार्थियों की लम्बाई, उनका पसंदीदा खाना, रंग, कार्टून इत्यादि पर आँकड़ें इकट्ठे करना और आँकड़ों पर आधारित प्रश्न पूछना )
(3) Showing population census of a city for five years and asking students to compare population growth (विद्यार्थियों को एक शहर की पाँच साल की जनसंख्या गणना दिखाना और विद्यार्थियों को जनसंख्या वृद्धि की तुलना करने को कहना)
(4) Drawing a bar graph on the blackboard and asking students to read the data from it (श्यामपट्ट पर एक दंड आरेख चित्रांकित करना और विद्यार्थियों को उसमें से आँकड़ों को पढ़ने के लिए कहना)
60. According to National Curriculum Framework, 2005, which of the following processes are least relevant in a primary mathematics classroom (राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के अनुसार, एक प्राथमिक गणित कक्षा में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रियाएँ सबसे कम रूप से प्रासंगिक हैं)
(1) Memorising formulae (सूत्रों को याद करना)
(2) Use of patterns (पैटर्न (प्रतिमानों) का उपयोग करना)
(3) Visualization (दृश्यीकरण)
(4) Making connections and representations (संबंध स्थापित करना और निरूपण)
PART - III / भाग - III
Environment Studies / पर्यावरण अध्ययन
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 61 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
61. Which one of the following regarding Johad is correct
Choose the correct option.
Choose the correct option.
A. It is a community based rain water harvesting system.
B. It filters impurities from water.
C. It pumps groundwater into nearby wells.
D. Stores water from rivers.
62. Which of the following strategies promotes inquiry while teaching the theme ‘Food’
A. Asking students to collect pictures of various food items.
B. Demonstrating fireless cooking of sandwiches, shikanji (lemon water) etc.
C. Asking students to find out food preferences of their family members.
D. Showing pictures of various preserved food items used in different regions of India
63. An EVS teacher asks her students to think and answer “Why do we feel comfortable in woollens clothes during winter”. This question is a :
A. Convergent question
B. Analytical question
C. Hypothetical question
D. Factual question]
64. A chapter in EVS textbook of NCERT describes Wahida Prism and her experience in the Navy as a doctor. What are the reasons for including this chapter
(a) Her experience challenges gender stereotypes
(b) Her story gives a peep into the life of a medical officer in the armed forces
(c) Understanding that prism reflects 7 colours
(d) Understanding the difficulties faced by her and her ways of tackling them
A. (a), (b) and (c)
B. (b), (c) and (d)
C. (c) and (d)
D. (b), (d) and (a)
65. Alex, an EVS teacher of class 3 while introducing the theme ‘Work We Do’ helps his students to cut colourful strips of paper and weave the strips to make a mat. The edges are glued together to make a beautiful mat. Which of the following objectives should Alex help his students focus
(a) learning about colours, patterns and developing an aesthetic sense.
(b) relating the activity to weaving done by weavers.
(c) memorising the steps of making mat.
(d) choosing papers of attractive colours and learning cutting of strips perfectly.
(d) choosing papers of attractive colours and learning cutting of strips perfectly.
A. (a), (b) and (d)
B. (b), (c) and (d)
C. (a), (c) and (d)
D. (a) and (c)
66. Students conduct a survey in their homes and neighbourhood to find out the number of members and approximate amount of water used in each family. What skills and processes are developed through this activity
A. Questioning, experimentation, sensitivity towards environment
B. Questioning, inferring, expression
C. Hypothesising, inferring, expression
D. Prediction, experimentation, observing
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67. Doctors prescribe blood test for patients to confirm malaria. Blood test is done to
A. Check for haemoglobin in blood
B. Check iron in blood
C. Check for eggs of female anopheles mosquitoes in blood
D. Check for microbes in blood
68. Consider the following statements about beehives
(a) Honey bees live in beehives. Every beehive has one queen Bee that lays eggs.
(b) There are only a few males bees in the hive which have special roles as workers.
(c) Most of the female bees in the hive are worker bees who work all the day in making the hive and also looking after the baby bees.
(d) The worker bees fly around Litchi flowers in search of nectar for honey.The correct statements are :
(a) Honey bees live in beehives. Every beehive has one queen Bee that lays eggs.
(b) There are only a few males bees in the hive which have special roles as workers.
(c) Most of the female bees in the hive are worker bees who work all the day in making the hive and also looking after the baby bees.
(d) The worker bees fly around Litchi flowers in search of nectar for honey.The correct statements are :
A. (a) and (b)
B. (c) and (d)
C. (a) and (c)
D. (a) and (d)
69. Textbooks of EVS should reflect the recommendation of NCF 2005 of linking students’ life at school to their life outside. This implies :
A. Students are compelled to memorise few important concepts of EVS.
B. Textbook is the only source of knowledge.
C. Textbooks supports students to construct knowledge through all the given activities.
D. Teachers need to use textbooks as one of the teaching learning resource.
70. It has been observed by bird watchers that there is a peculiar species of birds. The male bird make their own nests and the female bird looks at all the nests and selects the one she likes the best and decides in which nest to lay her eggs. The name of the bird is :
A. Tailor bird
B. Weaver bird
C. Indian Robin
D. Sun bird
71. Read the following Statement (A) and Statement (B) below and choose the correct option :
(A) : About 4700 years ago, some of the earliest cities flourished on the banks of river Indus and its tributaries.
(B) : About 1500 years ago, cities developed on the banks of the Ganga and its tributaries.
(A) : About 4700 years ago, some of the earliest cities flourished on the banks of river Indus and its tributaries.
(B) : About 1500 years ago, cities developed on the banks of the Ganga and its tributaries.
A. Both (A) and (B) are true.
B. Both (A) and (B) are not true.
C. (A) is true but (B) is false.
D. (A) is false but (B) is true.
72. Which of the following best reflects child -centred strategies in teaching EVS at primary level
(a) Discussion
(b) Demonstration
(c) Lecture
(d) Survey
(a) Discussion
(b) Demonstration
(c) Lecture
(d) Survey
A. (a) and (b)
B. (b) and (c)
C. (c) and (d)
D. (a) and (d)
73. Pochampalli is famous district for its beautifully designed bright coloured sarees and for the special kind of weave which is also called Pochampalli. It is a part of :
A. Tamil Nadu
B. Karnataka
C. Maharashtra
D. Telangana
74. Seema, an EVS teacher organised a field trip to zoo for her students. Which of the following are the most appropriate objectives of the trip to the zoo
(a) Recall names of animals in the zoo
(b) To relate concepts related to animals
(c) To promote process skills
(d) Assessment of students’ learning at the zoo
(a) Recall names of animals in the zoo
(b) To relate concepts related to animals
(c) To promote process skills
(d) Assessment of students’ learning at the zoo
A. (a), (b) and (c)
B. (b), (c) and (d)
C. (a), (c) and (d)
D. (a) and (b)
75. An EVS teacher taught about animals to her students and ask them to do the following task
(a) Write names of various animals around them
(b) Observe activities of different animals
(c) Classify animals into categories based on observations
(d) Define the term ‘Animal’
Which of the above is NOT appropriate for students of primary level as per the nature of EVS at primary level
(a) Write names of various animals around them
(b) Observe activities of different animals
(c) Classify animals into categories based on observations
(d) Define the term ‘Animal’
Which of the above is NOT appropriate for students of primary level as per the nature of EVS at primary level
A. (a) and (c)
B. (b) and (c)
C. Only (c)
D. Only (d)
76. The territorial states of Haryana are :
A. Himachal Pradesh, Rajasthan, Uttar Pradesh
B. Uttar Pradesh, Uttarakhand, Madhya Pradesh
C. Himachal Pradesh, Punjab, Bihar
D. Bihar, Punjab, Uttar Pradesh
77. Read statements (A) and (R) properly and then answer the following questions.
(A) : Silkworm can find his female worm from many kilometers away by her smell.
(R) : Some female insects release ‘Pheromones’ which can be recognised by their males by smell. Choose the correct answer :
(A) : Silkworm can find his female worm from many kilometers away by her smell.
(R) : Some female insects release ‘Pheromones’ which can be recognised by their males by smell. Choose the correct answer :
A. Both (A) and (R) are correct and (R) explains (A).
B. Both (A) and (R) are correct but (R) does not explains (A).
C. (A) is correct but (R) is incorrect.
D. (A) is incorrect but (R) is correct.
78. Read the following statements carefully :
Statement (I) : EVS syllabus is divided into 6 themes Water, Relationships, Food, Transport, Shelter, and How things work.
Statements (II) : The themes of EVS are close to children’s life.
Statement (I) : EVS syllabus is divided into 6 themes Water, Relationships, Food, Transport, Shelter, and How things work.
Statements (II) : The themes of EVS are close to children’s life.
A. Both Statements (I) and (II) are true
B. Both Statements (I) and (II) are false
C. Statement (I) is true and Statement (II) is false.
D. Statement (I) is false and Statement (II) is true
79. Comprehensive evaluation means holistic way of evaluating a student. The ways in which an EVS teacher can assess her students for comprehensive evaluation in EVS are :
A. Teachers’ observation, portfolio
B. Half yearly and annual exams
C. Rating scale during assessment of activities
D. All
80. Read the following statements carefully and choose the correct options :
Statement (A) : Xylem transports water and minerals from roots to rest of the plant.
Statement (B) : Phloem translocates food from leaves to various parts of the plant.
Statement (A) : Xylem transports water and minerals from roots to rest of the plant.
Statement (B) : Phloem translocates food from leaves to various parts of the plant.
A. Both (A) and (B) are true
B. Both (A) and (B) are false
C. (A) is true, but (B) is false
D. (A) is false, but (B) is true
81. Ravi took some water in a glass. He puts a lemon in it. Then, he keeps adding a lot of salt into the water, half a spoon at a time. After some time, he notices that
A. Lemon sinks in water.
B. Lemon floats in water.
C. Lemon splits in water.
D. Lemon remains mid-way in glass of water.
82. Which of the following sets depicts the themes of EVS at primary level
A. Weather, Water, Travel
B. Food, Material, Shelter
C. Family and Friends, Travel, Natural resources
D. Shelter, Travel, Things we make and do
83. Which one of the following statements regarding Al-Biruni is NOT true
Choose the correct answer.
Choose the correct answer.
A. The place that Al-Biruni came from is now called Uzbekistan.
B. More than a thousand years ago, he came to India.
C. He did not write anything about ponds in India.
D. He has praised the making of ponds in India.
84. Consider the following statements (A) and (B).
Statement (A) : Bora is a common variety of rice used in Assam.
Statement (B) : Paddy grows well in clayey soil and requires a lot of water.
Select the correct code from the following.
Statement (A) : Bora is a common variety of rice used in Assam.
Statement (B) : Paddy grows well in clayey soil and requires a lot of water.
Select the correct code from the following.
A. (A) and (B) both are correct
B. (A) and (B) both are wrong
C. (A) is correct but (B) is wrong
D. (A) is wrong but (B) is correct
85. What is the mass of an object with a density of 12 g/ml and a volume of 3 ml
A. 15 g
B. 24 g
C. 36 g
D. 4 g
86. You wish that students learn by peer-learning strategies. Which strategy will you adopt to form groups
A. Make a roll number-wise groups of 4/5 students
B. Make a homogeneous group of students according to their scores in examination
C. Make a heterogeneous group based on participation and cooperation
D. Form a group of 5 students of same gender and socio-economic background
87. Which one of the following statements regarding Ghadsisar Lake is NOT true ?
A. King Ghadsi of Jaisalmer got it made.
B. It was built around 650 years ago.
C. It was connected with nine lakes.
D. It is in use till today.
88. Assertion : The theme ‘Family and Friends’ is a major theme in EVS and ‘Plants and Animals’ are presented as a subtheme of ‘Family and Friends’.
Reason : The interdependence of human beings and other forms of life is highlighted through themes.
Reason : The interdependence of human beings and other forms of life is highlighted through themes.
A. Both the assertion and reason are correct and the Reason is the correct explanation of the Assertion.
B. The assertion and the reason are correct but the Reason is not the correct explanation of the Assertion.
C. Assertion is true but the reason is false.
D. The statement of the assertion is false but the reason is true.
89. Read the given statements carefully and choose the correct option.
Assertion (A) : We can cook food easily at sea level as compared to higher altitudes.
Reason (R) : At high altitudes, boiling point of water increases.
Assertion (A) : We can cook food easily at sea level as compared to higher altitudes.
Reason (R) : At high altitudes, boiling point of water increases.
A. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
B. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
C. (A) is true but (R) is false.
D. (A) is false but (R) is true
90. Nina, an EVS teacher of class 5 gives a group assignment to her students that they have to visit nearby agricultural farms and find out information about the implements used by farmers during agriculture and the type of crops they grow. They also have to collect photographs and prepare a report. What process skills and learning indicators are involved here
A. Questioning, Expression, Inferring
B. Questioning, Experimentation, sensitivity towards environment
C. Hypothesising, inferring, expression
D. Prediction, experimentation, observing
PART - IV
Language - I : English
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part-IV (Q. No. 91 - 120), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - I only.
106. Which one of the following statements is NOT correct with respect to the given sentence
Sentence : Rhymes, songs and chants are ways for children to :
(1) Extend vocabulary.
(2) Memorize words and sentence structure.
(3) Practise pronunciation.
(4) Enhance expression and the rhythm of sentences.
107. Which one of the following is NOT true about using the library at the primary level
The library should not just be seen as a storage space for books, rather
(1) Learners can be exposed to a variety of genres of children’s literature.
(2) As an active environment for engagement with books.
(3) Teachers and other adults can also model reading behaviour in the libraries.
(4) A read-aloud of the textbook can be best done in a library.
108. Which one of the following should be mastered to be literate
(1) Phonological awareness and fluency.
(2) Sight vocabulary and pattern recognition.
(3) Decoding and language comprehension.
(4) Accuracy and phonological comprehension.
109. Which one of the following is NOT correct about teaching grammar effectively
(1) Promote genuine communication.
(2) Elicit relevant rules of grammar.
(3) Provide practice in communication.
(4) Learn grammar by memorizing its rules.
110. Literacy teaching approach that emphasise the relationship between letters and sounds is :
(1) Whole language Approach
(2) Grammar translation
(3) Situational approach
(4) Phonics instruction
111. A teacher in class III asked her learners to ask their partners five questions about their abilities using the word ‘can’, e.g can you swim ? This type of activity enhances :
(1) Oral fluency practice
(2) Controlled oral practice
(3) Free speaking
(4) Passive listening
112. A third-grade teacher wishes to establish a reading corner in her class. In making the judgements for selecting a children’s book, which one of the following questions would be most important to be considered first
(1) Are the authors of these books well-known and respected authors of children’s literature
(2) Are the books written for the independent reading level of most students in the class
(3) Will the books help address the goals of the third-grade reading curriculum
(4) Will these books be appropriate for use in more than one instructional context
113. Which approach/method is geared towards the learner’s main goal of using language in a real-life context
(1) Natural approach
(2) Communicative approach
(3) Direct method
(4) Audio-lingual method
114. A teacher asked the learners to exchange workbooks and check their partners work. The objective of this task is to :
(1) Give practice in extensive reading.
(2) Give practice in using new vocabulary.
(3) Give controlled practice of structures.
(4) Develop the skill of peer correction.
115. Children in the foundational stage are more engaged in learning when :
(1) They sing rhymes after the teacher.
(2) They use multiple senses and actively use their hands.
(3) They trace or write letters repeatedly in their notebooks.
(4) they focus only on developing fine motor skills.
116. A student of class V says, “I give my work a final check for accuracy before submitting it to the teacher.” The student is working at the writing stage of :
(1) Drafting
(2) Re-drafting
(3) Proof reading
(4) Peer-evaluation
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117. Which approach/method doesn’t encourage learners to use their native langauge in a language class
(1) Natural approach
(2) Communicative approach
(3) Direct method
(4) Audio-lingual method
118. A teacher is planning to collect a variety of Teaching Learning Materials (TLM) for his class II students. Which one of the following is NOT a correct criterion for choosing TLMs
(1) The material chosen should be attractive and safe for children of this age group to use.
(2) The material chosen should provide adequate opportunities for the children to explore and experiment with curiosity.
(3) The material chosen should be preferably locally made or locally available, as this would allow for easy replacement.
(4) The material chosen should be made by the children only and have some roughness to avoid slipperiness.
119. To create an inclusive, welcoming and joyful environment that supports every child’s participation in achieving the competencies outlined in the National Curriculum Framework (NCF) can be best done by :
(1) conducting indoor activities and avoiding them from outdoor activities in scorching heat.
(2) majorly focusing on the learners good health and well being.
(3) displaying children’s work from different domains of development.
(4) decorating the classroom for a colourful environment.
120. Which one of the following is NOT the principle for textbook design at the foundational stage
(1) Curriculum Principle
(2) Presentation Principle
(3) Concrete Principle
(4) Technology Principle
भाग - IV
भाषा - I : हिंदी
महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। (91-99)
आंतरिक और बाह्य दोनों रूपों में स्वच्छता और निर्मलता एक बुनियादी आवश्यकता है। मन के शुद्ध और सात्विक विचार आंतरिक स्वच्छता के आयाम हैं। बाह्य स्वच्छता के अंतर्गत स्वास्थ्य, शिक्षा पर्यावरण, अच्छी सामाजिक और आर्थिक स्थिति का समावेश लेता है। बाड्य स्वच्छता का मूलाधार आंतरिक स्वच्छता है। मन की स्वच्छता मानव व्यवहार को दर्शाती है। सत्य, शुद्धता, शांति, प्रेम और सम्मान जैसे आत्मा के जन्मजात गुणों का उल्लंघन प्राकृतिक विधि, विधान और व्यवस्था का उल्लंघन है।
91. आंतरिक स्वच्छता से संबंधित नहीं है:
(1) निर्मल विचार
(2) शांति
(3) प्रेम
(4) शिक्षा
92. बुनियादी आवश्यकता है:
(1) बाहरी स्वच्छता और निर्मलता
(2) भीतरी स्वच्छता और निर्मलता
(3) बाहरी और भीतरी स्वच्छता और निर्मलता
(4) बाहरी और भीतरी स्वच्छता और शुद्ध विचार
93. 'बाह्य स्वच्छता का मूलाधार आंतरिक स्वच्छता है।'
वाक्य का आशय है:
(1) बाहरी और भीतरी स्वच्छता दोनों आवश्यक हैं।
(2) भीतरी स्वच्छता पर बाहरी स्वच्छता आधारित है।
(3) बाहरी स्वच्छता पर ही भीतरी स्वच्छता आधारित है।
(4) चाहरी और भीतरी स्वच्छता एक दूसरे से स्वतंत्र हैं।
94. 'विधान' में इक प्रत्यय लगाने पर शब्द बनेगा:
(1) विधानीक
(2) विधानिक
(3) वैधानिक
(4) वैधानीक
95. निम्न में से किसमें विशेषण-विशेष्य का संबंध नहीं है
(1) बाह्य स्वच्छता
(2) बुनियादी आवश्यकता
(3) शिक्षा पर्यावरण
(4) जन्मजात गुण
96. समूह से भिन्न शब्द है:
(1) स्वच्छता
(2) निर्मलता
(3) सम्मान
(4) स्वच्छ
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97. 'आंतरिक स्वच्छता' से तात्पर्य है:
(1) मन में कोमल भाव जगाना।
(2) मन के बुरे भावों को दूर करना।
(3) मन की कल्पना को उड़ान देना।
(4) मन की समस्त भावनाओं का दमन करना।
98. 'बुनियादी' में प्रत्यय है:
(1) दी
(2) यादी
(3) ई
(4) इ
99. गद्यांश के अनुसार मनुष्य के लिए ............. सर्वाधिक महत्वपूर्ण है।
(1) विचारों और भावों की पवित्रता
(3) शांति, प्रेम और बाह्य स्वच्छता
(2) शारीरिक स्वच्छता एवं शुद्धता
(4) शांति, बाह्य स्वच्छता और स्वास्थ्य
नीचे दी गई कविता की पंक्तियों को पढ़कर सबसे उचित विकल्प का चयन कीजिए। (100-105)
हर्षे मिली आज़ादी वीर शहीदों के बलिदान से,
आज़ादी के लिए हमारी लंबी चली लड़ाई थी।
लाखों लोगों ने प्राणों से कीमत बड़ी चुकाई थी,
व्यापारी बनकर आए और छल से हम पर राज किया,
हमको आपस में लड़वाने की नीति अपनाई थी।
हमने अपना गौरव पाया, अपने स्वाभिमान से
हमें मिली आजादी वीर शहीदों के बलिदान से।
100. कविता में किस 'छल' की बात की गई है?
(1) व्यापारी बन हमें गुलाम बनाने के
(3) व्यापारी बन पैसों का हेर-फेर करने के
(2) व्यापारी बन मिलावट करने के
(4) व्यापारी बनने की वेश-भूषा धारण करने के
101. 'नीति' शब्द में किस प्रत्यय का प्रयोग किया जा सकता है?
(1) ता
(2) ई
(3) इक
(4) ईय
102. 'स्वाभिमान' का संधि-विच्छेद है:
(1) स्वाभिमान
(2) स्व भिमान
(3) स्व आभिमान
(4) स्व अभिमान
103. देश को स्वतंत्रता प्राप्त करने में एक लंबा समय लगा था। यह भाव कविता के किस अंश में प्रतिबिंचित होता है?
(1) वीर शहीदों के बलिदान से।
(3) गौरव पाया अपने स्वाभिमान से।
(2) कीमत बड़ी चुकाई थी।
(4) लंबी चली लड़ाई थी।
104. देश की स्वतंत्रता के लिए :
(1) शस्त्रों का निर्माण किया गया।
(3) वीरों की भर्ती की गई।
(2) अपने जीवन की आहुति दी।
(4) बहुत सारा धन दिया गया।
105. आजादी मिलने का श्रेय किसे दिया गया है?
(1) वीरों की कूट नीति को।
(3) वीरों के बलिदान को।
(2) वीरों के अस्त्र-शस्त्रों को।
(4) व्यापारी वर्ग के सहयोग को।
106. निम्नलिखित वाक्य के संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है
बच्चों द्वारा शिशु गीत, गीत, अलापना किसके तरीके हैं?
(1) शब्दावली को समृद्ध करने के।
(2) शब्द और वाक्य संरचना को कंठस्थ करने के।
(3) उच्चारण का अभ्यास करने के।
(4) अभिव्यक्ति का संवर्द्धन और वाक्यों की लय के।
107. निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक स्तर पर पुस्तकालय के प्रयोग के बारे में सही नहीं है
पुस्तकालय एक भंडार गृह के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए बल्कि :
(1) शिक्षार्थियों को बाल साहित्य की विविध प्रकार की विधाओं को देखने के मौके मिलने चाहिए।
(2) पुस्तकों के साथ संलग्नता के सक्रिय परिवेश के रूप में देखा जाना चाहिए।
(3) अध्यापक और दूसरे वयस्क भी पुस्तकालयों में आदर्श पठन व्यवहार प्रदर्शित कर सकते हैं।
(4) पुस्तकालय में पाठ्यपुस्तकों का सस्वर पठन सर्वाधिक उपयुक्त रूप से हो सकता है।
108. साक्षरता अर्जित करने के लिए किसमें निपुणता (मास्टरी) होनी चाहिए?
(1) ध्वन्यात्मक जागरूकता और प्रवाह
(2) दृश्य (साइट) शब्दावली और प्रतिमानों की पहचान
(3) डिकोडिंग और भाषा अवबोधन
(4) सटीकता और ध्वन्यात्मक बोध
109. निम्नलिखित में से कौन-सा व्याकरण शिक्षण को प्रभावशाली तरीके से पढ़ाने के बारे में सही नहीं है?
(1) वास्तविक सम्प्रेषण प्रस्तुत करना।
(2) व्याकरण के प्रासंगिक नियम प्रस्तुत करना।
(3) सम्प्रेषण के अभ्यास के अवसर देना।
(4) व्याकरण को उसके नियम कंठस्थ करके सीखना।
110. निम्नलिखित में से कौन-सा साक्षरता शिक्षण उपागम अक्षरों और ध्वनि के बीच संबंध पर बल देता है?
(1) समग्र भाषा पद्धति
(2) व्याकरण अनुवाद
(3) स्थितिपरक उपागम
(4) ध्वनि विज्ञान निर्देश
111. कक्षा तीन की अध्यापिका ने अपने शिक्षार्थियों से कहा कि वे अपने सहपाठियों से 'सकना' शब्द के प्रयोग की योग्यता से संबंधित पाँच प्रश्न पूछें, जैसे कि क्या तुम तैर सकते हो? गतिविधि का यह प्रकार किसलिए है
(1) मौखिक प्रवाह अभ्यास
(3) स्वछन्द बोलना
(2) नियन्त्रित मौखिक अभ्यास
(4) निष्क्रिय श्रवण
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112. कक्षा तीन की अध्यापिका अपनी कक्षा में पठन कोना सृजित करना चाहती है। बच्चों के लिए पुस्तकों का चयन करते समय निम्नलिखित में से किस प्रश्न को सबसे अधिक महत्वपूर्ण मानना चाहिए ?
(1) क्या इन पुस्तकों के लेखक जाने-माने हैं? बाल साहित्य के माननीय लेखक हैं?
(2) क्या पुस्तकें कक्षा के अधिकांश विद्यार्थियों के स्वतंत्र पठन स्तर के अनुसार लिखी गई है?
(3) क्या पुस्तकें तीसरी कक्षा की पठन पाठ्यचर्या के लक्ष्य को संबोधित करने में मदद करेंगी?
(4) क्या ये पुस्तकें एक से अधिक निर्देशात्मक प्रसंग में प्रयोग के लिए उपयुक्त हैं?
113. कौनसा उपागम/विधि शिक्षार्थी की जीवन की वास्तविक परिस्थितियों में भाषा प्रयोग के मुख्य लक्ष्य से संबंधित हैं
(1) प्राकृतिक उपागम
(2) सम्प्रेषणात्मक उपागम
(3) प्रत्यक्ष विधि (डायरेक्ट)
(4) श्रव्य भाषिक विधि
114. एक अध्यापक ने शिक्षार्थियों को अपने सहपाठियों से अपनी अभ्यास पुस्तिकाओं की अदला-बदली कर जाँचने के लिए कहा। इस कार्य का उद्देश्य क्या है?
(1) विस्तृत पठन का अभ्यास करवाना।
(2) नई शब्दावली के प्रयोग का अभ्यास करवाना।
(3) संरचनाओं का नियन्त्रित अभ्यास करवाना।
(4) सहपाठी के काम की जाँच के कौशल विकसित करना।
115. बुनियादी चरण की अवस्था वाले चच्चे अधिगम में तब कहीं अधिक संलग्न होते हैं जब ........ |
(1) वे अध्यापक के पीछे-पीछे शिशुगीत गाते हैं।
(2) वे सभी इन्द्रियों का प्रयोग करते हैं और अपने हाथों का सक्रिय प्रयोग करते हैं।
(3) वे अपनी कॉपी में अक्षरों की बार बार ट्रेसिंग करते हैं या बार-बार लिखते हैं।
(4) मुख्य केन्द्र सिर्फ सूक्ष्म गत्यात्मक कौशलों के विकास पर होता है।
116. कक्षा पाँच की एक विद्यार्थी कहती है,
"मैं अपना काम अध्यापक को देने से पहले सटीकता के लिए अन्तिम (फाइनल) रूप से भी जाँचती हूँ।"
यह विद्यार्थी लेखन के किस चरण पर है
(1) प्रारूपण
(2) पुनः प्रारूपण
(3) प्रूफ रीडिंग
(4) सहपाठी मूल्याँकन
117. कौन-सा उपागम/विधि बच्चों को भाषा की कक्षा में उनकी अपनी सहजात भाषा (मातृभाषा) का प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित नहीं करता है
(1) प्राकृतिक उपागम
(2) सम्प्रेषणात्मक उपागमः
(3) प्रत्यक्ष विधि (डायरेक्ट)
(4) श्रव्यभाषिक विधि
118. एक अध्यापिका कक्षा दो के विद्यार्थियों के लिए विविध प्रकार की शिक्षण अधिगम सामग्री जुटाना चाह रही है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानदंड टीएलएम के चयन के लिए सही नहीं है
(1) चयनित सामग्री इस आयु समूह के बच्चों के प्रयोग के लिए आकर्षक और सुरक्षित होनी चाहिए।
(2) चयनित सामग्री ऐसी हो जो बच्चों को जिज्ञासा के साथ खोजबीन और प्रयोग करने में पर्याप्त अवसर दे।
(3) चयनित सामग्री अधिमानतः स्थानीय रूप से निर्मित या स्थानीय रूप से उपलब्ध हो जिससे आसानी से बदला जा सके।
(4) चयनित सामग्री सिर्फ बच्चों द्वारा बनाई गई होनी चाहिए और फिसलन को बचाने के लिए कुछ खुरदरी होनी चाहिए।
119. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा द्वारा रेखांकित दक्षताओं को प्राप्त करने में प्रत्येक बच्चे की प्रतिभागिता को समर्थन देने वाला समावेशी, स्वागतीय और आनंददायी परिवेश सर्वाधिक उपयुक्त तरीके से कैसे सृजित किया जा सकता है
(1) तपती हुई धूप में बाह्य गतिविधियों को न करके और आन्तरिक गतिविधियों का आयोजन करके
(2) मुख्यतः शिक्षार्थी के अच्छे स्वास्थ्य और खुशहाली पर ध्यान केन्द्रित करके
(3) विकास के विभिन्न आयामों से बच्चों के कार्य का प्रदर्शन करके
(4) रंगीन आकर्षक परिवेश के लिए कक्षा-कक्ष की सजावट करके
120. निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धान्त बुनियादी चरण पर पाठ्यपुस्तक अभिकल्पना का नहीं है?
(1) पाठ्यचर्या सिद्धान्त
(2) प्रस्तुतीकरण सिद्धान्त
(3) मूर्त सिद्धान्त
(4) तकनीकी सिद्धान्त
PART - V
Language - II : English
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part - V (Q. No. 121 - 150), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - II only.
136. Assessment tools and processes at the foundation stage should be designed in a way that :
(1) explicit tests and examinations become appropriate for learners.
(2) they become a natural extension of the child’s learning experience.
(3) learner’s progress is described and analysed with that of the overall class performance.
(4) a teacher may use common single method to assess the achievement of all the learners.
137. Children’s cognitive development and language :
(1) is related to the principle of linking stimulus-response and a process of imitation.
(2) is that an individual is born with a tool to master the language.
(3) development bear no relationship.
(4) is closely related to the culture and the community in which children live.
138. One of the best way to learn a second language is :
(1) being in a classroom where you can focus on the grammar and receive help from a teacher.
(2) by constant contact with native speakers in their own society.
(3) by repeating and practicing the dialogues as done in the audio-lingual method.
(4) by joining a speaking course for the target language.
139. “Language learning is an intensive process that begins at birth and continues throughtout life.” Do you agree or disagree with the above statement
(1) I agree with this statement.
(2) I disagree with this statement.
(3) I partially agree with the statement.
(4) I partially disagree with the statement.
140. Along with print books and audio books the books that engage the tactile abilities of young children should be a part of the classroom because :
(1) it brings variety to the class and children love variety.
(2) it gives autonomy to teachers to use different books for assessment.
(3) it makes books more accessible to diverse learners.
(4) these books will not overly burden a teacher.
141. A teacher asked the students of class V to read the story quickly and then put the four pictures in order. The purpose of this activity is to :
(1) arrange the picture cards.
(2) give them practice to reading for the gist.
(3) give them practice in reading for specific information.
(4) revise the new and difficult vocabulary of the story.
142. This reading has certain learning aims and tasks, learners are supposed to read the text in detail with concentration and due care, It is called :
(1) Extensive reading
(2) Intensive reading
(3) Guided reading
(4) Pleasure reading
143. The students learn patterns of language by repeating model sentences that the teacher provides. They memorise set phrases and receive positive reinforcement from their teacher when they perform the drills correctly. The teacher is using the :
(1) Audio-lingual method
(2) Communicative approach
(3) Total physical response
(4) Structural approach
144. Learners are memorising grammar rules and vocabulary and large amount of work is done in their mother tongue. Which method is being used by the teacher into his language class
(1) Direct method
(2) Natural approach
(3) Communicative teaching
(4) Grammar Translation
145. If children hear two languages spoken around them, this exposure will :
(1) put the children at a disadvantage.
(2) put the children at an advantage.
(3) not make any difference to the children.
(4) confuse the children, hindering understanding.
146. A big challenge in learning to read is finding motivation and good children’s literature. To overcome this challenge :
(1) Teachers should motivate them to read a book everyday as homework.
(2) Encourage parents to establish a small library at home.
(3) Provide easily accessible Children’s literature to motivate and generate interest in reading.
(4) School authorities must take learners to book fairs to generate motivation and interest in reading books.
147. To assess reading skills at primary level a language teacher should most importantly focus on :
(1) identifying the letters of alphabet.
(2) use of punctuation mark.
(3) reading at a proper speed.
(4) reading with understanding.
148. A good speaking activity is the one during which :
(1) teachers explains more
(2) learners listens more
(3) learners talk more
(4) participation by outspoken students is the maximum
149. At the beginning of the lesson, a teacher divided the class into groups and asked them to talk about an interesting newspaper article that they had just read. This type of speaking activity is for enhancing :
(1) Oral fluency practice.
(2) Controlled oral practice.
(3) Guided oral practice.
(4) Active listening.
150. Whole language approach is :
(1) Meaning based
(2) Skill based
(3) Blends sounds
(4) Infers a sound-symbol relationship
भाग - V
भाषा - II : हिंदी
महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही/सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। (121-128)
इस बार मौसम विज्ञानियों ने घोषणा की हुई है कि अल नीनो प्रभाव के कारण मानसून कमज़ोर रह सकता है। चैत के महीने में बारिश होने के हालात पर घाघ ने भी यही कहा है। चैत यानी मार्च-अप्रैल के दिनों में अगर बारिश होती है तो सावन सूखा जा सकता है। बात सिर्फ इस बार के मानसून की नहीं है। अमेरिका में हाल ही में ताजे पानी के हालात पर हुए एक सम्मेलन में संयुक्त राष्ट्र संघ के महासचिव एंटोनियो गुतेरेज ने एक रिपोर्ट जारी की है। इसमें कहा गया है कि 2050 तक पानी का सबसे बड़ा संकट भारत में आने वाला है। भारत पर संकट इसलिए है क्योंकि गंगा, यमुना, ब्रह्मपुत्र और सिंधु जैसी नदियों का पानी धीरे-धीरे कम होता जाएगा। सिर्फ गंगा की बात करें तो 2500 किलोमीटर लंबी यह नदी उत्तराखंड से बंगाल के बीच कई राज्यों से गुजरती है। इसके किनारों पर बसे महानगरों, कस्बों और गाँवों की करीब चालीस करोड़ की आबादी की पानी से जुड़ी जरूरतों को यह पूरा करती है। इसके पानी का स्रोत गंगोत्री ग्लेशियर है। पर्यावरण विज्ञानियों का दावा है कि पिछले 87 साल में तीस किलोमीटर लंबे इस ग्लेशियर का पौने दो किलोमीटर हिस्सा पिघलकर गायब हो चुका है। अभी जलवायु परिवर्तन का जो हाल है, वह पूरे हिमालय क्षेत्र के लिए खतरनाक माना जा रहा है। भारत के हिस्से वाले हिमालय में 9775 ग्लेशियर बताए जाते हैं। इनमें अकेले उत्तराखंड में 968 हैं। अब अगर इनके पिघलने की रफ्तार तेज होती जाती है तो क्या होगा ?
121. भारत की नदियों में जल कम होता जा रहा है। इसका कारण है:
(1) ग्लेशियरों का न पिघलना
(2) ग्लेशियरों का तेजी से पिघलना
(3) ग्लेशियरों के क्षेत्रफल में कमी आना
(4) ग्लेशियरों के क्षेत्रफल में वृद्धि होना
122. गंगा के किनारे बसे लोगों की आबादी लगभग है:
(1) 87 करोड़
(2) 30 करोड़
(3) 40 करोड़
(4) 96 करोड़
123. नदियों का पानी धीरे-धीरे कम होता जाएगा। वाक्य में रेखांकित पद हैं:
(1) विशेषण
(2) किया
(3) क्रिया विशेषण
(4) प्रविशेषण
124. गद्यांश में किस संकट की बात की गई है?
(1) खाद्य संकट
(2) रोजगार संकट
(3) जल संकट
(4) पर्यावरण संकट
125. अल नीनो का प्रभाव पड़ता है:
(1) जलवायु पर
(2) जल स्रोतों पर
(3) मानसून पर
(4) मानव पर
126. 'इस ग्लेशियर का पौने दो किलोमीटर हिस्सा पिघलकर गायब हो चुका है।' वाक्य में रेखांकित पद है:
(1) संख्यावाचक विशेषण
(2) परिमाणवाचक विशेषण
(3) गुणवाचक विशेषण
(4) सार्वनामिक विशेषण
127. गद्यांश के अनुसार 2050 तक पानी का सबसे बड़ा संकट आनेवाला है:
(1) अमेरिका में
(3) संयुक्त अरब अमीरात में
(2) भारत में
(4) पाकिस्तान में
128. 'पर्यावरण' में उपसर्ग और मूल शब्द हैं:
(3) परि + आवरण
(4) पर + आवरण
(1) पर्या + आवरण
(2) परि + अवरण
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही/सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। (129-135)
इस संसार में सब कुछ अस्थायी है। पाप और पुण्य दोनों इस संसार से संबंधित हैं, इसलिए पाप और पुण्य भी अस्थायी हैं। पुष्य सुख देकर और पाप दुख देकर अंत को प्राप्त होता है। लेकिन पाप और पुष्य में थोड़ा अंतर यह है कि पुण्य का फल यदि हम नहीं चाह' तो उस फल को अस्वीकार करने के लिए स्वतंत्र हैं। पाप लोहे की जंजीर है तो पुण्य सोने की। बंधन दोनों में है। लोहे की जंजीर से छूटने का आदमी का मन भी करता है लेकिन सोने की जंजीर से जो बंधा हुआ हो उसको वह बंधन प्यारा लगने लगता है। उसमें उसको धन नजर आता है उससे छूटने का मन नहीं करता।
129. इस संसार में कुछ भी ........... नहीं है।
(1) अपूर्ण
(2) पूर्ण
(3) स्थायी
(4) अस्थायी
130. पाप और पुण्य दोनों ......... है।
(1) स्थायी
(2) अस्थायी
(3) स्वाभाविक
(4) हानिकारक
131. पुण्य में उसके फल को
(1) हम स्वीकार नहीं भी कर सकते
(2) हम स्वीकार करने के लिए बाध्य हैं
(3) किसी दूसरे के लिए उपयोग में ला सकते हैं
(4) प्राप्त करना बहुत श्रमसाध्य है
132. गद्यांश के अनुसार पाप और पुण्य:
(1) दोनों में स्वतंत्रता है।
(2) दोनों में फल की इच्छा रहती है।
(3) दोनों से मुक्ति अनिवार्य है।
(4) दोनों में बंधन है।
133. पाप और पुण्य दोनों की तुलना क्रमशः ....... और ......... की जंजीर से की गई है।
(1) स्वर्ण, लोहे
(2) लोहे, पीतल
(3) लोहे, स्वर्ण
(4) पोतल, लोहे
134. समूह से भिन्न शब्द है:
(1) फल
(2) स्वतंत्र
(3) अस्थायी
(4) प्यारा
135. 'स्वतंत्र' का विलोम है:
(1) गुलाम
(2) परतंत्र
(3) दासता
(4) परतंत्रता
136. बुनियादी चरण में आकलन के उपकरण और प्रक्रियाओं की अभिकल्पना इस तरह होनी चाहिए:
(1) जिससे जाँचपत्र व परीक्षाएँ शिक्षार्थियों के लिए स्पष्ट व उचित हो सके।
(2) जो बच्चे के अधिगम अनुभव का सहज विस्तार बन सकें।
(3) शिक्षार्थी की प्रगति का उसके समग्र कक्षा प्रदर्शन के संदर्भ में वर्णन और विश्लेषण किया जाना चाहिए।
(4) अध्यापक सभी शिक्षार्थियों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक ही विधि का प्रयोग कर सकते हैं।
137. बच्चों का संज्ञानात्मक विकास और भाषा :
(1) उद्दीपक प्रतिक्रिया संबंध के सिद्धान्त और अनुकरण की प्रक्रिया से संबंधित है।
(2) मनुष्य का सहजात उपकरण है जिसके द्वारा वह भाषा में निपुणता प्राप्त करता है।
(3) विकास में कोई संबंध नहीं है।
(4) उस संस्कृति और समुदायों से घनिष्ठ रूप से संबंधित है जिनमें बच्चे रहते हैं।
138. कोई भी व्यक्ति किसके द्वारा सर्वाधिक उपयुक्त तरीके से द्वितीय भाषा सीख सकता है?
(1) ऐसी कक्षा जहाँ आप व्याकरण पर ध्यान केन्द्रित करते हैं और अध्यापक से सहायता प्राप्त करते हैं।
(2) अपने समाज में सहजात वाचकों (मूलभाषा बोलने वालों) के सतत सम्पर्क के माध्यम से।
(3) श्रव्य भाषिक विधि के अनुसार संवादों को दोहराना और अभ्यास करना।
(4) लक्ष्य भाषा के किसी वाचन पाठ्यक्रम में दाखिला लेकर।
139. "भाषा अधिगम एक गहन प्रक्रिया है जो जन्म के समय से शुरू होती है और जीवन पर्यन्त चलती है।"
क्या आप इस कथन से सहमत या असहमत हैं
(1) मैं इस कथन से सहमत हूँ।
(2) मैं इस कथन से असहमत हूँ।
(3) मैं इस कथन से आआंशिक रूप से सहमत हूँ।
(4) मैं इस कथन से आशिक रूप से असहमत हूँ।
140. कक्षा में छोटे बच्चों के लिए मुदित पुस्तकों के साथ साथ श्रव्य पुस्तकें और छोटे बच्चों की स्पर्शग्राही योग्यताओं का इस्तेमाल करने वाली पुस्तकें होनी चाहिए क्योंकि
(1) कक्षा में विविधता आती है और बच्चों को विविधता बहुत पसंद है।
(2) यह अध्यापकों को आकलन के लिए विभिन्न पुस्तकों का प्रयोग करने की स्वायत्तता देती है।
(3) विविधता वाले शिक्षार्थियों तक पुस्तकें अधिक सुलभ बनाती है।
(4) अध्यापक पर अधिक बोझ नहीं डालती हैं।
141. एक अध्यापक ने कक्षा पाँच के विद्यार्थियों को शीघ्रता से एक कहानी पढ़ने और उसके बाद चार चित्रों को क्रम में लगाने के लिए कहा। इस गतिविधि का क्या उद्देश्य है
(1) चित्र काडों को क्रम से लगाना।
(2) सारांशीकरण के लिए पठन का अभ्यास करवाना।
(3) विशिष्ट सूचना जानने के लिए पठन का अभ्यास करवाना।
(4) कहानी में आए नए और कठिन शब्दों की पुनरावृत्ति।
142. इस प्रकार के पठन के कुछ अधिगम उद्देश्य और कार्य हैं। शिक्षार्थियों से अपेक्षा रहती है कि वे विषयवस्तु को विस्तार से ध्यानपूर्वक और सावधानीपूर्वक पढ़ें, यह है
(1) विस्तृत पठन
(2) गहन पठन (इंटैसिव)
(3) निर्देशित पठन
(4) आनन्द के लिए पठन
143. विद्यार्थी अध्यापक द्वारा दिये गए आदर्श वाक्यों को दोहराकर भाषा के प्रतिमान (पैटर्न) सीखते हैं। वे वाक्यों को कंठस्थ कर लेते हैं और सही तरीके से ड्रिल करने पर अपने अध्यापक द्वारा सकारात्मक पुनर्बलन प्राप्त करते हैं। अध्यापक द्वारा क्या किया जा रहा है
(1) श्रव्य भाषिक विधि
(3) कुल भौतिक प्रतिक्रिया
(2) सम्प्रेषणात्मक उपागम
(4) संरचनात्मक उपागम
144. शिक्षार्थी व्याकरण के नियम और शब्द संपदा को कंठस्थ कर रहे हैं, अधिकांश कार्य मातृभाषा में हो रहा है। भाषा अध्यापक द्वारा अपनी कक्षा में किस विधि का प्रयोग करना चाहिए
(1) प्रत्यक्ष (डायरेक्ट) विधि
(2) प्राकृतिक उपागम
(3) सम्प्रेषणात्मक शिक्षण
(4) व्याकरण अनुवाद
145. यदि बच्चे अपने परिवेश में दो भाषाओं का बोलना सुनते हैं, दो भाषाओं को सुनने के ये अवसर:
(1) बच्चों को नुकसान पहुंचाते हैं।
(2) बच्चों को लाभ पहुँचाते हैं।
(3) कोई प्रभाव नहीं डालते हैं।
(4) समझ में भ्रमित करते हैं।
146. पठन सीखने में सबसे बड़ी चुनौती प्रेरणा और अच्छा बालसाहित्य पाने की है। इस चुनौती को दूर करने के लिए
(1) अध्यापकों को गृहकार्य के रूप में प्रतिदिन एक पुस्तक पढ़ने के लिए अभिप्रेरित करना चाहिए।
(2) अभिभावकों को अपने घर में एक छोटा सा पुस्तकालय बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
(3) बाल साहित्य की सरलता से उपलब्धता जिससे पठन के लिए प्रोत्साहन और रुचि पैदा हो।
(4) विद्यालय के अधिकारियों को चाहिए कि वे बच्चों को पुस्तक मेले ले जाया करें जिससे कि वे पुस्तकें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित हों और रुचि पैदा हो।
147. प्राथमिक स्तर पर भाषा कौशल का आकलन करने के लिए भाषा अध्यापक को मुख्यतः किस पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए
(1) वर्णमाला के अक्षरों की पहचान करना।
(2) विराम चिन्हों का प्रयोग।
(3) उचित गति के साथ पठन।
(4) समझ के साथ पठन।
148. एक अच्छी वाचन (बोलना) गतिविधि वह है जिसमें
(1) अध्यापक अधिक व्याख्या करते हैं।
(2) शिक्षार्थी अधिक सुनते हैं।
(3) शिक्षार्थी अधिक बातचीत करते हैं।
(4) अधिकांशतः मुखरित विद्यार्थियों की हो सहभागिता रहती है।
149. पाठ के आरंभ में एक अध्यापक ने अपनी कक्षा पत्र के रूचिकर आलेख के बारे में बात करें। के शिक्षार्थियों को समूहों में बाँटा और कहा कि अभी हाल ही में पढ़े गए समाचार बोलने (वाचन) की यह गतिविधि किसलिए है
(1) मौखिक प्रवाह अभ्यास
(2) नियंत्रित मौखिक अभ्यास
(3) निर्देशित मौखिक अभ्यास
(4) सक्रिय श्रवण
150. समग्र भाषा उपागम क्या है
(1) अर्थ आधारित
(2) कौशल आधारित
(3) ध्वनियों का मिश्रण
(4) ध्वनि-संकेत संबंध में निष्कर्ष निकालना
CTET Assamese : Paper 1
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PART - IV
Language - I : Assamese
পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - I (Language - I) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - IV-ৰ (প্রশ্ন নং 91 -ৰ পৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।
106. তলৰ বাক্যটোৰ ক্ষেত্ৰত নিম্নোক্ত কোনটো শুদ্ধ নহয়
পদ্য, গীত আৰু আবৃত্তি কৰা শিশুৰ ................ ৰ বাবে গ্রহণীয় পন্থা
(1) শব্দভাণ্ডাৰ সমৃদ্ধ কৰা
(3) উচ্চাৰণৰ অভ্যাস
(2) শব্দ আৰু বাক্য গাঁথনি মনত ৰখা
(4) বাক্যৰ অভিব্যক্তি আৰু লয় উন্নত কৰা
107. তলৰ কোনটো প্রাথমিক স্তৰত গ্রন্থাগাৰ ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্ৰত শুদ্ধ নহয়
গ্রন্থাগাৰক মাত্র গ্রন্থ থোৱা ঠাই হিচাপে গণ্য কৰিব নালাগে, বৰং-
(1) শিক্ষার্থীক শিশু সাহিত্যৰ বিভিন্ন শাখাৰ সৈতে চিনাকি কৰি দিব পাৰি
(2) কিতাপৰ সৈতে ব্যস্ত ৰাখিব পৰা সক্রিয় বাতাবৰণ হিচাপে ভাবিব পাৰি
(3) শিক্ষক আৰু অন্যান্য জেষ্ঠ্যসকল গ্রন্থাগাৰৰ পঠন অভ্যাসৰ আদর্শ হ'ব পাৰে
(4) পাঠ্যপুথিৰ সবৰ পঠন গ্রন্থাগাৰতে ভালদৰে কৰিব পাৰি
108. বর্ণবোধ আয়ত্তকৰণৰ বাবে তলৰ কোনটো প্রযোজ্য
(1) ধ্বনিজ্ঞান আৰু সাৱলীলতা
(3) বিসংকেতিকৰণ আৰু বোধজ্ঞান
(2) বর্ণ চিনাক্তকৰণ আৰু গঢ় চিনাক্তকৰণ
(4) নিখুঁটতা আৰু ধ্বনি বোধজ্ঞান
109. তলৰ কোনটো কার্যকৰী ব্যাকৰণ শিকনৰ ক্ষেত্রত প্রযোজ্য নহয়
(1) যথার্থ যোগাযোগ উপস্থাপন
(2) ব্যাকৰণৰ প্ৰাসংগিক নিয়মবোৰ উদ্ধাৰ কৰা
(3) যোগাযোগৰ বাবে অভ্যাস কৰোৱা
(4) নিয়মবোৰ মনত ৰাখি ব্যাকৰণ শিক্ষা
110. বর্ণ আৰু উচ্চাৰণৰ সম্পর্কক গুৰুত্ব প্রদান কৰি বর্ণবোধ কৰোৱা পদ্ধতিটো হৈছে
(1) সামগ্রিক ভাষা অভিগম (Whole language approach)
(2) ব্যাকৰণ অনুবাদ
(3) পৰিস্থিতিগত অভিগম (Situational approach)
(4) ধ্বনিসংক্রান্তীয় নির্দেশ
111. তৃতীয় শ্রেণীত পাঠদান কৰা এগৰাকী শিক্ষকে শিক্ষার্থীসকলক নিজৰ সংগীসকলৰ সামর্থ্য পৰীক্ষা কৰিবৰ বাবে 'Can' ব্যৱহাৰ কৰি (যেনে - Can you swim ?) পাঁচটাকৈ প্রশ্ন কৰিবলৈ দিলে। এই ধৰণৰ কার্য হৈছে
(1) মৌখিক সাৱলীলতাৰ পৰীক্ষা
(3) মুক্ত কথন
(2) নিয়ন্ত্রিত মৌখিক পৰীক্ষা
(4) নিষ্ক্রিয় শ্রৱণ
112. তৃতীয় শ্রেণীত পাঠদান কৰা এগৰাকী শিক্ষকে শ্রেণীকোঠাত এটা 'পঠন স্থান' (reading corner) প্রতিষ্ঠা কৰিব বিচাৰিলে, ইয়াৰ বাবে শিশুৰ গ্রন্থ বাচনি কৰাৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো প্রশ্ন প্রথমতেই প্রাসংগিক হ'ব
(1) লেখকগৰাকী শিশু উপযোগী গ্রন্থ ৰচনাৰ ক্ষেত্রত সম্মানীয় আৰু প্রতিষ্ঠিত লেখ হয়নে ?
(2) কিতাপবোৰ শ্রেণীটোৰ ছাত্র - ছাত্রীসকলৰ ব্যক্তিগত পঠন স্তৰৰ হয়নে ?
(3) কিতাপবোৰে তৃতীয় মানৰ পাঠ্যসূচীৰ লক্ষ্যসমূহ পূৰণত সহায় কৰিবনে ?
(4) এই কিতাপবোৰ একাধিক শিক্ষণ প্রসংগত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা যাবনে ?
113. শিকাৰুৰ বাস্তৱ জীবনৰ পৰিপ্ৰেক্ষিতক আধাৰ কৰি ভাষাৰ ব্যৱহাৰৰ মূল লক্ষ্য আহৰণৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো অভিগম/পদ্ধতি প্রয়োগ কৰা হয়
(1) স্বাভাৱিক অভিগম (Natural approach)
(2) যোগাযোগমূলক অভিগম
(3) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
(4) শ্রব্যভাষিক পদ্ধতি
114. এগৰাকী শিক্ষকে শিক্ষার্থী সকলক নিজৰ বহীবোৰ পাৰস্পৰিকভাবে সলাই লৈ ইজনক সিজনৰ কামবোৰ পৰীক্ষা কৰিবলৈ দিছে। এই কার্যৰ উদ্দেশ্য হৈছে
(1) বিস্তৃত পঠন অভ্যাস গঢ়া
(3) গঠনৰ নিয়ন্ত্রিত অভ্যাস কৰোৱা
(2) নতুন শব্দভাণ্ডাৰ ব্যৱহাৰৰ অভ্যাস কৰা
(4) সহপাঠী - শুদ্ধকৰণৰ অভ্যাস কৰোৱা
115. প্রাথমিক স্তৰত শিশুসকল শিকাৰ ক্ষেত্ৰত অধিক নিয়োজিত হয়, যেতিয়া
(1) শিক্ষকৰ লগে লগে পদ্য মাতে
(2) তেওঁলোকে বিভিন্ন অনুভৱ ব্যৱহাৰ কৰে আৰু হাতৰ সক্রিয় ব্যৱহাৰ কৰে
(3) তেওঁলোকে নোটবোকত বর্ণ ট্রেচিং কৰে বা লিখে
(4) সূক্ষ্ম অংগ সঞ্চালন দক্ষতা (fine motor skill) তে মাত্র গুৰুত্ব দিয়া হয়
116. পঞ্চম শ্রেণীৰ ছাত্র এগৰাকীয়ে কৈছে - 'মই মোৰ কর্মটিক শিক্ষাগুৰুৰ ওচৰত জমা দিয়াৰ পূর্বে শেষবাৰৰ বাবে ভালকৈ পৰীক্ষা কৰি লৈছোঁ' - ছাত্ৰগৰাকীয়ে লিখনৰ কোনটো স্তৰত কাম কৰিছে
(1) খচৰা লিখন
(2) পুনঃখচৰা লিখন
(3) আর্হি কাকত পঠন
(4) সহপাঠী মূল্যায়ন
117. কোনটো পদ্ধতি/অভিগমে শিক্ষার্থীক ভাষাৰ শ্ৰেণীকোঠাত নিজৰ ভাষাটো ব্যৱহাৰ কৰাত উৎসাহিত নকৰে
(1) স্বাভাৱিক অভিগম (Natural approach)
(2) যোগাযোগমূলক অভিগম (Communicative approach)
(3) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি (Direct method)
(4) শ্রব্যভাষিক পদ্ধতি (Audio-lingual method)
118. এগৰাকী শিক্ষকে দ্বিতীয় শ্রেণীৰ শিক্ষার্থীসকলৰ বাবে শিক্ষণ শিকন সঁজুলি সংগ্রহ কৰাৰ পৰিকল্পনা কৰিলে । তলৰ কোনটো শিক্ষণ শিকন সঁজুলি সংগ্ৰহৰ সঠিক প্রক্রিয়া নহয়
(1) নির্বাচিত সঁজুলিসমূহ শিক্ষার্থীৰ বয়স অনুপাতে আকর্ষণীয় আৰু নিৰাপদ হ'ব লাগে
(2) নির্বাচিত সঁজুলিবোৰ শিশুৱে উৎসুক্যসহ পৰীক্ষণ আৰু উদ্ভাৱন কৰাৰ উপযোগী হ'ব লাগে
(3) নির্বাচিত সঁজুলিবোৰ স্থানীয়ভাৱে নির্মিত বা থিতাতে পাব পৰা হ'ব লাগে যাতে সেইবোৰ ততালিকে সলাই ল'ব পাৰি
(4) নির্বাচিত সঁজুলিবোৰ কেৱল শিশুৰ দ্বাৰা প্রস্তুত কৰা হ'ব লাগে আৰু সেইবোৰৰ পিচলতা আঁতৰাবলৈ সামান্য খহতা হ'ব লাগে
119. (National Curriculum Framework) অত ৰূপৰেখা প্রস্তুত কৰা মতে শিশুৰ দক্ষতা আহৰণৰ বাবে এক সামগ্রিক, আদৰনীয় আৰু আনন্দদায়ক বাতাবৰণ প্ৰস্তুত কৰিব পৰা যায়
(1) তীব্ৰ গৰমত বাহিৰৰ কার্যাবলী নকৰাই ভিতৰুৱা কার্যত ব্যস্ত ৰাখি
(2) শিক্ষার্থীৰ স্বাস্থ্য আৰু কল্যাণৰ ওপৰত সর্বাধিক গুৰুত্ব প্রদান কৰি
(3) বিভিন্ন দিশৰ বিকাশৰ সৈতে সংগতি থকা শিক্ষার্থীৰ কৰ্মক প্ৰদৰ্শন কৰি
(4) শ্রেণীকোঠাটো ৰং বিৰঙেৰে সজাই এটা বর্ণময় পাৰিপার্শ্বিকতা সৃষ্টি কৰা
120. তলৰ কোনটো নীতি প্রাথমিক স্তৰৰ (Foundation stage) পাঠ্যপুথি প্রস্তুতকৰণৰ নীতি নহয়
(1) পাঠ্যসূচী নীতি (Curriculum principle)
(2) উপস্থাপন নীতি (Presentation principle)
(3) অপৰিবর্তনীয় নীতি (Concrete principle)
(4) কাৰিকৰী নীতি (Technology principle)
CTET Bengali : Paper - 1
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PART - IV
Language - I : Bengali
যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - I হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - IV (91 থেকে 120 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।
106. প্রদত্ত বাক্যটির পরিপ্রেক্ষিতে নিচের কোনটি ঠিক নয়
ছড়া, গান, মন্ত্রপাঠ শিশুদের
(1) শব্দ তালিকা বিস্তারের পন্থা
(2) শব্দ মুখস্ত এবং বাক্য গঠনের পন্থা
(3) উচ্চারণ অভ্যাসের পন্থা
(4) অভিব্যক্তির প্রকাশ এবং বাক্যের ছন্দের বিকাশমূলক পন্থা
107. প্রাথমিক স্তরে লাইব্রেরি ব্যবহার সম্পর্কে নিচের কোনটি ঠিক নয়
লাইব্রেরি কখনও বই সংগ্রহের স্থান হিসেবে দেখা উচিত নয়, বরং
(1) শিশু সাহিত্যের বিভিন্ন দিকে শিক্ষার্থীকে উন্মোচিত করা যেতে পারে
(2) বই নিয়ে ব্যস্ত থাকার জন্য একটি সক্রিয় পরিবেশ হিসেবে
(3) লাইব্রেরিতে শিক্ষকরা এবং বয়স্করা পঠন আচরণের আদর্শ হতে পারেন
(4) লাইব্রেরিতে পাঠ্যপুস্তকের সরব - পাঠ সর্বশ্রেষ্ঠ কাজ হতে পারে
108. সাক্ষরতা অর্জনে নিচের কোনটি প্রধান ভূমিকায় থাকবে
(1) ধ্বনিতাত্ত্বিক সচেতনতা এবং সাবলীলতা
(2) দৃশ্য শব্দ তালিকা এবং বিন্যাস স্বীকৃতিকরণ
(3) পাঠোদ্ধার এবং ভাষা পরীক্ষণ
(4) সঠিকতা এবং ধ্বনিভিত্তিক পরীক্ষণ
109. কার্যকরী ব্যাকরণ শিক্ষণ সম্পর্কে নিচের কোনটি সত্য নয়
(1) প্রকৃত সংযোগসাধনের পরিবেশন
(2) ব্যাকরণের নিয়মগুলির সঠিক উদ্ঘাটন
(3) সংযোগসাধনে অনুশীলন প্রদান
(4) নিয়মগুলি মুখস্থ করে ব্যাকরণ শিখন
110. সাক্ষরতা শিক্ষণ আবেদন (Literacy Teaching Approach) যেটি বর্ণ ও ধ্বনির সম্পর্কের উপর জোর দেয় সেটি হল
(1) সামগ্রিক ভাষা আবেদন
(2) ব্যাকরণ অনুবাদ
(3) পরিস্থিতিমূলক আবেদন
(4) ধ্বনিবিদ্যামূলক নির্দেশ
111. তৃতীয় শ্রেণীর একজন শিক্ষক তাঁর শিক্ষার্থীদের 'পার' শব্দটি ব্যবহারের যোগ্যতা প্রদর্শন করে তাদের সঙ্গীদের পাঁচটি করে প্রশ্ন করার নির্দেশ দিলেন। উদাহরণ তুমি কী সাঁতার কাটতে পার - এই ধরণের প্রক্রিয়ার উদ্দেশ্য
(1) মৌখিক সাবলীলতা অনুশীলন
(2) নিয়ন্ত্রিত মৌখিক অনুশীলন
(3) মুক্ত বাচন ক্রিয়া
(4) নিষ্ক্রিয় শ্রবণ
112. তৃতীয় স্তরের একজন শিক্ষিকা তাঁর শ্রেণীতে একটি পঠন - কোন তৈরি করার ইচ্ছা প্রকাশ করেন। একটি শিশু সাহিত্য নির্বাচনের জনিত বিচারের ক্ষেত্রে, সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন কোনটি যেটি সর্বপ্রথম বিবেচিত হবে
(1) এই বইগুলির লেখকরা কী শিশু সাহিত্যের সুপরিচিত, শ্রদ্ধেয় লেখক ?
(2) বইগুলি কী শ্রেণীর অধিকাংশ শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত পঠন স্তরের উপযোগী করে লেখা ?
(3) তৃতীয় স্তরের পঠন পাঠক্রমের উদ্দেশ্যগুলি বোঝাতে এই বইগুলি কী সাহায্য করবে ?
(4) একাধিক নির্দেশমূলক প্রসঙ্গে এই বইগুলি কী ব্যবহারের উপযুক্ত হবে ?
113. কোন পদ্ধতিটি বাস্তব জীবনের পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার্থীর ভাষা ব্যবহারের প্রধান উদ্দেশ্যের উপযোগী পরিবেশ সৃষ্টি করে
(1) সহজাত আবেদন
(2) সংযোগকারী আবেদন
(3) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
(4) শ্রাব্য - ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতি
114. একজন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের তাদের কার্য পুস্তিকা (Workbooks) অদল-বদল করতে এবং সঙ্গীদের কাজ চেক করতে বললেন। এই কাজের উদ্দেশ্য হল
(1) বিস্তৃত পাঠে অনুশীলন প্রদান
(2) নুতন শব্দ তালিকা ব্যবহারে অনুশীলন প্রদান
(3) গঠনগুলির নিয়ন্ত্রিত অনুশীলন প্রদান।
(4) সহপাঠী সংশোধন কার্য দয়
115. গঠনমূলক স্তরে শিশুরা শিখনে অনেক বেশি ব্যস্ত থাকে যখন তারা
(1) শিক্ষিকার সাথে ছড়া গায়
(2) ভিন্ন ভিন্ন অনুভূতির প্রয়োগ করে এবং সক্রিয়ভাবে হাতের ব্যবহার করে
(3) তারা তাদের খাতায় অক্ষরগুলি নকল করে অথবা লেখে
(4) সুক্ষ্ম স্নায়বিক দক্ষতার বিকাশ সাধনই একমাত্র লক্ষ্য থাকে
116. পঞ্চম শ্রেণীর একটি ছাত্র বলল, 'আমি আমার কাজটি নির্ভুল হওয়ার জন্য শিক্ষকের কাছে জমা করার আগে চূড়ান্ত বিচার করলাম'- শিক্ষার্থী লিখনের কোন স্তরে এই কাজটি করছে
(1) খসড়া নির্মাণ (Drafting)
(3) প্রুফ রিডিং (Proof reading)
(2) পুনঃ খসড়া নির্মাণ (Re drafting)
(4) সহপাঠী মূল্যায়ন (Peer-evaluation)
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117. কোন আবেদন/পদ্ধতিটি একটি ভাষা শ্রেণীতে আঞ্চলিক ভাষা ব্যবহারে শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করে না
(1) সহজাত আবেদন
(2) সংযোগসাধনকারী আবেদন
(3) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
(4) শ্রাব্য - ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতি
118. একজন শিক্ষক তাঁর দ্বিতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন ধরণের শিক্ষণ-শিখন উপাদান (TLM) সংগ্রহের পরিকল্পনা করলেন। নিচের কোনটি শিক্ষণ-শিখন উপাদান নির্বাচনের সঠিক পন্থা নয়
(1) নির্বাচিত উপাদানগুলি অবশ্যই সেই আয়ু সীমার শিশুদের জন্য আকর্ষনীয় ও নিরাপদ হবে
(2) নির্বাচিত উপাদানগুলি অবশ্যই আগ্রহ সহকারে আবিষ্কার ও অনুসন্ধান করতে শিশুদের পর্যাপ্ত সুবিধা প্রদান করবে
(3) নির্বাচিত উপাদানগুলি প্রধানতঃ সেই স্থানেই বানানো এবং সেখানে সহজলভ্য হবে, যা সহজেই পাল্টানো সম্ভব
(4) নির্বাচিত উপাদানগুলি কেবল শিশুদের দ্বারাই তৈরী হতে হবে এবং পিচ্ছিলতা এড়োনোর জন্য অমসৃণ হবে
119. সর্বার্থসাধক, অভ্যর্থনামূলক এবং আনন্দপূর্ণ পরিবেশ সৃষ্টি করতে, যেটি জাতীয় পাঠ্যক্রম নীতির (National Curriculum Framework-NCF) রূপরেখা অনুযায়ী দক্ষতা অর্জনে প্রতিটি শিশুর অংশগ্রহণকে সমর্থন করে, সেটি সর্বশ্রেষ্ঠ হতে পারে
(1) ঝলসানো গরমে বাইরের কাজকর্মকে উপেক্ষা করার জন্য গৃহাভ্যন্তরীণ কার্য প্রক্রিয়ার আয়োজন করা
(2) শিক্ষার্থীর সুস্বাস্থ্য এবং ভালো হওয়ার উপর প্রধানতঃ গুরুত্ব দেওয়া
(3) বিকাশের বিভিন্ন ক্ষেত্র থেকে শিশুদের কাজগুলি প্রদর্শন করা
(4) রঙীন পরিবেশ সৃষ্টির জন্য শ্রেণীকক্ষ সুসজ্জিতকরণ
120. নিচের কোনটি প্রাথমিক স্তরে পাঠ্যবইয়ের পরিকল্পনার আদর্শ নয়
(1) পাঠক্রমমূলক আদর্শ (Curriculum Principle)
(2) উপস্থাপনামূলক আদর্শ (Presentation Principle)
(3) বাস্তব আদর্শ (Concrete Principle)
(4) প্রযুক্তিগত আদর্শ (Technology Principle)
PART - V
Language - II : Assamese
পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - II (Language - II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - V ৰ (প্রশ্ন নং 121 ৰ পৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।
136. প্রাথমিক স্তৰত মূল্যায়নৰ আহিলা আৰু প্রক্রিয়াসমূহ এনেদৰে প্ৰস্তুত কৰিব লাগে যাতে
(1) বিতং পৰীক্ষণ (Explicit Tests) আৰু পৰীক্ষাবোৰ শিক্ষার্থীৰ বাবে যথার্থ হয়
(2) ই শিশুৰ অভিজ্ঞতাৰ এক স্বাভাৱিক সম্প্রসাৰণত পৰিণত হয়
(3) শ্রেণীকোঠাৰ সামগ্রিক প্রদর্শনৰ আধাৰত শিক্ষার্থীৰ অগ্রগতি ব্যাখ্যা আৰু পৰীক্ষা কৰিব পৰা যায়
(4) শিক্ষকে যাতে সকলো শিক্ষার্থীক মূল্যায়ন কৰিবলৈ একেটাই পদ্ধতি ব্যবহাৰ কৰিব পাৰে
137. শিশুৰ বোধজনিত অগ্রগতি আৰু ভাষা
(1) উদ্দীপক সঁহাৰি আৰু অনুকৰণ প্ৰক্ৰিয়াৰ সম্পৰ্কৰ সৈতে জড়িত
(2) মানে বুজিব লাগে যে, এগৰাকী জন্ম হৈছে ভাষা পাৰদর্শিতা প্রদর্শনৰ এটা আহিলাৰ সৈতে
(3) প্রগতিব কোনো সম্পর্ক নাই।
(4) শিশু এটা ডাঙৰ দীঘল হোৱা সমাজ এখনৰ সংস্কৃতি আৰু গোষ্ঠীসমূহৰ সৈতে নিকট সম্পর্কযুক্ত
138. এজনে দ্বিতীয় ভাষা ভালকৈ শিকিব পাৰে
(1) য'ত ব্যাকৰণত অধিক মনোনিবেশ কৰিব পাৰি আৰু শিক্ষকৰ সহায় লাভ কৰা যায়
(2) নিজৰ সমাজৰ নিজা ভাষা কওঁতাসকলৰ সৈতে নিৰন্তৰ যোগাযোগ ৰক্ষা কৰি
(3) শ্রব্যভাষিক পদ্ধতি হিচাপে সংলাপ পুনৰোক্তি আৰু অভ্যাস কৰি
(4) লক্ষ্যভাষাৰ কথন পাঠ্যক্রম এটা গ্রহণ কৰি
139. ভাষা শিকন হৈছে এক বিস্তৃত প্রক্রিয়া, যিটো জন্মৰ লগে লগে আৰম্ভ হয় আৰু গোটেই জীৱন জুৰি চলি থাকে - এই অভিমতটোৰ সৈতে তুমি একমত নে একমত নহয়
(1) মই একমত
(3) মই আংশিকভাৱে একমত
(2) মই একমত নহয়
(4) মই আংশিকভাৱে একমত নহয়
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140. ছপা গ্রন্থৰ উপৰিও শ্রব্যগ্রন্থ আৰু কৌশল দক্ষতা বৃদ্ধিৰ গ্রন্থসমূহ শ্রেণীকোঠাৰ পাঠদানৰ অংশ হোৱা উচিত। কাৰণ
(1) ই শ্রেণীটোক বৈবিষ্য প্রদান কৰে আৰু শিশুৱে বৈবিধ্য ভাল পায়
(2) ই শিক্ষকক মূল্যায়নৰ বাবে বিভিন্ন গ্রন্থ ব্যৱহাৰ কৰাৰ স্বতন্ত্রতা প্রদান কৰে
(3) বিভিন্ন স্তৰৰ শিক্ষার্থীৰ বাবে কিতাপ সহজলভ্য হৈ পৰে
(4) এই কিতাপবোৰে শিক্ষকৰ বাবে অতিৰিক্ত বোজাৰ সৃষ্টি নকৰে
141. এগৰাকী শিক্ষকে পঞ্চম শ্রেণীৰ শিক্ষার্থীক এটা গল্প খৰতকীয়াকৈ পঢ়িবলৈ দি তাৰ চাৰিখন ছবি শৃংখলাবদ্ধ ৰূপত সজাবলৈ দিলে। এই কার্যৰ উদ্দেশ্য হৈছে
(1) ছবিৰ কার্ড সজাবলৈ দিয়া
(2) সাৰ গ্ৰহণৰ বাবে পঢ়িবলৈ দিয়া
(3) নির্ধাৰিত তথ্যৰ বাবে পঢ়িবলৈ দিয়া
(4) গল্পটোৰ নতুন আৰু জটিল শব্দবোৰ পুনৰালোচনা কৰা
142. এটা নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য নিহীত পঠন কার্যত শিক্ষার্থীসকলক মনোযোগেৰে আৰু সাৱধানতাৰে এটা পাঠৰ সবিশেষ পঢ়িবলৈ দিয়া হৈছে। ই হৈছে
(2) ঐকান্তিক পঠন (Intensive Reading)
(4) আনন্দদায়ক পঠন (Pleasure Reading)
(1) বিস্তৃত পঠন (Extensive Reading)
(3) নির্দেশিত পঠন (Guided Reading)
143. শিশু এটাই শিক্ষকে প্রদান কৰা বাক্যৰ আধাৰত বাক্যবোৰ পুনৰোক্তি কৰি কৰি ভাষাটোৰ গঠন সম্পর্কে শিকিবলৈ চেষ্টা কৰিছে। তেওঁলোকে খণ্ডবাক্যবোৰ মনত ৰাখে আৰু অনুশীলনীবোৰ সঠিকভাৱে কৰিলে শিক্ষকৰ পৰা যোগাত্মক উৎসাহ লাভ কৰিছে। শিক্ষকগৰাকীয়ে ব্যৱহাৰ কৰিছে
(1) শ্রব্যভাষিক পদ্ধতি
(2) যোগাযোগমূলক অভিগম
(3) সামগ্রিক ভৌতিক সহাৰি (Total physical response)
(4) গঠনাত্মক অভিগম
144. শিশুৱে ব্যাকৰণৰ নিয়ম আৰু শব্দভাণ্ডাৰ মুখস্থ কৰিছে আৰু বেছিভাগ কামেই নিজৰ মাতৃভাষাত সম্পন্ন কৰিছে। ভাষা শিক্ষাৰ এই শ্রেণীটোত শিক্ষকে অৱলম্বন কৰা পদ্ধতিটো
(1) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি (Direct Method)
(3) যোগাযোগমূলক শিক্ষণ
(2) স্বাভাৱিক অভিগম (Natural Approach)
(4) ব্যাকৰণ অনুবাদ
145. যদি এটি শিশুৱে তেওঁৰ চৌদিশৰ পাৰিপার্শ্বিকতাত দুটা ভাষা সমানে কৈ থকা শুনে, তেন্তে এই দুটা ভাষাৰ সৈতে পৰিচয়ে
(1) শিশুটিক অসুবিধাত পেলাব
(3) কোনো পার্থক্য নাৰাখে
(2) শিশুটিৰ বাবে সুবিধাৰ সৃষ্টি কৰিব
(4) বুজাত দ্বিধাৰ সৃষ্টি কৰিব
146. পঠন শিকনৰ ক্ষেত্ৰত এটা ডাঙৰ প্রত্যাহ্বান হৈছে মটিভেচন আৰু ভাল শিশু সাহিত্যৰ সন্ধান কৰাটো। এই প্রত্যাহ্বানৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ
(1) শিক্ষকে শিক্ষার্থীক দৈনিক এখন কিতাপ পঢ়িবলৈ অনুপ্রাণিত কৰিব লাগে
(2) অভিভাবকক ঘৰতে এটা সৰু পুথিভঁৰাল স্থাপন কৰিবলৈ উৎসাহ যোগাব লাগে
(3) শিশুক অনুপ্ৰেৰণা যোগোৱাৰ লগতে তেওঁলোকক পঠনৰ প্রতি আকৃষ্ট কৰিবলৈ সহজতে পোৱা শিশুসাহিত্যৰ সহায় ল'ব লাগে
(4) বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষই শিক্ষার্থীসকলক কিতাপৰ প্রতি আগ্রহ বঢ়াবৰ বাবে গ্রন্থমেলালৈ লৈ যাব লাগে
147. প্রাথমিক স্তৰত পঠন দক্ষতা মূল্যায়নৰ বাবে শিক্ষকে অধিক মনোনিবেশ কৰিব লাগে
(1) বর্ণমালাৰ আখৰবোৰ চিনাক্ত কৰা
(2) যতি চিনবোৰৰ ব্যৱহাৰ
(3) সঠিক গতিত পঢ়া
(4) বুজি লৈ পঢ়া
148. এটা ভাল কথন অভ্যাস হৈছে সেইটো, য'ত
(1) শিক্ষকে অধিক ব্যাখ্যা আগবঢ়ায়
(2) শিকাৰুৱে অধিক মাত্রাত শুনে
(3) শিশুৱে অধিক কথা পাতে
(4) মুকলিকৈ কথা কোৱা শিক্ষার্থীয়ে অধিক কথা কয়
149. এটা পাঠ আৰম্ভ কৰাৰ পূৰ্বে শিক্ষকে শিক্ষার্থীসকলক কেইবাটাও গোটত ভাগ কৰি দিলে আৰু তেওঁলোকে পঢ়া এটা বাতৰিকাকতৰ বাতৰিৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিবলৈ দিলে। এই ধৰণৰ কথন অভ্যাস হৈছে
(1) সাৱলীল কথন অভ্যাস
(3) নির্দেশিত কথন অভ্যাস
(2) নিয়ন্ত্রিত কথন অভ্যাস
(4) সক্রিয় শ্রৱণ
150. সামগ্রিক ভাষা অভিগমন (Whole language approach) হৈছে
(1) অর্থ কেন্দ্রিক
(2) দক্ষতা কেন্দ্রিক
(3) শব্দ মিশ্রণ (blending sounds)
(4) ধ্বনি আৰু প্রতীকৰ সম্পর্ক অনুমান কৰা (infusing a sound-symbol relationship)
PART - V
Language - II : Bengali
যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - II হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - V (121 থেকে 150 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।
136. গঠনমূলক স্তরে মূল্যায়নগত উপাদান ও পদ্ধতির পরিকল্পনা এমনভাবে হওয়া উচিত যাতে
(1) সহজবোধ্য অভীক্ষা এবং পরীক্ষা শিক্ষার্থীর উপযোগী হয়
(2) শিশুর পঠন অভিজ্ঞতার সহজাত বৃদ্ধি ঘটে
(3) সামগ্রিক শ্রেণীভিত্তিক প্রদর্শনের সাথে শিক্ষার্থীর উন্নতির বর্ণনা এবং বিশ্লেষণ করা উচিত
(4) সমস্ত শিক্ষার্থীদের দক্ষতার মূল্যায়নে শিক্ষিকা একই পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন
137. শিশুর জ্ঞানাত্মক বিকাশ এবং ভাষা হলো
(1) সংযোগশীল উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া এবং অনুকরণ পদ্ধতির সঙ্গে সম্পর্কিত
(2) যেটি একজন ব্যক্তি ভাষা আয়ত্বকরণের একটি যন্ত্র নিয়ে জন্মগ্রহণ করে
(3) বিকাশ যা কোনো কিছুর সাথে সম্পর্কিত নয়
(4) যেখানে শিশুরা বসবাস করে সেখানের সংস্কৃতি এবং জনজাতির সঙ্গে গভীরভাবে সম্পর্কিত
138. একজন কীভাবে দ্বিতীয় ভাষা সবচেয়ে ভালভাবে শিখতে পারে
(1) একটি শ্রেণীকক্ষে যেখানে তুমি ব্যাকরণের উপর গুরুত্ব দিতে পারবে এবং শিক্ষকের থেকে সাহায্য নিতে পারবে
(2) তাদের নিজস্ব এলাকায় স্থানীয় বক্তার সঙ্গে লাগাতার সংযোগ সাধনের মাধ্যমে
(3) শ্রাব্য-ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতির মতো সংলাপগুলি বার বার বলে এবং অভ্যাস করে
(4) লক্ষ্য ভাষার বাচন কার্য প্রণালীতে (speaking course) যোগদান করে
139. 'ভাষা শিখন একটি নিবিড় পদ্ধতি (intensive process) যা জন্ম থেকে শুরু হয় এবং সারা জীবন চলতে থাকে' - উপরোক্ত বক্তব্যটির সাথে তুমি একমত অথবা একমত নও
(1) আমি এই বক্তব্যের সাথে একমত
(2) আমি এই বক্তব্যের সাথে একমত নই
(3) আমি অংশতঃ এই বক্তব্যের সাথে একমত
(4) আমি অংশতঃ এই বক্তব্যের সাথে একমত নই
140. মুদ্রিত বইয়ের সাথে শ্রবণভিত্তিক বই এবং ছোট শিশুদের কুশলতার সামর্থ্য সম্পর্কিত বই, শ্রেণীকক্ষের একটি আবশ্যিক উপাদান হওয়া উচিত। কারণ
(1) এটি শ্রেণীতে বৈচিত্র্য আনে এবং শিশুরা বৈচিত্র্য পছন্দ করে
(2) এটি শিক্ষকদের মূল্যায়নের ক্ষেত্রে বিভিন্ন বই ব্যবহারে স্বাধীনতা দেয়
(3) এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈচিত্র্য আনার জন্য বইগুলিকে আরও বেশি সহজলভ্য করে
(4) এই বইগুলি একজন শিক্ষককে অতিরিক্ত গুরুদায়িত্ব প্রদান করে না
141. একজন শিক্ষক পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের একটি গল্প তাড়াতাড়ি পড়তে বললেন এবং পর্যায়ক্রমে চারটি চিত্র রাখলেন। এই প্রক্রিয়াটির উদ্দেশ্য হল
(1) চিত্রকার্ডের ব্যবস্থা করা
(2) সারমর্মের জন্য তাদের পঠনে অভ্যাস প্রদান
(3) বিশেষ তথ্যের জন্য তাদের পঠনে অভ্যাস প্রদান
(4) গল্পটির নূতন এবং কঠিন শব্দতালিকা পুণরায় পড়া
142. এই পঠনটির একটি নির্দিষ্ট শিখনগত উদ্দেশ্য এবং কার্য রয়েছে, শিক্ষার্থীদের এই পাঠটি বিস্তারিতভাবে মনোযোগ সহকারে এবং বিশেষ যত্ন নিয়ে পড়া উচিত। এটি হল
(1) বিস্তৃত পাঠ (Extensive Reading)
(2) নিবিড় পাঠ (Intensive Reading)
(3) নির্দেশিত পাঠ (Guided Reading)
(4) সুখ পাঠ (Pleasure Reading)
143. শিক্ষিকার দেওয়া আদর্শ বাক্যগুলি বার বার বলে শিক্ষার্থীরা ভাষার ধরণ আয়ত্ব করবে। তারা প্রস্তুত অর্থযুক্ত শব্দগুচ্ছ মুখস্থ করবে এবং যখন তারা সঠিক অভ্যাস প্রদর্শন করবে তখন শিক্ষিকার থেকে ইতিবাচক প্রোৎসাহন গ্রহণ করবে। শিক্ষক কী ব্যবহার করেন
(1) শ্রাব্য-ভাষাতাত্ত্বিক পদ্ধতি
(2) সংযোগকারী আবেদন
(3) সমগ্ন শারীরিক প্রতিক্রিয়া
(4) গঠনমূলক আবেদন
144. শিক্ষার্থীরা ব্যাকরণের নিয়মগুলো এবং শব্দতালিকা মুখস্থ করছে এবং তাদের মাতৃভাষায় অধিক সংখ্যক কাজ করছে। শিক্ষকের দ্বারা তাঁর ভাষা শ্রেণীতে কোন পদ্ধতিটি ব্যবহৃত হবে
(1) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
(2) সহজাত আবেদন
(3) সংযোগকারী শিক্ষণ
(4) ব্যাকরণ অনুবাদ
145. যদি শিশুরা তাদের চারপাশে দুটি ভাষায় কথা বলতে শোনে, দুটি ভাষার প্রকাশ
(1) শিশুদের অসুবিধায় ফেলবে
(2) শিশুদের সুবিধা করে দেবে
(3) কোনো পার্থক্য সৃষ্টি হবে না
(4) তাদের বোঝার সময় বিভ্রান্তির সৃষ্টি হবে
146. পড়ার সময় শিখনের ক্ষেত্রে চ্যালেঞ্জ হল উৎসাহিত করা এবং শিশুদের ভালো সাহিত্য খুঁজে বের করা। এই চ্যালেঞ্জকে সামলানোর জন্য
(1) শিক্ষক তাদের গৃহকার্য হিসেবে প্রতিদিন একটি বই পড়তে উৎসাহিত করবেন
(2) বাড়িতে একটি ছোট লাইব্রেরি স্থাপনে অভিভাবকদের উৎসাহ দেবেন
(3) পঠনে উৎসাহিত করতে এবং আগ্রহ বাড়িয়ে তুলতে শিশুসাহিত্য সহজলভ্য হবে
(4) স্কুল কর্তৃপক্ষ শিক্ষকদের অবশ্যই বইমেলায় নিয়ে যাবেন তাদের বই পড়ায় উৎসাহ ও আগ্রহ বাড়িয়ে তোলার জন্য
147. প্রাথমিক স্তরে পঠন দক্ষতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রে একজন ভাষা শিক্ষকের সর্বাধিক গুরুত্ব দেওয়া উচিত
(1) বর্ণমালার অক্ষরগুলি শনাক্তকরণে
(2) বিরামচিহ্নের ব্যবহারে
(3) সঠিক গতিতে পঠনে
(4) বোধমূলক পঠনে
148. একটি উত্তম বাচনমূলক প্রক্রিয়া হল সেটি যেখানে
(1) শিক্ষকরা অধিক ব্যাখ্যা করেন
(2) শিক্ষার্থীরা অধিক শোনে
(3) শিক্ষার্থীরা অধিক বলে
(4) স্পষ্টবাদী ছাত্রদের অংশগ্রহণই সর্বাধিক
149. পাঠের শুরুতে, একজন শিক্ষক শ্রেণীটিকে বিভিন্ন দলে ভাগ করলেন এবং সংবাদপত্রের একটি আকর্ষণীয় প্রতিবেদন সম্পর্কে তাদের আলোচনা করতে বললেন যেটি সে তখনই পড়েছে। এই ধরণের বাচন ক্রিয়ার উদ্দেশ্য হল
(1) মৌখিক সাবলীলতা অভ্যাস
(2) মৌখিক অভ্যাস নিয়ন্ত্রণ
(3) নির্দেশিত মৌখিক অভ্যাস
(4) সক্রিয় শ্রবণ
150. সমগ্নভাবা আবেদন হল
(1) অর্থ ভিত্তিক (meaning based)
(2) দক্ষতা ভিত্তিক (skill based)
(3) শব্দের সংমিশ্রণ (blending sounds)
(4) ধ্বনি - সংকেত সম্পর্কিত সিদ্ধান্ত গ্রহণ
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| CTET - Paper 2 | ADRE Grade 3 | ADRE Grade 4 |
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