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CTET English : Paper 1

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CTET December 2018 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

106. प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा सिखाने के लिए सबसे अधिक जरूरी है-

(1) भाषा शिक्षक का भाषा-ज्ञान
(2) कक्षा में रंगीन पाठ्य-पुस्तकें
(3) कक्षा में प्रिंट समृद्ध परिवेश
(4) कक्षा में लिखित आकलन

107. बच्चे बोल-चाल की भाषा का अनुभव लेकर विद्यालय आते हैं। इसका निहितार्थ है कि

(1) बच्चों को बोल-चाल की भाषा न सिखाई जाए
(2) बच्चों की बोल-चाल की भाषा को सुधारा जाए
(3) बच्चों के भाषायी अनुभवों का उचित प्रयोग किया जाए
(4) बच्चों के भाषायी अनुभवों को कक्षा के बाहर रखा जाए

108. भाषा सीखने-सिखाने में आप किसे सबसे अधिक महत्त्वपूर्ण मानते हैं?

(1) संज्ञानात्मक विकास
(2) सामाजिक अंतः क्रिया
(3) दृश्य-श्रव्य सामग्री
(4) बाल साहित्य

 

109. हिंदी भाषा शिक्षक का यह प्रयास होना चाहिए कि वे

(1) बच्चों की भाषा संबंधी सहज रचनाशक्ति को बढ़ने के अवसर दें
(2) बच्चों की मातृभाषा के स्थान पर हिंदी भाषा को ही कक्षा में स्थान दें
(3) बच्चों द्वारा मानक भाषा का ही प्रयोग करने के लिए अवसर दें
(4) बच्चों को शिक्षाप्रद बाल साहित्य पढ़ने के भरपूर अवसर दें

 

 

110. कक्षा पाँच के बच्चों के भाषा आकलन के संदर्भ में आप किस सवाल को सबसे कमज़ोर मानते हैं?

(1) केशव सबसे क्या कहता होगा? कल्पना करके केशव के शब्दों में लिखो।
(2) यदि इला तुम्हारे स्कूल में आए तो उसे किन-किन कामों में परेशानी होगी?
(3) अपने दोस्तों से पूछकर पता करो कि कौन किस बात से घबराता है।
(4) 'ईदगाह' कहानी में हामिद ने मेले से क्या खरीदा ?

111. ........... भाषा का अति महत्त्वपूर्ण प्रकार्य है।

(1) सुनना
(2) अक्षर-ज्ञान
(3) संप्रेषण
(4) लेखन

112. सुनने और लिखने की कुशलता का आकलन करने का सबसे अच्छा तरीका है-

(1) कविता सुनना और शब्दशः लिखना
(2) कविता सुनकर प्रश्नों के उत्तर लिखना
(3) सुनी गई कहानी को अपने शब्दों में लिखना
(4) सुनी गई कहानी को शब्दशः लिखना

 

113. सार्थक पढ़ते समय कभी-कभी वाक्यों, शब्दों की पुनरावृत्ति करता है। यह भाषायी व्यवहार दर्शाता है कि-

(1) वह पढ़ने में अधिक समय लेता है।
(2) वह अटक-अटक कर ही पढ़ सकता है
(3) वह समझ के साथ पढ़ने की कोशिश करता है।
(4) उसे लंबे शब्दों को पढ़ने में कठिनाई होती है

 

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114. हिंदी भाषा में आकलन का उद्देश्य नहीं है-

(1) बच्चों की भाषा-प्रगति को अभिभावकों और अन्य शिक्षकों को बताना
(2) भाषा सीखने के संदर्भ में प्रत्येक बच्चे की विशेष आवश्यकता की पहचान करना
(3) भाषा सीखने-सिखाने की प्रक्रिया को उन्नत बनाना
(4) बच्चों की भाषागत त्रुटियों की ही पहचान करना

 

115. आपके विचार से प्राथमिक स्तर पर उत्कृष्ट लेखन कार्य का उदाहरण है-

(1) 'छुट्टियाँ कैसे मनाई?' इस विषय पर अनुच्छेद लिखना
(2) 'मेरे सपनों का भारत' विषय पर अनुच्छेद लिखना
(3) पाठ्य-पुस्तक से इतर कठिन शब्दों का श्रुतलेखन
(4) किसी आँखों देखी घटना का लिखित वर्णन करना

 

116. भाषा सीखने के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?

(1) बच्चों में भाषा अर्जित करने की जन्मजात क्षमता होती है।
(2) बच्चों में भाषा अर्जित करने की जन्मजात क्षमता नहीं होती।
(3) बच्चे विद्यालय आकर ही भाषा सीखते हैं।
(4) बच्चे विभिन्न संचार माध्यमों से ही भाषा सीखते हैं।

117. डिस्ग्राफ़िया से प्रभावित बच्चों को मुख्य रूप से ............ में कठिनाई होती है।

(1) सुनने
(2) बोलने
(3) पढ़ने
(4) लिखने

 

118. प्राथमिक स्तर की हिंदी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में आप किसे सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण मानते हैं?

(1) बहुत प्रसिद्ध लेखकों की प्रसिद्ध रचनाएँ
(2) नैतिक मूल्यों वाली कहानी-कविताएँ
(3) बहुतायत में दिए गए अभ्यास कार्य
(4) हिंदी भाषा को विविध रूप देने वाली रचनाएँ

 

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119. बहुभाषिक कक्षा में बच्चों की भाषाएँ-

(1) संसाधन के रूप में कार्य कर सकती हैं
(2) शिक्षक के लिए बेहद जटिल चुनौती हैं
(3) आकलन की प्रक्रिया को बाधित करती हैं
(4) भाषा सीखने की प्रक्रिया को बाधित करती हैं

 

120. भाषा सीखने और भाषा अर्जित करने में अंतर का मुख्य आधार है-

(1) भाषा की पाठ्य-पुस्तकें
(2) भाषा का लिखित आकलन
(3) भाषा का उपलब्ध परिवेश
(4) भाषा की जटिल संरचनाएँ

 

भाग - V

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

121. प्राथमिक स्तर पर बच्चों में लिखने का कौशल इस सीमा तक हो कि वे-

(1) सुंदर अक्षरों में लिख सकें
(2) छोटी कहानी लिख सकें
(3) विभिन्न उद्देश्यों के लिए लिख सकें
(4) मानक वर्तनी में लिख सकें

 

 

122. हिंदी भाषा के संदर्भ में एक महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है कि बच्चे-

(1) अपना शब्द-भंडार विकसित कर सकें
(2) व्याकरण के नियमों को याद कर सकें
(3) कही या लिखी गई बात आलोचनात्मक दृष्टि से परख सकें
(4) कही या लिखी गई बात को शब्दशः कह और लिख सकें

 

123. प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा का शिक्षण करते समय आप किस बिंदु पर सर्वाधिक बल देंगे?

(1) हिंदी भाषा के मुहावरे और लोकोक्तियाँ
(2) हिंदी भाषा की विभिन्न वाक्य-संरचनाएँ
(3) हिंदी भाषा का सौंदर्य और आंचलिकता
(4) हिंदी भाषा की मानक वर्तनी

124. पहली कक्षा की हिंदी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में आप किस विधा को सबसे अधिक महत्त्व देंगे?

(1) कहानी
(2) नाटक
(3) डायरी
(4) निबंध

125. पढ़ने का प्रारंभ ............... से ही हो और किसी उद्देश्य के लिए हो।

(1) अक्षर
(2) शब्द
(3) वाक्य
(4) अर्थ

 

126. भाषा अर्जित करने के संदर्भ में कौन-सा कथन उचित नहीं है?

(1) यह एक सहज प्रक्रिया है।
(2) यह एक स्वाभाविक प्रक्रिया है।
(3) बच्चे भाषा के नियमों को आत्मसात् करते हैं।
(4) बच्चों को नियम बनाना सिखाया जाता है।

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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127. लिखना सीखने में सबसे अधिक महत्त्वपूर्ण है-

(1) अक्षर-ज्ञान
(2) शब्द-ज्ञान
(3) वाक्य-संरचना
(4) अर्थ की अभिव्यक्ति

128. वाइगोत्स्की ने भाषा-विकास का .............. परिप्रेक्ष्य प्रस्तुत किया।

(1) व्यवहारवादी
(2) समाज-सांस्कृतिक
(3) व्यवहार-सांस्कृतिक
(4) संज्ञानवादी

 

129. बहुभाषिक कक्षाओं में बच्चों की घर की भाषा को स्थान देने की दृष्टि से कौन-सा कार्य सर्वाधिक प्रभावी है?

(1) हिंदी भाषा के शब्दों को अपनी भाषा में कहो
(2) हिंदी भाषा के शब्दों को अपनी भाषा में लिखो
(3) हिंदी भाषा में सुनी कहानी को अपनी भाषा में कहो
(4) अपनी भाषा में अपनी पसंद का कोई गीत सुनाओ

130. कक्षा पाँच के बच्चों की हिंदी भाषा का आकलन करने में कौन-सा प्रश्न सर्वाधिक उपयोगी है?

(1) झूरी के कितने बैल थे?
(2) झूरी के बैलों के नाम बताइए।
(3) गया कैसा व्यक्ति था?
(4) हीरा समझदार था या मोती? क्यों?

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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131. हिंदी भाषा में आकलन का मुख्य उद्देश्य है-

(1) बच्चों के व्याकरण-ज्ञान को जानना
(2) बच्चों के शब्द-भंडार का आकलन करना
(3) प्रभावी भाषा प्रयोग में बच्चों की मदद करना
(4) भाषा-प्रयोग संबंधी त्रुटियों का आकलन करना

 

132. तीसरी कक्षा का मोहित अकसर पढ़ते समय शब्दों की पुनरावृत्ति करता है। आप उसके पठन के बारे में क्या कहेंगे?

(1) उसे पढ़ना नहीं आता
(2) उसे पढ़ने में बहुत कठिनाई होती है
(3) वह अर्थ की खोज में पुनरावृत्ति करता है
(4) उसे शब्द पढ़ने में कठिनाई होती है

 

133. भाषा सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में सबसे कम महत्त्वपूर्ण है-

(1) भाषा की पाठ्य-पुस्तक
(2) भाषा का आकलन
(3) भाषा-शिक्षण की पद्धति
(4) भाषा का परिवेश

 

134. भाषा शिक्षक के लिए जरूरी है कि वे भारतीय भाषाओं की साहित्य को को स्वीकार करें और समृद्ध की दृष्टि से देखें।

(1) जटिलताओं, साहित्यिक
(2) विषमताओं, सराहना
(3) विविधता, सराहना
(4) सराहना, विविधता

 

135. पहली कक्षा के बच्चों के साथ कविता गायन के बाद आप क्या करेंगे?

(1) बच्चों से कहेंगे कि वे सुनी हुई कविता को शब्दशः सुनाएँ
(2) बच्चों से कविता पर आधारित प्रश्न पूछेंगे
(3) बच्चों को कविता में आए पाँच शब्द बताने के लिए कहेंगे
(4) बच्चों से कहेंगे कि वे अपनी भाषा में अपनी पसंद की कोई कविता सुनाएँ

 

CTET Previous Year Question Papers for Hindi Paper
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Study Materials

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