Download CTET February 2016 Paper 1 Question with Answer PDF. Get detailed solutions, answer keys, and explanations for Child Development & Pedagogy, Mathematics, Environmental Studies, and Language 1 & 2. Prepare effectively for your CTET exam with accurate solutions and expert guidance.

 

 

 

PART - I / भाग - I

---

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

1. Most classrooms in India are multilingual and this needs to be seen as ............ by the teacher.

A. A problem
B. An obstacle
C. A resource
D. A bother

2. Mistakes and errors made by students

A. Are indicative of the failure of the teacher and the students
B. Should be seen as opportunities to understand their thinking
C. Should be severely dealt with
D. Are a wonderful opportunity to label children as 'weak' or 'outstanding

 

3. ........... views children as active builders of knowledge and little scientists who construct their own theories of the world.

A. Pavlov
B. Piaget
C. Jung
D. Skinner

 

4. Child-centred pedagogy means

A. Asking the children to follow and imitate the teacher
B. Giving primacy to children's voices and their active participation
C. Letting the children be totally free
D. Giving moral education to the children

 

5. A teacher can help the children to process a complex situation by

A. Not offering any help at all so that children learn to help on their own 
B. Giving a lecture on it
C. Breaking the task into smaller parts and writing down instructions 
D. Encouraging competition and offering a high reward to the child who completes the task first 

6. Expecting students to reproduce knowledge in the same way as it is received

A. Is an effective assessment strategy
B. Is problematic, because individuals interpret experiences and do not reproduce knowledge as it is received
C. Is good, since we record everything as it is in our brains
D. Is good, since it is easy for the teacher to assess

7. When students are given an opportunity to discuss a problem in groups, their learning curve

A. Remains stable
B. Declines
C. Remains the same
D. Becomes better

 

8. The pace of development varies from one individual pattern. to another, but it follows

A. A haphazard
B. An unpredictable
C. A sequential and orderly
D. A toe-to-head

 

9. Which one of the following is correct about development

A. 'Sociocultural context plays an important role in development
B. Development is unidimensional
C. Development is discrete
D. Development begins and ends at birth

10. Why do individuals differ from one another?

A. Due to the inborn characteristics
B. Due to the interplay between heredity and environment
C. Because each individual has received a different gene set from his/her parents 
D . Because of the impact of the environment

 

11. Family plays .......... role in socialization of the child

A. An exciting
B. A primary
C. A secondary
D. A not-so-important

 

12. Which one of the following is a correctly matched pair

A. Formal operational child-Imitation begins, imaginary play
B. Infancy Applies logic and is able to infer
C. Pre-operational child-Deductive thought
D. Concrete operational child is able to conserve and classify

 

13. A child says, "Clothes dry faster in the sun." She is showing an understanding of

A. Egocentric thinking
B. Cause and effect
C. Reversible thinking
D. Symbolic thought

 

14. According to Piaget, children's thinking differs in ........ from adults than in ............

A. Size; correctness
B. Kind; amount
C. Size; type
D. Amount; kind

15. Which one of the following is an example of scaffolding?

A. Giving motivational lectures to students
B. Offering explanations without encouraging questioning
C. Offering both material and non-material rewards
D. Giving prompts and cues, and asking questions at critical junctures

16. According to Vygotsky, children learn

A. By maturation
B. By imitation
C. By interacting with adults and peers
D. When reinforcement is offered

 

17. Kohlberg has given

A. The stages of physical development
B. The stages of emotional development 
C. The stages of moral development
D. The stages of cognitive development

 

18. Which one of the following situations is illustrative of a child-centred classroom?

A. A class in which the textbook is the only resource the teacher refers to
B. A class in which the students are sitting in groups and the teacher takes tums to go to each group
C. A class in which the behaviour of students is governed by the rewards and punishments the teacher would give them
D. A class in which the teacher dictates and the students are asked to memorize the notes

19. Intelligence is

A. A singular and generic concept
B. The ability to imitate others
C. A specific ability
D. A set of capabilities

20. Early childhood is ............. development. period for language

A. An unimportant
B. A sensitive
C. Neutral
D. A not-so-significant

 

21. A teacher remarks in a co-education class to boys, "Be boys and don't behave like girls." This remark 

A. Is a good example of dealing with boys and girls
B. Reflects stereotypical behaviour of discrimination between boys and girls
C. Highlights the biological superiority of boys over girls
D. Reflects caste discrimination

 

22. Assessment

A. Should actively promote competitive spirit among children
B. Should generate tension and stress to ensure learning
C. Is a way to improve learning
D. Is a good strategy to label and categorize children

 

23. Which one of the following statements best describes "Inclusion'

A. It is the belief that some children cannot learn at all
B. It is the philosophy that all children have a right to get equal education in a regular school system.
C. It is the philosophy that special children are 'a special gift of God". 
D. It is the belief that children need to be segregated according to their abilities. 

 

24. To cater to the children from 'disadvantaged" background, a teacher should

A. Try to find out more about them and involve them in class discussions
B. Make them sit separately in the class 
C. Ignore them as they cannot interact with other students
D. Give them a lot of written work

25. Which one of the following behaviours is an identifier of a child with learning disability?

A. Abusive behaviour
B. Writing 'b' as 'd', 'was' as 'saw', '21' as 12'
C. Low attention span and high physical activity
D. Frequent mood swings .

26. A child who can see partially

A. Should not he given education, since it is not of any use to him 
B. Needs to be put in a separate institution
C. Should be put in a 'regular' school while making special provisions
D. Should be put in a 'regular' school with no special provisions

27. Learning

A. Has very little connection with emotions
B. Is independent of a learner's emotions
C. Is influenced by a learner's emotions
D. Is not affected by a learner's emotions

 

28. To enable students to make conceptual changes in their thinking, a teacher should 

A. Discourage children from thinking on their own and ask them to just listen to her and follow that
B. Offer an explanation in a lecture mode 
C. Make clear and convincing explanations and have the students discussions with 
D. Offer rewards for children who change their thinking

 

29. In the context of a primary school classroom, what does active engagement mean?

A. Imitating and Copying the teacher
B. Enquiry, Questioning and Debate
C. Copying answers given by the teacher 
D. Memorizing, Recall and Reciting

 

30. Children are most creative when they participate in an activity

A. Under stress to do well in front of others
B. Out of interest
C. For rewards
D. To escape their teacher's scolding

 

PART - I / भाग - I

---

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 31 to 60) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

31. According to the NCF, 2005, which one of the following is not a major aim of Mathematics education in primary schools

A. To relate Mathematics to the child's context
B. To enhance problem-solving skills
C. To prepare for higher education in Mathematics
D. To mathematize the child's thought process

 

32. Which one of the following should be the most important feature of Mathematics textbooks at primary level?

A. Concepts should be presented from complex to simple
B. Concepts should be presented in a strict hierarchical manner
C. Concepts should be presented from concrete to abstract
D. Concepts should be linked to higher classes

33. Which one of the following represents the correct sequence of development of geometrical under-standing? 

A. Visualization, analysis, informal deduction, formal deduction
B. Formal deduction, informal deduction, visualization, analysis 
C. Visualization, analysis, formal deduction, informal deduction 
D. Visualization, formal deduction, analysis, informal deduction

34. Which one of the following statements is true? 

A. Zero should be introduced at the time of teaching place value.
B. Zero should be the first numeral to be taught.
C. Zero should be introduced after children develop number sense.
D. Zero should be introduced after number 9.

35. A teacher plans the following activities to introduce the concept of 'half to Class III students:
(a) Shows pictures representing half
(b) Writes symbol for half
(c) Divides many types of concrete materials into 'halves'
(d) Uses story or words to represent 'half"
Which one of the following is the correct sequence of the activities that the teacher needs to follow?

A. (c), (d), (a), (b)
B. (b), (a), (c), (d)
C. (a), (b), (c), (d)
D. (c), (a), (d), (b)

 

36. Which one of the following is true about teaching and learning of Mathematics in Class I and II?

A. Only oral Mathematics problems should be done in Class I and II.
B. Mathematics should be integrated with other subjects like language, art, etc.
C. Mathematics should not be taught in Class I and II
D. Lots of opportunities for practice should be provided.

 

37. If 1001 x 111 = 110000 + 11 x .........., then the number in the blank space is

A. 211
B. 101
C. 111
D. 121

38. If (the place value of 5 in 15201) + (the place value of 6 in 2659)= 7 x .......,  then the number in the blank space is

A. 900
B. 80
C. 800
D. 121

39. If (the product of the common positive factors of 36 and 48) = 999 + 9 x ...... then the number which will come in the blank space is 

A. 90
B. 9
C. 27
D. 81

40. If the difference of remainders, obtained un dividing 26679 by 39 and 29405 by 34, is divided by 18, then the remainder will be

A. 9 
B. 5
C. 3 
D. 8

 

41. (The smallest common multiple of 36, 54 and 60)  ÷ 90 is equal to: 

A. 12
B. 6
C. 5
D. 10

42. Sonu has five dozen toffees. He gave 1/3 of these to Amita, 2/5 of these to Anil and 1/12 of these to Hamida. The number of toffees left with Sonu is:

A. 11
B. 7
C. 5
D. 9

43. If 112 ones + 12 thousands = 11012 + ....... tens, then the number in the blank space is

A. 112
B. 110
C. 101
D. 111

 

44. 51 litre and 750 millilitre of milk is filled in 23 bottles, each of the same size. The quantity of milk in 16 such bottles is

A. 37 litre and 600 millilitre
B. 34 litre and 400 millilitre
C. 35 litre
D. 36 litre

45. A distance of 1/2 centimetre on a map represents 200 kilometre on the ground. If two cities are 1800 kilometre apart on the ground, then their distance on the map will be

A. Nine centimetre
B. Three and a half centimetre
C. Four and a half centimetre
D. Six centimetre

 

46. Which one of the following is not correct? 

A. One millilitre is one-hundredth of one litre.
B. One lakh is equal to one hundred thousand.
C. One crore is equal to one hundred lakh.
D. One centimetre is one-hundredth of one metre.

47. A cuboidal box is 13 cm long. 11 cm broad and 9 cm high. A cubical box has side 12 cm. Tanu wants to pack 3060 cubes of side 1 cm in these boxes. The number of the cubes left unpacked in these boxes is 

A. 15
B. 45
C. 28
D. 30

48. The length and breadth of a rectangle are 48 cm and 21 cm respectively. The side of a square is two-thirds the length of the rectangle. The sum of their areas (in square cm) is

A. 2123
B. 2030
C. 2028
D. 2032

 

49. The product 672 x 36 x 25 equals

A. The number of seconds in 1 week
B. The number of minutes in 7 weeks
C. The number of hours in 60 days 
D. The number of seconds in 5 days

 

50. When fresh fish is dried, it becomes one-third its weight. Savi bought 2709 kg of fresh fish at the rate of Rs. 27 per kg and, when dried, she sold them at Rs. 97.5 per kg. She earned in all 

A. Rs. 15874.5
B. Rs. 14789.5
C. Rs. 14709.5
D. Rs. 14899.5

 

51. Juhi travelled a distance of 16 km by bicycle at the speed of 15 km per hour, 20 km by scooter at the speed of 50 km per hour and 50 km by car at the speed of 60 km per hour. The total time (in minutes) to travel these distances was:

A. 138
B. 88
C. 114
D. 144

52. Which one of the following is prerequisite to understand decimal representation of a number?

A. Subtraction 
B. Multiplication
C. Place value
D. Addition

 

53. The four fundamental operations in arithmetic are: 

A. Calculation, computation, construction and forming equation 
B. Addition, multiplication, converting fractions into decimals and construction of regular shapes 
C. Addition, subtraction, multiplication and division 
D. Addition, division, finding perimeter and area

54. A teacher is teaching 'addition to Class II students. Which one of the following is the most suitable strategy to follow? 

A. Word problems should be used only for the purpose of assessment 
B. Addition should be introduced through word problems. 
C. Word problems should be done at the end of the chapter
D. Word problems should not be done in Class II. 

55. A teacher of Class II gives the following word problem on 'addition to students to solve:
"A basket contains 5 apples and 7 more apples are added to it. How many apples are now there in the basket?"
This type of word problem belongs to which of the following models/categories?

A. Segregation
B. Aggregation
C. Repeated addition
D. Augmentation

56. "Errors play an important role in Mathematics." This statement is:

A. False, as errors indicate carelessness 
B. True, as they give ideas about how children construct Mathematics concepts
C. True, as they give feedback to students about their marks 
D. False, as there is no scope of errors in Mathematics

57. Which one of the following teaching-learning materials (TLM) is best suited to explain 1/10 is greater than 1/100 to Class IV students? 

A. Number chart 
B. Abacus 
C. 10 x 10 Square grid 
D. Dienes block

 

58. Which one of the following is best suited for comparison of sizes (areas) of two or more two- dimensional object?

A. Estimation
B. Observation
C. Superposition
D. Using non-standard units

 

59. 'Mathematics puzzles at primary level help in:

A. Providing fun to students
B. Testing problem-solving skills
C. Promoting problem-solving skills
D. Identifying brilliant students of the class

60. Mathematical communication refers to

A. Ability to solve problems
B. Skills to participate in Mathematics quiz 
C. Ability to speak in Mathematics classroom
D. Ability to consolidate and organize mathematical thinking

 

 

PART - III / भाग - III

---

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 61 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

 

61. A Class V teacher takes an aluminium foil and puts it in water and shows that it floats. She then crumples and squeezes the foil tightly and puts it in water again and shows to the students that it sinks. She then asks the students to think and give reasons why they think this has happened. Which one of the following process skills will be used in answering this question?

A. Classifying
B. Measuring
C. Observing
D. Hypothesizing

62. In the context of EVS pedagogy, all of the following are desirable practices, except

A. Nurturing the identity of the child
B. Acknowledging the superiority of textbook knowledge over actual observation
C. Promoting plurality of texts and contexts
D. Building capacity for critical thinking and problem- solving

 

63. Mahesh, a Class IV teacher, plans to sensitize the students to the concept of 'conservation of trees'. Which one of the following activities is most suited for this purpose?

A. Motivating each student to adopt and nurture one tree
B. Encouraging students to participate in poster competition 
C. Making teams of students for group discussion
D. Conducting a debate competition

 

64. In EVS, children particularly enjoy learning crafts and arts in groups, because
1. It promotes peer learning.
2. It improves social learning.
3. Children become happy and respond with enthusiasm when their creative works are appreciated.
4. It promotes discipline in the class,
Select the correct option:

A. 1, 2 and 4
B. 2 and 3
C. 1, 2 and 3
D. 1 and 4

 

65. Experimentation' is one of the indicators of assessment Which one of the following is the most appropriate way of assessing experimentation indicator?

A. Creative writing
B. Demonstration
C. Hands-on activity 
D. Picture reading

 

66. Students in primary classes have a lot of alternate conceptions in many topics like living-nonliving, water cycle, plants, etc. The sources of these alternate conceptions can be:
1. Family and community
2. Textbooks and other books
3. Teachers
4. Stories and poems
Select the correct option.

A. 1, 2, 3 and 4
B. 1 and 2
C. Only 1 
D. 1, 2 and 4

67. Glass jars and bottles are dried well in the sun before filling them with pickles. Why is it so?

A. To remove the dust from them
B. To remove the moisture completely
C. To make pickles tasty
D. To increase their temperature

 

68. Rena's grandmother shows her a dried-up well and tells her that 15-20 years ago there was water in the well, but now it has completely dried up. What could be the reason(s) for drying up of water in the well?
1. The soil around the trees, well and nearby area is now covered with cement.
2. A lot of boring pumps have come up in the nearby area.
3. Nobody uses the well as there are taps in everybody's house now.

A. Only 3 
B. Only 2
C. Only 1
D. 1 and 2

69. An egret sits on a buffalo, because 

A. The egret sits on the buffalo for fun
B. The buffalo helps in the transportation of the egret from one place to another
C. The egret wants to scare the buffalo
D. The egret and the buffalo have symbiotic relationship

 

70. Which one of the following is not a function of roots for the plant?

A. To provide humus
B. To give support to the plant
C. To absorb water and minerals
D. To store food

 

71. Consider the following statements about Karnam Malleswari:
1. She is a weight lifter of international fame.
2. She is from Karnataka.
3. She has many records to her credit. She could lift weights up to 130 kg.
4. She started lifting weights when she was 12 years old.
The correct statement(s) is/are:

A. 1, 3 and 4
B. Only 1 and 4
C. Only 1 
D. 1, 2 and 3

72. The following are some statements regarding step wells. or Baolis:
1. They are a traditional system of water storage and conservation.
2. They were used as a community resource.
3. They are found /constructed mainly in rain-parched States
4. They contain only contaminated water.
Which of the above statement(s) is/are correct?

A. 1, 2 and 3
B. Only 4
C. Only 1
D. 1 and 2

 

73. 'Worli' is a traditional art form. The place 'Worli' is in the State of:

A. Odisha
B. Bihar
C. Rajasthan
D. Maharashtra

 

74. The neighbouring States of Tamil Nadu are:

A. Kerala, Gujarat and Karnataka 
B. Andhra Pradesh, Goa and Karnataka
C. Goa, Karnataka and Kerala
D. Kerala, Karnataka and Andhra Pradesh

 

75. Which one of the following has the sense of hearing so sharp that it can make out the difference between the rustling of leaves and the sound of an animal moving on the grass? 

A. Vulture
B. Dog
C. Silkworm
D. Tiger

 

76. When one is travelling from Ahmedabad to Kerala by a train, one comes across many tunnels. These tunnels are in the hills of:

A. Aravallis
B. Western Ghats
C. Eastern Ghats
D. Vindhyachal

 

77. The earth is round. There is actually no "up" and 'down' on the earth and it is Just relative. We, the people of India, actually stand upside down in relation to the people of:

A. Libya
B. Algeria
C. Argentina
D. Alaska (USA)

 

78. It is advised to put oil on stagnant water to prevent breeding of mosquitoes. This is because:

A. Mosquitoes are repelled by oil
B. Mosquitoes are killed by oil
C. Mosquitoes get stuck in the layer of oil
D. Oil cuts off oxygen supply, thereby stops the breeding of mosquitoes

 

79. Which one of the following insects does not live together in a colony like honeybees?

A. Ant 
B. Spider
C. Termite
D. Wasp

 

80. The structure of houses in rural area is linked to the climatic conditions in which they are built. There is a village where houses have following features:
i. Houses are made on strong bamboo pillars.
ii. Inside of houses is also made of wood.
iii. Houses are made almost 3 m to 3.5 in above the ground.
iv. Roofs are made with a slope.
If in this village it rains heavily, the village should be part of:

A. Uttar Pradesh 
B. Bihar
C. Rajasthan
D. Assam

 

81. 'Kudukh' is a language of the people of 

A. Manipur 
B. Mizoram 
C. Jharkhand
D. Arunachal Pradesh

82. As per the NCF, 2005, which one among the following is the theme of EVS?

A. Solar system 
B. Energy
C. Weather 
D. Food

83. Which one among the following is the strongest argument in favour of adopting a theme-based approach in EVS?

A. It helps in making teaching more interesting and activity-based.
B. It helps in covering a wide range of concepts, issues and skills.
C. It helps in softening subject boundaries and accessing knowledge holistically
D. It helps in giving a structure to lesson plans and makes teaching more effective. teaching-learning

 

84. Stories are an important aspect of EVS in primary classes. Which one of the following is least appropriate mason for including storytelling at pedagogy in EVS classroom?

A. Stories cut across various subject areas
B. Stories help in class management.
C. Stories provide contexts to relate EVS concepts.
D. Stories include experiences of the people.

 

85. The content in an EVS textbook should:
1. Avoid descriptions and definitions.
2. Discourage rote learning.
3. Provide opportunities to the child to question and explore.
4. Give only written information to the child.
Select the correct option.

A. 2 and 3
B. 1, 2 and 3
C. Only 3
D. 1 and 4

86. Which one of the following statements about assessment procedures is least appropriate?

A. Preparing a list of learning indicators and sub- indicators makes the reporting more detailed.
B. Portfolios of children should not contain only their best work but all kinds of work.
C. Remarks like 'fair', 'good' and 'very good give an understanding about a child's learning.
D. Giving personal details and individual feedback to a child is a desirable practice.

 

87. Read the following question carefully:
"Have you ever seen animals around your house or school that have small babies? Write their names in the notebook."
Which process skill is assessed through this question?

A. Hypothesis and experimentation
B. Concern for justice 
C. Observation and recording
D. Classification and discussion

88. Interdisciplinary nature of EVS addresses environmental issues by using the contents and methods of:

A. Social science and environmental education
B. Science
C. Science, social science and environmental education
D. Science and social science

89. The teacher of Class V-A gave the question:
1. Write five advantages of trees.
While the teacher of Class V-B gave the question:
2. What would happen if there were no trees on the earth?
What is the nature of these questions?

A. 1 is open-ended, convergent and 2 is close-ended, divergent
B. 1 is open-ended, divergent and 2 is close-ended, convergent
C. 1 is close-ended, divergent and 2 is open-ended, convergent 
D. 1 is close-ended, convergent and 2 is open-ended, divergent

90. Which of the following is/are true about assessing learners in EVS in Class I
1. Oral tests, as children may not be able to write
2. Drawing, as children enjoy it
3. Teachers' observation and recording
4. There is no need of assessment in view of 'no detention policy 

A. Only 4
C. 3 and 4
B. 1 and 2
D. 1, 2 and 3

 

PART - IV

---

IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part-IV (Q. No. 91 - 120), if they have  opted for ENGLISH as LANGUAGE - I only.

Translate (AI) = Hindi to English Version

 

91. The purpose of learning a language is:  

A. To be able to give and follow instructions  
B. To understand what others are saying  
C. To express one’s own thoughts  
D. To use the language in every situation  

 

92. "Society plays an important role in the linguistic development of children." Whose idea is this?  

A. Skinner  
B. Chomsky  
C. Vygotsky  
D. Piaget  

 

93. The most appropriate recommendation for the comprehensive linguistic development of students would be:  

A. Providing diverse opportunities for language use  
B. Continuous and comprehensive evaluation  
C. Availability of excellent textbooks  
D. Use of dictionaries and encyclopedias  

 

94. The use of written language is:  

A. Only for official purposes  
B. For expressing oneself  
C. Only for literary creation  
D. Only for report writing  

 

95. Organizing language games in a language class mainly:  

A. Serves the purpose of evaluation  
B. Brings interest and enthusiasm  
C. Simplifies the teacher’s work  
D. Makes language learning a natural process  

 

96. The purpose of discussing and questioning about poems and stories is:  

A. To nurture imagination only  
B. To evaluate language learning only  
C. To generate interest in literature among children  
D. To experience various shades of language  

 

97. The existence and development of language cannot be outside of:  

A. Literature  
B. Society  
C. School  
D. Family  

 

98. In an inclusive classroom, which statement aligns with the principles of language teaching?  

A. Children cannot form rules of language based on their experiences  
B. Language is acquired only in school  
C. Knowledge of grammar rules speeds up language development  
D. A print-rich environment helps in language learning  

 

99. Which statement is correct concerning language teaching at the primary level?  

A. Children can naturally improve their language in a rich linguistic environment  
B. Contradictory linguistic concepts between children’s own concepts and the school environment help language learning  
C. Children acquire knowledge of complex and rich structures of language only in school  
D. Continuous observation and regular practice generate interest in language learning  

 

100. In a primary classroom with children from different regions speaking different languages, the language class, in terms of children’s linguistic development:  

A. Only creates obstacles  
B. Becomes a big problem  
C. Acts as a valuable resource  
D. Emerges as a complex challenge  

 

101. A first-grade language teacher is concerned about the linguistic development of one of her students because:  

A. The student gets very few opportunities to talk at home  
B. The student’s parents speak different native languages  
C. The student fights a lot with classmates  
D. The student does not show interest in reading and writing  

 

102. Regarding children learning to speak, which statement is correct?  

A. In large families, children learn to speak faster  
B. Children from poor families learn to speak at a slower pace  
C. Children learn to speak more easily if they get more opportunities to listen and talk  
D. All children learn to speak at the same pace  

 

103. A rich linguistic environment in school/class refers to:  

A. Maximum opportunities for listening, speaking, reading, and writing  
B. Availability of dictionaries in more than one language  
C. Teachers having knowledge of more than one language  
D. Maximum opportunities to listen to the mainstream language  

 

104. To assess the sequential linguistic development of your students, you mainly rely on:  

A. Conducting oral activities  
B. Observing homework notebooks  
C. Observing classwork  
D. Observing portfolios  

 

105. For your students to understand the meanings of new and unfamiliar words in a text, you will:  

A. Teach them to look up words in the dictionary  
B. Write and explain the meaning of the word  
C. Create situations to understand the meaning in the context of the text  
D. Ask them to refer to the ‘word meanings’ given at the end of the text  

 

भाग - IV

---

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

91. भाषा सीखने का उद्देश्य है

A. आदेश-निर्देश दे पाना और सुन पाना
B. दूसरों की बातों को समझ पाना
C. अपने मन की बात कह पाना
D. प्रत्येक स्थिति में भाषा का प्रयोग कर पाना

 

92. "बच्चों के भाषाई विकास में समाज की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।" यह विचार किसका है।

A. स्किनर
B. पाइगोत्सकी
C. चॉम्स्की
D. पियाजे

 

93. विद्यार्थियों का भाषाई विकास समग्रता से हो सकें, इसके लिए सबसे उपयुक्त अनुशंसा होगी

A. भाषा प्रयोग के विविध अवसरों की
B. सतत एवं व्यापक आकलन की
C. सर्वोत्कृष्ठ पाठ्य-पुस्तकों की 
D. शब्दकोश एवं विश्वकोश के प्रयोग की

94. लिखित भाषा का प्रयोग

A. कार्यालयी कार्यों के लिए ही किया जाता है
B. अपनी अभिव्यक्ति के लिए किया जाता है
C. केवल साहित्य सृजन के लिए किया जाता है
D. केवत प्रतिवेदन-लेखन के लिए किया जाता है

 

95. भाषा की कक्षा में भाषाई खेलों का आयोजन मुख्यतः

A. आकलन का काम करता है
B. रोचकता और जोश लाता है
C. आध्यापक के काम को सरल बनाता है
D. भाषा सीखने की प्रक्रिया में स्वाभाविकता लाता है

 

96. कविता-कहानियों पर चर्चा करने एवं प्रश्न पूछने का उद्देश्य

A. कल्पनाशीलता का पोषण करना मात्र है।
B. भाषा सीखने का आकलन करना मात्र है
C. साहित्य के प्रति बच्चों की रुचि जाग्रत करना है
D. भाषा की विभिन्न छटाओं का अनुभव कराना है

 

97. भाषा का अस्तित्व एवं विकास ............ के बाहर नहीं हो सकता।

A. साहित्य
B. समाज
C. विद्यालय
D. परिवार

98. किसी समावेशी कक्षा में कौन-सा कयन भाषा-शिक्षण के सिद्धांतों के अनुकूल है?

A. बच्चे अपने अनुभवों के आधार पर भाषा के नियम नहीं बना पाते
B. भाषा विद्यालय में रहकर अर्जित की जाती है
C. व्याकरण के नियमों का ज्ञान भाषा-विकास की गति त्वरित करता
D. प्रिंट-समृद्ध माहौल भाषा सीखने में मदद करता है।

 

99. प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों के भाषा-शिक्षण के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?

A. बच्चे समृद्ध भाषिक परिवेश में सहज रूप से स्वतः भाषा में सुधार कर सकते हैं
B. बच्चों की भाषाई संकल्पनाओं और विद्यालय के भावाई परिवेश में विरोधाभासी भाषा सीखने में मदद करता है
C. बच्चे भाषा की जटिल और समृद्ध संरचनाओं का ज्ञान विद्यालय में ही अर्जित करते हैं
D. सतत रूप से की जाने वाली टिप्पणियाँ एवं अनवरत अभ्यास भाषा सीखने में रुचि उत्पन्न करते हैं।

100. प्राथमिक स्तर की कक्षा में भिन्न-भिन्न प्रांतों के अलग-अलग भाषा बोलने वाले बच्चों का नामांकन हुआ है। ऐसी स्थिति में भाषा की कक्षा बच्चों के भाषाई विकास के संदर्भ में

A. अवरोध ही प्रस्तुत करती है
B. बहुत बड़ी समस्या बन जाती है
C. अनमोल संसाधन के रूप में कार्य करती है
D. जटिल चुनौती के रूप में सामने आती है

101. पहली कक्षा की भाषा अध्यापिका अपने एक विद्यार्थी के भाषाई विकास के संबंध में चितित हैं, क्योंकि

A. विद्यार्थी को घर पर बात करने के बहुत कम अवसर मिलते हैं
B. विद्यार्थी के माता और पिता की मातृभाषा अलग-अलग है
C. विद्यार्थी अपने साथियों से बहुत झगड़ता है
D. विद्यार्थी पठन-पाठन में रुचि प्रदर्शित नहीं करता है

102. बच्चों के बोलना सीखने के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है? 

A. बड़े परिवार में बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति तेज होती है
B. निर्धन परिवारों से आए बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति धीमी होती है
C. कहने-सुनने के अधिक से अधिक जवसर मिलने पर बच्चे बोलना सरलता से सीखते हैं
D. सभी बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति एकसमान होती है

 

103. विद्यालय/कक्षा में समृद्ध भाषाई परिवेश से तात्पर्य है

A. बोलने-सुनने, पढ़ने-लिखने के अधिक से अधिक अवसर
B. एक से अधिक भाषाओं के शब्दकोश की उपलब्धता
C. अध्यापक को एक से अधिक भाषाओं की जानकारी
D. मुख्य धारा की भाषा सुनने के अधिक से अधिक अवसर

104. अपने विद्यार्थियों के भाषा संबंधी क्रमिक विकास का आकलन करने के लिए आपकी निर्भरता मुख्य रूप से किस पर है?

A. मौखिक कार्य करवाने पर
B. गृहकार्य की उत्तर-पुस्तिकाओं के अवलोकन पर
C. कक्षाकार्य के अवलोकन पर
D. पोर्टफोलियो के अवलोकन पर

105. आपके विद्यार्थी पाठ में आए नवीन अपरिचित शब्दों के अर्थ जान सकें, इसके लिए आप

A. शब्दकोश देखना सिखाएँगी
B. शब्द का अर्थ लिखकर बताएँगी
C. पाठ के संदर्भ में अर्थ समझने की स्थिति पैदा करेंगी
D. पाठ के अंत में दिए गए 'शब्दार्थ' देखने के लिए कहेंगी

 

PART - V

---

IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part - V (Q. No. 121 - 150), if they have  opted for ENGLISH as LANGUAGE - II only.

 

121. Stephen Krashen's theory of second language acquisition does not consist of

A. The Input Hypothesis
B. The Acquisition Learning Hypothesis
C. The Learnability Hypothesis
D. The Natural Order Hypothesis

122. The use of dictionary does not help learners to

A. Be proficient in oral communication
B. Find the meaning of words
C. Check the part of speech of a word
D. Find out how to say a word

 

123. Constructivism in language learning focuses on

A. Engaging learners in exploring new knowledge
B. The role of imitation
C. Memorizing grammar rules
D. The dominant role of the teacher in the classroom

 

124. The major objective of teaching English at primary level is

A. Speaking English in British accent
B. Scoring good marks in the exams
C. Knowing the grammar of English
D. Using English in different situations of life

125. In learning a language, students' talking time should be increased because

A. Teachers feel relaxed while students are talking 
B. They enjoy spending time talking with their friends
C. They can learn the correct pronunciation from each other
D. They use the target language for various purposes

 

126. A teacher of Class V is planning to teach grammar. Which one of the following might be a good strategy for teaching grammar? 

A. Asking students to carefully note down the rules from the blackboard
B. Giving clear explanations of the rules with examples
C. Asking students to do drill work only to learn rules
D. Giving the practice of grammar in context as a strategy

 

127. Which one of the following is not true in relation to the use of children literature? 

A. Their reading proficiency deteriorates and gets worse.
B. It helps in developing learners' imagination. 
C. It broadens their mental horizon.
D. It makes them understand and respect diverse cultures. 

128. While assessing a group work, a teacher should not focus on

A. Cooperative learning process
B. Assessing each child's work
C. Taking initiatives in work
D. Showing concern for others

 

129. A diagnostic test in English will help the language  teacher to identify.  

A. Slow learners in her class  
B. Learning difficulties the learner faces in English 
C. The topic which the learner has not learnt by heart  
D. Intelligent learners in her class

 

130. While teaching English, a teacher is not able to draw attention of some students sitting at the hack. She should

A. Stop explaining the concept and start dictating the notes to students
B. Scold them for not paying attention
C. Ignore them and carry on
D. Eagage them by asking questions and evaluating her teaching method

131. When a child learns a language naturally, without much practice, it is called

A. Language adaptation
B. Language learning
C. Language acquisition
D. Language generalization

 

132. The communicative approach to teach English focuses on

A. Correct pronunciation of words
B. Linguistic competence plus an ability to use the language appropriately
C. The practice of selected and graded structure patterns
D. The structural accuracy of the sentences

 

133. Which one of the following is most important in developing reading skill at primary level?

A. Ability to comprehend the text already read
B. Only knowing the correct Order of alphabet
C. Ability to read words correctly 
D. Ability to read phrases correctly

 

134. While reading, a learner needs to

A. Translate the written symbols into corresponding sounds, to grasp their meaning
B. Perceive end decode letters in order to read words
C. Understand every word to grasp the meaning of the text 
D. Guess the contextual meaning of new words to understand the text

 

135. Diphthongs are

A. Double consonant sounds
B. Vowel sounds
C. Double vowel sounds
D. Consonant sounds

 

 

भाग - V

---

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

Translate (AI) = English to Hindi Version

121. स्टीफन क्रैशेन के द्वितीय भाषा अधिग्रहण सिद्धांत में शामिल नहीं है:  

A. इनपुट हाइपोथेसिस  
B. अधिग्रहण-शिक्षण हाइपोथेसिस  
C. लर्नएबिलिटी हाइपोथेसिस  
D. नेचुरल ऑर्डर हाइपोथेसिस  

 

122. शब्दकोश का उपयोग शिक्षार्थियों को मदद नहीं करता:  

A. मौखिक संचार में प्रवीण बनने में  
B. शब्दों के अर्थ खोजने में  
C. किसी शब्द का पार्ट ऑफ स्पीच जांचने में  
D. किसी शब्द को कैसे बोलना है, यह जानने में  

 

123. भाषा शिक्षण में संरचनावाद ध्यान केंद्रित करता है:  

A. शिक्षार्थियों को नई जानकारी खोजने में शामिल करने पर  
B. अनुकरण की भूमिका पर  
C. व्याकरण नियमों को याद करने पर  
D. कक्षा में शिक्षक की प्रमुख भूमिका पर  

 

124. प्राथमिक स्तर पर अंग्रेजी शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है:  

A. ब्रिटिश उच्चारण में अंग्रेजी बोलना  
B. परीक्षाओं में अच्छे अंक लाना  
C. अंग्रेजी व्याकरण को जानना  
D. जीवन की विभिन्न स्थितियों में अंग्रेजी का उपयोग करना  

 

125. भाषा सीखने में छात्रों के बोलने के समय को बढ़ाना चाहिए क्योंकि:  

A. जब छात्र बोलते हैं तो शिक्षक आराम महसूस करते हैं।  
B. वे अपने दोस्तों के साथ समय बिताने का आनंद लेते हैं।  
C. वे एक-दूसरे से सही उच्चारण सीख सकते हैं।  
D. वे विभिन्न उद्देश्यों के लिए लक्ष्य भाषा का उपयोग करते हैं।  

 

126. कक्षा V के एक शिक्षक व्याकरण सिखाने की योजना बना रहे हैं। व्याकरण सिखाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी एक अच्छी रणनीति हो सकती है?  

A. छात्रों को ब्लैकबोर्ड से सावधानीपूर्वक नियम नोट करने के लिए कहना  
B. उदाहरणों के साथ नियमों की स्पष्ट व्याख्या देना  
C. छात्रों को केवल नियम सीखने के लिए अभ्यास कार्य देना  
D. रणनीति के रूप में संदर्भ में व्याकरण का अभ्यास देना  

 

127. बच्चों के साहित्य के उपयोग के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा सही नहीं है?  

A. उनकी पढ़ने की योग्यता खराब हो जाती है और और खराब होती है।  
B. यह शिक्षार्थियों की कल्पना विकसित करने में मदद करता है।  
C. यह उनके मानसिक क्षितिज को विस्तृत करता है।  
D. यह उन्हें विभिन्न संस्कृतियों को समझने और सम्मान करने में मदद करता है।  

 

128. समूह कार्य का मूल्यांकन करते समय शिक्षक को ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए:  

A. सहयोगी अधिगम प्रक्रिया पर  
B. प्रत्येक बच्चे के कार्य का मूल्यांकन करने पर  
C. कार्य में पहल करने पर  
D. दूसरों की चिंता दिखाने पर  

 

129. अंग्रेजी में एक डायग्नोस्टिक टेस्ट शिक्षक को यह पहचानने में मदद करेगा:  

A. उसकी कक्षा में धीमे शिक्षार्थी  
B. अंग्रेजी में शिक्षार्थी को जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है  
C. वह विषय जिसे शिक्षार्थी ने रटकर नहीं सीखा है  
D. उसकी कक्षा में बुद्धिमान शिक्षार्थी  

 

130. अंग्रेजी पढ़ाते समय, यदि एक शिक्षक पीछे बैठे कुछ छात्रों का ध्यान आकर्षित नहीं कर पाता, तो उसे:  

A. अवधारणा समझाना बंद कर देना चाहिए और छात्रों को नोट्स लिखवाना शुरू कर देना चाहिए।  
B. उन्हें ध्यान न देने के लिए डांटना चाहिए।  
C. उन्हें अनदेखा करना चाहिए और जारी रखना चाहिए।  
D. सवाल पूछकर उन्हें शामिल करना चाहिए और अपनी शिक्षण विधि का मूल्यांकन करना चाहिए।  

 

131. जब बच्चा स्वाभाविक रूप से भाषा सीखता है, बिना अधिक अभ्यास के, इसे कहा जाता है:  

A. भाषा अनुकूलन  
B. भाषा सीखना  
C. भाषा अधिग्रहण  
D. भाषा सामान्यीकरण  

 

132. अंग्रेजी पढ़ाने के लिए संप्रेषणीय दृष्टिकोण ध्यान केंद्रित करता है:  

A. शब्दों का सही उच्चारण  
B. भाषाई क्षमता के साथ-साथ भाषा का उचित उपयोग करने की क्षमता  
C. चयनित और ग्रेडेड संरचना पैटर्न के अभ्यास पर  
D. वाक्यों की संरचनात्मक शुद्धता पर  

 

133. प्राथमिक स्तर पर पढ़ने के कौशल को विकसित करने में सबसे महत्वपूर्ण है:  

A. पहले से पढ़े गए पाठ को समझने की क्षमता  
B. केवल सही वर्णमाला क्रम को जानना  
C. शब्दों को सही ढंग से पढ़ने की क्षमता  
D. वाक्यांशों को सही ढंग से पढ़ने की क्षमता  

 

134. पढ़ते समय, एक शिक्षार्थी को:  

A. लिखे गए प्रतीकों को उनके अर्थ को समझने के लिए संबंधित ध्वनियों में अनुवाद करना चाहिए।  
B. शब्दों को पढ़ने के लिए अक्षरों को ग्रहण और डिकोड करना चाहिए।  
C. पाठ का अर्थ समझने के लिए प्रत्येक शब्द को समझना चाहिए।  
D. नए शब्दों के संदर्भात्मक अर्थ का अनुमान लगाना चाहिए।  

 

135. डिफ्थॉन्ग होते हैं:  

A. डबल व्यंजन ध्वनियाँ  
B. स्वर ध्वनियाँ  
C. डबल स्वर ध्वनियाँ  
D. व्यंजन ध्वनियाँ  

 

PART - IV

---

পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - I (Language - I) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - IV-ৰ (প্রশ্ন নং 91 -ৰ পৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

Translate (AI) = Hindi to Assamese Version

91. ভাষা শিক্ষাৰ উদ্দেশ্য হৈছে -  

A. নিৰ্দেশ-বাৰ্তা দিব পৰা আৰু শুনা  
B. আনৰ কথা বুজি পোৱা  
C. নিজৰ মনৰ কথা ক’ব পৰা  
D. প্ৰতিটো পৰিস্থিতিত ভাষাৰ ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা  

 

92. "ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ ভাষাগত বিকাশত সমাজৰ গুৰুত্বপূর্ণ ভূমিকা থাকে।" এই মতবাদ কাৰ?  

A. স্কিনাৰ  
B. চম্‌স্কি  
C. ভাইগটস্কি  
D. পিয়াজে  

 

93. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ ভাষাগত বিকাশ সামগ্ৰিকভাৱে হ’বলৈ সৰ্বাধিক উপযুক্ত সুপারিশ কি?  

A. ভাষা ব্যৱহাৰৰ বিভিন্ন সুযোগ  
B. নিৰবিচ্ছিন্ন আৰু ব্যাপক মূল্যায়ন  
C. উৎকৃষ্ট পাঠ্যপুথি  
D. শব্দকোষ আৰু বিশ্বকোষৰ ব্যৱহাৰ  

 

94. লিখিত ভাষাৰ ব্যৱহাৰ -  

A. কেৱল কাৰ্যালয়ৰ কামৰ বাবে কৰা হয়  
B. নিজৰ অভিব্যক্তিৰ বাবে কৰা হয়  
C. কেৱল সাহিত্য সৃষ্টিৰ বাবে কৰা হয়  
D. কেৱল প্ৰতিবেদন লেখাৰ বাবে কৰা হয়  

 

95. ভাষাৰ শ্ৰেণীত ভাষাগত খেলৰ আয়োজন প্ৰধানতঃ -  

A. মূল্যায়নৰ কাম কৰে  
B. আকৰ্ষণীয়তা আৰু উৎসাহ বৃদ্ধি কৰে  
C. শিক্ষকক সহজ কৰে  
D. ভাষা শিক্ষাৰ প্ৰক্ৰিয়াত স্বাভাৱিকতা আনে  

 

96. কবিতা-কাহিনীৰ ওপৰত আলোচনা আৰু প্ৰশ্ন সোধাৰ উদ্দেশ্য হৈছে -  

A. কল্পনাশক্তিৰ পোষণ কেৱল  
B. ভাষা শিক্ষাৰ মূল্যায়ন  
C. সাহিত্যৰ প্ৰতি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আগ্ৰহ সৃষ্টি  
D. ভাষাৰ বিভিন্ন ৰূপৰ অভিজ্ঞতা প্ৰদান  

 

97. ভাষাৰ অস্তিত্ব আৰু বিকাশ ..........ৰ বাহিৰত সম্ভৱ নহয়।  

A. সাহিত্য  
B. সমাজ  
C. বিদ্যালয়  
D. পৰিয়াল  

 

98. অন্তৰ্ভুক্তিমূলক শ্ৰেণীত কোনটো ভাষা-শিক্ষাৰ নীতিসন্মত কৌশল?  

A. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ অভিজ্ঞতাৰ ওপৰত ভাষাৰ নিয়ম নিৰ্মাণ কৰিব নোৱাৰে  
B. ভাষা কেৱল বিদ্যালয়ত শিক্ষিত হয়  
C. ব্যাকৰণৰ নিয়মৰ জ্ঞান ভাষা বিকাশৰ গতি বৃদ্ধি কৰে  
D. ছাত্ৰ-সুলভ পাঠ্যবস্তুৰ পৰিপুষ্ট পৰিৱেশ ভাষা শিক্ষাত সহায়ক হয়  

 

99. প্ৰাথমিক স্তৰত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ ভাষা শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত সঠিক মত কি?  

A. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ধনী ভাষাগত পৰিৱেশত স্বাভাৱিকভাৱে ভাষা শুদ্ধ কৰিব পাৰে  
B. বিদ্যালয়ৰ ভাষাগত পৰিৱেশৰ সৈতে সংঘাতৰ সৃষ্টি ভাষা শিক্ষাত সহায়ক হয়  
C. ভাষাৰ জটিল আৰু সমৃদ্ধ গঠন বিদ্যালয়তে শিকি পায়  
D. নিৰবিচ্ছিন্ন মন্তব্য আৰু প্ৰশিক্ষণ ভাষা শিক্ষাত আগ্ৰহ সৃষ্টি কৰে  

 

100. প্ৰাথমিক শ্ৰেণীত বিভিন্ন অঞ্চলৰ পৃথক ভাষা কোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ নামভৰ্তি হোৱা পৰিস্থিতিত ভাষা শ্ৰেণী -  

A. বাধা সৃষ্টি কৰে  
B. অতি ডাঙৰ সমস্যা হয়  
C. মূল্যবান সম্পদৰূপে কাম কৰে  
D. জটিল সমস্যা ৰূপে দেখা দিয়ে  

 

101. প্ৰথম শ্ৰেণীৰ ভাষা শিক্ষক এজন ছাত্ৰৰ ভাষাগত বিকাশ লৈ চিন্তিত, কাৰণ -  

A. ছাত্ৰজনৰ ঘৰত কথা পতাৰ অতি কম সুযোগ থাকে  
B. ছাত্ৰজনৰ পিতৃ-মাতৃৰ মাতৃভাষা পৃথক  
C. ছাত্ৰজনে নিজৰ বন্ধু-বান্ধৱীৰ সৈতে সদায় জগৰা কৰে  
D. ছাত্ৰজনে পঢ়া-শুনাত আগ্ৰহ প্ৰদর্শন নকৰে  

 

102. শিশু সকলৰ কথা শিকাৰ ক্ষেত্ৰত সঠিক মত কি?  

A. ডাঙৰ পৰিয়ালৰ শিশুসকলৰ কথা শিকাৰ গতি অধিক হয়  
B. দুখীয়া পৰিয়ালৰ শিশুসকলৰ কথা শিকাৰ গতি ধীৰ হয়  
C. কথা-কোৱা আৰু শুনাৰ অধিক সুযোগ পালে শিশুসকলে সহজে কথা শিকিব পাৰে  
D. সকলো শিশুৰ কথা শিকাৰ গতি একে থাকে  

 

103. বিদ্যালয়/শ্ৰেণীৰ সমৃদ্ধ ভাষাগত পৰিৱেশ মানে হৈছে -  

A. কথা-কোৱা, শুনা, পঢ়া, আৰু লেখা অধিক সুযোগ  
B. একাধিক ভাষাৰ শব্দকোষৰ উপলব্ধতা  
C. শিক্ষকক একাধিক ভাষাৰ জ্ঞান  
D. প্ৰধান ভাষা শুনাৰ অধিক সুযোগ  

 

104. আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ ভাষাগত বিকাশৰ মূল্যায়নৰ বাবে আপুনি নিৰ্ভৰ কৰিব -  

A. মৌখিক কাৰ্যৰ ওপৰত  
B. গৃহকাৰ্যৰ উত্তৰ-পুথিৰ পৰ্যবেক্ষণৰ ওপৰত  
C. শ্ৰেণী কৰ্মৰ পৰ্যবেক্ষণৰ ওপৰত  
D. পোৰ্টফলিঅ’ৰ পৰ্যবেক্ষণৰ ওপৰত  

 

105. নতুন আৰু অচিনাক্ত শব্দৰ অৰ্থ জানিবলৈ ছাত্ৰসকলে সহায় কৰিবৰ বাবে আপুনি -  

A. অভিধান চাব শিকাব  
B. শব্দৰ অৰ্থ লিখি জানিব দিব  
C. পাঠৰ প্ৰসংগত অৰ্থ বুজিবলৈ সহায় কৰিব  
D. পাঠৰ শেষত দিয়া শব্দাৰ্থ চাবলৈ ক’ব  

 

PART - IV

---

যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - I হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - IV (91 থেকে 120 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

Translate (AI) = Hindi to Bengali Version

 

91. ভাষা শেখার উদ্দেশ্য কী?  

A. নির্দেশ দেওয়া এবং শোনা সক্ষম হওয়া  
B. অন্যের কথা বুঝতে পারা  
C. নিজের মনের কথা বলতে পারা  
D. প্রতিটি পরিস্থিতিতে ভাষার ব্যবহার করতে পারা  

 

92. "শিশুদের ভাষাগত বিকাশে সমাজের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে।" এই ধারণাটি কার?  

A. স্কিনার  
B. পাইগোৎস্কি  
C. চমস্কি  
D. পিয়াজে  

 

93. শিক্ষার্থীদের ভাষাগত বিকাশ সামগ্রিকভাবে ঘটানোর জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত সুপারিশ কী হবে?  

A. ভাষা ব্যবহারের বিভিন্ন সুযোগ প্রদান করা  
B. ধারাবাহিক ও বিস্তৃত মূল্যায়নের ব্যবস্থা করা  
C. শ্রেষ্ঠ পাঠ্যপুস্তকগুলির ব্যবহার  
D. অভিধান ও বিশ্বকোষ ব্যবহারের সুযোগ দেওয়া  

 

94. লিখিত ভাষার ব্যবহার কীসের জন্য হয়?  

A. শুধুমাত্র অফিসের কাজের জন্য ব্যবহৃত হয়  
B. নিজের অভিব্যক্তি প্রকাশের জন্য ব্যবহৃত হয়  
C. কেবল সাহিত্য সৃষ্টির জন্য ব্যবহৃত হয়  
D. কেবল প্রতিবেদন লেখার জন্য ব্যবহৃত হয়  

 

95. ভাষার ক্লাসে ভাষাগত খেলাধুলার আয়োজনের উদ্দেশ্য কী?  

A. মূল্যায়নের কাজ করে  
B. আকর্ষণীয়তা এবং উদ্দীপনা নিয়ে আসে  
C. শিক্ষকের কাজ সহজ করে তোলে  
D. ভাষা শেখার প্রক্রিয়ায় স্বাভাবিকতা আনে  

 

96. কবিতা-কাহিনির ওপর আলোচনা করার এবং প্রশ্ন করার উদ্দেশ্য কী?  

A. কল্পনাশক্তির বিকাশ ঘটানো মাত্র  
B. ভাষা শেখার মূল্যায়ন করা মাত্র  
C. শিশুদের সাহিত্যের প্রতি আগ্রহ জাগানো  
D. ভাষার বিভিন্ন রূপের অভিজ্ঞতা প্রদান করা  

 

97. ভাষার অস্তিত্ব এবং বিকাশ কোথায় সম্ভব নয়?  

A. সাহিত্য  
B. সমাজ  
C. বিদ্যালয়  
D. পরিবার  

 

98. একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্লাসে কোনটি ভাষা শিক্ষণের নীতিগুলির সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ?  

A. শিশু তাদের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে ভাষার নিয়ম তৈরি করতে পারে না  
B. ভাষা বিদ্যালয়ে থেকেই অর্জিত হয়  
C. ব্যাকরণের নিয়ম জানলে ভাষা বিকাশের গতি বাড়ে  
D. প্রিন্ট-সমৃদ্ধ পরিবেশ ভাষা শেখায় সহায়ক হয়  

 

99. প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার্থীদের ভাষা শিক্ষণের ক্ষেত্রে কোনটি সঠিক?  

A. শিশু সমৃদ্ধ ভাষিক পরিবেশে সহজেই ভাষার উন্নতি করতে পারে  
B. শিশুদের ভাষাগত ধারণা এবং বিদ্যালয়ের পরিবেশের মধ্যে বৈপরীত্য ভাষা শেখায় সহায়ক হয়  
C. শিশুরা জটিল এবং সমৃদ্ধ ভাষাগত গঠন বিদ্যালয়েই অর্জন করে  
D. ধারাবাহিক পর্যবেক্ষণ এবং অবিচ্ছিন্ন চর্চা ভাষা শেখার আগ্রহ তৈরি করে  

 

100. প্রাথমিক স্তরের ক্লাসে বিভিন্ন প্রদেশের ভিন্ন ভাষাভাষী শিশুদের উপস্থিতি ভাষা শিক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে কীসের প্রতিনিধিত্ব করে?  

A. বাধা সৃষ্টি করে  
B. বড় সমস্যা হয়ে ওঠে  
C. একটি অমূল্য সম্পদ হিসেবে কাজ করে  
D. একটি জটিল চ্যালেঞ্জ হিসেবে উপস্থিত হয়  

 

101. প্রথম শ্রেণির ভাষার শিক্ষিকা তার এক শিক্ষার্থীর ভাষাগত বিকাশ নিয়ে উদ্বিগ্ন, কারণ:  

A. শিক্ষার্থী বাড়িতে কথা বলার খুব কম সুযোগ পায়  
B. শিক্ষার্থীর বাবা এবং মায়ের মাতৃভাষা আলাদা  
C. শিক্ষার্থী তার সহপাঠীদের সঙ্গে খুব ঝগড়া করে  
D. শিক্ষার্থী পড়া-লেখায় আগ্রহ দেখায় না  

 

102. শিশুদের কথা বলা শেখার ক্ষেত্রে কোনটি সঠিক?  

A. বড় পরিবারে শিশুদের কথা বলা শেখার গতি দ্রুত হয়  
B. দরিদ্র পরিবার থেকে আসা শিশুদের কথা বলা শেখার গতি ধীর হয়  
C. বলার এবং শোনার বেশি সুযোগ পেলে শিশুরা সহজে কথা বলা শিখতে পারে  
D. সব শিশুর কথা বলা শেখার গতি একইরকম হয়  

 

103. বিদ্যালয়ে/ক্লাসে সমৃদ্ধ ভাষাগত পরিবেশ বলতে কী বোঝায়?  

A. বলার-শোনার, পড়ার-লেখার জন্য আরও বেশি সুযোগ প্রদান  
B. একাধিক ভাষার অভিধানের উপস্থিতি  
C. শিক্ষকের একাধিক ভাষার জ্ঞান থাকা  
D. প্রধান ভাষার শোনার জন্য আরও বেশি সুযোগ  

 

104. আপনার শিক্ষার্থীদের ভাষার ক্রমবিকাশের মূল্যায়নের জন্য আপনি মূলত নির্ভর করবেন কোনটির ওপর?  

A. মৌখিক কাজ করানোর ওপর  
B. গৃহকর্মের উত্তরপত্র পর্যবেক্ষণের ওপর  
C. ক্লাসে কাজের পর্যবেক্ষণের ওপর  
D. পোর্টফোলিও পর্যবেক্ষণের ওপর  

 

105. শিক্ষার্থীরা পাঠে পাওয়া নতুন শব্দগুলোর অর্থ জানার জন্য আপনি কী করবেন?  

A. অভিধান দেখার শিক্ষা দেবেন  
B. শব্দের অর্থ লিখে বলবেন  
C. পাঠের প্রসঙ্গে অর্থ বোঝার সুযোগ তৈরি করবেন  
D. পাঠের শেষে দেওয়া শব্দার্থ দেখতে বলবেন

 

PART - V

---

পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - II (Language - II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - V ৰ (প্রশ্ন নং 121 ৰ পৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

Translate (AI) = English to Assamese Version

১২১. ষ্টিফেন ক্রাশেনৰ দ্বিতীয় ভাষা শিক্ষাৰ তত্বত অন্তৰ্ভুক্ত নহয়:  

A. ইনপুট হাইপ’থেছিছ  
B. এক্সিকুইজিছন-লাৰ্নিং হাইপ’থেছিছ  
C. লাৰ্নএবিলিটি হাইপ’থেছিছ  
D. নেচাৰেল অৰ্ডাৰ হাইপ’থেছিছ  

 

১২২. শ্বব্দকোষৰ ব্যৱহাৰে শিক্ষাৰ্থীসকলক সহায় নকৰে:  

A. মৌখিক যোগাযোগত দক্ষ হ’বলৈ  
B. শব্দৰ অৰ্থ পোৱাত  
C. শব্দৰ অংশ চিনাক্ত কৰাত  
D. শব্দটো কেনেদৰে উচ্চাৰণ কৰিব পোৱাত  

 

১২৩. ভাষা শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত গঠনবাদৰ মুখ্য লক্ষ্য হৈছে:  

A. শিক্ষাৰ্থীক নতুন জ্ঞান অন্বেষণত জড়িত কৰা  
B. অনুকৰণৰ ভূমিকা  
C. ব্যাকৰণৰ নিয়ম মনত ৰাখা  
D. শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকৰ প্ৰাধান্য ভূমিকা  

 

১২৪. প্ৰাথমিক স্তৰত ইংৰাজী শিক্ষাৰ মুখ্য উদ্দেশ্য হৈছে:  

A. ইংৰাজী ব্ৰিটিছ উচ্চাৰণত কোৱা  
B. পৰীক্ষাত ভাল নম্বৰ লাভ কৰা  
C. ইংৰাজীৰ ব্যাকৰণ জানিবলৈ  
D. জীৱনৰ বিভিন্ন পৰিস্থিতিত ইংৰাজী ব্যৱহাৰ কৰা  

 

১২৫. ভাষা শিক্ষাৰ সময়ত শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষাৰ্থীৰ কথা কোৱাৰ সময় বাঢ়িব লাগে, কাৰণ:  

A. শিক্ষকে সহজভাৱে আৰাম পাব পাৰে  
B. বন্ধুৰ সৈতে কথা ক’লে আনন্দ অনুভৱ কৰে  
C. একে আনৰ পৰা সঠিক উচ্চাৰণ শিকিব পাৰে  
D. তেওঁলোকে বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ভাষা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে  

 

১২৬. পঞ্চম শ্ৰেণীৰ এজন শিক্ষক গাঠনিক ব্যাকৰণ শিকাবলৈ পৰিকল্পনা কৰিছে। তলত উল্লেখিত কোনটো উপায় বেছি উপযুক্ত হব পাৰে?  

A. শিক্ষকে ব্লেকব’ৰ্ডৰ পৰা নিয়মটো মনত ৰাখিবলৈ কোৱা  
B. উদাহৰণৰ সৈতে নিয়মৰ স্পষ্ট বাখ্যা দিয়া  
C. শুধুমাত্ৰ নিয়মৰ অনুশীলন কৰাৰ বাবে শিক্ষাৰ্থীক কোৱা  
D. বাস্তৱ পৰিপ্ৰেক্ষাপত ব্যাকৰণৰ অনুশীলন কৰোৱা  

 

১২৭. শিশুৰ সাহিত্য ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্ৰত কোনটো সত্য নহয়?  

A. পঢ়াৰ দক্ষতা হ্ৰাস পায় আৰু বেয়া হয়  
B. শিক্ষাৰ্থীৰ কল্পনাশক্তি বিকাশ কৰে  
C. মানসিক দিশ বাঢ়ি যায়  
D. বিভিন্ন সংস্কৃতিৰ প্রতি বুজ আৰু সন্মান বৃদ্ধি কৰে  

 

১২৮. দলগত কামৰ মূল্যায়ন কৰোঁতে শিক্ষকজনে ধাৰণাৰ ওপৰত মনোযোগ নিবিচাৰে:  

A. সহযোগী শিক্ষাৰ প্ৰক্ৰিয়া  
B. প্ৰতিটো শিক্ষাৰ্থীৰ কাম মূল্যায়ন কৰাত  
C. কামত উদ্যম লোৱাত  
D. আনৰ প্রতি চিন্তা প্রদৰ্শন কৰাত  

 

১২৯. ইংৰাজী ভাষাৰ ডায়াগনষ্টিক পৰীক্ষা শিক্ষকৰ বাবে সহায়ক হব:  

A. শ্ৰেণীত ধীৰগতিৰ শিক্ষাৰ্থী চিনাক্ত কৰিবলৈ  
B. ইংৰাজী ভাষাত শিক্ষাৰ্থীৰ মুখামুখি হোৱা সমস্যাসমূহ চিনাক্ত কৰিবলৈ  
C. শিক্ষাৰ্থীয়ে মুখস্থ কৰিব নোৱাৰা বিষয় চিনাক্ত কৰিবলৈ  
D. শ্ৰেণীৰ বুদ্ধিমান শিক্ষাৰ্থী চিনাক্ত কৰিবলৈ  

 

১৩০. ইংৰাজী শিক্ষাৰ সময়ত শ্ৰেণীৰ পিছফালে বহা শিক্ষাৰ্থীৰ মনোযোগ আকৰ্ষণ কৰিবলৈ শিক্ষকজনে কৰিব লাগিব:  

A. শিক্ষণৰ ধাৰণা বন্ধ কৰি শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে নোট লিখি কোৱা  
B. মনোযোগ নিদিয়াৰ বাবে গালি দিয়াটো  
C. তেওঁলোকক উপেক্ষা কৰি আগবাঢ়ি যোৱা  
D. প্ৰশ্ন কৰি আৰু শিক্ষণৰ পদ্ধতিৰ মূল্যায়নৰ জৰিয়তে জড়িত কৰা  

 

১৩১. যেতিয়া শিশু স্বাভাৱিকভাৱে, অধিক অনুশীলন নকৰাকৈ ভাষা শিকে, তেতিয়া তাক কোৱা হয়:  

A. ভাষা ৰূপান্তৰ  
B. ভাষা শিক্ষা  
C. ভাষা অৰ্জন  
D. ভাষা সাধাৰণীকৰণ  

 

১৩২. ইংৰাজী শিক্ষাৰ যোগাযোগমূলক পদ্ধতিৰ মূল লক্ষ্য হৈছে:  

A. শব্দৰ সঠিক উচ্চাৰণ  
B. ভাষা ব্যৱহাৰৰ উপযুক্ততা সন্মিলিত লিংগুইষ্টিক দক্ষতা  
C. বাচনি আৰু স্তৰিত গঠন চৰ্চাৰ অনুশীলন  
D. বাক্যৰ গঠনগত শুদ্ধতা  

 

১৩৩. প্ৰাথমিক স্তৰত পঢ়াৰ দক্ষতা বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত তলত উল্লেখিত কোনটো বেছি গুৰুত্বপূর্ণ?  

A. ইতিমধ্যে পঢ়া পাঠৰ বুজ  
B. কেৱল বৰ্ণৰ সঠিক অনুক্ৰম জানি লোৱা  
C. সঠিকভাৱে শব্দ পঢ়াৰ দক্ষতা  
D. সঠিকভাৱে বাক্যাংশ পঢ়াৰ দক্ষতা  

 

১৩৪. পঢ়াৰ সময়ত শিক্ষাৰ্থীৰ কৰ্ম হ’ল:  

A. লিখিত প্ৰতীকসমূহক শব্দৰ সঁজুলি হিচাপে তুলি লোৱাটো  
B. শব্দ পঢ়িবলৈ চিঠি চিনাক্ত আৰু বিশ্লেষণ কৰাটো  
C. পাঠৰ অৰ্থ উপলব্ধি কৰিবলৈ প্ৰত্যেক শব্দ বুজা  
D. পাঠ উপলব্ধি কৰিবলৈ নতুন শব্দৰ প্ৰাসঙ্গিক অৰ্থ অনুমান কৰাটো  

 

১৩৫. ডিফথং হৈছে:  

A. দ্বৈত ব্যঞ্জন ধ্বনি  
B. স্বৰধ্বনি  
C. দ্বৈত স্বৰধ্বনি  
D. ব্যঞ্জন ধ্বনি  

 

PART - V

---

যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - II হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - V (121 থেকে 150 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

Translate (AI) = English to Bengali Version

১২১. স্টিফেন ক্রাশেনের দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের তত্ত্ব অন্তর্ভুক্ত নয়

A. ইনপুট হাইপোথেসিস  
B. অ্যাকুইজিশন লার্নিং হাইপোথেসিস  
C. লার্নেবিলিটি হাইপোথেসিস  
D. ন্যাচারাল অর্ডার হাইপোথেসিস  

 

১২২. অভিধান ব্যবহার শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে না

A. মৌখিক যোগাযোগে দক্ষ হতে  
B. শব্দের অর্থ খুঁজে পেতে  
C. শব্দের পার্ট অফ স্পিচ পরীক্ষা করতে  
D. শব্দ কীভাবে বলা হয় তা খুঁজে পেতে  

 

১২৩. ভাষা শিক্ষায় নির্মাণবাদ মনোযোগ দেয়  

A. শিক্ষার্থীদের নতুন জ্ঞান অন্বেষণে নিযুক্ত করা  
B. অনুকরণের ভূমিকা  
C. ব্যাকরণ নিয়ম মুখস্থ করা  
D. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের আধিপত্যপূর্ণ ভূমিকা  

 

১২৪. প্রাথমিক স্তরে ইংরেজি শেখানোর প্রধান উদ্দেশ্য হল  

A. ব্রিটিশ উচ্চারণে ইংরেজি বলা  
B. পরীক্ষায় ভালো নম্বর অর্জন করা  
C. ইংরেজি ব্যাকরণ জানা  
D. জীবনের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে ইংরেজি ব্যবহার করা  

 

১২৫. একটি ভাষা শেখার সময়, শিক্ষার্থীদের কথা বলার সময় বাড়ানো উচিত কারণ  

A. শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের কথা বলার সময় আরামে থাকেন  
B. তারা তাদের বন্ধুদের সাথে কথা বলার সময় উপভোগ করে  
C. তারা একে অপরের কাছ থেকে সঠিক উচ্চারণ শিখতে পারে  
D. তারা বিভিন্ন উদ্দেশ্যে লক্ষ্য ভাষাটি ব্যবহার করে  

 

১২৬. পঞ্চম শ্রেণির একজন শিক্ষক ব্যাকরণ শেখানোর পরিকল্পনা করছেন। নিচের কোনটি ব্যাকরণ শেখানোর একটি ভালো কৌশল হতে পারে?  

A. শিক্ষার্থীদের বোর্ড থেকে নিয়মগুলো মনোযোগ দিয়ে নোট করতে বলা  
B. উদাহরণ সহ নিয়মের স্পষ্ট ব্যাখ্যা দেওয়া  
C. কেবল নিয়ম শিখতে শিক্ষার্থীদের ড্রিল কাজ করতে বলা  
D. কৌশল হিসাবে প্রসঙ্গ অনুযায়ী ব্যাকরণের অনুশীলন করানো  

 

১২৭. শিশু সাহিত্য ব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত নিচের কোনটি সঠিক নয়?  

A. তাদের পড়ার দক্ষতা খারাপ হয়ে যায় এবং আরও খারাপ হয়।  
B. এটি শিক্ষার্থীদের কল্পনা বিকাশে সহায়তা করে।  
C. এটি তাদের মানসিক দিগন্ত বিস্তৃত করে।  
D. এটি বিভিন্ন সংস্কৃতি বোঝা এবং সম্মান করা শেখায়।  

 

১২৮. গ্রুপ ওয়ার্ক মূল্যায়ন করার সময় একজন শিক্ষক মনোযোগ দেবেন না  

A. সহযোগিতামূলক শেখার প্রক্রিয়া  
B. প্রতিটি শিশুর কাজ মূল্যায়ন করা  
C. কাজে উদ্যোগ নেওয়া  
D. অন্যদের প্রতি উদ্বেগ দেখানো  

 

১২৯. ইংরেজিতে একটি ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা সাহায্য করবে ভাষা শিক্ষকে সনাক্ত করতে  

A. তার শ্রেণির ধীরগতির শিক্ষার্থীদের  
B. ইংরেজি শিখতে শিক্ষার্থীর যে সমস্যাগুলি হয় তা  
C. বিষয়বস্তু যা শিক্ষার্থী মুখস্থ করেনি  
D. তার শ্রেণির মেধাবী শিক্ষার্থীদের  

 

১৩০. ইংরেজি শেখানোর সময়, একজন শিক্ষক পিছনে বসে থাকা কিছু শিক্ষার্থীর মনোযোগ আকর্ষণ করতে সক্ষম হন না। তিনি কী করবেন?  

A. ধারণাটি ব্যাখ্যা করা বন্ধ করে শিক্ষার্থীদের নোট লিখিয়ে দেওয়া শুরু করা  
B. মনোযোগ না দেওয়ার জন্য তাদের বকাঝকা করা  
C. তাদের উপেক্ষা করা এবং চালিয়ে যাওয়া  
D. তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং তার শিক্ষণ পদ্ধতি মূল্যায়ন করে সম্পৃক্ত করা  

 

১৩১. যখন একটি শিশু ভাষা প্রাকৃতিকভাবে শিখে, বেশি অনুশীলন ছাড়াই, তাকে বলা হয়  

A. ভাষা অভিযোজন  
B. ভাষা শেখা  
C. ভাষা অর্জন  
D. ভাষা সাধারণীকরণ  

 

১৩২. ইংরেজি শেখানোর যোগাযোগমূলক পদ্ধতিতে গুরুত্ব দেয়  

A. শব্দের সঠিক উচ্চারণ  
B. ভাষাগত দক্ষতা এবং ভাষা উপযুক্তভাবে ব্যবহারের ক্ষমতা  
C. নির্বাচিত এবং গ্রেডেড গঠন প্যাটার্নগুলির অনুশীলন  
D. বাক্যগুলির গঠনমূলক সঠিকতা  

 

১৩৩. প্রাথমিক স্তরে পড়ার দক্ষতা বিকাশে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কী?  

A. পড়া টেক্সট বুঝতে সক্ষম হওয়া  
B. শুধুমাত্র অক্ষরের সঠিক ক্রম জানা  
C. শব্দগুলি সঠিকভাবে পড়তে সক্ষম হওয়া  
D. বাক্যাংশগুলি সঠিকভাবে পড়তে সক্ষম হওয়া  

 

১৩৪. পড়ার সময়, একজন শিক্ষার্থীকে প্রয়োজন  

A. লিখিত প্রতীকগুলিকে সংশ্লিষ্ট শব্দে অনুবাদ করা, তাদের অর্থ ধরতে  
B. শব্দগুলি পড়তে অক্ষরগুলি বুঝতে এবং ডিকোড করতে  
C. টেক্সটের অর্থ বুঝতে প্রতিটি শব্দ বুঝতে  
D. টেক্সটটি বোঝার জন্য নতুন শব্দের প্রসঙ্গগত অর্থ অনুমান করা  

 

১৩৫. ডিফথংস হল  

A. ডাবল ব্যঞ্জন ধ্বনি  
B. স্বরধ্বনি  
C. ডাবল স্বরধ্বনি  
D. ব্যঞ্জন ধ্বনি  

 

Follow Us

FaceBook	Join Now
WhatsApp	Join Now
Telegram	Join Now

 

 

 

 

 

 

 

 

CTET CDP : Paper 1

     Prepare effectively for the CTET CDP Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET CDP Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

Concept of IQ	Click Here
RTE Act, 2009	Click Here
National Curriculum Framework 2005	Click Here
Types of TLM	Click Here
Operation Black Board	Click Here
Lawrence Kohlberg’s Theory	Click Here
Jean Piagets Theory	Click Here
Lev Vygotskys Theory	Click Here
Socialization	Click Here
Language and Thinking	Click Here

 

 

 

 

CTET 2025 Paper 2 Note PDF Download

SL	Subjects	Links
1	Paper - 1	Click
2	Paper - 2 (Mathematics)	Click
3	Paper - 2 (Social Studies)	Click

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers Mock Test for CDP

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET CDP Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

 

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for CDP
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

 

 

Number System	Click Here
Addition and Subtraction	Click Here
Division	Click Here
Face Value and Place Value	Click Here
LCM and HCF	Click Here
Average	Click Here
Percentage	Click Here
Profit and Loss	Click Here
Speed, Distance and Time	Click Here
Money	Click Here
Measurement of Time	Click Here
Area and Volume	Click Here
Geometry and Shapes	Click Here
Data Handling	Click Here

 

 

 

CTET 2025 Paper 2 Note PDF Download

SL	Subjects	Links
1	CDP	Click
2	Mathematics & Science	Click
3	Social Studies	Click
4	English	Click
5	Hindi	Click
6	Assamese	Click
7	Bengali	Click

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for Mathematics

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Mathematics, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

 

 

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for Mathematics
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

 

 

অসমীয়া Marathon || CTET Paper 1 & 2 | Complete Pedagogy Class

YouTube : Assam TET Academy

 

CTET 2025 Paper 1 Note PDF Download

SL	Subjects	Links
1	CDP	Click
2	Mathematics	Click
3	EVS	Click
4	English	Click
5	Hindi	Click
6	Assamese	Click
7	Bengali	Click

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for EVS

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET EVS, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for EVS
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

YouTube Channel

Assam TET Academy	Subscribe Now
Career Niyog	Subscribe Now

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for English Paper

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET English, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

 

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for English Paper
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Hindi, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

 

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for Hindi Paper
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CTET Assamese : Paper 1

     Prepare effectively for the CTET Assamese Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET Assamese Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

ভাষা	Click Here
ভাষাৰ ৰূপ প্রকাৰ	Click Here
ভাষা আহৰণ	Click Here
মাতৃভাষা	Click Here
ভাষা শিক্ষণ	Click Here
ভাষা শিক্ষণৰ পৰ্যায়	Click Here
জ্যাঁ পিয়াজৰ মতে ভাষা	Click Here
লেভ ভাইগট'স্কিৰ মতে ভাষা	Click Here
নোম চমাস্কীৰ মতে ভাষা	Click Here
ভাষাৰ কৌশল/দক্ষতা	Click Here
ত্ৰি - ভাষিক সূত্ৰ	Click Here
Note Making	Click Here
ভাষাৰ অক্ষমতা	Click Here
Scanning	Click Here
Skimming	Click Here
Assamese Study Materials	Click Here

 

 

 

 

 

Previous Year Question Papers for CTET Assamese Paper I

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Assamese Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET December 2018	Click Here
CTET December 2019	Click Here
CTET July 2019	Click Here
CTET January 2021	Click Here
CTET December 2022	Click Here
CTET August 2023	Click Here
CTET January 2024	Click Here
CTET July 2024	Click Here
CTET Dec 2024	Click Here
CTET PYQ	Click Here

 

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for Assamese Paper
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

 

CTET Bengali : Paper - 1

     Prepare effectively for the CTET Bengali Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET Bengali Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

ভাষা	Click Here
ভাষার প্রকারভেদ	Click Here
ভাষা অর্জন	Click Here
মাতৃভাষা	Click Here
ভাষা শিক্ষা	Click Here
ভাষা শেখার প্রক্রিয়া	Click Here
জিন পিয়াগেটের মতে	Click Here
লেভ ভাইগোটস্কির মতে ভাষা	Click Here
নোয়াম চোমাস্কির মতে ভাষা	Click Here
ভাষার দক্ষতা	Click Here
ত্রি - ভাষাগত সূত্র	Click Here
Note Making	Click Here
ভাষার অক্ষমতা	Click Here
Scanning	Click Here
Skimming	Click Here
Bengali Chapter	Click Here

 

 

 

 

 

Previous Year Question Papers for CTET Bengali Paper - 1

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Bengali Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET December 2018	Click Here
CTET December 2019	Click Here
CTET July 2019	Click Here
CTET January 2021	Click Here
CTET December 2022	Click Here
CTET August 2023	Click Here
CTET January 2024	Click Here
CTET July 2024	Click Here
CTET Dec 2024	Click Here
CTET PYQ	Click Here

 

 

 

 

CTET Previous Year Question Papers for Assamese Paper
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Study Materials (Assamtet.com)

Assam TET-LP	Assam TET-UP	CTET - Paper 1
CTET - Paper 2	ADRE Grade 3	ADRE Grade 4
Assam Police	D.El.Ed	Class - 10
Asaam TET-GT	Assam TET-PGT	Class - 12
B.Ed Entrance