Lev Vygotsky’s Sociocultural Theory (लिव वाइगोत्सकी का सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत)

Introduction (परिचय)
Lev Vygotsky was a Russian psychologist who propounded the sociocultural theory. According to Vygotsky, social interactions and cultural contexts play an important role in children's cognitive development (लिव वाइगोत्सकी एक रूसी मनोवैज्ञानिक थे जिन्होंने सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत का प्रतिपादन किया। वाइगोत्सकी के अनुसार, सामाजिक संपर्क और सांस्कृतिक संदर्भ बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं)

Key assumptions (मुख्य धारणाएं)

1. Zone of Proximal Development - ZPD (समीपस्थ/निकट विकास का क्षेत्र)

• ZPD is the difference between actual development level and potential development level (ZPD वास्तविक विकास स्तर और संभावित विकास स्तर के बीच का अंतर है)
• This gap represents what a child can currently do and what he or she can do with assistance from an adult or peer (यह अंतराल दर्शाता है कि एक बच्चा वर्तमान में क्या कर सकता है और वयस्क या सहकर्मी की सहायता से क्या कर सकता है)
• This is a critical area for teaching and learning where a child needs help to overcome challenges (शिक्षण और सीखने के लिए यह महत्वपूर्ण क्षेत्र है जहाँ एक बच्चे को चुनौतियों का सामना करने के लिए मदद की आवश्यकता होती है)

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2. More Knowledgeable Other - MKO (अधिक जानकार व्यक्ति)

• The MKO is a person who has more knowledge and skills than the child (MKO वह व्यक्ति होता है जो बच्चे से अधिक ज्ञान और कौशल रखता है)
• The MKO role can be a teacher, parent, or even a peer (MKO की भूमिका शिक्षक, माता-पिता, या कोई सहकर्मी भी हो सकता है)
• These people provide guidance and support in the learning process of children (ये लोग बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करते हैं)

3. Scaffolding (स्कैफोल्डिंग)

• Scaffolding is temporary support or advice given by adults (स्कैफोल्डिंग वयस्कों द्वारा दी जाने वाली अस्थायी सहायता या सलाह है)
• This support is meant to expand the child's existing abilities (यह सहायता बच्चे की मौजूदा क्षमताओं को विस्तार देने के लिए होती है)
• As the child becomes more capable, the assistance given by the adult gradually decreases (जैसे-जैसे बच्चा अधिक सक्षम होता जाता है, वयस्क द्वारा दी गई सहायता धीरे-धीरे कम होती जाती है)

Vygotsky's views on language (भाषा पर वाइगोत्सकी के विचार)

1. Language and thought (भाषा और चिंतन)

• According to Vygotsky, language and thought are initially separate but later become integrated (वाइगोत्सकी के अनुसार, भाषा और चिंतन शुरू में अलग-अलग होते हैं लेकिन बाद में एक साथ हो जाते हैं)
• Language is a vital tool for cognitive development (भाषा संज्ञानात्मक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण साधन है)

2. Private Speech (निजी भाषा/आंतरिक भाषा)

• Private language is the language children use to direct their own actions (निजी भाषा वह भाषा है जिसे बच्चे स्वयं के कार्यों को निर्देश देने के लिए उपयोग करते हैं)
• Vygotsky said that language comes first and then thoughts come later (वाइगोत्सकी ने कहा था कि पहले भाषा आती है बाद में विचार आते हैं)

3. Three Stages of Language (भाषा के तीन चरण)

• Social Speech (सामाजिक भाषण) : It is used to control others or express simple concepts. (before the age of 3 or 4) (इसका उपयोग दूसरों को नियंत्रित करने या सरल अवधारणाओं को व्यक्त करने के लिए किया जाता है (3 या 4 वर्ष की आयु से पहले)
• Egocentric Speech (अहंकेंद्रित भाषण) : This is mostly self-talk and is usually spoken out loud. (3 – 7 years) (यह ज्यादातर स्वयं के बारे में बात करना है और आमतौर पर जोर से बोला जाता है (3 – 7 वर्ष)
• Inner Speech (आंतरिक भाषण) : It is marked by unspoken words that control thought and behavior. (over 7 years) (यह विचार और व्यवहार को नियंत्रित करने वाले अनकहे शब्दों द्वारा चिह्नित है (7 वर्ष से अधिक)

Important Point (महत्वपूर्ण बिंदु)

• Vygotsky believed that learning comes first, then development, while Piaget believed that development comes first, then learning (वाइगोत्सकी का मानना था कि पहले अधिगम होता है फिर विकास होता है, जबकि पियाजे का मानना था कि पहले विकास होता है फिर अधिगम)
• In Vygotsky's theory, the social and cultural context is of great importance (वाइगोत्सकी के सिद्धांत में सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ का महत्व अधिक होता है
• ZPD and scaffolding are important processes of teaching and learning (ZPD और स्कैफोल्डिंग शिक्षण और सीखने की महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं हैं)

Important lines for CTET

• Vygotsky's sociocultural theory states that learning occurs through social interactions (वाइगोत्सकी का सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत बताता है कि सीखने की प्रक्रिया सामाजिक अंतः क्रियाओं के माध्यम से होती है)
• The Zone of Proximal Development (ZPD) and the More Knowledgeable Person (MKO) are key components of Vygotsky's theory (समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD) और अधिक जानकार व्यक्ति (MKO) वाइगोत्सकी के सिद्धांत के प्रमुख घटक हैं)
• Helps expand children's abilities through scaffolding (स्कैफोल्डिंग के माध्यम से बच्चों की क्षमताओं को विस्तार देने में मदद मिलती है)

Study Materials