CTET July 2019 Paper 2 Question With Answer

 

 

 

 

 

 

 

PART - I / भाग - I

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Direction : Answer the following questions(Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों(प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

 

 

 

 

PART - II / भाग - II

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Direction : Answer the following questions(Q. Nos 31 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों(प्रश्न संख्या 31 से 90) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

 

 

 

 

PART - III / भाग - III

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Direction : Answer the following questions(Q. Nos 31 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों(प्रश्न संख्या 31 से 90) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

 

 

 

 

PART - IV

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IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part-IV(Q. No. 91 - 120), if they have  opted for ENGLISH as LANGUAGE - I only.

 

 

 

 

 

भाग - IV

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV(प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

 

 

 

 

PART - V

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IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part - V(Q. No. 121 - 150), if they have  opted for ENGLISH as LANGUAGE - II only.

 

 

 

 

 

भाग - V

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V(प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

 

 

 

 

PART - IV

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পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - I(Language - I) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - IV-ৰ(প্রশ্ন নং 91 -ৰ পৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

 

 

 

 

 

PART - IV

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যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - I হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - IV(91 থেকে 120 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

 

 

 

 

 

PART - V

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পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - II(Language - II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - V ৰ(প্রশ্ন নং 121 ৰ পৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

 

 

 

 

 

PART - V

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যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - II হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - V(121 থেকে 150 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

 

 

 

2019 july paper 2
CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY

 

1. Read the following description and identify the stage of moral reasoning of Kohlberg. Description :  Right action is defined by self-chosen ethical principles of conscience that are valid for all humanity, regardless of law and social agreement.(निम्नलिखित वर्णन को पढ़िए तथा कोहलबर्ग के नैतिक तर्क की अवस्था को पहचानिए । वर्णन : अंतःकरण के स्व-चयनित नैतिक सिद्धांतों के द्वारा सही कार्य परिभाषित किया जाता है जो कानून एवं सामाजिक समझौते पर ध्यान दिए बिना सम्पूर्ण मानवता के लिए वैध होता है।)

(1) The instrumental purpose orientation(यंत्रीय उद्देश्य अभिविन्यास)
(2) The social - contract orientation(सामाजिक अनुबंधन अभिविन्यास)
(3) The social - order maintaining orientation(सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास)
(4) The universal ethical principle orientation(सार्वभौम नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास) *

2. One of the major accomplishments of concrete operational stage is(निम्नलिखित में से कौन सा मूर्त क्रियात्मक अवस्था के प्रमुख कौशलों में से एक है) 

(1) Animistic thinking (सजीवात्मक चिंतन)
(2) Ability to conserve(सुरक्षित रखने की योग्यता)*
(3) Hypothetic - deductive reasoning(परिकल्पित निगमनात्मक तर्क)
(4) Secondary circular reactions(द्वितीयक वर्तुल प्रतिक्रियाएँ) 

3. Constructivists such as Jean Piaget and Lev Vygotsky view learning as(जीन पियाजे एवं लेख वायगोट्स्की जैसे संरचनावादी अधिगम को किस रूप में देखते हैं)

(1) Acquisition of skills (कौशलों का अर्जन)
(2) Conditioning of responses(प्रतिक्रियाओं का अनुबंधन)
(3) Passive repetitive process(निष्क्रिय आवृत्तीय प्रक्रिया)
(4) Process of meaning-making by active engagement(सक्रिय विनियोजन से अर्थ-निर्माण की प्रक्रिया)* 

 

4. Selecting and presenting stories and clippings from newspaper that portray both men and women in non traditional roles is an effective strategy to(समाचार-पत्रों से कहानियों एवं कतरनों का चवन करना एवं प्रस्तुत करना जो पुरुष एवं महिलाओं दोनों को गैर-परम्परागत भूमिकाओं में चित्रित करते हैं, निम्नलिखित में से किसके लिए एक प्रभावी रणनीति है)

(1) Promote gender bias (लैंगिक/जेंडर पक्षपात को बढ़ाने के लिए)
(2) Promote gender constancy(लैंगिक/जेंडर स्थिरता को बढ़ाने के लिए )
(3) Encourage stereotypical gender roles(रूढ़िवादी लैंगिक/जेंडर भूमिकाओं को प्रोत्साहन देने के लिए)
(4) Counter gender stereotypes(लैंगिक/जेंडर रूढ़ियों का सामना करने के लिए)*

5. Which of the following play an important role in a child’s socialization(निम्नलिखित में से कौन बच्चे के समाजीकरण में एक महत्त्वपूर्ण भूमिका अदा करते हैं)  
(i) Media(मीडिया)
(ii) School(विद्यालय)
(iii) Family(परिवार)
(iv) Neighborhood(पास-पड़ोस) 

(1) (iii),(i) 
(2) (ii),(iii) 
(3) (i),(iii),(iv) 
(4) (i),(ii),(iii),(iv) *

 

6. As per Howard Gardner’s theory of multiple intelligence, how would the intelligence of a person with the following characteristics be categorized(हावर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित विशेषताओं से युक्त एक व्यक्ति की बुद्धि को किस प्रकार से वर्गीकृत किया जा सकता है)
 Characteristics :  “Ability to detect and respond appropriately to the moods, temperaments, motivations and, intentions of others.”(विशेषताएँ : "दूसरों की मनोदशा, स्वभाव, प्रेरणा तथा अभिप्राय को उचित तरीके से पता लगाने एवं प्रतिक्रिया करने की योग्यता") 

(1) Naturalistic (प्रकृतिवादी)
(2) Intrapersonal(अंतराबैयक्तिक)
(3) Interpersonal(अंतर्वैयक्तिक)*
(4) Therapeutic(नैदानिक)

 

7. Which of the following should be the reasons for assessment of children  (बच्चों के मूल्यांकन के लिए निम्नलिखित में से कौन से कारण होने चाहिए)
(i) To separate and label children into ‘non-achievers’, ‘low achievers’, ‘average’ and ‘high achievers’.( बच्चों को गैर-उपलब्धि वाले', 'निम्न- उपलब्धि वाले', 'औसत' एवं 'उच्च- उपलब्धि वाले' के रूप में अलग करना एवं नाम देना)
(ii) To improve teaching-learning processes in the classroom. (कक्षा में शिक्षण अधिगम प्रक्रियाओं में सुधार करना)
(iii) To find out what changes and progress in learning that takes place in the child over a period of time.(समय के साथ बच्चों में होने वाले अधिगम परिवर्तनों एवं प्रगति के बारे में पता लगाना)
(iv) To discuss the capabilities, potential, strengths and challenging areas of the child with the parents. (बच्चे की क्षमताओं, संभावनाओं, सशक्त पक्षों एवं चुनौतीपूर्ण पक्षों के बारे में माता- पिता के साथ चर्चा करना)

(1) (i),(ii),(iii),(iv) 
(2) (i),(ii),(iii) 
(3) (ii),(iii),(iv) *
(4) (ii),(iv)

8. Which of the following is central to the concept of progressive education(निम्नलिखित में से कौन सा प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा के बारे में प्रमुख है)

(1) Textbook centric learning (पाठ्यपुस्तक केंद्रीय अधिगम)
(2) Belief in the capability and potential of every child(प्रत्येक बच्चे की क्षमता एवं संभावना में विश्वास करना) *
(3) Standard instruction and assessment(मानक निर्देश एवं मूल्यांकन)
(4) Extrinsic motivation and uniform assessment parameters(बाह्य प्रेरणा तथा एकरूप मूल्यांकन मानदंड) 

 

9. To understand individual differences in development it is important(विकास में वैयक्तिक विभिन्नता को समझने के लिए क्या महत्त्वपूर्ण है)

(1) To look at the inherited characteristics that give each person a special start in life(वंशागत विशेषताओं पर विचार करना जो प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में विशेष शुरुआत देती हैं) 
(2) To look at the environmental factors that affect individuals(पर्यावरणीय कारकों पर विचार करना जो लोगों को प्रभावित करते हैं) 
(3) To consider maturation of the body and the brain(शरीर एवं दिमाग के परिपक्वन पर विचार करना)
(4) To consider both inherited characteristics as well as environmental factors and their interplay(वंशागत विशेषताओं के साथ-साथ पर्यावरणीय कारकों एवं उनकी पारस्परिक क्रिया पर विचार करना) *

 

10. Which of the following is Not a principle of development(निम्नलिखित में से कौन सा विकास का सिद्धांत नहीं है)

(1) Individuals develop at different rates(व्यक्ति अलग-अलग गति से विकास करते हैं)
(2) Development is relatively orderly(विकास तुलनात्मक रूप से क्रमिक होता है)
(3) Development takes place gradually over a period of time(विकास समय के साथ धीरे-धीरे घटित होता है) 
(4) Exact course and nature of development is determined at the time of birth itself(विकास की सटीक गति एवं प्रकृति जन्म के समय ही निर्धारित हो जाती है) *

11. Several research studies show that teachers have more overall interaction with boys than girls. What is the correct explanation for this(अनेक शोध अध्ययनों से पता चलता है कि शिक्षक लड़कियों की अपेक्षा लड़कों से अधिक पारस्परिक क्रिया करते हैं। इसका सही विवेचन क्या है)

(1) Boys have much more academic capabilities than girls(लड़कियों की तुलना में लड़कों में शैक्षिक क्षमताएँ काफी अधिक होती हैं)
(2) Boys need more attention than girls(लड़कियों की तुलना में लड़कों को अधिक अवधान की आवश्यकता होती है)
(3) This is an example of gender bias in teaching(यह शिक्षण में लिंग पक्षपात का एक उदाहरण है) *
(4) Boys are easier to manage than girls in the classroom(कक्षा में लड़कियों की तुलना में लड़कों को अधिक आसानी से नियंत्रित किया जा सकता है) 

12. The ability to come up with original and divergent solutions to a problem is a primary characteristic of(एक समस्या को मूल एवं अपसारी समाधानों के साथ करने की योग्यता निम्नलिखित में से किसकी एक प्राथमिक विशेषता है) 

(1) Egocentric children (अहंकेंद्रित बच्चों की)
(2) Impaired children(क्षतिग्रस्त बच्चों की)
(3) Creative children(सृजनात्मक बच्चों की)*
(4) Children with learning disability(अधिगम अशक्तता वाले बच्चों की)

13. What instructional adaptations should a teacher make while working with students who are ‘Visually Challenged’('दृश्य रूप से बाधित' विद्यार्थियों के साथ कार्य करते समय एक शिक्षक को किस प्रकार के अनुदेशन अनुकूलन करने चाहिए )

(1) Speak clearly and use a lot of touch and feel materials(स्पष्ट रूप से बोलना तथा छूकर महसूस करने वाली सामग्रियों का अधिक मात्रा में प्रयोग करना) *
(2) Use a variety of visual presentations(कई प्रकार की दृश्य प्रस्तुतियों का प्रयोग करना)
(3) Orient herself so that the students can watch her closely(स्वयं अभिविन्यास करना ताकि विद्यार्थी उसे ध्यान से देख सकें) 
(4) Focus on a variety of written tasks especially worksheets(अनेक प्रकार के लिखित कार्यों, विशेष रूप से वर्कशीटों पर ध्यान केंद्रित करना)

 

14. Co-operative learning and peer tutoring _________ in an inclusive classroom(सहयोगात्मक अधिगम एवं हमउम्रन साथियों के द्वारा शिक्षण का एक समावेशी कक्षा में किस प्रकार से उपयोग करना चाहिए)

(1) Should be actively promoted (सक्रिय रूप से आगे बढ़ाना चाहिए)*
(2) Should be actively discouraged(सक्रिय रूप से हतोत्साहित करना चाहिए)
(3) Should be occasionally used(कभी-कभी प्रयोग करना चाहिए)
(4) Should not be used(प्रयोग नहीं करना चाहिए)

15. Which of the following is most important in an inclusive classroom(निम्नलिखित में से कौन सा समावेशी कक्षा में सबसे अधिक महत्त्वपूर्ण है)

(1) Uniform instruction (एकरूप निर्देश)
(2) Standardized testing(मानकीकृत परीक्षण)
(3) Promoting competitive learning(प्रतियोगी अधिगम को बढ़ावा देना) 
(4) Individualized education plan(विशिष्ट शिक्षा योजना)*

 

16. Which of the following is a correctly matched pair of learners and their primary characteristics(अधिगमकर्त्ताओं एवं उनकी प्राथमिक विशेषताओं के मिलान युग्मों में से निम्नलिखित में से कौन सा सही है)

(1) Hearing impaired learners – Cannot comprehend visual information(श्रव्य क्षतिग्रस्त अधिगमकर्ता - दृश्य सूचनाओं को समझ नहीं सकते हैं) 
(2) ‘Dyslexic’ learners – Lack reading and writing fluency('पठन-अक्षमता' अधिगमकर्ता - धाराप्रवाह पढ़ने एवं लिखने में कमी है)*
(3) Creative learners – Hyperactive; slow in completing work(सृजनात्मक अधिगमकर्ता - अतिसक्रिय; कार्य को पूरा करने में धीमे हैं)
(4) Attention deficit learners – High motivation; can sustain attention for long periods of time(अवधानात्मक कमी अधिगमकर्ता - उच्च अभिप्रेरणा, लम्बे समय तक अवधान बनाए रख सकते हैं) 

17. Which of the following does Not result in meaningful facilitation of learning(निम्नलिखित में से कौन सा अधिगम के सार्थक सरलीकरण के रूप में परिणीत नहीं होता है) 

(1) Connecting new knowledge to pre-existing knowledge(पहले से विद्यमान ज्ञान से नए ज्ञान को जोड़ना) 
(2) Promoting repetition and recall(दोहराने एवं स्मरण करने को बढ़ावा देना)*
(3) Use of examples and non examples(उदाहरणों एवं गैर-उदाहरणों का प्रयोग करना)
(4) Encouraging multiple ways of looking at a problem(एक समस्या पर अनेक तरीकों से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना)

 

18. Which of the following would Not be consistent with a constructivist environment(निम्नलिखित में से कौन सा एक संरचनात्मक परिवेश के साथ अनुकूल नहीं हो सकता है)

(1) Students are given frequent opportunities to engage in complex, meaningful, problem based activities(विद्यार्थियों को जटिल, सार्थक एवं समस्या-आधारित गतिविधियों में लगे रहने के लिए लगातार अवसर प्रदान किए जाते हैं) 
(2) Students work collaboratively and are given support to engage in task-oriented dialogue with each other(विद्यार्थी सहयोगात्मक तरीके से कार्य करते हैं तथा आपस में कार्य-केंद्रित वार्ता में लगे रहने के लिए सहयोग दिया जाता है)
(3) Teachers elicit students’ ideas and experiences in relationship to key topics and plant teaching learning to elaborate or restructure their current knowledge(शिक्षक प्रमुख प्रकरणों के संबंध में विद्यार्थियों के विचारों एवं अनुभवों को प्राप्त करते हैं तथा उनके वर्तमान ज्ञान की पुनर्संरचना या विस्तृत करने के लिए शिक्षण-अधिगम की योजना बनाते हैं)
(4) Teachers employ specific end of the term assessment strategies and give feedback on products rather than processes(अध्यापक विशिष्ट सत्रावसान मूल्यांकन रणनीतियों को लागू करते हैं तथा प्रक्रियाओं के बजाय प्रदर्शन पर फीडबैक देते हैं)* 

 

19. A teacher should encourage students to set _______________ rather than ______________(एक शिक्षक को विद्यार्थियों को ............... निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए बजाए ........... के) 

(1) Learning goals; performance goals(अधिगम लक्ष्य; प्रदर्शन लक्ष्य) *
(2) Performance goals; learning goals(प्रदर्शन लक्ष्य; अधिगम लक्ष्य) 
(3) Failure avoiding goals; marks seeking goals(असफलता से बचने के लिए लक्ष्य; अंक लेने के लिए लक्ष्य)
(4) Marks seeking goals; failure avoiding goals(अंक लेने के लिए लक्ष्य; असफलता से बचने के लिए लक्ष्य)

 

20. Which of the following are examples of effective learning strategies(निम्नलिखित में से कौन प्रभावी अधिगम रणनीतियों के उदाहरण हैं)
(i) Setting goals and time tables (लक्ष्य एवं समय-सारिणी निर्धारित करना)
(ii) Making organizational charts and concept maps (संगठनात्मक चारों एवं अवधारणात्मक नक्शे बनाना)
(iii) Thinking of examples and non examples(उदाहरणों एवं गैर-उदाहरणों के बारे में सोचना)
(iv) Explaining to a peer (हमउम्र साथी को समझाना)
(v) Self-questioning (स्वयं से प्रश्न करना)

(1) (i),(ii),(iii) 
(2) (i),(iv),(v) 
(3) (i),(ii),(iii),(v) 
(4) (i),(ii),(iii),(iv),(v) *

 

21. Which of these is an example of extrinsic motivation(इनमें से कौन सा बाह्य अभिप्रेरणा का एक उदाहरण है) 

(1) “I enjoy doing my homework because it is so much fun.” ("मैं अपना गृहकार्य करना पसंद करती हूँ क्योंकि यह बहुत आनन्ददायक है।")
(2) “I learn so much when I do my homework.”("मैं बहुत अधिक सीखती हूँ जब मैं अपना गृहकार्य करती हूँ।")
(3) “Doing homework makes me understand my concepts better.”("गृहकार्य करने से मैं अपनी अवधारणाओं को अच्छी तरह से समझ पाती हूँ।") 
(4) “I complete my homework because the teacher gives us marks for each assignment.”("मैं अपना गृहकार्य पूरा करती हूँ क्योंकि शिक्षक प्रत्येक नियत कार्य के लिए हमें अंक देते हैं।")*

22. In a primary classroom a teacher should(एक प्राथमिक कक्षाकक्ष में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए)

(1) Give only examples (केवल उदाहरण देने चाहिए)
(2) Give only non-examples(केवल गैर-उदाहरण देने चाहिए)
(3) Give both examples and non examples(उदाहरण एवं गैर उदाहरण दोनों देने चाहिए)*
(4) Not give any examples and non examples(उदाहरण या गैर-उदाहरण दोनों नहीं देने चाहिए) 

23. Which of the following strategies would promote meaning-making in children(निम्नलिखित रणनीतियों में से कौन सी बच्चों में अर्थ निर्माण को बढ़ावा देगी)

(1) Exploration and discussion (अन्वेषण एवं परिचर्चा)*
(2) Transmission of information(सूचनाओं का संचरण)
(3) Using punitive measures(दंडात्मक साधनों का प्रयोग करना)
(4) Uniform and standardized testing(एकरूप एवं मानकीकृत परीक्षण)

24. Children’s errors and misconceptions(बच्चों की गलतियाँ एवं भ्रांत-धारणाएँ ..............)

(1) Are a significant step in the teaching-learning process(शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में एक महत्त्वपूर्ण कदम हैं)* 
(2) Are a hindrance and obstacle to the teaching-learning process(शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के लिए रुकावट एवं विघ्न हैं) 
(3) Should be ignored in the teaching learning process(शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में अनदेखी करनी चाहिए) 
(4) Signify that children’s capabilities are far inferior than that of adults(सूचित करती हैं कि बच्चों की क्षमताएँ वयस्कों की तुलना में बहुत निम्न स्तर की हैं)

25. In the constructivist frame child is viewed as(संरचनात्मक ढांचे में बच्चे को किस रूप में देखा जाता है)

(1) ‘Miniature adult’ who is less than adult in all aspects such as size, cognition, emotions('लघु बयस्क' के रूप में जो सभी पक्षों जैसे आकार, संज्ञान तथा संवेग में वयस्क की तुलना में कम है)
(2) ‘Tabula rasa’ or ‘blank slate’ whose life is shaped entirely by experience('कोरी पटिया' या 'खाली स्लेट' जिसके जीवन को अनुभव के द्वारा पूर्ण रूप से आकार दिया जाता है) 
(3) A ‘passive being’ who can be shaped and molded into any form through conditioning(एक 'निष्क्रिय प्राणी' जिसे अनुबंधन के द्वारा किसी भी रूप में आकार दिया जा सकता है तथा ढाला जा सकता है)
(4) A ‘problem solver’ and a ‘scientific investigator’(एक 'समस्या समाधान करने बाला' तथा 'वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में)*

 

26. A teacher’s role while using co-operative learning in her class(अपनी कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम का प्रयोग करते समय एक शिक्षक की भूमिका किस प्रकार की होती है)

(1) Is to be a silent spectator and let children do what they want(एक मूक दर्शक होना तथा बच्चे जो करना चाहते हैं, उन्हें करने देना) 
(2) Is to leave the class and let children work on their own(कक्षा को छोड़ देना तथा बच्चों को स्वयं कार्य करने देना)
(3) Is to be supportive and monitor each group(सहयोगात्मक होना तथा प्रत्येक समूह की निगरानी करना) *
(4) Is to support the group which has the ‘bright’ and ‘talented’ children(उस समूह का सहयोग करना जिसमें 'होनहार' एवं प्रतिभाशाली बच्चे हैं) 

27. Which of the following statements denotes the relationship between development and learning correctly(निम्नलिखित कथनों में से कौन सा विकास एवं अधिगम के बीच संबंध को सही तरीके से सूचित करता है)

(1) Development and learning are not related(विकास एवं अधिगम संबंधित नहीं हैं)
(2) Learning takes place irrespective of development(अधिगम विकास का ध्यान किए बिना घटित होता है)
(3) Rate of learning far exceeds the rate of development(अधिगम की दर विकास की दर से काफी अधिक होती है)
(4) Development and learning are inter-related and inter-dependent(विकास एवं अधिगम अतःसंबंधित और अंतःनिर्भर होते हैं)* 

28. According to Piaget, specific psychological structures(organized ways of making sense of experience) are called(पियाजे के अनुसार, विशिष्ट मनोवैज्ञानिक संरचनाएँ(अनुभव से सही अर्थ निकालने के व्यवस्थित तरीके) को क्या कहा जाता है)

(1) Mental tools (मानसिक उपकरण)
(2) Schemes(स्कीमा) *
(3) Images(प्रतिमान)
(4) Mental maps(मानसिक मैप) 

 

29. “With an appropriate question / suggestion, the child’s understanding can be extended far beyond the point which she could have reached alone.”("एक उचित प्रश्न/सुझाव के द्वारा बच्ची की समझ को उस बिंदु से बहुत आगे ले जाया जा सकता है जिस पर वह अकेले पहुँच सकती है।")
Which construct does the above statement highlight(निम्नलिखित में से कौन सी संरचना उपरोक्त कथन को प्रकाशित करती है) 

(1) Zone of proximal development(समीपस्थ/निकटस्थ विकास का क्षेत्र)* 
(2) Equilibration(साम्यधारण) 
(3) Conservation(संरक्षण)
(4) Intelligence(बुद्धि)

 

30. According to Lev Vygotsky, basic mental capacities are transformed into higher cognitive processes primarily through(लेव वायगोट्स्की के अनुसार, आधारभूत मानसिक क्षमताओं को मुख्य रूप से किसके द्वारा उच्चतर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में बदला जाता है) 

(1) Rewards and punishment (पुरस्कार एवं दण्ड)
(2) Social interaction(सामाजिक पारस्परिक क्रिया)*
(3) Stimulus-response association(उद्दीपन अनुक्रिया संबंध) 
(4) Adaptation and organization(अनुकूलन एवं संघटन)

 

2019 july paper 2
MATHEMATICS AND SCIENCE

 

31. If
x = 2³ × 3² × 5³ × 7³  
y = 2² × 3³ × 5⁴ × 7³, and
z = 2⁴ × 3⁴ × 5² × 7⁵
then H.C.F. of x, y and z is 

(1) (30)² × 7³*
(2) (15)³ × 7⁴
(3) (30)³ × 7³
(4) 30 × 7⁵

 

32. If 52272 = p² × q³ × r⁴,  where p, q and r are prime numbers, then the value of(2p + q – r) is

(1) 21 
(2) 22 
(3) 23 *
(4) 29 

33. If the 7-digit number 134x58y is divisible by 72, then the value of(2x + y) is

(1) 6 
(2) 7 
(3) 8 *
(4) 9 

 

34. Which of the following is Not a Pythagorean triplet 

(1) 7, 24, 25 
(2) 8, 15, 17 
(3) 11, 60, 63 *
(4) 13, 84, 85 

35. The measure of an angle for which the measure of the supplement is four times the measure of the complement is 

(1) 30⁰
(2) 45⁰
(3) 60⁰*
(4) 75⁰

36. If the angles, in degrees, of a triangle are x, 3x + 20 and 6x, the triangle must be 

(1) Obtuse angle*
(2) Acute angle
(3) Right angle
(4) Isosceles angle

 

37. In triangles ABC and DEF, ∠C = ∠F, AC = DF, and BC = EF. If AB = 2x – 1 and DE = 5x – 4, then the value of x is

(1) 1 *
(2) 2 
(3) 3 
(4) 4 

38. One side of a triangle is 5 cm and the other side is 10 cm and its perimeter is P cm, where P is an integer. The least and the greatest possible values of P are respectively

(1) 19 and 29 
(2) 20 and 28 
(3) 21 and 29 *
(4) 22 and 27 

 

39. Let x be the median of the data  
13, 8, 15, 14, 17, 9, 14, 16, 13, 17, 14, 15, 16, 15, 14. If 8
is replaced by 18, then the median of the data is y. What is the sum of the values of x and y 

(1) 27 
(2) 28 
(3) 29 *
(4) 30 

 

40. A bag contains 3 white, 2 blue and 5 red balls. One ball is drawn at random from the bag. What is the probability that the ball drawn is Not red 

(1) 45
(2) 310
(3) 15
(4) 12*

 

41. The total surface area of a cuboid is 194 m². If its length is 8 m and breadth is 6 m, then what is its volume(in m²)  

(1) 112 
(2) 126 
(3) 168 *
(4) 224 

 

42. The area of a trapezium is 105 cm2 and its height is 7 cm. If one of the parallel sides is longer than the other by 6 cm, then the length of the longer side, in cm, is

(1) 18 *
(2) 16 
(3) 15 
(4) 12 

43. The curved surface area of a right circular cylinder of base radius 3 cm is 94.2 cm². The volume(in cm³) of the cylinder is(Take   π = 3.14)

(1) 138.6 
(2) 141.3 *
(3) 125.6 
(4) 113.04 

 

44. If x is added to each of 14, 12, 34 and 30, the numbers so obtained, in this order, are in proportion. What is the value of √(12x + 9)

(1) 8 
(2) 9 *
(3) 11 
(4) 13 

45. Which one of the following statements is true 

(1) A regular hexagon has only 4 lines of symmetry. 
(2) A regular polygon of 10 sides has 10 lines of symmetry. *
(3) A circle has no line of symmetry. 
(4) An angle has two lines of symmetry. 

46. The value of x which satisfies the equation
10(x + 6) + 8(x – 3) = 5(5x – 4)
also satisfies the equation

(1) 5(x – 3) = x + 5 
(2) 3(3x – 5) = 2x + 1 
(3) 2(x + 3) = 5(x – 5) + 4 
(4) 5(x – 5) = 2(x – 3) + 5 *

 

47. What should be subtracted from 5y – 13x – 8a to obtain 11x – 16y + 7a

(1) 6x + 21y + 15a 
(2) 21y – 5x – a 
(3) 21y – 24x – 15a *
(4) 24x – 21y + a 

48. Which of the following statements is correct regarding children coming to school from rural areas in the context of Mathematics(गणित के संदर्भ में, ग्रामीण क्षेत्रों से विद्यालय में आने वाले बच्चों के लिए निम्न में से कौन सा कथन सही है)

(1) They need not learn formal mathematics as it is of no use to them(उन्हें विधिवत गणित सीखने की कोई आवश्यकता नहीं है क्योंकि वह उनके काम नहीं आएगा)
(2) They may have rich oral mathematical traditions and knowledge(उनके पास मौखिक गणितीय परंपराओं और ज्ञान की प्रचुरता है) *
(3) They do not know any mathematics(उन्हें गणित का कोई ज्ञान नहीं है)
(4) They have poor communication skills in mathematics(उनकी गणित में संचारण निपुणता निकृष्ट है)

 

49. Read the following statements(निम्नलिखित कथनों को पढ़िए )
A. Axioms are propositions which are assumed(अभिगृहीत प्रस्ताव हैं जिन्हें मान लिया जाता है)
B. Axioms are special theorems(अभिगृहीत विशेष प्रमेय हैं)
C. Axioms are definitions(अभिगृहीत परिभाषाएँ हैं)
D. Axioms, when proved becomes theorems(अभिगृहीत को सिद्ध करने पर वह प्रमेय बन जाता है)
Which of the following statement(s) is correct

(1) A and C 
(2) A and D 
(3) Only B 
(4) Only A*

50. Which of the following statements does Not reflect contemporary view of students errors in mathematics(निम्नलिखित में से कौन सा कथन विद्यार्थियों द्वारा गणित में की गई अशुद्धियों के समसामयिक निरीक्षण पर प्रकाश नहीं डालता है)

(1) They should be overlooked(उन्हें अनदेखा कर देना चाहिए)* 
(2) They are a part of learning(वे अधिगम का हिस्सा है)
(3) They are a rich source of information(वे जानकारी प्राप्त करने का मूल्यवान स्रोत हैं)
(4) They can guide the teacher in planning her classes(वे अध्यापिका का उसकी कक्षाओं की आयोजना तैयार करने में मार्गदर्शन कर सकती हैं)

51. Which of the following statement(s) regarding Mathematics is true(निम्नलिखित कथन(कथनों) में से गणित के संदर्भ में कौन सा/से सही है/हैं)
 A. Mathematics is a tool(गणित एक उपकरण है)
 B. Mathematics is a form of art(गणित एक प्रकार की कला है)
 C. Mathematics is a language(गणित एक भाषा है)

(1) A & B 
(2) B & C 
(3) only A 
(4) A, B & C *

52. To prove that √2 is an irrational number, a teacher begins byassuming that it is a rational number and then proceeds to show how this assumption is not feasible. This is an example of proof by(यह सिद्ध करने के लिए कि √2 एक अपरिमेथे संख्या है, एक अध्यापक यह मानकर शुरू करता है कि यह एक परिमेय संख्या है और आगे बढ़ते हुए यह सिद्ध करता है कि यह पूर्वानुमान संभव नहीं है। यह उपपत्ति निम्न विधि का उदाहरण है)

(1) Induction(आगमन)
(2) Deduction(निगमन)
(3) Contradiction(प्रतिवाद)*
(4) Verification(सत्यापन)

 

53. Which of the following statements reflects a desirable assessment practice in the context of mathematics  learning(निम्नलिखित में से कौन सा कथन गणितीय अधिगम के वांछित मूल्यांकन अभ्यास पर प्रकाश डालता है)

(1) Only paper-pencil tasks are suited to assess students because they require precise answers(विद्यार्थियों का आकलन करने के लिए केवल कागज़-कलम वाला कार्य उपयुक्त है, क्योंकि उनमें सही उत्तर की आवश्यकता होती है)
(2) Holding conversations and one to one discussion with children can also be helpful in assessing them(विद्यार्थियों का आकलन करने के लिए वार्तालाप करना और एकैक विचार- विमर्श करना भी लाभदायक हो सकता है) *
(3) Assessment should be product oriented and focus on the right answer of the child(आकलन, उत्पादन के अनुकूल और विद्यार्थी के उचित उत्तर पर केंद्रित होना चाहिए) 
(4) Incorrect answers of children should largely be ignored because we need to focus on children’s strengths(विद्यार्थियों के अनुचित उत्तरों की अधिकांशतः उपेक्षा कर देनी चाहिए क्योंकि हमें विद्यार्थियों की क्षमता पर केंद्र करना चाहिए)

54. Which of the following statements is true of learning mathematics(गणितीय अधिगम के लिए निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है)

(1) Everyone can learn and succeed in mathematics(प्रत्येक व्यक्ति गणित सीख सकता है और उसमें सफल हो सकता है) *
(2) Girls need extra attention because they are weaker in mathematics(लड़कियों पर गणित में अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है क्योंकि वे उसमें कमज़ोर होती हैं)
(3) Mathematics is a specialized subject meant for a select few(गणित एक विशेष विषय है जो कि विशिष्ट कुछ लोगों के लिए ही है)
(4) Informal algorithms are inferior to formal mathematics(अनौपचारिक ऐल्गोरिथ्म, औपचारिक गणित से निकृष्ट है)

 

55. The role of proportional reasoning in understanding the concept related to ratio and proportion was highlighted by(अनुपात और समानुपात प्रत्यय को समझने के लिए आनुपातिक विवेचन की भूमिका को उजागर किया था)

(1) Van Hiele(वैन हील ने)
(2) Zoltan Dienes(जोल्टन डाइन्स ने)
(3) Jean Piaget(जीन पियाजे ने)*
(4) Lev Vygotsky(लेव वायगोत्स्की ने)

 

56. A student is not able to solve those word problems which involve transposition in algebra. The best remedial strategy is to(एक विद्यार्थी बीजगणित की उन शाब्दिक समस्याओं को हल नहीं कर सकता है जिनमें स्थानांतरण सम्मिलित होता है । सर्वोत्तम उपचारात्मक योजना है)

(1) Give lot of practise questions on transposition of numbers(संख्याओं के स्थानांतरण के अभ्यास के लिए अधिक प्रश्न देना) 
(2) Give lot of practise questions of word problems in another language(अन्य भाषाओं की शाब्दिक समस्याओं के अभ्यास के लिए अधिक प्रश्न देना)
(3) Explain him/her word problem in simple language(छात्र को शाब्दिक समस्या का अर्थ आसान भाषा में समझाना)
(4) Explain concept of equality using alternate method(विकल्प विधि से समानता प्रत्यय को समझाना)* 

 

57. Contemporary understanding of Mathematics Pedagogy encourages teachers to do all of the following, except(गणित अध्यापन की समसामयिक समझ अध्यापकों को निम्नलिखित सभी को करने को प्रोत्साहित करती है, केवल इसको छोड़कर)

(1) Encourage the ability to approximate solutions(सन्निकट हल प्राप्त करने की क्षमता को प्रोत्साहित करना) 
(2) Introduce computation of problems before development of conceptual understanding(समस्याओं के परिकलन का परिचय उसकी संकल्पनात्मक समझ से पहले कराना)* 
(3) Create opportunities for students to guess-and-verify the solutions to problems(विद्यार्थियों के लिए ऐसे सुयोग उत्पन्न करना कि वे समस्याओं के हल का अनुमान और सत्यापन कर सकें) 
(4) Develop the skill of systematic reasoning in students(विद्यार्थियों में सुव्यवस्थित तर्क करने के कौशल को विकसित करना)

58. The value of  
[(–4)÷2]x(–3)–(–3)[(–3)x(–7)– 8] +(4)[(– 48)÷6]  is

(1) 9 
(2) –11 
(3) 13 *
(4) –16 

59. The fractions 44/49, 33/38, 22/25 and 24/29 are written in descending order as

(1) 24/29, 33/38, 22/25, 44/49
(2) 22/25, 24/29, 33/38, 44/49
(3) 44/49, 22/25, 33/38, 24/29*
(4) 44/49, 33/38, 24/29, 22/25 

 

60. Which one of the following statements is Not true for integers 

(1) Multiplication is associative. 
(2) Division is commutative. *
(3) 1 is the multiplicative identity. 
(4) Subtraction is not commutative. 

 

61. Myra cycles to a friend’s house 5 km away to deliver a packet. She goes at a speed of 12 km/hour and returns at a speed of 8 km/h. Her average speed 
during the whole trip is –

(1) 20 km/h 
(2) 9.6 km/h *
(3) 10 km/h 
(4) 5 m/s 

 

62. Which of the following sets contains only the units of measuring distance 

(1) Metre, light year, hertz 
(2) Cubit, year, light year 
(3) Cubit, metre, light year *
(4) Metre, hertz, cubit 

 

63. Sameer rolls his marble on three different surfaces spread out on floor – taut cellophane sheet, carpet and newspaper. The force of friction acting on the marble in the increasing order is(समीर अपने कंचे(गोली) को फर्श पर बिछे तीन विभिन्न पृष्ठों(सतहों) तनी हुई सेलोफेन शीट, कालीन और समाचार-पत्र पर लुढकाता है। कंचे पर लगने वाला घर्षण बल बढ़ते क्रम में किस प्रकार होगा)

(1) Newspaper, Cellophane sheet, Carpet 
(2) Newspaper, Carpet, Cellophane sheet 
(3) Cellophane sheet, Newspaper, Carpet* 
(4) Cellophane sheet, Carpet, Newspaper 

 

64. An object is moving linearly with a uniform velocity. If time is represented along X-axis then which of the following statements is correct  

(1) The distance-time graph of the motion will be a straight line parallel to X-axis. 
(2) The velocity-time graph of the motion will be a straight line parallel to Y-axis. 
(3) The distance-time graph of the motion will be a straight line parallel to Y-axis. 
(4) The velocity-time graph of the motion will be a straight line parallel to X-axis. *

65. Which of the following is Not a byproduct of petroleum(निम्नलिखित में से कौन पेट्रोलियम का उपोत्पाद नहीं है)

(1) Paraffin wax 
(2) Coke *
(3) Bitumen
(4) Lubricating oil 

 

66. Aman keeps a plastic bottle, a wooden spoon and a metallic spoon in a closed room overnight. The room temperature is 30 ⁰C. In the morning he records the temperatures of the three objects as T₁, T₂ and T₃. Which of the following most likely represents the relation between them 

(1) T₁ = T₂ = T₃*
(2) T₃ > T₂ > T₁
(3) T₁ = T₂ < T₃
(4) T₁ > T₂ > T₃

 

67. Which of the following organisms can prepare their own food by Photosynthesis(निम्नलिखित जीवों में से कौन प्रकाश संश्लेषण द्वारा अपना भोजन बना सकता है)

(1) Algae *
(2) Fungi 
(3) Rhizobium 
(4) Virus 

 

68. Which of the following features help polar bears adapt in extreme cold conditions(निम्नलिखित में से कौन से लक्षण ध्रुवीय भालू को चरम शीत अवस्थाओं के अनुकूल बनाने में सहायता करते हैं)

(1) White fur, flat feet, fat under skin 
(2) White fur, long curved sharp claws, fat under skin *
(3) White fur, flat feet, layers of fur 
(4) Strong smell, flat feet, layers of fur 

 

69. Which of the following nutrients are present in milk(दूध में निम्नलिखित कौन से पोषकतत्व होते हैं)

(1) Protein, Calcium, Vitamin D *
(2) Protein, Vitamin C, Vitamin A 
(3) Carbohydrates, Vitamin C, Iron 
(4) Protein, Iron, Vitamin D 

 

70. The non-metal used in the purple coloured solution applied on wounds as antiseptic is(पूतिरोधी(रोगाणुरोधक) के रूप में घाों पर लगाए जाने वाले बैंजनी रंग के विलयन में कौन सी अधातु होती है)

(1) Chlorine 
(2) Iodine *
(3) Bromine 
(4) Sulphur 

 

71. Which of the following statements regarding ‘Air’ is incorrect 

(1) Air has weight. 
(2) Air is not present in soil. *
(3) Air plays important role in water cycle. 
(4) Air occupies space. 

 

72. Which of the following represents correct matching of the organs of digestive system in Column A with the function in Column B

Column - A	Column - B
a. Liver	i. where protein digestion starts
b. Stomach	ii. where bile juice is stored
c. Gall bladder	iii. releases digestive juice into small intestine
d. Pancreas	iv. largest gland

(1) a-i, b-ii, c-iv, d-iii 
(2) a-iv, b-i, c-ii, d-iii *
(3) a-i, b-iii, c-ii, d-iv 
(4) a-iii, b-iv, c-ii, d-i 

 

 
73. Which of the following statement about cells is true(कोशिका के विषय में कौन सा कथन सत्य है)

(1) All cells are round in shape(सभी कोशिकाओं की आकृति गोल होती है)
(2) Cells of a tissue have similar structure(किसी ऊतक की कोशिकाएँ समान होती हैं)*
(3) Size of cells is same in a well organized organism(किसी भली भाँति व्यवस्थित जीव में कोशिकाओं का आकार(साइज़) समान होता है)
(4) All the cells have nucleus(सभी कोशिकाओं में केन्द्रक होता है)

 

74. Which of the following are correctly matched with their mode of reproduction  

A	B
a. Yeast	i. vegetative propagation
b. Potato	ii. spore formation
c. Algae	iii. fragmentation
d. Fungi	iv. budding

(1) a-iv, b-i, c-iii, d-ii *
(2) a-i, b-iii, c-ii, d-iv 
(3) a-ii, b-iv, c-iii, d-i 
(4) a-iii, b-ii, c-iv, d-i

 
75. Which of the following pollutants are responsible for depletion of ozone layer(निम्नलिखित में से कौन सा/से प्रदूषक ओज़ोन परत के अपक्षय के लिए उत्तरदायी है/हैं)

(1) Carbon dioxide and carbon monoxide 
(2) Chlorofluoro carbons *
(3) Acid rain 
(4) Methane and carbon dioxide 

76. Which of the following set represents communicable diseases(निम्नलिखित में से कौन सा समुच्चय संचारी रोगों को निरूपित करता है)

(1) Anaemia, Scurvy, Diarrhoea, Cholera 
(2) Typhoid, Malaria, Anaemia, Swine flu 
(3) Typhoid, Swine flu, Malaria, Polio *
(4) Diabetes, Typhoid, Malaria, Anaemia

 

77. Which one of the following is Not true of the nature of science
A. Science is always tentative.
B. Science promotes scepticism.
C. Science is a process of constructing knowledge.
D. Science is static in nature.

(1) D *
(2) B 
(3) C 
(4) A 

 

78. Which of the following is/are developed by Science
A. Equity
B. Scientific attitude
C. Scientific temper
D. Static mind set

(1) A and D 
(2) B, C and D 
(3) A, B and C* 
(4) C and D 

 

79. The role of a science teacher should be to _____(एक विज्ञान शिक्षक की भूमिका होनी चाहिए ........)

(1) Provide rich variety of learning experiences to learners(छात्रों को प्रचुर विभिन्न सीखने के अनुभव प्रदान करना)* 
(2) Provide product based teachinglearning environment to learners(छात्रों को उत्पाद आधारित शिक्षण- अधिगम पर्यावरण प्रदान करना)
(3) Guide learners to practice the memorization of the creative ideas(सर्जनात्मक विचारों को रटने के अभ्यास में छात्र का मार्गदर्शन करना)
(4) Encourage all learners to frame questions of high cognitive abilities(उच्च संज्ञानात्मक क्षमताओं वाले प्रश्नों के निर्माण के लिए सभी छात्रों को प्रेरित करना)

80. As per NCF-2005, good science education should be
A. True to the learner
B. True to the environment of the learner
C. True to the teacher
D. True to science

(1) A, B and D *
(2) B and C only 
(3) A, B and C 
(4) D only 

 

81. “Conducting a survey on the awareness of people about sources of air pollution in learners localities.”  Which of the following cognitive process will be most associated with the above learning objective having action verb conducting("बच्चे के अपने क्षेत्र के लोगों में वायु प्रदूषण के स्रोतों की जागरूकता का सर्वे का संचालन करना।" निम्नलिखित में से कौन सी संज्ञानात्मक प्रक्रिया उपरोक्त सीखने के उद्देश्य में रेखांकित क्रियापरक 'संचालन करना' से सबसे अधिक संबंधित होगी)

(1) Remembering 
(2) Understanding 
(3) Creating* 
(4) Applying 

 

82. Which of the following strategy can be the most appropriate for involving learners in the teaching learning of science(निम्नलिखित में से कौन सी युक्ति विज्ञान शिक्षण अधिगम में सीखने वाले को शामिल करने के लिए सबसे अधिक उपयुक्त हो सकती है)

(1) Reading a science book(विज्ञान की पुस्तक को पढ़ना)
(2) Clarifying the hard spots of learners(छात्रों के कठिन बिन्दुओं को स्पष्ट करना)
(3) Working on engaging the learners first(सबसे पहले छात्र को सीखने में जोड़ने पर कार्य करना)* 
(4) Encouraging learners to do group assessment(छात्रों को समूह आकलन के लिए प्रोत्साहित करना) 

 

83. By which of the following strategy meaningful clarification on the concept of reflection of light can be given(निम्नलिखित में से किस युक्ति के द्वारा प्रकाश के परावर्तन की संकल्पना का अर्थवान स्पष्टीकरण दिया जा सकता है)

(1) Animated video on the concept(संकल्पना आधारित ऐनिमेटेड वीडियो)
(2) Chart showing the reflection of light(प्रकाश के परावर्तन को दिखाता हुआ चार्ट)
(3) Observing reflection of light on white paper screen by the learners and drawing conclusions(सीखने वालों के द्वारा सफेद कागज़ के परदे पर प्रकाश के परावर्तन का अवलोकन करना और उसका निष्कर्ष निकालना) *
(4) Asking closed ended questions related to the concept(संकल्पना आधारित बंद उत्तर वाले प्रश्नों को पूछकर)

 

84. Why are field visits important in science(विज्ञान में क्षेत्र भ्रमण क्यों महत्त्वपूर्ण है)

(1) It provides hands on experiences to the learners(यह अपने हाथ से कार्य करने के अनुभव प्रदान करता है)*
(2) It is easy to conduct(इसका संचालन आसान है)
(3) It collects the information of science(यह विज्ञान की जानकारी इकट्ठी करता है)
(4) It develops habit of hardwork among learners(यह सीखने वाले में मेहनत की आदत का विकास करता है)

 

85. Which of the following tool is for learner centered assessment A. Portfolio  B. Concept mapping  C. Paper-pencil test  D. Journal writing

(1) C only 
(2) A, B and D* 
(3) A and C only 
(4) B, C and D 

 

86. Assessment as learning in Science means ______(विज्ञान में सीखने जैसा आकलन का अर्थ है)

(1) Formative assessment(रचनात्मक आकलन)
(2) Summative assessment(योगात्मक आकलन)
(3) Self assessment(स्वः आकलन)* 
(4) Term assessment(सत्र आकलन)

 

87. Amrita is trying to set-up an electric circuit. She runs short of connecting wires. Which of the following materials can she use to complete the circuit(अमृता कोई विद्युत परिपथ व्यवस्थित करने का प्रयास कर रही है। उसके पास पर्याप्त संख्या में संयोजक तार नहीं हैं। परिपथ को पूरा करने के लिए वह नीचे दिए गए पदार्थों में से किस एक का उपयोग कर सकती है)

(1) Thick thread(मोटा धागा)
(2) Steel wire(स्टील का तार)*
(3) Glass rod(काँच की छड़)
(4) Rubber pipe(रबड़ का पाइप)

 

88. Identify the correct statement(सही कथन को पहचानिए)

(1) A concave mirror always forms an erect image(अवतल दर्पण सदैव ही सीधा प्रतिबिम्ब बनाता है)
(2) A concave mirror forms an erect as well as inverted image(अवतल दर्पण सीधा प्रतिबिम्ब भी बनाता है और उलटा प्रतिबिम्ब भी बनाता है) *
(3) A convex mirror always forms an inverted image(उत्तल दर्पण सदैव ही उलटा प्रतिबिम्ब बनाता है)
(4) A convex mirror forms erect as well as inverted image(उत्तल दर्पण सीधा प्रतिबिम्ब भी बनाता है और उलटा प्रतिबिम्ब भी बनाता है)

89. Which of the following acids is found in ant’s sting(चींटी के दंश(डंक) में निम्नलिखित में से कौन सा अम्ल होता है )

(1) Ascorbic acid(एस्कॉर्बिक अम्ल)
(2) Formic acid(फॉर्मिक अम्ल)*
(3) Oxalic acid(ऑक्सैलिक अम्ल)
(4) Acetic acid(एसीटिक अम्ल)

 

90. 3.7 kg of a fuel is completely burnt to give off 1.665 x 10⁸ joules of energy. The calorific value of the fuel in standard unit is

(1) 45000 *
(2) 22222 
(3) 61605 
(4) 25000 

 

 

2019 july paper 2
SOCIAL STUDIES / SOCIAL SCIENCE

31. Which of the following was Not a feature to Athenian democracy(ऐथीनियन लोकतंत्र की निम्नलिखित में से कौन सी एक विशेषता नहीं थी)

(1) All the free men and women above 30 years of age were recognised as full citizens(30 से अधिक उम्र के उन सभी पुरुषों और महिलाओं को पूर्ण नागरिकता प्राप्त थी, जो दास नहीं थे)*
(2) All citizens were expected to serve in army and navy(सभी नागरिकों को सेना व नौसेना में अपनी सेवाएँ देनी होती थीं)
(3) All the citizens attended assemblies that were held for deciding upon matters(मामलों के निर्णयों के लिए आयोजित की गईं सभाओं में सभी नागरिक उपस्थित होते थे) 
(4) Appointment for many positions were made through lottery(कई पदों पर नियुक्तियाँ लॉटरी के माध्यम की जाती थीं)

 

32. Which of the following was Samudragupta’s policy specifically towards the rulers of Dakshinapatha(समुद्रगुप्त की निम्नलिखित में से कौन सी ऐसी नीति थी जो विशिष्ट रूप से दक्षिणापथ शासकों के लिए थी)

(1) Their kingdoms were uprooted and made a part of Samudragupta’s empire(उनके साम्राज्यों को उखाड़ फेंका गया और उन्हें समुद्रगुप्त के साम्राज्य का अंग बनाया गया)
(2) They submitted to Samudragupta and offered daughters in marriage(उन्होंने समुद्रगुप्त की अधीनता स्वीकार की और अपनी पुत्रियों का विवाह उससे किया)
(3) They brought tribute, followed his orders and attended his court(वे उपहार लाते थे, उसके आदेशों का पालन करते थे और उसके दरबार में उपस्थित होते थे)
(4) They surrendered after being defeated and then were allowed to rule again(इन्होंने हार स्वीकार की व इन्हें पुनः शासन करने के लिए अनुमति दी गयी)* 

 

 

 
33. Match the following

Art form	Nomenclature
a. Art technique that enabled making of images that looked real.	i. Picturesque
b. Painting showing Indian landscape as quaint, unexplored land	ii. Portraiture
c. Paintings displaying lavish lifestyles, wealth & status of Europeans in India.	iii. History Painting
d. Paintings depicting scenes from British imperial history & victories.	iv. Oil Painting

(1) a-iv, b-i, c-ii, d-iii *
(2) a-iii, b-iv, c-i, d-ii 
(3) a-ii, b-iii, c-iv, d-i 
(4) a-i, b-ii, c-iii, d-iv

 

 
34. In the late 18th century, the presidencies of Bombay, Madras and Bengal developed from which of the following East India Company’s trading posts(अठारहवीं शताब्दी के अन्तिम चरण में बम्बई, मद्रास और बंगाल प्रेसीडेंसियों का विकास ईस्ट इण्डिया कम्पनी के किन व्यापारिक केन्द्रों से हुआ)

(1) Surat, Madras, Calcutta* 
(2) Nagpur, Madurai, Delhi 
(3) Pune, Madras, Calcutta 
(4) Surat, Madurai, Delhi 

 

35. Consider the statements(A) and(B) about Mahayana Buddhism and choose the correct answer((A) और(B) कथनों पर बौद्ध महायान के संदर्भ में विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजि)
(A) In this form of Buddhism, Buddha’s presence in sculptures was shown using certain signs(बौद्ध धर्म के इस रूप में, बुद्ध की उपस्थिति कुछ एक संकेतों का उपयोग करते हुए, मूर्तियों में दिखाई गई है)
(B) The belief in Bodhisattvas emerged with the coming of Mahayana Buddhism(महायान बौद्ध के आने के साथ ही बोधिसत्व में विश्वास समाहित हुआ)

(1)(A) is true,(B) is false. 
(2)(A) is false,(B) is true.* 
(3) Both(A) and(B) are true. 
(4) Both(A) and(B) are false. 

 

36. Consider the statements(A) and(B) about Mahalwari and Ryotwari system of revenues and choose the correct answer(महालवारी और रैवतवारी राजस्व प्रणालियों के संदर्भ में(A) और(B) कथनों पर विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजिए)
(A) The Mahalwari was devised for North-Western provinces of Bengal presidency, while the Ryotwari was devised for British territories in South(महालवारी बंगाल प्रेसीडेंसी के उत्तर- पश्चिमी प्रांतों के लिए बुक्ति थी, जबकि रैयतवारी ब्रिटिश नियंत्रण वाले दक्षिण भारतीय इलाकों के लिए थी)
(B) While in Mahalwari, village headman collected and paid revenue of the whole village to the company, in Ryotwari direct settlements was made with cultivators(महालवारी में गाँव का मुखिया पूरे गाँव के संकलित राजस्व को कंपनी को अदा करता था जबकि रैयतवारी में किसानों के साथ सीधा समझौता किया जाता था)

(1) Only(A) correctly explains differences between the two revenue systems. 
(2) Only(B) correctly explains differences between the two revenue systems. 
(3) Both(A) and(B) correctly explain differences between the two revenue systems. *
(4) Neither(A) nor(B) correctly explain differences between the two revenue systems. 

 

37. A tomb of a Sufi saint is known as(सूफी संत के मकबरे को जाना जाता है)

(1) Khanqah 
(2) Idgah 
(3) Gulfaroshan 
(4) Dargah *

 

38. The doctrine of Vishishtadvaita was propounded in eleventh century by(विशिष्टाद्वैत का सिद्धान्त म्यारहवीं शताब्दी में प्रस्तावित किया गया)

(1) Ramanuja *
(2) Basavanna 
(3) Eknath 
(4) Sakhubai 

 

39. Consider the statements(A) and(B) on Diwani Adalat established in 1772 in India and choose the correct answer(भारत में 1772 में स्थापित की गई दीवानी अदालत के संबंध में(A) और(B) कथनों पर विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजिए)
(A) It was a criminal court(यह एक फौजदारी अदालत थी)
(B) It was presided over by the European district collectors(यह यूरोपीयन जिलाधीशों की अध्यक्षता में चलता था)

(1)(A) is true,(B) is false. 
(2)(A) is false,(B) is true.* 
(3) Both(A) and(B) are true. 
(4) Both(A) and(B) are false. 

40. A garisson town refers to(गैरीसन नगर से अभिप्राय है)

(1) Land adjacent to a city that supplies goods to it(नगर से लगी हुई भूमि जो इसे माल की आपूर्ति करती है)
(2) A fortified settlement with soldiers(किलेबंद बसाव जहाँ सैनिक रहते हैं) *
(3) A place where goods from different production centres are sold(वह स्थान जहाँ विभिन्न उत्पादन केन्द्रों के माल को बेचा जाता है) 
(4) A town on an important trading port(एक महत्त्वपूर्ण व्यापारिक पत्तन नगर)

 

41. Assertion(A) : It will be 7:30 p.m. in India, when it is 2:00 p.m. in London.
Reason(R) : India is located east of Greenwich at 82⁰

(1) (A) is true, but(R) is false. 
(2) (A) is false, but(R) is true. 
(3) Both(A) and(R) are true and(R) is the correct explanation of(A). *
(4) Both(A) and(R) are true, but(R) is not a correct explanation of(A)

 

42. Consider the statements A, B, C on time zone and choose the correct answer(समय क्षेत्र पर दिए गए A, B और C कथनों पर विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजिए)
A. Some countries have a great longitudinal extent and so they adopted more than one standard time(कुछ देशों का देशांतरीय विस्तार अधिक होता है जिसके कारण वहाँ एक से अधिक मानक समय अपनाये गये हैं)
B. The earth has been divided into twenty-four time zones of one hour each(पृथ्वी को एक-एक घंटे वाले 24 समय क्षेत्रों में बाँटा गया)
C. Each time zone covers 15° of longitude(प्रत्येक समय क्षेत्र 15° देशान्तर तक के क्षेत्र को घेरता है)

(1) A and B are correct and C is incorrect. 
(2) A and C are correct and B is incorrect. 
(3) B and C are correct and A is incorrect. 
(4) A, B, C all are correct.* 

 

43. Choose the correct arrangement of atmosphere’s layers beginning from earth’s surface(पृथ्वी की सतह से शुरू कर वायुमंडल की परतों के सही क्रम का चयन कीजिए)

(1) Stratosphere, Mesosphere, Thermosphere, Exosphere, Troposphere 
(2) Troposphere, Stratosphere, Mesosphere, Thermosphere, Exosphere*
(3) Exosphere, Stratosphere, Mesosphere, Troposphere, Thermosphere. 
(4) Mesosphere, Troposphere, Exosphere, Stratosphere, Thermosphere 

 

44. Seasons occur due to which of the following reasons(ऋतुएँ निम्नलिखित कारणों में से किस कारण से होती हैं)

(1) Axis of the Earth makes an angle of 66½º with its orbital plane(पृथ्वी का अक्ष अपने कक्षीय सतह से 66% का कोण बनाता है)
(2) Tropic of Capricorn receives direct rays of the sun, falling vertically at 23½º S(मकर रेखा पर सूर्य की सीधी किरणें 23½° द. पर पड़ती हैं)
(3) Revolution of the Earth and inclination of its axis in the same direction(पृथ्वी का परिक्रमण और एक ही दिशा में उसके अक्ष का झुका होना) *
(4) Circle of illumination caused due to rotation of the earth around its axis(पृथ्वी के अपने अक्ष पर इर्द-गिर्द घूर्णन के कारण आभामंडल बनता है)

 

45. The major constituents of earth’s atmosphere by percentage is(प्रतिशत के अनुसार पृथ्वी के वायुमंडल में कौन सा प्रमुख संघटक है)

(1) Oxygen 
(2) Carbon dioxide 
(3) Nitrogen *
(4) Helium 

 

46. Which of the following statements about ocean currents is/are correct(महासागरी धाराओं के विषय में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं)
A. The cold currents carry water from polar or higher latitudes to tropical or lower latitudes(ठण्डी धाराएँ ध्रुवीय अथवा उच्च अक्षांशों से जल को उष्णकटिबंधीय अथवा निम्न अक्षांशों की ओर ले जाती हैं)
B. Labrador is a warm current(लेब्राडोर एक गर्म थारा है)
C. Areas where warm and cold currents meet provide world’s best fishing grounds(जिस स्थान पर गर्म और ठंडी धाराएँ मिलती हैं, वह स्थान विश्व का सर्वोत्तम मत्स्यन क्षेत्र माना जाता है) 

(1) A and B are correct. 
(2) A and C are correct.* 
(3) B and C are correct. 
(4) Only A is correct. 

 

 

47. The depositional feature of a glacier is called(हिमनद के निक्षेपण को कहा जाता है)

(1) Sea cave(समुद्री गुफा)
(2) Moraine(हिमोढ़)*
(3) Loess(लोयस)
(4) Levees(तटबंध)

 

48. Statements A and B describe the features of which of the following vegetations(कथन A और B निम्नलिखित वनस्पतियों में से किसकी विशेषताओं का वर्णन करते हैं)
A. This vegetation is found in the higher latitudes(50º – 70º) of Northern Hemisphere(यह वनस्पति उत्तरी गोलार्ध के उच्च अक्षांशों(50°-70°) में पाई जाती है)
B. It is also called as Taiga(इसे टैगा के नाम से भी जाना जाता है)

(1) Temperate Grasslands(शीतोष्ण घासस्थल)
(2) Temperate Deciduous Forests(शीतोष्ण पर्णपाती वन)
(3) Coniferous Forests(शंकुधारी वन)*
(4) Mediterranean Vegetation(भूमध्यसागरीय वनस्पति)

 

49. Which of the following is Not a feature of the Ganga-Brahmaputra Basin(निम्नलिखित में से कौन सी गंगा-ब्रह्मपुत्र बेसिन की विशेषता नहीं है) 

(1) Ox-Bow lakes dot the plain area(मैदानी क्षेत्र में 'ओक्स बो लेक'(चाप झील) चिह्नित हैं)
(2) The density of population of plain area is very high(मैदानी क्षेत्र में जनसंख्या घनत्व अति अधिक है)
(3) The delta area is covered with Mangrove forests(डेल्टा क्षेत्र मैग्रूव वनों से आच्छादित है)
(4) Slash and Burn agriculture is practiced in this area for land cultivation(भूमि कृषि के लिए इस क्षेत्र में कर्तन और दहन कृषि की जाती है)* 

 

50. Swimmers can float in Dead sea because(तैराक मृत सागर में तैर सकते हैं, क्योंकि)

(1) Winds blow at a very high speed over the surface of sea water(पवनें सागर जल की सतह पर तीव्र गति से चलती हैं)
(2) More warm currents than cold currents originate in the sea(इस सागर में ठंडी धाराओं की अपेक्षा गर्म धाराओं की उत्पत्ति अधिक है)
(3) The sea experiences more high tides than low tides(यह सागर निम्न ज्वार-भाटों की अपेक्षा उच्च ज्वार-भाटों को अधिक अनुभव करता है)
(4) The increased salt content makes the sea dense(नमक की मात्रा की अधिकता सागर को सघन बनाती है)*

 

 

 

 

 

51. Consider the statements A and B about land use and choose the correct answer(भूमि उपयोग के संदर्भ में  A और B कथनों पर विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजिए)
A. Land use refers to use of land exclusively for agriculture and forestry(भूमि उपयोग से आशय भूमि का केवल कृषि और वन के लिए उपयोग है)
B. Land use is primarily determined by its topography(भूमि उपयोग मुख्यतः अपनी स्थलाकृति के द्वारा निर्धारित होता है)

(1) A is true and B is false. 
(2) A is false and B is true. 
(3) Both A and B are true. 
(4) Both A and B are false.* 

 

52. Shelter belts help in(रक्षक मेखलाएँ मदद करती हैं)

(1) Checking wind movement to protect soil cover(पवन की गति को रोकथाम कर मृदा आवरण के संरक्षण में) *
(2) Retaining soil moisture(मृदा में नमी बनाए रखने में)
(3) Slowing down the flow of water over soil(मृदा के ऊपर से जल के प्रवाह को मंद करने में)
(4) Preventing gullies and hence further soil loss(अवनालिकाओं को बनने से रोकने और मृदा क्षय को बचाने में) 

 

53. What determines the thickness of soil profile(मृदा परिच्छेदिका की मोटाई को कौन निर्धारित करता है)

(1) Relief 
(2) Time *
(3) Flora-Fauna 
(4) Climate 

 

54. On the basis of their distribution, resources can be classified as(वितरण के आधार पर संसाधनों को वर्गीकृत किया जा सकता है)

(1) Actual and Potential resources(वास्तविक संसाधन और संभाव्य संसाधन)
(2) Renewable and Non-renewable resources(नवीकरणीय संसाधन और अनवीकरणीय संसाधन)
(3) Biotic and Abiotic resources(जैव संसाधन और अजैव संसाधन)
(4) Ubiquitous and Localised resources(सर्वव्यापक संसाधन और स्थानिक संसाधन)* 

 

 

55. Which of the following statements about a ‘diverse society’ is correct('विविध समाज' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों से कौन सा सही है)

(1) It would have differences and inequalities in language, religion and culture(वह समाज जिसमें भाषा, धर्म और संस्कृति में विभिन्नताएँ और असमानताएँ पाई जाती हों)
(2) It would have differences in culture and power(जिसमें संस्कृति और सत्ता में विभिन्नताएँ मिलती हों)
(3) It would have similarities of language, religion and culture(जिसमें भाषा, धर्म और संस्कृति में समानताएँ होती हों)
(4) It would have differences and similarities in language, culture and religion(जिसमें भाषा, संस्कृति और धर्म में विभिन्नताएँ और समानताएँ पाई जाती हों)* 

 

56. Which of the following statements challenges gender stereotypes(निम्नलिखित कथनों में से कौन सा लिंग(जेंडर) रूढ़िबद्ध धारणा को चुनौती देता है)

(1) Women are very emotional(महिलायें बहुत भावुक होती हैं)
(2) Women are fashion conscious(महिलायें फैशन परस्त होती हैं)
(3) Women are responsible bus drivers(महिलायें जिम्मेवार वाहन चालक होती हैं)*
(4) Women are nurturing(महिलायें पालन-पोषण करने वाली होती हैं)

 

57. Which of the following composed the main demand of the suffragettes(नारी-मताधिकार आंदोलनकारियों की निम्नलिखित में से कौन सी मुख्य माँग है)

(1) Right to vote for women(महिलाओं के लिए मताधिकार) *
(2) Right to bureaucratic roles for women(महिलाओं के लिए नौकरशाही भूमिका का अधिकार)
(3) Adult franchise for propertied women(धनी महिलाओं के लिए वयस्क मताधिकार)
(4) Adult franchise for working class(श्रम वर्ग के लिए वयस्क मताधिकार)

 

 

 

 

58. Which of the following statements about Jatakas is correct(जातकों के विषय में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सही है)

(1) These were composed by ordinary people, written down and preserved by Buddhist monks(इनकी रचना सामान्य लोगों द्वारा की गई थी, जिन्हें बौद्ध भिक्षुओं द्वारा लिखा गया और उनका संकलन किया गया)* 
(2) These were composed by ordinary people, written down and preserved by Jaina monks(इनकी रचना सामान्य लोगों द्वारा की गई थी, जिन्हें जैन साधुओं द्वारा लिखा गया और उनका संकलन किया गया)
(3) These were composed by Buddhist monks, written down and preserved by ordinary people(इनकी रचना बौद्ध भिक्षुओं द्वारा की गई थी, जिन्हें सामान्य लोगों द्वारा लिखा गया और उनका संकलन किया गया)
(4) These were composed by Jaina monks, written down and preserved by ordinary people(इनकी रचना जैन साधुओं द्वारा की गई थी, जिन्हें सामान्य लोगों द्वारा लिखा गया और उनका संकलन किया गया)

 

59. Which of the following statements about Ain-i-Akbari is correct(आइने-अकबरी के विषय में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सही है)  

(1) It is the first volume of the three volume history of Akbar’s reign titled Akbar Nama(यह अकबरनामा शीर्षक के अन्तर्गत अकबर के शासन के इतिहास की तीन जिल्दों में से पहली जिल्द है)
(2) It deals with Akbar’s ancestors and records the events of Akbar’s reign(इसमें अकबर के पूर्वजों और अकबर के शासन की घटनाओं का विवरण दिया गया है)
(3) It was written by Mirza Hakim, who was one of Akbar’s courtiers(यह मिर्जा हाकिम द्वारा लिखी गई जो अकबर के दरबारियों में से एक था)
(4) It has rich statistical details about diverse aspects of Akbar’s administration(यह अकबर के प्रशासन के विविध पहलुओं के विषय में संपन्न सांख्यिकीय विवरण प्रस्तुत करता है)* 

 

60. Who among the following compiled the compositions of Baba Guru Nanak in Gurumukhi, also adding his own compositions to it(निम्नलिखित में से किसने अपनी कृतियों को भी शामिल करते हुए बाबा गुरुनानक की रचनाओं को गुरुमुखी में संकलित किया)

(1) Guru Gobind Singh 
(2) Guru Angad *
(3) Guru Arjan 
(4) Guru Teg Bahadur 
 

61. Consider List – A and List – B.
List – A has different types of rural employment.
List – B has different kinds of loans taken.

List – A	List – B
a. Agricultural worker	i. Health and offseason consumption
b. Large farmer	ii. Fertiliser, Pesticide, Seeds
c. Middle farmer	iii. Government loan for agro-processing plant

Match items of List – A with List – B, based on most likely reason for loans

(1) a-i, b-ii, c-iii 
(2) a-ii, b-i, c-iii 
(3) a-i, b-iii, c-ii* 
(4) a-iii, b-i, c-ii 

 

62. Which of the following forms the trading arrangement between a weaver and a merchant under the “Putting out” system(दादन व्यवस्था(Putting out system) के अन्तर्गत बुनकर और सौदागर के बीच निम्नलिखित में से व्यापार का कौन सा रूप है)
Choose the correct option

(1) Yarn is bought for the lowest bid from merchant; and cloth is sold at highest bid(सौदागर से न्यूनतम बोली पर सूत खरीदा जाता है और कपड़ा ऊँची बोली पर बेचा जाता है)
(2) Yarn is sold to the weaver by the merchant; and weaver makes cloth for self-consumption(सौदागर द्वारा सूत बुनकर को बेचा जाता है, और बुनकर अपनी खपत के लिए कपड़ा बनाता है)
(3) Yarn is supplied by the merchant to the weaver and cloth produced is bought back from weaver at a low price(सौदागर द्वारा सूत की आपूर्ति बुनकर के लिए की जाती है और तैयार कपड़ा बुनकर से कम कीमत पर वापस खरीदा जाता है)*
(4) Yarn is bought by weaver from the open market and cloth is sold to merchant at a low price(बुनकर सूत खुले बाजार से खरीदते हैं और कपड़ा कम कीमत पर सौदागर को बेचते हैं)
 

63. Consider the statements A to E. They form jumbled links in a chain of market, wherein ‘Ketchup’ reaches a consumer(A से E तक के कथनों पर विचार कीजिए, जिसमें टमाटर का केच्वप उपभोक्ता तक पहुँचाती बाजार की श्रृंखला को आगे-पीछे करके लिखा गया है)
A. Sona orders ketchup from a neighbourhood shop(सोना पड़ोसी दूकान से टमाटर का केच्चप ओर्डर करता है)
B. Farmer buys tomato seeds from a local trader(किसान टमाटर का बीज स्थानीय व्यापारी से खरीदता है)
C. Wholesale merchant bids for tomatoes in the vegetable mandi(थोक विक्रेता व्यापारी सब्जी मंडी में टमाटरों के लिए बोली लगाता है)
D. A small city based food processing unit buys tomatoes(एक छोटे शहर की खाद्य संस्करण आधारित इकाई टमाटरों को खरीदती है)
E. Marketing company supplies ketchup to stores(विपणन करने वाली कंपनी भंडारों को केच्चप की आपूर्ति करती है)
Choose the option that represents the correct sequence in the chain of market :

(1) B, C, D, E, A *
(2) B, D, E, C, A 
(3) C, B, D, E, A 
(4) A, B, D, C, E 

 

64. According to Appellate System, a person dissatisfied with the verdict given by the Court of the District Judge could appeal to which of the following courts(कोई व्यक्ति जिला जज के न्यायालय द्वारा दिए गए फैसले से असंतुष्ट हुआ है तो अपील प्रणाली के अनुसार वह निम्नलिखित न्यायालयों में से किसमें अपील कर सकता है)

(1) Session Court 
(2) Supreme Court 
(3) High Court *
(4) Trial Court 

 

65. Consider the statements A and B on the Indian Parliament(भारतीय संसद पर दिए गए A और B कथनों पर विचार कीजिए)
A. A political party that has any number of Members of Parliament in the Lok Sabha can form a government(कोई भी राजनीतिक दल जिसके पास लोकसभा में कितने भी संसदीय सदस्य हों, वह सरकार बना सकती है)
B. Lok Sabha, Rajya Sabha and President are part of the Parliament(लोकसभा, राज्यसभा और राष्ट्रपति संसद के अंग हैं)
Choose the correct option : 

(1) Only A is true. 
(2) Only B is true.* 
(3) Both A and B are true. 
(4) Both A and B are false. 

 

66. Read the statement given below(नीचे दिए गए कथन का पठन कीजिए)
“The Indian State has many checks and balances to prevent the misuse of powers.”("सत्ता के दुरुपयोग की रोकथाम के लिए भारतीय राज्य कई 'नियंत्रण और संतुलन' रखता है।") 
Choose the correct option that represents the meaning of ‘Indian State’ in the above statement(ऊपर दिए गए कथन में 'भारतीय राज्य' के अर्थ को प्रदर्शित करने वाले सही विकल्प का चयन कीजिए)

(1) The Indian Central Government 
(2) The Indian Bureaucracy 
(3) Any State Government 
(4) The Indian Political System* 

 

67. Which of the following should the teaching of History focus upon(इतिहास का अध्यापन निम्नलिखित में से किस पर केंद्रीभूत होना चाहिए)
A. Concepts of plural representations and building a sense of historical diversity(बहु प्रदर्शनों की संकल्पना और ऐतिहासिक विविधता के भाव का निर्माण)
B. Encouraging students to imagine living in the past and relate to the experiences(विद्यार्थियों को ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में रहने की परिकल्पना के लिए प्रोत्साहित करना और अनुभवों के साथ जोड़ना)

(1) Only A 
(2) Only B 
(3) Both A and B *
(4) Neither A nor B 

 

68. Two of the statements given below are false. Identify these statements(निम्नलिखित कथनों में से दो कथन गलत हैं। इन्हें पहचानें)
A. Natural and physical basis of scientific inquiry can be used in Social Science also(वैज्ञानिक जाँच के प्राकृतिक और भौतिक आधार को सामाजिक विज्ञान में भी प्रयुक्त किया जा सकता है)
B. The teaching of Social Science has the responsibility towards value education only(सामाजिक विज्ञान के अध्यापन में केवल मूल्य आधारित शिक्षा का उत्तरदायित्व है)
C. The same methodology can be used to teach different disciplines of Social Science(सामाजिक विज्ञान के विभिन्न विषयों को पढ़ाने के तरीके समान हैं)
D. The teaching of Social Science concerns more with involvement with complexities rather than information(सामाजिक विज्ञान का अध्यापन सूचना देने की अपेक्षा जटिलताओं से जूझना है)

(1) A and C 
(2) B and C* 
(3) B and D 
(4) C and D 

 

 

69. A Social Science teacher should aim towards(एक सामाजिक विज्ञान अध्यापक/अध्यापिका का निम्न में से कौन सा लक्ष्य होना चाहिए)

(1) Rote memorization(कंठस्थ कराना) 
(2) Building perspective(सापेक्ष महत्त्व का निर्माण कराना)*
(3) Syllabus completion(पाठ्यचर्या को पूरा करना)
(4) Passing the examinations(परीक्षा उत्तीर्ण कराना)

 

70. Which of the following approaches have been considered while developing social and political life textbooks(सामाजिक और राजनीतिक जीवन की पाठ्य- पुस्तकों को विकसित करते समय निम्नलिखित उपागमों में से किसे उपयुक्त समझा गया है)
A. Learning through use of concrete examples and experiences(प्रत्यक्ष उदाहरणों तथा अनुभवों से सीखना)
B. Learning through retention based on facts and data(तथ्यों और आँकार्यों का स्मरण आधारित सीखना)

(1) Only A *
(2) Only B 
(3) Both A and B 
(4) Neither A nor B 

 

71. Which of the following is true about Social Science(निम्नलिखित कथनों में से कौन सा सामाजिक विज्ञान के बारे में सही है)
A. Memorising information will lead to conceptual development(जानकारी का स्मरण करने से अवधारणात्मक विकास होता है)
B. The status of a ‘fact’ is always fixed('तथ्य' का स्तर सदैव निश्चित होता है)

(1) Only A 
(2) Only B 
(3) Both A and B 
(4) Neither A nor B *

 

72. The best practice for sensitising students towards wildlife conservation would be(वन्य जीवन संरक्षण के लिए विद्यार्थियों को संवेदनशील बनाने के लिए सर्वोत्तम अभ्यास कौन सा है)

(1) Reading about relevant policies and laws(संदर्भित नीतियों और कानूनों के बारे में पठन करना)
(2) Preparing a play on wildlife conservation(वन्य जीवन संरक्षण पर नाटक तैयार करना)
(3) Observing wildlife week at the school(विद्यालय में वन्य जीवन सप्ताह को मनाना)
(4) Pledging not to buy animal based products(पशु आधारित उत्पादों को न खरीदने की प्रतिज्ञा लेना) *
 

73. What is the main purpose of an Open Book Evaluation(खुली-किताब मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य क्या है)

(1) Students need not feel the burden to rote memorise all facts and details(विद्यार्थियों पर सभी तथ्यों और विवरणों को कंठस्थ करने का भार अनुभव नहीं होगा)* 
(2) Teachers need not undergo extra pressure to frame new questions(अध्यापकों को नये प्रश्न बनाने का दबाव नहीं रहेगा)
(3) Students need not read extra books(विद्यार्थियों को अतिरिक्त पुस्तकों को पढ़ने की आवश्यकता नहीं रहेगी)
(4) Students can answer exactly according to the textbook(विद्यार्थी उत्तर ठीक पाठ्यपुस्तकों के अनुसार कर सकते हैं)

 

74. Which of the following would be the best closure tasks after the teaching of the theme ‘The Making of Regional Cultures’('क्षेत्रीय संस्कृतियों का निर्माण' विषय के शिक्षण के पश्चात, समापन स्वरूप कौन-कौन से कार्य सर्वाधिक उचित रहेंगे)
A. Small group projects(छोटे समूह की परियोजनाएँ)
B. Dance performance by an expert(विशेषज्ञ द्वारा नृत्य प्रस्तुति)
C. Quiz competition(प्रश्नोत्तरी प्रतियोगिता)
D. Collage making(समुच्चित चित्र(कोलाज) बनाना)

(1) A, B, C 
(2) A, B, D 
(3) A, C, D *
(4) B, C, D 

 

75. Imagine you have inherited a kingdom. How would you make your kingdom stable and prosperous(कल्पना कीजिये आपको एक साम्राज्य वंशागत में मिला है। आप अपने साम्राज्य को किस प्रकार स्थायी और संपन्न बना सकेंगे)
In context of the above question, as a teacher which skill would you emphasise upon while assessing the students(ऊपर दिए गए प्रश्न के संदर्भ में, एक अध्यापक के रूप में आप विद्यार्थियों को जाँचते वक्त किस कुशलता पर बल देंगे)

(1) Comparing experiences(अनुभवों की तुलना)
(2) Ability to analyse(विश्लेषण करने की क्षमता)
(3) Infer and extrapolate from situation(परिस्थितियों का अनुमान एवं निष्कर्ष)* 
(4) Ability to reason(तर्क करने की क्षमता)

 

76. A respectful way to introduce the theme ‘Adivasis’ would be to('आदिवासी' विषयक परिचय कराने के लिए सर्वोत्तम सम्मानजनक नीति होगी)

(1) Portraying them as rich and powerful forest people(उन्हें सम्पन्न और शक्तिशाली वनवासी के रूप में चित्रित करना)* 
(2) Showcasing their colourful costumes(उनकी रंगीन वेशभूषा को को प्रदर्शित करना)
(3) Screening a tribal song and dance(जनजातीय गानों और नृत्यों को पर्दे पर दिखाना)
(4) Discussing their primitive and rustic pasts(उनके आदिम और देहाती भूतकाल पर चर्चा करना)

  

 

77. While teaching controversial issues in Social Science class, you should(जब विवादास्पद मामलों को सामाजिक विज्ञान कक्षा में पढ़ा रहे हैं, आपको)

(1) Completely avoid confrontations(मुकाबला करने से पूरी तरह बचना चाहिए) 
(2) Take them up occassionally and conduct brief discussions(समय-समय पर इन्हें उठाना चाहिए और संक्षिप्त चर्चा करनी करनी चाहिए)
(3) Take them up with proper planning to initiate a dignified discussion(सही योजना के साथ सम्मानजनक चर्चा की पहल करनी चाहिए)*
(4) Keep in mind students’ background and discuss only non hurtful aspects(विद्यार्थियों की पृष्ठभूमि को ध्यान में रखते हुए केवल ठेस न पहुँचाने वाले वाले पहलुओं पर चर्चा करनी चाहिए)

 

78. The teaching of social and political life should focus on('सामाजिक और राजनीतिक जीवन' अध्यापन का केन्द्र बिंदु होना चाहिए)
A. Study of Political Institutions(राजनीतिक संस्थानों का अध्ययन)
B. Study of Basic Principles(मूलभूत सिद्धान्तों का अध्ययन)

(1) Only A 
(2) Only B 
(3) Both A and B *
(4) Neither A nor B 

79. While planning a small group activity with students, which of the following should be emphasised(विद्यार्थियों के साथ एक छोटे समूह में योजना बनाते समय निम्न में से किस पर अधिक बल होना चाहिए)
A. To create a challenging task(एक चुनौतीपूर्ण कार्य की रचना)
B. To teach students to work together(विद्यार्थियों को साथ काम करना सिखाना)
C. To select groups thoughtfully(समूहों का विचारपूर्वक चयन करना )
D. Completion of task(कार्य की पूर्ति करना)

(1) A, B, C *
(2) A, B, D 
(3) A, C, D 
(4) B, C, D 

80. Which of the following statements are true about the study of Social Science(सामाजिक विज्ञान के अध्ययन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन से कथन सही हैं)
A. Helps in systemic analysis of issues(समस्याओं के क्रमबद्ध विश्लेषण करने में मदद करता है)
B. Students will grow up and find out for themselves(विद्यार्थी बड़े होंगे और अपने आप जानकारी ढूँढ़ लेंगे)
C. Focus should be on subject details rather than understanding(समझने की अपेक्षा विषय की विस्तृत जानकारी पर बल होना चाहिए)
D. Building sensitivity and curiosity as much as providing information(दी गई जानकारी के साथ संबेदनशीलता और जिज्ञासा पैदा करना)

(1) A, C 
(2) A, D *
(3) B, D 
(4) C, D 

 

81. The writings of the following cannot be attributed as a primary source(निम्नलिखित में से किसके लेखन को प्राथमिक स्रोत के रूप में माना नहीं जा सकता है)

(1) Muzaffar Alam* 
(2) Abul Fazl 
(3) Rashsundari Devi 
(4) Ziyauddin Barani 
 

82. Which of the following sources would be wrong to use if you have to introduce Ancient Indian History(यदि आपको प्राचीन भारतीय इतिहास पढ़ाना प्रारम्भ करना है तो निम्नलिखित स्रोतों में से किस स्रोत को प्रयुक्त करना गलत होगा)

(1) Cave paintings(गुफा चित्रकारी)
(2) Miniature Paintings(लघु चित्रकारी) *
(3) Inscriptions(शिलालेख)
(4) Manuscripts(हस्तलिपियाँ)

83. Which of the following can a Social Science teacher critically address while discussing the theme, ‘Advertisement’('विज्ञापन' की विषय-वस्तु पर चर्चा करते समय सामाजिक विज्ञान के अध्यापिका द्वारा निम्न में से कौन से उप-विषय वस्तुओं पर आलोचनात्मक चर्चा कर सकते हैं)
A. Appeal to the personal emotions(व्यक्तिगत भावनाओं के प्रति अपील)
B. Issues of equality(समता के मुद्दे)

(1) Only A 
(2) Only B 
(3) Neither A nor B 
(4) Both A and B *

 

84. ‘Discuss few more reasons that are responsible for changes in land use pattern.’('भू-उपयोग प्रतिरूप के परिवर्तन के उत्तरदायी कुछ और कारणों पर चर्चा कीजिए ।')
In context of the above question, as a Social Science teacher you would be assessing students’ skill of(ऊपर दिए गए प्रश्न के संदर्भ में एक सामाजिक विज्ञान के अध्यापक के के रूप में आप विद्यार्थियों की किस कुशलता का मूल्यांकन कर रहे होंगे)

(1) Classifying(वर्गीकरण करना)
(2) Generalising(सामान्यीकरण करना)
(3) Inferring(परिणाम निकालना)
(4) Hypothesising(परिकल्पना करना)*

85. To familiarise students with the theme, ‘Natural Vegetation and Wildlife’, which would be the best pedagogical method('प्राकृतिक वनस्पति और वन्य जीवन' विषयवस्तु से छात्रों को परिचित कराने के लिये सर्वोत्तम शैक्षणिक विधि क्या होगी)

(1) Screening a documentary on the theme(विषयवस्तु पर डाक्यूमेन्टरी फिल्म दिखाना)
(2) Visit to a wildlife sanctuary(वन्यजीवन अभयारण्य का भ्रमण)*
(3) Inviting an expert for a lecture(व्याख्यान के लिए विशेषज्ञ को आमंत्रित करना)
(4) Textbook reading and discussion(पाठ्यपुस्तक का पठन एवं चर्चा)

 

86. What is the role of cartoons in a Social Science textbooks(सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में कार्टून की क्या भूमिका है)

(1) No role as cartoons are immature(कोई भूमिका नहीं, कार्टून अपरिपक्व हैं)
(2) Mainly used as fillers so that textbooks look attractive(भरपाई करने के रूप में प्रयुक्त इससे पाठ्य-पुस्तक आकर्षित दिखती हैं)
(3) Makes class enjoyable as the subject is boring(कक्षा को आनंददायक बनाते हैं क्योंकि विषय नीरस है) 
(4) Raises basic issues and makes it relatable to students(मूलभूत मामलों को उठाकर विद्यार्थियों को इनसे जोड़ना)* 
 

 

87. Consider statements A and B on the practice of apartheid(रंग-भेद की प्रथा पर दिए गए A और B कथनों पर विचार कीजिए)
A. It discriminates between races but allowed all the right to vote(यह प्रथा जातियों के बीच भेद-भाव करती है, परन्तु सभी को मत देने की अनुमति प्रदान करती है)
B. It prevents mingling of races but gives equitable public facilities to all(यह प्रथा जातियों को एक-दूसरे से मिलने से रोकती है, परन्तु सभी को समान रूप से सार्वजनिक सुविधाएँ प्रदान करती है)
Choose the correct option :

(1) Only A is true. 
(2) Only B is true. 
(3) Both A and B are true. 
(4) Both A and B are false.* 

 

88. Who among the following occupies elected office in a Gram Panchayat(निम्नलिखित में से कौन ग्राम पंचायत में चुनकर आते हैं और कार्य संभालते हैं)  
A. Sarpanch(सरपंच)
B. Ward Members(वार्ड के सदस्य)
C. Secretary(सचिव)
D. Gram Sabha Member(ग्राम सभा सदस्य)
Choose the correct option : 

(1) A and B *
(2) A and C 
(3) A, B and C 
(4) B, C and D 

89. Which of the following work is the responsibility of a ‘Patwari’(निम्नलिखित कार्यों में से पटवारी / लेखपाल का उत्तरदायित्व कौन सा है)  

(1) Construction and maintenance of common property(सामूहिक सम्पत्ति का निर्माण और रख-रखाव)
(2) Executing employment schemes for land development(भूमि विकास के लिए रोजगार योजनाओं को लागू करना )
(3) Preventing land disputes by investigating complaints(शिकायतों की जाँच-पड़ताल के द्वारा भूमि संबंधी विवादों को रोकना)
(4) Measuring land and keeping records(भूमि मापन और आलेखों को सुरक्षित रखना) *

 

90. Which of the following statements on the functioning of a local urban administration is correct(निम्नलिखित कथनों में कौन सा कथन स्थानीय शहरी प्रशासन के कार्य के संदर्भ में सही है) 

(1) Commissioner of a municipal corporation makes and decides the budget for the year(नगर निगम का आयुक्त वर्ष का बजट बनाता है और निर्णय लेता है)
(2) Commissioner is elected by ward councillors and reports to him/her(वार्ड के पार्षदों द्वारा आयुक्त चुना जाता है। और उसे रिपोर्ट करते हैं)
(3) Ward councillors form committees to resolve issues of governance(शासन के मामलों के हल के लिए वार्ड पार्षदों की समितियाँ बनती हैं) *
(4) Ward councillors are headed by the Sarpanch(वार्ड पारिषदों का सरपंच मुखिया होता है)

 

 

2019 july paper 2

LANGUAGE – I 
 ENGLISH

106. A teacher along with her learners writes the names of objects in the classroom(like door, black board, windows etc) in their mother tongue and in English on pieces of paper and pastes them on the objects for learners to notice the words. What is the teacher trying to do  

(1) The teacher wants her learners to write well. 
(2) The teacher is creating a(print) language rich environment in the classroom.* 
(3) The teacher is trying to teach letters of alphabet. 
(4) The teacher is creating a situation for the students to learn the spelling of the words. 

107. This is assumed to be a major difference between language acquisition and learning. 

(1) Language acquisition is natural and language learning is deliberate/instructed.* 
(2) Language acquisition happens at an early stage while language learning takes place later. 
(3) Language acquisition always happens in mother tongue and language learning happens in the second language. 
(4) Language acquisition is meaning formation and language learning is making meaning. 

 

108. LAC stands for 

(1) Language Acquisition Culture 
(2) Languages Across the Cultures 
(3) Language Acquisition of Content 
(4) Language Across the Curriculum *

 

109. Many minor and tribal languages are not available in school curriculum and the number of speakers is receding in those languages. What is this known as in socio educational linguistics  

(1) Language death 
(2) Language minority in education 
(3) Language endangerment *
(4) Language revival 

 

110. A teacher asks her learners to find words and word chunks relating to different themes based on the reading lesson. Learners in groups have to make word charts of the same category. What is this strategy known as  

(1) Thematic language teaching 
(2) Word collocations *
(3) Communicative language teaching 
(4) A writing project 

 

111. A student reads through an article in a newspaper to get the overall idea of the article. What is this(practice) known as  

(1) Scanning 
(2) Skimming *
(3) Top-down model 
(4) Bottom-up model 

 

112. Sight words are developed  

(1) by seeing them on sight. 
(2) by teachers from text books. 
(3) by using words in meaningful contexts* 
(4) by knowing meanings of difficult words. 

 
113. Language is 

(1) a rule governed system *
(2) a structure formed system 
(3) a formation of words, rules and meanings 
(4) a human system which changes frequently 

 

114. ‘Comprehensible input’ as proposed by Krashen(1985) is 

(1) enabling learners to comprehend ideas. 
(2) exposing learners to language somewhat above their level.* 
(3) exposing learners to language below their level so that they can comprehend. 
(4) enabling learners to read in many languages. 

 

115. Extensive reading is 

(1) reading in detail every word and idea for deep understanding. 
(2) reading for facts. 
(3) reading to write. 
(4) reading for pleasure and overall understanding of the text. *

 

116. A teacher keeps the students’ work of language use and uses it for assessing the learners’ achievement. What is this strategy for assessment known as  

(1) Portfolio assessment* 
(2) Diagnostic test 
(3) CCE 
(4) Summative assessment 

 

117. A teacher brought real life objects like a hammer, a screw driver and so on to her class. She asked her learners to describe the objects in five to seven sentences. What are the materials in language teaching known as  

(1) Teaching implements 
(2) Tools 
(3) Language input 
(4) Realia *

 

118. Mother tongue based multilingualism advocates that 

(1) all learners learn in mother tongue only in primary school. 
(2) learners begin their schooling in mother tongue and move on to add many(at least two) languages in school.* 
(3) learners begin with their state language and more on to English medium. 
(4) learners learn their mother tongue, Hindi and English from Class-I. 

 

119. Which of the following statements are true of teaching of grammar  
 A. Teaching of rules at the initial stage does not lend much to language learning. 
 B. Rules of grammar are essential during the formative years of language learning. 
 C. Grammar teaching should move from meaning to form. 
 D. Grammar teaching should move from form to meaning. 

(1) Statements B and D are true. 
(2) Statements C and B are true. 
(3) Statements A and C are true.* 
(4) Statements A and D are true. 

 

120. A teacher draws the attention of learners to individual sounds, words and then sentences while teaching the listening skill. What approach to listening does the teacher adopt  

(1) Top-down approach 
(2) Elastic approach 
(3) Communicative approach 
(4) Bottom-up approach *

 

136. Continuous Assessment focuses on 

(1) Formal assessment 
(2) Informal assessment 
(3) Informal and a combination of both formative and summative *
(4) Outcome and achievement based assessment 

 

137. ‘Pre-reading’ activity in class is to 

(1) connect learner’s previous knowledge with what she learns in the reading text. *
(2) connect learners’ with one another. 
(3) enable learners to know about the story which they would read ahead. 
(4) All of these 

 

138. Pedagogical Grammar is 

(1) grammar of pedagogy 
(2) grammar for teachers 
(3) grammar in context to connect grammar points with real life context *
(4) grammar with formal rules to be applied while writing 

 

139. What are these words known as   – the, of, and, a, to, that, it, with, but, they, she, he 

(1) Sight words* 
(2) Form words 
(3) Use words 
(4) Unimportant words 

 

140. A teacher gives a puzzle to her classVIII students and asks them to solve it by speaking out how they solve it. What is this strategy known as  

(1) Speaking aloud 
(2) Think aloud protocol *
(3) Listening 
(4) Picture reading 

 

141. Sanskrit in India today is a 

(1) Modern Indian language 
(2) Modern Indian language and a classical language *
(3) Religious language 
(4) Hindu language 

 

142. A teacher of Class-VII asked her students to read a short story and come to the class. She asks them to discuss the major points of the story in groups and present them to the whole class. What is this reading known as  

(1) Intensive reading 
(2) Reading with a purpose 
(3) Reading for thinking 
(4) Extensive reading* 

 

143. English does not find its place as a _________. 

(1) first language in the school curriculum *
(2) second language in the school curriculum 
(3) third language in the school curriculum 
(4) medium of instruction

 

144. Bottom-up processing in listening is to 

(1) decode messages moving from sounds to words, phrases, clauses and other grammatical elements to sentences.* 
(2) decode the overall messages of the discourse and move down the micro level units. 
(3) encode all the sounds from speaker to listener. 
(4) use multiple ways to decode the messages. 

 

145. What is the following strategy known as in reading   The text is read more slowly and in detail to get the gist or overall sense of the text. 

(1) Scanning 
(2) Summarising 
(3) Skimming *
(4) Scaffolding 

146. A teacher asks her learners of class-VII to refer to the textbook of History and find a theme which can be connected with English language text for writing an essay.  What is this practice known as  

(1) Language and Social Science learning 
(2) Language across the curriculum* 
(3) Language in learning 
(4) Language and history integrated learning 

 

147. Multilingualism as a resource means 

(1) learning many languages in school. 
(2) using the languages of learners as a strategy in school*. 
(3) teaching many languages. 
(4) promoting of languages through content learning. 

 

148. Match the types of writing with their corresponding category : 
a. Personal writing i. Letter of complaint 
b. Study writing ii. Diary writing 
c. Creative writing iii. Synopsis writing 
d. Public writing iv. Travelogue 
 a b c d 

(1) A-i B-ii C-iii D-iv 
(2) A-ii B-iii C-iv D-i *
(3) A-iii B-ii C-i D-iv 
(4) A-iv B-iii C-ii D-i 

 

149. A teacher divides her class into groups of five and allocates different themes to the groups. The groups have to collect information on the themes and write reports to be presented to the class. What is this activity known as  

(1) Assignment 
(2) Project work* 
(3) Writing work 
(4) Research 

 

150. Process approach to writing involves 

(1) Brainstorming, outlining, drafting revising, proof-reading and drafting the final writing.* 
(2) Brainstorming, writing the first draft and final writing. 
(3) Outlining, revising and writing the final draft. 
(4) Writing the first draft, revising and developing the final draft.

 

 

2019 july paper 2

Assamese . Paper 2

106. কবিতা পঢু়ওতে তলত দিয়া কোনটো আটাইতকৈ গুৰুত্বপূর্ণ দিশ

(1) প্ৰতিটো কবিতাৰে এটোই নিশ্চিত অর্থ থাকে
(2) কবিতাৰ এটাতকৈ অধিক অর্থ থাকিব পাৰে*
(3) কবিতাই সামাজিক সমস্যা প্রতিফলিত নকৰে
(4) কবিতাই কোনো আৱেগিক দিশ প্রতিফলিত নকৰে

 

107. এগৰাকী শিক্ষকে প্রতিবেদন লিখিবলৈ শিকাওতে ছাত্র-ছাত্রীৰ মাজত বাতৰি কাকতৰ কাটি ৰখা টুকুৰা কিছুমান বিলাই দিছে। শিক্ষক গৰাকীয়ে ছাত্র-ছাত্রীক প্রতিবেদন পঢ়িবলৈ দিছে আৰু সেই বিষয়ে সিহঁতৰ বক্তব্য বা বিশ্লেষণ লিখিবলৈ দিছে। এই পৰিস্থিতিত শিক্ষকজনে ব্যৱহাৰ কৰা বাতৰি কাকতৰ কাটি ৰখা টুকুৰাবোৰ হৈছে 

(1) এবিধ শিক্ষণ সঁজুলি
(2) এবিধ শিকন সঁজুলি 
(3) TLM(Teaching Learning Material)*
(4) শিক্ষণ পদ্ধতি

 

108. ভাৰতত কিমানটা ভাষা পৰিয়াল আছে

(1) চাৰিটা*
(2) ছটা
(3) আঠটা
(4) দহটা

 

 

109. ভাষা শিক্ষাৰ কোনটো পদ্ধতিয়ে ভাষাৰ শ্রেণীকোঠাত মাতৃভাষাৰ প্রয়োগ বাৰণ কৰে

(1) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি*
(2) শ্রব্যভাষিক পদ্ধতি
(3) Immersion পদ্ধতি
(4) প্রাকৃতিক পদ্ধতি

 

110. ভাষাৰ শিক্ষক এজনে শিক্ষাদান কৰোঁতে বিজ্ঞান আৰু সমাজ বিজ্ঞানৰ পৰা উদাহৰণ দিছে। এই পদ্ধতিটো হৈছে

(1) বিজ্ঞান আৰু ভাষা শিক্ষা
(2) পাঠ্যক্রম অতিক্রমি শিক্ষা*
(3) TPR পদ্ধতি
(4) CLT পদ্ধতি

 

111. ভাষা শিকাৰ বোধার্জন প্রৰিপ্রেক্ষাই(Cognitive Perspective) তলৰ কোনটোত গুৰুত্ব দিয়ে

(1) ভাষা শিকাৰ প্ৰক্ৰিয়াটোত ভুল হোৱাটো প্রক্রিয়াটোৰেই অংশ*
(2) ভাষা শিকাত অভ্যাস গঠন প্রক্রিয়াই সহায় কৰে
(3) বাক্য মুখস্থ কৰাত শিক্ষকে গুৰুত্ব দিয়া উচিত
(4) যিমান পৰি সোনকালে শিশু এটাৰ ভুলবোৰ শুধৰাই দিয়া উচিত। অন্যথা সেইবোৰ শিশুৰ মনত ৰৈ যায়

 

112. তলত উল্লেখ কৰা কোনটো পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা শিক্ষকে শিকাৰৰ দুৰ্বল প্রদর্শন ধৰা পেলাব পাৰে

(1) দক্ষতা পৰীক্ষা
(2) হেতু নির্ণয় পৰীক্ষা*
(3) সাফল্য পৰীক্ষা
(4) সাৰাংশ পৰীক্ষা

 

113. ষষ্ঠ মানৰ ভাষাৰ শিক্ষক এগৰাকীয়ে ভাষাৰ পৰীক্ষা লোৱাৰ পাছত লক্ষ্য কৰিলে যে ছাত্র- ছাত্রীয়ে ভাল ফল দেখুৱাব পৰা নাই। সেয়েহে শিক্ষক গৰাকীয়ে আন এটা পৰীক্ষা পাতিছে। এই ক্ষেত্ৰত পৰীক্ষাটোত কোৱা হ'ব 

(1) গঠনমূলক পৰীক্ষা
(2) সাৰাংশ পৰীক্ষা
(3) হেতু নির্ণয় পৰীক্ষা*
(4) ক্রমবর্ধনশীল পৰীক্ষা

 

114. ভাষাৰ শিক্ষক এগৰাকীয়ে শ্রেণীকোঠাত পঢু়উৱাৰ পাছত তেঁওৰ টোকাবহীত লিখিছে- "ছাত্র - ছাত্রীবোৰে ভাষাৰ খেল উপভোগ কৰিছে আৰু খেলত সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ কৰিছে। কিন্তু গোট নং ৩ য়ে উপযুক্ত ফলাফল দেখুৱাব পৰা নাই।" শিক্ষকগৰাকীৰ এই টোকাটো হৈছে

(1) মূল্যায়ন
(2) ক্ষুদ্র কাহিনী লিখন
(3) প্রতিফলিত চিন্তা*
(4) লক্ষ্যকৰণ

 

115. এগৰাকী সাৰ্থক ভাষাৰ শিক্ষকে

(1) পাঠ্যপুথিত থকা সকলোৱোৰ প্রশ্নৰ উত্তৰ শিকায়
(2) পাঠ্যপুথি ব্যৱহাৰ কৰে আৰু পাঠ্য পুথিৰ উপৰিও বা পাঠ্যপুথি অতিক্রমিও শিক্ষাদান কৰে*
(3) সম্পূর্ণ পাঠ্যক্ৰমৰ ভিত্তিত প্রশ্নকাকত প্রস্তুত কৰে
(4) নির্দেশিত পাঠ্যপুথি তথা পাঠ্যক্রমব বাহিৰত একো নপটুৱায়

116. ভাষা শিকাত তলৰ কোনটো আটাইতকৈ গুৰুত্বপূর্ণ

(1) পাঠ্যপুথি
(2) পৰিপূৰিকা পুথি
(3) শিশু সাহিত্য*
(4) কার্য কৰিবলৈ দিয়া কাগজ

 

 

 

117. তলত দিয়া কোনটো কৰিলে শিকাৰুৰ মাজত সৃজনশীলতা বৃদ্ধি খৰতকীয়া কৰিব

(1) শিকাৰুক পৰীক্ষাত ভাল নম্বৰ পাবলৈ প্রশিক্ষণ দিলে
(2) শিকাৰুৰ নিজৰ নিজৰ পাৰদৰ্শিতা অনুসৰি মুক্তভাবে লিখাৰ সুযোগ দিলে*
(3) ছাত্র - ছাত্রীক নীতিকথামূলক সাধু বা কাহিনী পঢ়িবলৈ আৰু লিখিবলৈ দিলে
(4) ছাত্র - ছাত্রীক শিকন কার্যত আকর্ষণ সৃষ্টি কৰিবলৈ ক'লে

 

118. ভাষাত 'Mind mapping' বুলিলে কি বুজায়

(1) মনৰ চিত্র অংকন কৰা
(2) পদ্যটো বা সাধুটোত বর্ণনা কৰা অঞ্চলটোৰ মানচিত্র অংকন কৰা
(3) দুঃসাহসিক কার্যৰ এক প্রস্তুতি কৰিব ছাত্র- ছাত্রীক সেইবিষয়ে লিখিবলৈ দিয়া
(4) ছাত্র-ছাত্রী নতুন নতুন ধাৰণা সৃষ্টি কৰিবলৈ, বুজি পাবলৈ আৰু সেইবোৰ সংযোগ কৰিবলৈ দিয়া*

 

 

119. লিখন দক্ষতা বৃদ্ধিৰ কাৰণে তলৰ কোনটো আটাইতকৈ গুৰুত্বপূর্ণ

(1) ভাল হাতৰ আখৰ
(2) শুদ্ধ বানান
(3) নির্দেশ অনুসৰণ কৰি আৰু সঁজুলি ব্যৱহাৰ কৰি লিখা
(4) নিজৰ অভিজ্ঞতা, ধাৰণা আৰু আদর্শ আদি প্রকাশ কৰি লিখা*

 

120. সামগ্ৰিকভাবে পঠন দক্ষতা বৃদ্ধিৰ কাৰণে আৰু লগতে মনোৰঞ্জনৰ কাৰণে পাঠ পঢ়া কার্যটো হৈছে

(1) সঘন তথা পুংখানুপুংখ পঠন
(2) বিস্তৃত পঠন*
(3) পূর্ব পঠন
(4) উত্তৰ পঠন

 

136. পদ্ধতিগত লিখনিৰ কাৰণে তলৰ কোনটো অনুসৰণ কৰা উচিত

(1) শব্দ সংখ্যা
(2) ফুলাম ভাষাৰ প্ৰয়োগ
(3) সবর্নামৰ প্ৰয়োগ
(4) ধাৰণাৰ পদ্ধতিগতকৰণ*

 

 

137. লিখন হৈছে এক ....................., .................... নহয়

(1) প্রক্রিয়া; ফচল*
(2) ফচল; প্রক্রিয়া
(3) প্রক্রিয়া; হস্তাক্ষ অনুশীলন
(4) হস্তাক্ষৰৰ অনুশীলন; প্রক্রিয়া

 

138. ছাত্র-ছাত্রীৰ লিখন দক্ষতাৰ মূল্যায়ন কৰোঁতে শিক্ষকে তলৰ কোনটোত আটাইতকৈ বেছি গুৰুত্ব দিব লাগে

(1) ফুলাম ভাষাৰ ব্যৱহাৰ
(2) শুদ্ধ বানান
(3) ব্যাকৰণগতভাবে শুদ্ধ বাক্য গাঁঠনি
(4) ভাব তথা ধাৰণাৰ প্রকাশ*

 

 

139. পূর্ব-পঠন কার্য কিয় কৰা হয়

(1) কঠিন শব্দৰ অর্থ জনাবলৈ
(2) পাঠত ব্যৱহৃত ব্যাকৰণগত বিষয় বা নিয়মবোৰ ব্যাখ্যা কৰিবলৈ
(3) শিক্ষার্থীৰ পঠন বোধক্ষমতা মূল্যায়ন কৰিবলৈ
(4) পাঠটো সম্পর্কে শিক্ষার্থীব যি পূর্বজ্ঞান থাকে, সেয়া সক্ষম কবি তুলি শিক্ষার্থীক পাঠটোৰ প্ৰতি সাজু কৰিবলৈ*

 

140. ভাৰতীয় সংবিধানৰ ৮ম সূচী অনুসৰি কিমানটা ভাষা আছে

(1) ১৬টা
(2) ২০টা
(3) ২২টা*
(4) ২৪টা

 

141. এগৰাকী শিক্ষকে শ্রেণীকোঠাত কিছুমান পৰিস্থিতিৰ অভিনয় কৰিবলৈ দি ছাত্র-ছাত্রীৰ মাজত কথোপকথন তথা আদান-প্রদান কৰাইছে। তাৰ পাছত শিক্ষক গৰাকীয়ে তাৰ মাজৰ পৰা কিছুমান প্রাসংগিক সূত্র বাচি উলিয়াই সেইবোৰ অনুশীলন কৰিবলৈ দিছে। এইক্ষেত্রত শিক্ষকগৰাকীয়ে তলৰ কোনটো শিকাইছে

(1) নিদানমূলক বা উপচাৰাত্মক ব্যাকৰণ শিক্ষা
(2) একাকীত্বত ব্যাকৰণ শিক্ষা
(3) প্রসংগ অনুসৰি ব্যাকৰণ শিক্ষা*
(4) নিগমনাত্মক পদ্ধতি বা বিযোগ পদ্ধতি

 

 

142. ভাষাৰ শিক্ষক এজনে কি কৰি সকলো শিকাৰুৰ শিকণ শৈলী যোগান ধৰিব পাৰে

(1) পাঠটোত থকা প্রতিটো শব্দ শিকাই দি আৰু পাঠটোৰ পুনৰপঠন কৰাই শব্দকেৰ অনুবাদ কৰি দি
(2) নিয়মীয়াকৈ শিক্ষার্থীৰ মূল্যায়ন কৰি
(3) শিক্ষার্থীক কেৱল পাঠ পঢ়িৱলৈকে নহয়, বৰঞ্চ নৃত্য, গীত, চিত্র, খেল-ধেমালি আদিৰ শ্রেণীতো অংশগ্রহন কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰি
(4) বিভিন্ন ধৰণৰ শিক্ষার্থীৰ কাৰণে ভিন ভিন ধৰণ শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি*

 

143. ভাষা শিকণত সামাজিক আদান প্রদানে এক গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন কৰে। এই বাক্যটো তলৰ কোনজন ভাষাবিদৰ লগত জৰিত

(1) ছমস্কী
(2) পীয়াযে
(3) ৱাইগটস্কী*
(4) স্কিনাৰ

 

 

144. কথন দক্ষতাৰ ক্ষেত্রত তলৰ কোনটো গুৰুত্বপূর্ণ

(1) স্পষ্ট আৰু শুদ্ধ উচ্চাৰণ
(2) প্রসংগ সংগতি অনুসৰি কথা কোৱা*
(3) মধুৰভাবে কোৱা
(4) ফুলাম ভাষাত কথা কোৱা

 

 

145. ভাষা এটা শিকোঁতে শিশু এটিয়ে সম্মুখীন হোৱা কোনো এক নির্দিষ্ট অসুবিধাক বুজি পাবলৈ তলৰ কোনটো পৰীক্ষাই সহায় কৰে

(1) ডিছ্ক্রীট পইন্ট পৰীক্ষা
(2) ডাইগ'ষ্টিক পৰীক্ষা*
(3) যোগাযোগমূলক পৰীক্ষা
(4) সমস্যা সমাধান কৰা পৰীক্ষা

 

146. 'পটফলিঅ'-ৰ বিষয়ে তলৰ কোনটো বক্তব্য শুদ্ধ

(1) ই লিখাৰ অভ্যাস বিকাশ কৰে
(2) ইয়াব মুখ্য উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্র-ছাত্রীৰ কার্য সংগ্রহ কৰি সেইবোৰ সুৰক্ষিত কৰি ৰখা
(3) ই শিক্ষকৰ সময় ৰাহি কৰে আৰু ছাত্র- ছাত্রীক ব্যস্ত কৰি ৰাখে
(4) শিশু এটি অগ্রগতিৰ ঢাপবোৰৰ মাপ ৰাখিবলৈ শিক্ষকক সহায় কৰে*

 

 

147. স্বৰাঘাত হৈছে .......... ত ভিন্নতা

(1) অংগত
(2) ধ্বনিত
(3) বায়ুত
(4) স্বৰতীব্রতাত বা উৎকলনত*

 

148. বাণীয়ে ঘৰত বেছি কথা নকয়, কিন্তু স্কুলত কয় - এই বাক্যটোৱে কি সূচাইছে

(1) বাণীয়ে তাইৰ ঘৰখন ভাল নাপায়
(2) স্কুলত তাইৰ চিন্তাবোৰে স্বীকৃতি পায়
(3) বাণীৰ স্কুলখনে ল'ৰা-ছোৱালীক বেছিকৈ কথা কোৱাৰ সুযোগ দিয়ে
(4) শ্রেণীকোঠাৰ শৃংখলা বজাই ৰখাত শিক্ষকে গুৰুত্ব নিদিয়ে

all*

149. তলৰ কোন দুটা ভাষা সক্ষমতাৰ অন্তর্গত

(1) শুদ্ধ উচ্চাৰণ আৰু পঠন প্রখৰতা
(2) নকল কৰণ আৰু ভাল হাতৰ আখৰ
(3) শুদ্ধতা আৰু অনর্গলতা*
(4) ওপৰে ওপৰে যোৱা আৰু ক্রমবীক্ষণ

 

150. ভাষা শিক্ষা সহজ হৈ উঠিব, যদিহে

(1) পাঠ্যপুথি শিকোৱা নহয়
(2) কোনো পৰীক্ষা নাথাকে
(3) ভাষা সমৃদ্ধ পৰিৱেশ পোৱা যায়*
(4) লিখাৰ আগতে যদি ব্যাকৰণৰ অনুশীলনত অধিক সময় দিয়া হয়

 

 

2019 july paper 2

Bangla 

 

106. কবিতা পড়ানোর সময় নিম্নলিখিতের মধ্যে কোনটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ

(1) প্রতিটি কবিতার একটি সুনিদৃষ্ট অর্থ আছে
(2) কবিতার একের বেশি অর্থ হয়*
(3) একটি কবিতা কোনভাবেই সামাজিক সমস্যার প্রতিফলন করে না
(4) একটি কবিতা কোনভাবে অনুভূতির প্রেক্ষিতকে প্রতিফলিত করে না

 

 

107. প্রতিবেদন লেখা শেখানোর জন্য একজন শিক্ষক সংবাদপত্রে প্রকাশিত কিছু প্রতিবেদনের কাটিং(cutting) ছাত্রদের মধ্যে বিতরণ করলেন। তিনি তাদের প্রতিবেদনটি পড়তে এবং সে বিষয়ে তাদের কিছু উপলব্ধি লিখতে বললেন । শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক যে সংবাদপত্রের কাটিং(cutting) ব্যবহার করেছেন, তা হল

(1) শিক্ষণ সরঞ্জাম(teaching aid)
(2) পঠন সরঞ্জাম(learning aid)
(3) শিক্ষণ-পঠন দস্তাবেজ(teaching learning material)*
(4) শিক্ষণ পদ্ধতি ও প্রকৌশল(teaching method and strategies)

 

108. ভারতবর্ষে কতগুলি ভাষা পরিবার আছে

(1) চার*
(2) ছয়
(3) আট
(4) দশ

 

 

109. ভাবা শ্রেণীকক্ষে ভাবা শিক্ষার কোন পদ্ধতি মাতৃভাষার ব্যবহারকে দূরে সরিয়ে(barriers) দেয়

(1) সরাসরি(Direct) পদ্ধতি*
(2) শব্দভাষিক(Audio lingual) পদ্ধতি
(3) নিম্নজ্জন(Immersion) পদ্ধতি
(4) স্বাভাবিক(Natural) পদ্ধতি

 

110. ভাষা শিক্ষা দেওয়ার সময় একজন শিক্ষক বিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান থেকে উদাহরণ দেন। এই ধরণের কর্ম পদ্ধতিকে যেভাবে বর্ণনা(termed) করা যেতে পারে, তাহল

(1) বিজ্ঞান এবং ভাষা শিক্ষা
(2) পাঠক্রম নির্বিশেষ(general) ভাষা*
(3) TPR কর্মপদ্ধতি
(4) CLT কর্মপদ্ধতি

 

111. ভাষা শিক্ষায় জ্ঞানাত্মক পরিপ্রেক্ষিত যে বিষয়ের উপর জোর দেয়, তা হল

(1) ত্রুটি হল ভাষা শিক্ষা পদ্ধতির অংশ*
(2) অভ্যাস গড়ে তেলার পদ্ধতি ভাষা শিক্ষায় সাহায্য করে
(3) শিক্ষক কথপোকথন বারংবার করতে এবং মনে রাখতে উৎসাহিত করবে
(4) ত্রুটি খুব দ্রুত সংশোধন করতে হবে, নইলে সেগুলি শিশুদের মাথায় স্থায়ীভাবে থেকে যাবে

 

112. শিক্ষার্থীদের খারাপ প্রদর্শনের কারণ খোঁজার জন্য শিক্ষক যে পদ্ধতিতে পরীক্ষার ব্যবস্থা করেন, তা হল

(1) দক্ষতার পরীক্ষা(Proficiency test)
(2) কারণ অনুসন্ধান(diagnostic) পরীক্ষা*
(3) সাফল্য অর্জনের(achievement) পরীক্ষা
(4) উপস্থাপনের(summative) পরীক্ষা

 

 

113. একজন শিক্ষক ষষ্ঠশ্রেণীর ভাষা পরীক্ষার উত্তরপত্র পরীক্ষা করে দেখলেন যে ছাত্ররা ভালো ফল করে নি। এরপর তিনি আর একটি পরীক্ষা পরিকল্পনা ও পরিচালনা করেন। এই পরীক্ষার নাম কি

(1) গুরুত্বপূর্ণ ও দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব সম্পন্ন(formative) পরীক্ষা
(2) উপস্থাপনাত্মক(summative) পরীক্ষা
(3) কারণ অনুসন্ধান(diagnostic) পরীক্ষা*
(4) পুঞ্জীভূত(cumulative) পরীক্ষা

 

 

114. একটি শ্রেণীকক্ষে পড়ানোর পর একজন তাবা শিক্ষিকা তার ডাইরিতে লিখলেন, "ছাত্ররা ভাষার খেলা খুব চিত্তাকর্ষক মনে করেছে এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছে কিন্তু তৃতীয় গোষ্ঠীর ছাত্রাছাত্রীরা এবিষয়ে প্রয়োজনীয় পরিণতিতে পৌঁছতে রীতিমতো সংঘর্ষ করেছে।" এটা হলো শিক্ষিকার যে বিষয়ের উদাহরণ 

(1) মুল্যায়ন
(2) যান্ত্রিক লিপিবদ্ধ(anecdotal record)
(3) প্রতিবিম্বিত ভাবনা(reflective thinking) *
(4) নিরীক্ষণ(observation)

 

 

115. একজন কার্যকরী(effective) ভাষা শিক্ষক

(1) পাঠ্যপুস্তকের প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর ছাত্রদের পড়াবেন
(2) তিনি একদিকে যেমন পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করবেন, তেমন অন্যদিকে তার বাইরেও যাবেন*
(3) তিনি এমন প্রশ্নপত্র তৈরি করবেন যেগুলি একান্তভাবে পাঠ্যপুস্তক নির্ভর
(4) কোন ভাবেই নির্ধারিত পাঠ্যপুস্তকের বাইরে যাবেন না

 

116. ভাষা শিক্ষায় নিম্নলিখিতের মধ্যে কোনটা সবচেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ

(1) পাঠ্যপুস্তক
(2) অতিরিক্ত পাঠ
(3) শিশু সাহিত্য*
(4) কর্মকেন্দ্রিক পত্র(Activity sheet)

 

117. নিম্নলিখিতের মধ্যে কোনগুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে শৈল্পিক সন্ধার বিকাশে সাহায্যে করে

(1) পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়ার জন্য ছাত্রদের পড়ানো
(2) এমন সুযোগ তৈরি করা যেখানে তারা নিজেদের অভিজ্ঞতা অনুযায়ী নিজের খুশিতে লিখতে পারে*
(3) ছাত্রদের গল্পের মধ্যে থাকা নীতিকথা পড়তে ও লিখতে বলা
(4) ছাত্রদের পড়ায় আগ্রহী হতে বলা

 

118. ভাষায় বুদ্ধির মানাচত্র(mind mapping)

(1) বুদ্ধির মানচিত্র রচনা করা
(2) গল্প বা কবিতায় যে অঞ্চলের কথা বলা হয়েছে তার মানচিত্র রচনা করা
(3) একটি রোমাঞ্চকর ভ্রমণের জন্য পরিকল্পনা করা
(4) ছাত্রদেরকে ঠিকভাবে বুঝতে, নতুন ধারণা তৈরি করতে এবং সংযোগ গড়ে তুলতে অনুমতি দেওয়া*

 

119. লেখার দক্ষতার বিকাশে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় কি

(1) ভালো হস্তাক্ষরে লেখা
(2) নির্ভুল বানানের ব্যবহার
(3) নির্দেশকে অনুসরণ করে এবং যেভাবে বলা হয় তাতে দেরি না করে চটপট লৈখা
(4) লেখায় আপনার দৃষ্টিকোণ, ধারণা এবং অভিজ্ঞতাকে প্রকাশ করা*

 

120. যে পাঠে পাঠকের আনন্দদানকারী পাঠ্য বই এবং সাধারণ পাঠ দক্ষতার বিকাশ কৌশলকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তা হল

(1) নিবিড় পাঠ(intensive reading)
(2) বিস্তারিত পাঠ(extensive reading)*
(3) পূর্ব পাঠ(pre)
(4) উত্তর পাঠ(post)

 

 

136. ধারাবাহিক লেখা(process writing)-র ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত কোনগুলি অনুসরণ করা হবে

(1) শব্দ সীমা
(2) আলঙ্কারিক(Flowery) ভাষার ব্যবহার
(3) সম্বন্ধ(possessive) সূচক বিশেষণের ব্যবহার
(4) ধারণার সংগোষ্ঠী(ornamisation of ideas)*

 

137. লেখা হলো একটি ........ এবং একটি ......... নয়।

(1) পদ্ধতি; উৎপাদন*
(2) উৎপাদন; পদ্ধতি
(3) পদ্ধতি; হাতের লেখার অনুশীলন
(4) হাতের লেখার অনুশীলন, পদ্ধতি

 

 

138. একজন শিক্ষক যখন হাত্রদের লেখার দক্ষতার বিষয়ে অভিমত দেবেন এখন তিনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে যে বিষত্রে মনোযোগ দেবেন, তা হল

(1) আলঙ্কারিক(flowery) ভাষার ব্যবহার
(2) নির্ভুল বানান
(3) ব্যাকরণগত ভাবে নির্ভুল কাঠামো
(4) ধারণার প্রকাশ*

 

139. পাঠ পূর্ববর্তী আবশ্যিক কাজ বলতে যা বোঝায়

(1) কঠিন শব্দের অর্থ বলে দেওয়া
(2) উক্ত পাঠে যে সব ব্যাকরণগত বিষয় বা নিয়ম ব্যবহৃত হয়েছে তা ব্যখ্যা করা
(3) শিক্ষার্থীদের পাঠের বোধশক্তি বিষয়ে ধারণা তৈরি করা
(4) পাঠ বিষয়ে ছাত্রদের পূর্ববর্তী জ্ঞানকে সক্রিয় করার মাধ্যমে তাদের তৈরি করা*

 

140. ভারতের সংবিধান অনুবারী বর্তমানে কতগুলি ভাষা অষ্টম খসড়ায়(8th Schedule) উল্লেখিত আছে

(1) ১৬
(2) ২০
(3) ২২*
(4) ২৪

141. একজন শিক্ষক প্রকৃত সংযোগ গড়ে তোলার জন্য ভিন্ন ভিন্ন পরিস্থিতিতে ছাত্রদের সেই ভূমিকায় অভিনয় করার নির্দেশ দিলেন। এরপর তিনি ছাত্রদের দেওয়া ভূমিকা অভিনয়ের ভিতর থেকে কিছু প্রাসঙ্গিক নিয়ম বের করার চেষ্টা করলেন এবং সেই নিয়ম অনুসারে কিছু অনুশীলন দিলেন। তিনি যেটা পড়াচ্ছেন

(1) সুনিদৃষ্টভাবে নির্দেশিত(Prescriptive) ব্যাকরণ
(2) বিচ্ছিন্নভাবে(isolation) ব্যাকরণ
(3) প্রাসঙ্গিক ভাবে ব্যাকরণ*
(4) বিশেষ পরিস্থিতি বা সমস্যা সম্পর্কে চিন্তা করে তা বোঝার জন্য সাধারণ সত্য জ্ঞানের ব্যবহার(Deductive) পদ্ধতি

 

142. একজন ভাষা শিক্ষক সমস্ত ছাত্রের শেখার শৈলীর চাহিদা পূরণ বেভাবে করতে পারেন

(1) প্রতিটি শব্দ পড়ানো এবং তারপর অনুবাদ করে ও পাঠকে বারংবার অভ্যেস করে
(2) ধারাবাহিক ভাবে শিশুদের মূল্যায়ণ করে
(3) কেবল পড়াশুনা নয় বরং একই সঙ্গে ছাত্রদের নাচ/সংগীত/খেলা/ক্রীড়া/ আঁকার ক্লাসে যাওয়ার জন্য উৎসাহিত করা
(4) ছাত্রদের স্বতন্ত্রভাবে চাহিদা পূরণের জন্য একগুচ্ছ শিক্ষণ পদ্ধতি ও কৌশল এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি ব্যবহার করা*

 

143. ভাষা শেখার ক্ষেত্রে সামাজিক মেলামেশা এক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই বার্তা বার সঙ্গে যুক্ত তিনি হলেন

(1) চমস্কি(Chomsky)
(2) পিগেট(Piaget)
(3)। ভাইগোটক্সি(Vygotsky)*
(4) স্কিনার(Skinner)

 

 

144. বলার দক্ষতার বেটা গুরুত্বপূর্ণ, তা হল

(1) সুস্পষ্ট ও যথাযথ উচ্চারণ
(2) বিষয় এবং অবস্থা অনুযায়ী বলা*
(3) নমনীয়ভাবে বলা
(4) আলঙ্কারিক ভাষা ব্যবহার

 

 

 

145. একটি ভাষা শিখতে গিয়ে একটি শিশু যে সুনিদৃষ্ট সমস্যার সম্মুখীন হয় এবং যে পরীক্ষা একজন শিক্ষককে তা বুঝতে সাহায্য করে, তা হল

(1) বিচক্ষণ(Discrete) বিন্দু পরীক্ষা
(2) কারণ অনুসন্ধান(Diagnostic) পরীক্ষা*
(3) সংযোগকারী পরীক্ষা(Communicative)
(4) সমস্যা সমাধান পরীক্ষা(Problem Solving test)

 

 

146. 'পোর্টফোলিও' সম্পর্কে নিম্নলিখিত কোন বাক্যটি সঠিক

(1) এটা লেখার অভ্যাস তৈরি করায়
(2) এর প্রধান উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের কাজ সংগ্রহ করা এবং তাকে সুরক্ষিত রাখা
(3) এটা শিক্ষকের সময় বাঁচায় এবং ছাত্রদের ব্যস্ত রাখে
(4). এটা শিক্ষকের ছাত্রদের ক্রম উন্নতি মাপতে(Gauge) সাহায্য করে*

 

147. স্বরভঙ্গি হল .......... এর ভিন্নতা

(1) শরীরের অঙ্গ
(2) শব্দ
(3) বাতাস
(4) সুরের উচ্চতার মাত্রা(pitch)*

 

 

148. বাণী বাড়িতে বেশি কথা বলে না কিন্তু স্কুলে অনেক কথা বলে। এটা যা দেখায়

(1) সে তার বাড়ি পছন্দ করে না
(2) তার চিন্তাভাবনা স্কুলে মান্যতা পায়
(3) স্কুলে ছাত্র-ছাত্রীদের প্রচুর কথা বলার সুযোগ দেয়
(4) শিক্ষকরা শ্রেণীকক্ষের নিয়মানুবর্তিতার দিকে প্রায় কোন দৃষ্টি দেন না

all*

149. ভাষা দক্ষতার কোন দুটি বিষয় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে

(1) প্রকৃত উচ্চারণ এবং(intensively) ভাবে পড়া নিবিড়
(2) লিপ্যন্তর(transcription) এবং ভালো হাতের লেখা
(3) নিখুঁত এবং সাবলীলতা*
(4) উপর উপর পড়া(skimming) এবং পুঁটিয়ে(seaming) পড়া

 

150. ভাষা শেখা খুব সহজ হবে, যদি

(1) পাঠ্য বই না পড়ানো হয়
(2) কোন রকম পরীক্ষা না থাকে
(3) যদি সমৃদ্ধ ভাষা প্রতিবেশ পাওয়া যায়*
(4) লেখার আগে যদি ব্যাকরণ অনুঘুস ও অনুশীলনে বেশি সময় দেওয়া যায়