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CTET EVS : Paper 1

     Prepare effectively for the CTET EVS Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET EVS Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

 

CTET December 2024 : EVS, Paper - 1

61. Read the Assertion and Reason properly (अधिकथन एवं कारण को ध्यान से पढ़ें)
Assertion : An elephant herd has only female and baby elephants (हाथियों के झुंड में केवल हथिनियाँ और बच्चे ही रहते हैं)
Reason : Male elephants leave their herd after 14-15 years and move around alone (हाथी 14-15 साल बाद झुंड छोड़ देते हैं और अकेले रहते हैं)
Choose the correct answer from the following:

• Assertion is true but Reason is false
• Assertion is false but Reason is true
• Both Assertion and Reason are true and Reason is the correct explanation of Assertion
• Both Assertion and Reason are true but Reason is not the correct explanation of Assertion

 

62. Chapter 4 "Mangoes Round the Year" of NCERT Environmental Studies textbook has a story on making mango papad so that children not only understand the process and technique but also appreciate the skills of cooking and preservation. As per NCF 2005, which general objective of teaching EVS is being achieved through this lesson (एनसीईआरटी की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक के अध्याय 4" खाएं आम 12 महीने" में आम पापड़ बनाने की कहानी है ताकि ना सिर्फ प्रक्रिया और तकनीक को बच्चे समझे, बल्कि पकाने और संरक्षण के कौशल को भी सराहा सकें। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 के अनुसार, इस पाठ के माध्यम से ईवीएस पढ़ाने का कौन सा सामान्य उ‌द्देश्य प्राप्त किया जा रहा है)

• To explain how much labor is needed to make an object (किसी वस्तु को बनाने में कितनी श्रम की जरूरत होती है उसकी व्याख्या करना)
• To discuss how various things can be made from the natural environment (प्राकृतिक परिवेश से किस प्रकार से विभिन्न वस्तुएं बनाई जा सकती हैं उसकी चर्चा करना)
• To develop understanding with the help of observation and examples related to our experiences in place of abstraction (अमूर्त के स्थान पर अपने अनुभवों के पहलुओं से जुड़े अवलोकन एवं उदाहरणों की सहायता से समझ का विकास करना)
• To develop an understanding of how Aam papad is made (आम पापड़ किस प्रकार से बनाया जाता है इसकी समझ विकसित करना)

63. Mohan is a class V teacher of Environmental Studies. He writes the following activity on the blackboard in his class. "Find out about the availability of water at the time of your parents and grandparents and compare it with the current situation." For the above activity, which of the following strategies would be most appropriate (मोहन कक्षा 5 का एक पर्यावरण अध्ययन का शिक्षक है। वह अपनी कक्षा में निम्नलिखित गतिविधि को श्यामपट्ट पर लिखता है।" अपने माता-पिता और दादा-दादी के समय पानी की उपलब्धता के बारे में पता करें और उसकी बर्तमान स्थिति से तुलना करें।" उपरोक्त गतिविधि के लिए, निम्नलिखित में से कौन सी सबसे उपयुक्त रणनीति होगी)

• Role Play (भूमिका निर्वहन)
• Project (परियोजना)
• Discussion (चर्चा करना)
• Interview (साक्षात्कार)

 

CTET Previous Year Question Papers for EVS

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64. Archana is a teacher of Environmental Studies teaching class IV. She forms two groups of children in her class and conducts a debate activity on the topic "Should the school have uniforms or not". Why did Archana organize a debate in her class? Which of the following may not be the most appropriate reason (अर्चना, कक्षा 4 की एक पर्यावरण अध्ययन की शिक्षिका है। वह अपनी कक्षा में बच्चों के दो समूह बनाती है और "विद्यालय में यूनिफार्म होनी चाहिए या नहीं" इस विषय पर वाद-विवाद गतिविधि कराती है। अर्चना ने अपनी कक्षा में बाद-विवाद क्यों कराया ? निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त कारण नहीं हो सकता है)
(A) Debate gives children an opportunity to think about and understand different aspects of a topic (बाद विवाद से बच्चों को किसी बात के विभिन्न पहलुओं के बारे में सोचने और समझने का मौका मिलता है)
(B) Children are encouraged to express their views in the classroom (कक्षा में बच्चों को अपनी राय रखने के लिए प्रोत्साहन मिलता है)
(C) Children get an opportunity to share their experiences in the classroom (कक्षा में बच्चों को अपने अनुभव साझा करने का अवसर प्राप्त होता है)
(D) Children assess the knowledge of their peers through debate (वाद विवाद से बच्चे अपने साथियों के ज्ञान का आकलन कर लेते हैं)

• (B), (C) and (D) 
• (A), (B) and (C)
• (A), (B) (C) and (D)
• (B) and (D)

 

65. Child describes different skilled work related to farming and their inheritance (from elders) in daily life (बच्चा विभिन्न कुशल कार्यों जैसे खेती और दैनिक जीवन में उनकी विरासत (बुजुर्गों से) का वर्णन करता है)
The above statement is (उपरोक्त कथन है)

• Learning indicator (सीखने के सूचक)
• Statement of competency (दक्षता कथन)
• Learning objective (सीखने के उद्देश्य)
• Learning outcome (सीखने के प्रतिफल)

66. The state/union territory having coast on the Bay of Bengal is (बंगाल की खाड़ी पर समुद्र तट बाला राज्य/केंद्रशासित प्रदेश निम्नलिखित में से कौन सा है)

• Karnataka
• Kerala
• Andhra Pradesh
• Telangana

 

67. Lesson 13 in NCERT's Class V Environmental Studies textbook describes the amazing journey of "Gaurav Jani". This lesson is a part of which of the following themes (एनसीईआरटी के पर्यावरण अध्ययन की पाँचवी कक्षा की पाठ्यपुस्तक में पाठ 13 "गौरव जानी" के अद्भुत यात्रा का वर्णन करती है। यह पाठ निम्नलिखित में से कौन से थीम का हिस्सा है)

• Interrelationship (आपसी संबंध)
• Work and Play (काम और खेल)
• Family and Friends (परिवार और मित्र)
• Shelter (आवास)

 

68. In a constructivist EVS classroom, which of the following is NOT seen to be happening (पर्यावरण अध्ययन की एक रचनावादी कक्षा में, निम्नलिखित में से कौन सी क्रिया नहीं होती हुई दिखाई देती है)

• Children are just solving familiar problems (बच्चे सिर्फ जाने पहचाने सवाल हल कर रहे हैं)
• Children are using their experiences to make new connections between concepts (बच्चे अवधारणाओं के बीच की नई-नई कड़ियों को जोड़ने में अपना अनुभव उपयोग कर रहे हैं)
• Children are learning by doing activities with concrete objects (बच्चे ठोस वस्तुओं पर क्रिया करके सीख रहे हैं)
• Children's experiences are being respected (बच्चों के अनुभव को सम्मान दिया जा रहा है)

 

69. Siddhi is a teacher of class 4. She takes all the children of her class to the playground to play Kabbadi, while teaching them lesson 10 "Hu tu tu, hu tu tu" of the NCERT Environmental Studies textbook. Before playing the game, she also explains the rules of this game to all the children. Why does the teacher tell the children the rules before playing this game? Which of the following may be the most appropriate reason (सिद्धि, एक कक्षा 4 की शिक्षिका है। वह अपनी कक्षा के बच्चों को एनसीईआरटी के पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक का पाठ 10 "हुतूतू, हुत्त्" पढ़ाने के लिए सभी बब्बों को वह खेल के मैदान में ले जाकर कबड्डी खेल खिलाती है। खेल खेलने से पहले वह सभी बच्चों को इस खेल के नियम भी बताती है। शिक्षिका इस खेल को खेलने से पहले बच्चों को नियम क्यों बताती है? निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त कारण हो सकता है)
(A) She wants to draw the attention of the children that in life like in sports, we make rules (वह बच्चों का ध्यान इस ओर खींचना चाहती है कि खेल की तरह ही जीवन में भी हम नियम बनाते हैं)
(B) So that all the work is done properly (ताकि सभी कार्य सही ढंग से किए जाएं)
(C) We are all bound by the rules in the same way in the society by which we settle differences and conflicts among ourselves (हम सभी समाज में इसी प्रकार से नियमों से बंधे हैं जिसके द्वारा हम आपस में मतभेद और झगड़े सुलझाते हैं)
(D) By making rules, the attention of all children is much more on the rules than on the game (नियम बनाने से सभी बच्चों का ध्यान खेल की अपेक्षा नियम पर बहुत अधिक रहता है)

• (C) and (D)
• (A) and (D) 
• (A), (B) and (C) 
• (A) and (B)

 

70. Read the following statements and choose the correct option (निम्नलिखित कथनों को पढ़िए एवं सही विकल्प चुनिए)
Assertion (A): Biomass and Fossil Fuels are the two main conventional sources of energy (जैव मात्रा एवं जीवाश्म ईंधन, दोनों ऊर्जा के परंपरागत स्रोत हैं)
Reason (R): Conventional sources are those which are renewable in nature (पारंपरिक स्रोत वे हैं जिनका स्वभाव नवीकरणीय होता है)

• (A) is true, but (R) is false
• (A) is false, but (R) is true
• Both (A) and (R) are true
• Both (A) and (R) are false

 

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71. Consider the following statements A and B (नीचे दिए गए कथनों A और B पर विचार कीजिए)
Statement A: In 1969, Neil Armstrong was the first man to walk on the moon (सन् 1969 में नील आर्मस्ट्रॉन्ग चाँद पर उतरने वाले सबसे पहले व्यक्ति थे)
Statement B: In 2007 Kalpana Chawla set a new record for the longest space flight by a woman (सन् 2007, में कल्पना चावला अंतरिक्ष में सबसे लंबे समय तक रहने बाली पहली महिला थीं)
Select the correct code from the following (निम्नलिखित में से सही कोड चुनिए)

• A is correct but B is wrong
• A is wrong but B is correct
• A and B both are correct
• A and B both are wrong

72. It has been observed that some mistakes are made while observing the learning and progress of children. These mistakes may be the result of our biases. Which of the following information should not be recorded as a bias (ऐसा पाया गया है कि बच्चों के सीखने और प्रगति का अवलोकन करते समय कुछ गलतियां हो जाती हैं। यह गलतियां हमारे पूर्वाग्रहों का परिणाम हो सकती हैं। निम्नलिखित में से कौन सी सूचना एक पूर्वाग्रह के रूप में दर्ज नहीं होनी चाहिए)

• Samples of the children's work in the portfolio (पोर्टफोलियो में बच्चों के काम के नमूने)
• Prior experiences regarding the ability and performance of the children (बच्चों की योग्यता व कार्य निष्पादन के संबंध में पहले के अनुभव)
• Previous results related to the examination of any one subject and any area thereof (किसी एक विषय और उसके किसी एक क्षेत्र की परीक्षा से जुड़े पूर्व परिणाम)
• Social background of the child (बच्चे की सामाजिक पृष्ठभूमि)

 

73. Read the Assertion (A) and Reason (R) carefully (अभिकथन (A) तथा कारण (R) को ध्यान से पढ़ें)-
Assertion (A): The goats from which the soft pashmina wool is collected are found on very high altitudes of 5000 meters in extreme cold (जिन बकरियों के बालों से मुलायम  पशमीना शाल बनाए जाते है वे लगभग 5000 मीटर ऊँचाई में पाए जाते है जहाँ बहुत सर्दी पड़ती है)
Reason (R): A coat of warm hair grows on goats body which protects it from extreme cold (इतनी सर्दी से बचने के लिए बकरियों के शरीर पर गरम बालों के परत उग आते हैं। निम्नलिखित में से सही विकल्प को चुनें)
Choose the correct option from the following (निम्नलिखित में से सही विकल्प को चुनें)

• (A) is true but (R) is false
• (A) is false but (R) is true
• Both (A) and (R) are true and (R) explains (A)
• Both (A) and (R) are true but (R) does not explain (A)

 

Mock Tests of CTET EVS, Paper I

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• Simulate Real Exam Conditions : Attempt mock tests under timed conditions to get a feel for the actual exam environment.
• Review and Analyze : After completing each mock test, thoroughly review your answers to understand your mistakes and correct them.

CTET EVS, Paper 1	Test - 1
CTET EVS, Paper 1	Test - 2
CTET EVS, Paper 1	Test - 3
CTET EVS, Paper 1	Test - 4

 

74. Read the statements I and II (कथन I एवं II को ध्यान से पढ़ें)
Statement I : Due to anaemia, children do not grow well, and their energy levels are low (अनीमिया के कारण बच्चे ठीक से बढ़ नहीं पाते हैं और उनमें फुर्ती भी कम होती है)
 Statement II : Anaemia affects both, children's physical as well as mental health (अनीमिया बच्चों की शारीरिक और दिमागी तंदुरूस्ती पर असर करता है)
Choose the correct answer from the following (निम्नलिखित में से सही उत्तर चुनें)

• I is true but II is false
• Both I and II are true
• I is false but II is true
• Both I and II are false

75. Select the correct match from the following (निम्नलिखित में से सही मिलान चुनिए)

• Lavani - Tamil nadu 
• Bihu - Assam 
• Bharatnatyam - Odisha
• Kathak - Karnataka

76. Cows have Short front teeth and Large and flat side teeth for which one of the following (गाय के आगे के दौत छोटे तथा पीछे के दाँत चपटे और बड़े होते हैं। ऐसा क्यों होता है)

• Cutting grass and gnawing grass respectively (क्रमशः घास काटने तथा घास को कुतरने के लिए)
• Gnawing grass and cutting grass respectively (क्रमशः घास कुतरने तथा घास को काटने के लिए)
• Snipping grass and chewing grass respectively (क्रमशः घास काटने तथा घास चबाने के लिए)
• Chewing grass and snipping grass respectively (क्रमशः घास चबाने तथा घास काटने के लिए)

77. What is the reason why tales and stories have been given an important place in the textbooks of Environmental Studies? Which of the following may be the most appropriate reason (क्या कारण है कि पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तकों में किस्से और कहानियों को महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है? निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त कारण हो सकता है)
(A) At the primary level, the teachers of Environmental Studies narrate tales and stories with interest, that is why they have been given an important place (प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक किस्से और कहानियों को रुचि लेकर सुनाते हैं इसीलिए इनकी महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है)
(B) The use of stories has often been considered important in developing children's sensitivity to environmental issues (बच्चों का पर्यावरण से संबंधित मुद्दों के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने के लिए अक्सर किस्से और कहानियों का इस्तेमाल महत्वपूर्ण माना गया है)
(C) Because children easily relate themselves to the characters of the story, that is why they have been given an important place in the textbooks (क्योंकि बच्चे कहानी के पात्रों से अपने आपको आसानी से जोड़ लेते हैं इसीलिए इनको पाठ्य पुस्तकों में महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है)
(D) Tales and stories are liked by the society, that is why they have been given an important place in the textbooks of the environment (किस्से और कहानियां समाज को पसंद है इसीलिए इनको पर्यावरण की पाठ्य पुस्तकों में महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है)

• (C) and (D)
• (A) and (B)
• (A) and (D)
• (B) and (C)

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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78. In the following question, Assertion and Reason are followed. Read the statements carefully and choose the correct option from the following (निम्नलिखित प्रश्न में, अभिकथन और कारण को आगे रखा गया है। कथनों को ध्यान से पढ़ें और निम्नलिखित में से सही विकल्प का चयन करें)
Assertion : In the lessons of NCERT's Environmental Studies textbook, real incidents of common life, everyday problems and some burning problems related to today have been kept (एनसीईआरटी के, पर्यावरण अध्ययन के पाठ्य पुस्तक के पार्टी में आम जिंदगी की वास्तविक घटनाओं, रोजमर्रा की समस्याओं और आज से जुड़ी कुछ ज्वलंत समस्याओं को रखा गया है)
Reason : Children can debate openly on all these problems, be aware of the problems, be sensitive to them and make correct understanding (इन सभी समस्याओं पर बच्चे खुलकर बहस कर सकें, समस्याओं से अवगत हो, उनके प्रति संवेदनशील बने और सही समझ बना सकें)

• Assertion is true but Reason is false (अभिकथन सत्य है लेकिन कारण असत्य है)
• Assertion is false but Reason is true (अभिकथन असत्य है परन्तु कारण सत्य है)
• Both Assertion and Reason are correct and Reason is the correct explanation of Assertion (अभिकथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, अभिकथन की सही व्याख्या है)
• Assertion and Reason are correct but Reason is not the correct explanation of Assertion (अभिकचन और कारण सही है लेकिन कारण, अभिकश्चन की सही व्याख्या नहीं है)

 

79. How much time 'boiled milk' takes for digestion in the stomach ('उबला हुआ दूध' पेट में पचने में कितना समय लेता है)
Choose the correct answer from the following (निम्नलिखित में से सही उत्तर को चुनें)

• 4 hours
• 5 hours
• 2 hours
• 3 hours

80. A person would not drown in the dead sea or a salty lake even if the person does not know how to swim. This is due to (एक व्यक्ति मृत समुद्र या खारी झील में नहीं डूबेगा भले ही वह तैरना न जानता हो। इसकी वजह है)

• Neither high nor low density of sea water (समुद्र के पानी का न उच्छ, न निम्न घनत्व)
• Volume of sea water (समुद्र के पानी की मात्रा)
• High density of sea water (समुद्र के पानी का उच्च घनत्व)
• Low density of sea water (समुद्र के पानी का निम्न घनत्व)

 

81. Which one of the following is a group consisting of elements only (निम्नलिखित में से कौन सा समूह केवल तत्वों से बना है)

• Steel, Iron, Zinc (स्टील, आयरन, जिंक)
• Sodium, Brass, Potassium (सोडियम, ब्रास, पोटैशियम)
• Tin, Lithium, Sodium (टिन, लिथियम, सोडियम)
• Bronze, Copper, Aluminium (ब्रीज, कॉपर, एलुमिनियम)

82. A teacher of Environmental Studies, while conducting an activity with some children, observes some important incidents and also makes a descriptive note of the same. Which of the following may be the tool of assessment (पर्यावरण अध्ययन का एक शिक्षक कुछ बच्चों के गतिविधि कराने के दौरान, कुछ महत्वपूर्ण घटनाओं का अवलोकन करता है तथा उसका एक वर्णनात्मक टिप्पणियां भी दर्ज करता है। निम्नलिखित में से कौन-सा आकलन का उपकरण हो सकता है)

• Observation List (अवलोकन सूची)
• Rating Scale (रेटिंग स्केल)
• Anecdotal Records (उपाख्यानात्मक अभिलेख)
• Portfolio (पोर्टफोलियो)

83. Two Indian birds make nests which hang from the branches of trees or bushes. These two birds are (दो भारतीय पक्षी वृक्ष या झाडी की डाली पर अपना लटकता घोंसला बनाते हैं। ये दो भारतीय पक्षी है)

• Barbet and Sun-bird (बसंत गौरी और शक्करखोरा)
• Tailor bird and Indian Robin (दर्जिन चिड़िया और कल चिड़ी)
• Indian Robin and Weaver bird (कल चिड़ी और बीबर पक्षी)
• Sun-bird and Tailor bird (शक्करखोरा और दर्जिन चिड़िया)

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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84. Read the statements A and B carefully (कथन A एवं B को ध्यान से पढ़ें)-
Statement A: During the cold season lizards go into a long and deep sleep (ठंड के मौसम में छिपकलियाँ लम्बी और गहरी निद्रा में चले जाते हैं)
Statement B: Some animals go into a long, deep sleep in certain seasons (कुछ ऋतुओं में, कुछ जानवर लम्बी, गहरी निद्रा में चले जाते हैं)
Choose the correct answer from the following (निम्नलिखित में से सही उत्तर को चुनें)

• 'A' is correct but 'B' is incorrect.
• 'A' is incorrect but 'B' is correct.
• Both 'A' and 'B' are correct and 'B' explains 'A'.
• Both 'A' and 'B' are correct but 'B' does not explain 'A'.

85. A teacher in his environmental studies class, divides the children into groups and asks them to collect some objects present in the school. After that he sits with the children and asks them to distribute those objects into different groups. Children divide objects into different groups on the basis of their properties. What could be the most appropriate purpose for the teacher to conduct this activity (एक शिक्षक अपनी पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में बच्चों को समूह में बांटकर, विद्यालय में मौजूद उनसे कुछ बस्तुएं इकट्ठे करने को कहता है। इसके बाद वह बच्चों के साथ बैठकर उन वस्तुओं को विभिन्न समूह में बांटने के लिए कहता है। बच्चे वस्तुओं को उनके गुणों के आधार पर विभिन्न समूह में बांट देते हैं। शिक्षक के द्वारा इस गतिविधि को कराने का क्या सबसे उपयुक्त उ‌द्देश्य हो सकता है)

• Activity strengthens the cognitive domain to a greater extent than the other domains of learning in children (गतिविधि बच्चों में सीखने के अन्य पक्षों की तुलना में संज्ञानात्मक पक्ष को काफी हद तक मजबूत करती है)
• The activity develops the child's understanding of all the concepts (गतिविधि बच्चों के सभी अवधारणाओं की समझ विकसित करती है)
• At the primary stage, children learn better by interacting with each other (प्राथमिक स्तर पर बच्चे एक दूसरे के साथ अंतः क्रिया करते हुए बेहतर तरीके से सीख पाते हैं)
• By doing the activity, children make very few mistakes in understanding the definition and facts (गतिविधि कराने से बच्चे परिभाषा और तथ्यों को समझने में बहुत कम गलतियां करते हैं)

 

86. Rakesh is a teacher of Environmental Studies of class V. He asks the children in his class to do an activity. In which, all children observe which "object floats in water and which sinks in water" ? After the activity some children ask the teacher why some objects sink in water and some objects float in water. What is the most appropriate thing a teacher should do in the following situation (राकेश, कक्षा 5 का एक पर्यावरण अध्ययन का शिक्षक है। वह अपनी कक्षा में बच्चों से एक गतिविधि करने के लिए कहता है। जिसमें सभी बच्चे यह अवलोकन करते हैं कि कौन सी "वस्तु पानी में तैरती है और कौन सी पानी में डूब जाती है"? गतिविधि के उपरांत कुछ बच्चे शिक्षक से पूछते हैं कि कुछ वस्तुएं पानी में डूब जाती हैं और कुछ बस्तुएं पानी में तैरती हैं ऐसा क्यों है। निम्नलिखित परिस्थिति में एक शिक्षक को क्या सबसे उपयुक्त करना चाहिए)
(A) The teacher should tell the children that this is happening because of the density (शिक्षक को बच्चों से कहना चाहिए कि ऐसा घनत्व के कारण हो रहा है)
(B) Give each child the freedom to observe, record their observations, and interpret those observations (प्रत्येक बच्चे को निरीक्षण करने, अपनी टिप्पणियां दर्ज करने और उन टिप्पणियों का अर्थ बताने की आजादी दें)
(C) Provide opportunity to each child to hypothesize, test and make activity based generalizations (प्रत्येक बच्चे को परिकल्पना करने, परीक्षण करने और गतिविधि आधारित सामान्यीकरण करने का अवसर प्रदान करें)
(D) Teacher should say that the main reason for this you will understand in your higher classes (शिक्षक को यह कहना चाहिए कि इसका मुख्य कारण आप अपनी बढ़ी कक्षाओं में समझेंगे)

• (C) and (D)
• (A) only
• (A), (B) and (C) 
• (B) and (C)

 

MCQs of CTET EVS, Paper I

    Multiple-choice questions (MCQs) are a significant part of the CTET EVS Paper 1. Practicing MCQs helps in enhancing your problem-solving skills and quick thinking. Here’s how to effectively practice MCQs:

• Regular Practice : Daily practice of MCQs can help in familiarizing yourself with different types of questions.
• Analyze Mistakes : Review incorrect answers to understand where you went wrong and to avoid making similar mistakes in the future.

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87. It is 10 A.M. now in India today, it is around noon of today in ........ (आज अब भारत में 10 A.M. समय है। आज ही ....... में लगभग मध्याहन है)

• Japan
• Singapore
• London
• Karachi

 

88. In a child centered EVS classroom, which of the following activities would be LEAST likely to occur (पर्यावरण अध्ययन की बाल केंद्रित कक्षा में, निम्नलिखित में से कौन सी क्रिया सबसे कम होती दिखाई देगी)

• Children will also be seen sharing their experiences while discussing in the class (बच्चे कक्षा में चर्चा करते हुए अपने अनुभव बांटते हुए भी दिखाई देंगे)
• Children will be seen in the classroom, listening to the teacher (बच्चे कक्षा में, शिक्षक को सुनते हुए दिखाई देंगे)
• Children will be seen actively working in a variety of activities (बच्चे तरह-तरह की गतिविधियों में क्रियाशील होकर कार्य करते हुए दिखाई देंगे)
• The seating arrangement will be seen to change according to the activity of the children (बच्चों की गतिविधि के अनुसार बैठने की व्यवस्था में परिवर्तन होता दिखाई देगा)

 

89. A person boarded an express train on 30 January 2023 at New Delhi for Bangalore. The train departed from New Delhi at 17:00 hours and reached Bangalore at 17: 00 hours on 31st January 2023. If the distance between New Delhi and Bangalore by train route is nearly 1776 km. The average speed of the train during this Journey was (एक व्यक्ति ने 30 जनवरी 2023 को नई दिल्ली स्टेशन से बेंगलूरू के लिए ट्रेन पकड़ी। ट्रेन नई दिल्ली से 17:00 घंटे पर चली और 17:00 घंटे पर 31 जनवरी 2023 को बेंगलूरू पहुंची। यदि नई दिल्ली और बेंगलूरू के बीच की दूरी लगभग 1776 किलोमीटर है, तो ट्रेन की पूरी यात्रा की औसत गति क्या होगी)

• 77.21 km/hr
• 71.04 km/hr
• 74 km/hr
• 80.72 km/hr

 

90. In the following question, Assertion and Reason are followed. Read the statements carefully and choose the correct option from the following (निम्नलिखित प्रश्न में, अभिकचन और कारण को आगे रखा गया है। कथनों को ध्यान से पढ़ें और निम्नलिखित में से सही विकल्प का चयन करें)
Assertion: The curriculum of Environmental Studies is theme-based and each theme is interreleted (पर्यावरण अध्ययन का पाठ्यचर्या थीम पर आधारित है और प्रत्येक थीम अंतःसंबंधित हैं)
Reason : The main reason for keeping the syllabus of Environmental Studies theme-based is that it creates a deep understanding of each theme and each theme begins with questions (पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यचर्या को थीम आधारित रखने का सबसे मुख्य कारण है कि इससे हर धीम की गहरी समझ बनती है और हर थीम की शुरुआत सवालों से छोती हैं)

• Assertion is true but Reason is false (अभिकधन सत्य है लेकिन कारण असत्य है)
• Assertion is false but Reason is true (अभिकथन असत्य है परन्तु कारण सत्य है)
• Both Assertion and Reason are correct and Reason is the correct explanation of Assertion (अभिकथम और कारण सही है और कारण, अभिकचन की सही व्याख्या है)
• Assertion and Reason are correct but Reason is not the correct explanation of Assertion (अभिकथन और कारण सही है लेकिन कारण, अभिकचन की सही व्याख्या नहीं है)

 

CTET Previous Year Question Papers for EVS
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Dec - 2024

 

 

Study Materials (AssamTET.com)

Assam TET-LP	Assam TET-UP	CTET - Paper 1
CTET - Paper 2	ADRE Grade 3	ADRE Grade 4
Assam Police	D.El.Ed	Class 10
Asaam TET-GT	Assam TET-PGT	Class 12