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CTET English : Paper 1

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CTET February 2016 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

91. भाषा सीखने का उद्देश्य है

A. आदेश-निर्देश दे पाना और सुन पाना
B. दूसरों की बातों को समझ पाना
C. अपने मन की बात कह पाना
D. प्रत्येक स्थिति में भाषा का प्रयोग कर पाना

 

92. "बच्चों के भाषाई विकास में समाज की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।" यह विचार किसका है।

A. स्किनर
B. पाइगोत्सकी
C. चॉम्स्की
D. पियाजे

 

93. विद्यार्थियों का भाषाई विकास समग्रता से हो सकें, इसके लिए सबसे उपयुक्त अनुशंसा होगी

A. भाषा प्रयोग के विविध अवसरों की
B. सतत एवं व्यापक आकलन की
C. सर्वोत्कृष्ठ पाठ्य-पुस्तकों की 
D. शब्दकोश एवं विश्वकोश के प्रयोग की

 

 

94. लिखित भाषा का प्रयोग

A. कार्यालयी कार्यों के लिए ही किया जाता है
B. अपनी अभिव्यक्ति के लिए किया जाता है
C. केवल साहित्य सृजन के लिए किया जाता है
D. केवत प्रतिवेदन-लेखन के लिए किया जाता है

 

95. भाषा की कक्षा में भाषाई खेलों का आयोजन मुख्यतः

A. आकलन का काम करता है
B. रोचकता और जोश लाता है
C. आध्यापक के काम को सरल बनाता है
D. भाषा सीखने की प्रक्रिया में स्वाभाविकता लाता है

 

96. कविता-कहानियों पर चर्चा करने एवं प्रश्न पूछने का उद्देश्य

A. कल्पनाशीलता का पोषण करना मात्र है।
B. भाषा सीखने का आकलन करना मात्र है
C. साहित्य के प्रति बच्चों की रुचि जाग्रत करना है
D. भाषा की विभिन्न छटाओं का अनुभव कराना है

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

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97. भाषा का अस्तित्व एवं विकास ............ के बाहर नहीं हो सकता।

A. साहित्य
B. समाज
C. विद्यालय
D. परिवार

98. किसी समावेशी कक्षा में कौन-सा कयन भाषा-शिक्षण के सिद्धांतों के अनुकूल है?

A. बच्चे अपने अनुभवों के आधार पर भाषा के नियम नहीं बना पाते
B. भाषा विद्यालय में रहकर अर्जित की जाती है
C. व्याकरण के नियमों का ज्ञान भाषा-विकास की गति त्वरित करता
D. प्रिंट-समृद्ध माहौल भाषा सीखने में मदद करता है।

 

 

99. प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों के भाषा-शिक्षण के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?

A. बच्चे समृद्ध भाषिक परिवेश में सहज रूप से स्वतः भाषा में सुधार कर सकते हैं
B. बच्चों की भाषाई संकल्पनाओं और विद्यालय के भावाई परिवेश में विरोधाभासी भाषा सीखने में मदद करता है
C. बच्चे भाषा की जटिल और समृद्ध संरचनाओं का ज्ञान विद्यालय में ही अर्जित करते हैं
D. सतत रूप से की जाने वाली टिप्पणियाँ एवं अनवरत अभ्यास भाषा सीखने में रुचि उत्पन्न करते हैं।

 

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100. प्राथमिक स्तर की कक्षा में भिन्न-भिन्न प्रांतों के अलग-अलग भाषा बोलने वाले बच्चों का नामांकन हुआ है। ऐसी स्थिति में भाषा की कक्षा बच्चों के भाषाई विकास के संदर्भ में

A. अवरोध ही प्रस्तुत करती है
B. बहुत बड़ी समस्या बन जाती है
C. अनमोल संसाधन के रूप में कार्य करती है
D. जटिल चुनौती के रूप में सामने आती है

101. पहली कक्षा की भाषा अध्यापिका अपने एक विद्यार्थी के भाषाई विकास के संबंध में चितित हैं, क्योंकि

A. विद्यार्थी को घर पर बात करने के बहुत कम अवसर मिलते हैं
B. विद्यार्थी के माता और पिता की मातृभाषा अलग-अलग है
C. विद्यार्थी अपने साथियों से बहुत झगड़ता है
D. विद्यार्थी पठन-पाठन में रुचि प्रदर्शित नहीं करता है

102. बच्चों के बोलना सीखने के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है? 

A. बड़े परिवार में बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति तेज होती है
B. निर्धन परिवारों से आए बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति धीमी होती है
C. कहने-सुनने के अधिक से अधिक जवसर मिलने पर बच्चे बोलना सरलता से सीखते हैं
D. सभी बच्चों की 'बोलना' सीखने की गति एकसमान होती है

 

103. विद्यालय/कक्षा में समृद्ध भाषाई परिवेश से तात्पर्य है

A. बोलने-सुनने, पढ़ने-लिखने के अधिक से अधिक अवसर
B. एक से अधिक भाषाओं के शब्दकोश की उपलब्धता
C. अध्यापक को एक से अधिक भाषाओं की जानकारी
D. मुख्य धारा की भाषा सुनने के अधिक से अधिक अवसर

104. अपने विद्यार्थियों के भाषा संबंधी क्रमिक विकास का आकलन करने के लिए आपकी निर्भरता मुख्य रूप से किस पर है?

A. मौखिक कार्य करवाने पर
B. गृहकार्य की उत्तर-पुस्तिकाओं के अवलोकन पर
C. कक्षाकार्य के अवलोकन पर
D. पोर्टफोलियो के अवलोकन पर

105. आपके विद्यार्थी पाठ में आए नवीन अपरिचित शब्दों के अर्थ जान सकें, इसके लिए आप

A. शब्दकोश देखना सिखाएँगी
B. शब्द का अर्थ लिखकर बताएँगी
C. पाठ के संदर्भ में अर्थ समझने की स्थिति पैदा करेंगी
D. पाठ के अंत में दिए गए 'शब्दार्थ' देखने के लिए कहेंगी

 

 

भाग - V

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

Translate (AI) = English to Hindi Version

121. स्टीफन क्रैशेन के द्वितीय भाषा अधिग्रहण सिद्धांत में शामिल नहीं है:  

A. इनपुट हाइपोथेसिस  
B. अधिग्रहण-शिक्षण हाइपोथेसिस  
C. लर्नएबिलिटी हाइपोथेसिस  
D. नेचुरल ऑर्डर हाइपोथेसिस  

 

122. शब्दकोश का उपयोग शिक्षार्थियों को मदद नहीं करता:  

A. मौखिक संचार में प्रवीण बनने में  
B. शब्दों के अर्थ खोजने में  
C. किसी शब्द का पार्ट ऑफ स्पीच जांचने में  
D. किसी शब्द को कैसे बोलना है, यह जानने में  

 

123. भाषा शिक्षण में संरचनावाद ध्यान केंद्रित करता है:  

A. शिक्षार्थियों को नई जानकारी खोजने में शामिल करने पर  
B. अनुकरण की भूमिका पर  
C. व्याकरण नियमों को याद करने पर  
D. कक्षा में शिक्षक की प्रमुख भूमिका पर

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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124. प्राथमिक स्तर पर अंग्रेजी शिक्षण का मुख्य उद्देश्य है:  

A. ब्रिटिश उच्चारण में अंग्रेजी बोलना  
B. परीक्षाओं में अच्छे अंक लाना  
C. अंग्रेजी व्याकरण को जानना  
D. जीवन की विभिन्न स्थितियों में अंग्रेजी का उपयोग करना  

 

125. भाषा सीखने में छात्रों के बोलने के समय को बढ़ाना चाहिए क्योंकि:  

A. जब छात्र बोलते हैं तो शिक्षक आराम महसूस करते हैं।  
B. वे अपने दोस्तों के साथ समय बिताने का आनंद लेते हैं।  
C. वे एक-दूसरे से सही उच्चारण सीख सकते हैं।  
D. वे विभिन्न उद्देश्यों के लिए लक्ष्य भाषा का उपयोग करते हैं।  

 

126. कक्षा V के एक शिक्षक व्याकरण सिखाने की योजना बना रहे हैं। व्याकरण सिखाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी एक अच्छी रणनीति हो सकती है?  

A. छात्रों को ब्लैकबोर्ड से सावधानीपूर्वक नियम नोट करने के लिए कहना  
B. उदाहरणों के साथ नियमों की स्पष्ट व्याख्या देना  
C. छात्रों को केवल नियम सीखने के लिए अभ्यास कार्य देना  
D. रणनीति के रूप में संदर्भ में व्याकरण का अभ्यास देना  

 

127. बच्चों के साहित्य के उपयोग के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा सही नहीं है?  

A. उनकी पढ़ने की योग्यता खराब हो जाती है और और खराब होती है।  
B. यह शिक्षार्थियों की कल्पना विकसित करने में मदद करता है।  
C. यह उनके मानसिक क्षितिज को विस्तृत करता है।  
D. यह उन्हें विभिन्न संस्कृतियों को समझने और सम्मान करने में मदद करता है।  

 

128. समूह कार्य का मूल्यांकन करते समय शिक्षक को ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए:  

A. सहयोगी अधिगम प्रक्रिया पर  
B. प्रत्येक बच्चे के कार्य का मूल्यांकन करने पर  
C. कार्य में पहल करने पर  
D. दूसरों की चिंता दिखाने पर  

 

129. अंग्रेजी में एक डायग्नोस्टिक टेस्ट शिक्षक को यह पहचानने में मदद करेगा:  

A. उसकी कक्षा में धीमे शिक्षार्थी  
B. अंग्रेजी में शिक्षार्थी को जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है  
C. वह विषय जिसे शिक्षार्थी ने रटकर नहीं सीखा है  
D. उसकी कक्षा में बुद्धिमान शिक्षार्थी

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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130. अंग्रेजी पढ़ाते समय, यदि एक शिक्षक पीछे बैठे कुछ छात्रों का ध्यान आकर्षित नहीं कर पाता, तो उसे:  

A. अवधारणा समझाना बंद कर देना चाहिए और छात्रों को नोट्स लिखवाना शुरू कर देना चाहिए।  
B. उन्हें ध्यान न देने के लिए डांटना चाहिए।  
C. उन्हें अनदेखा करना चाहिए और जारी रखना चाहिए।  
D. सवाल पूछकर उन्हें शामिल करना चाहिए और अपनी शिक्षण विधि का मूल्यांकन करना चाहिए।  

 

131. जब बच्चा स्वाभाविक रूप से भाषा सीखता है, बिना अधिक अभ्यास के, इसे कहा जाता है:  

A. भाषा अनुकूलन  
B. भाषा सीखना  
C. भाषा अधिग्रहण  
D. भाषा सामान्यीकरण  

 

132. अंग्रेजी पढ़ाने के लिए संप्रेषणीय दृष्टिकोण ध्यान केंद्रित करता है:  

A. शब्दों का सही उच्चारण  
B. भाषाई क्षमता के साथ-साथ भाषा का उचित उपयोग करने की क्षमता  
C. चयनित और ग्रेडेड संरचना पैटर्न के अभ्यास पर  
D. वाक्यों की संरचनात्मक शुद्धता पर  

 

133. प्राथमिक स्तर पर पढ़ने के कौशल को विकसित करने में सबसे महत्वपूर्ण है:  

A. पहले से पढ़े गए पाठ को समझने की क्षमता  
B. केवल सही वर्णमाला क्रम को जानना  
C. शब्दों को सही ढंग से पढ़ने की क्षमता  
D. वाक्यांशों को सही ढंग से पढ़ने की क्षमता  

 

134. पढ़ते समय, एक शिक्षार्थी को:  

A. लिखे गए प्रतीकों को उनके अर्थ को समझने के लिए संबंधित ध्वनियों में अनुवाद करना चाहिए।  
B. शब्दों को पढ़ने के लिए अक्षरों को ग्रहण और डिकोड करना चाहिए।  
C. पाठ का अर्थ समझने के लिए प्रत्येक शब्द को समझना चाहिए।  
D. नए शब्दों के संदर्भात्मक अर्थ का अनुमान लगाना चाहिए।  

 

135. डिफ्थॉन्ग होते हैं:  

A. डबल व्यंजन ध्वनियाँ  
B. स्वर ध्वनियाँ  
C. डबल स्वर ध्वनियाँ  
D. व्यंजन ध्वनियाँ  

 

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