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CTET English : Paper 1

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CTET Nov 2012 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

भाषा - I : हिंदी

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

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91. कौन-सा शब्द एक 'फंक्शन वर्ड' है?

A. कोई  
B. हालांकि  
C. बुकिंग  
D. प्रिंसिपल  

 

92. Strut, stride और trudge ऐसे शब्द हैं जो किस प्रकार के व्यवहार को व्यक्त करते हैं?

A. चलना  
B. दौड़ना  
C. दौड़ते हुए जाना  
D. सवारी करना  

 

93. बोली में शिष्टता (Decorum) का तात्पर्य है:

A. उपयुक्त इशारे  
B. सही व्याकरणिक उपयोग  
C. आवाज़ की गुणवत्ता या ऊंचाई  
D. स्पष्टता और शैली की शुद्धता  

 

94. "आप पूछते हैं, हमारा लक्ष्य क्या है? मैं एक शब्द में उत्तर दे सकता हूं: विजय।" चर्चिल एक प्रश्न पूछते हैं और फिर उसका उत्तर देते हैं। ऐसा प्रश्न कहलाता है:

A. शैलीबद्ध  
B. एक संकेत  
C. व्याख्यात्मक  
D. रेटोरिकल (आलंकारिक)  

 

 

95. एयरपोर्ट पर एक सह-यात्री ने अखबार पढ़ लिया है और आप उसे अपने पास मंगाना चाहते हैं। उचित अनुरोध कैसे करेंगे?

A. क्या आप कृपया मुझे अखबार दे सकते हैं?  
B. अखबार मुझे दे दो।  
C. कृपया मुझे अखबार दे दो।  
D. क्या आप अखबार दे सकते हैं?  

 

96. इस बातचीत को पढ़ें:  
शिक्षक: क्या आप एक कहानी की किताब पढ़ना चाहेंगे?  
छात्र: हां।  
शिक्षक: हां, कृपया।  
यहां शिक्षक:

A. पढ़ाई शुरू करने का एक विनम्र सुझाव देते हैं।  
B. छात्र के अनुरोध की पुष्टि करते हैं।  
C. एक वैकल्पिक भाषा गतिविधि प्रदान करते हैं।  
D. भाषा कार्य को शिष्टाचार के साथ जोड़ते हैं।  

 

97. वक्ता 1: आप कहां से हैं?  
वक्ता 2: कश्मीर।  
छात्रों के सुनने-बोलने के कौशल का आकलन करते समय इस बातचीत में अंक किसके लिए कटेंगे?

A. पहले वक्ता के  
B. दूसरे वक्ता के  
C. दोनों के  
D. किसी के भी नहीं  

 

98. लेखन में प्रयुक्त एक 'सामंजस्यपूर्ण उपकरण' (Cohesive Device) है:

A. संबंध सूचक शब्द (Preposition)  
B. वाक्यांश (Phrase)  
C. अधिप्राप्ति (Ellipsis)  
D. विशेषण (Adjective)  

 

99. यदि लेखन संक्षिप्त, संपूर्ण, तृतीय पुरुष में, बिना किसी विषयांतर और भावनात्मक पक्ष के, और तार्किक रूप से व्यवस्थित हो, तो यह है:

A. समाचार पत्र लेख  
B. वर्गीकृत विज्ञापन  
C. ज्ञापन (Memorandum)  
D. रिपोर्ट  

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

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100. चलचित्र माध्यम का उपयोग छात्रों के लिए एक अनुभव प्रदान करता है:

A. परोक्ष (Vicarious)  
B. अमूर्त (Abstract)  
C. अप्रत्यक्ष (Indirect)  
D. ठोस (Concrete)  

 

101. NCF 2005 की सिफारिशों के अनुसार, तकनीक को शामिल किया जा सकता है:

A. केवल समुदाय के आर्थिक और सामाजिक लक्ष्यों के अधीन विवेकपूर्ण उपयोग किया जाए।  
B. शैक्षिक कार्यक्रमों के बड़े लक्ष्यों और प्रक्रियाओं के साथ जोड़ा जाए।  
C. केंद्रीय सरकार की वर्तमान विकास नीतियों को पूरा करने के लिए पुनरीक्षण के साथ।  
D. मुख्य शैक्षिक लक्ष्यों में केवल एक पूरक के रूप में।  

 

102. "दस्तावेज़ों को छात्रों द्वारा डाउनलोड किया गया है।" "छात्रों ने दस्तावेज़ों को डाउनलोड किया है।" इन दो कथनों को भिन्न रूप से समझाने के लिए छात्रों का ध्यान किस पर केंद्रित किया जा सकता है?

A. क्रिया रूपों (Verb Forms) में बदलाव पर  
B. निष्क्रिय रूप में "द्वारा" (By) के उपयोग पर  
C. शब्दों की व्यवस्था में अंतर पर  
D. दोनों वाक्यों में विषय और वस्तु की भूमिकाओं पर  

 

103. निम्नलिखित में से कौन-सी जोड़ी 'संज्ञानात्मक शैली' (Cognitive Style) के प्रकार हैं?

A. क्षेत्र निर्भरता / क्षेत्र स्वतंत्रता (Field Dependence/Field Independence)  
B. व्यक्तिगत / टीम वर्क  
C. परियोजना उन्मुख / कागज-कलम गतिविधि  
D. व्याकरणिक शुद्धता / प्रवाह  

 

104. शब्द निर्माण की प्रक्रिया में शामिल हैं:

A. पर्यायवाची या सुशब्दों का उपयोग  
B. समास और परिवर्तन (Compounding and Conversion)  
C. परिवर्तन और अर्थ  
D. वर्तनी और समास  

 

105. पढ़ते समय 'डिकोड' करने का अर्थ है:

A. लंबे शब्दों को प्रतीकों से बदलना  
B. नोट्स बनाना  
C. सतही रूप से सामान्य अर्थ के लिए पढ़ना  
D. शब्दों को पहचानकर उनके अर्थ समझना

 

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भाग - V

भाषा - II : हिंदी

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

121. भाषा का प्राथमिक रूप है

A. सांकेतिक
B. व्याकरणिक
C. लिखित
D. मौखिक

 

122. 'गणित, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान की कक्षाएँ एक तरह से माया की ही कक्षाएँ हैं।' इस कथन के समर्थन में कौन-सा तर्क सबसे कमजोर है?

A. विभिन्न विषयों के शिक्षण में भाषा-शिक्षण एक मुख्य उद्देश्य होता
B. विभिन्न विषयों की अवधारणात्मक समझ की अभिव्यक्ति भी भाषा-विशेष में होती है
C. विभिन्न विषयों की अवधारणाएँ किसी भाषा-विशेष में बनती हैं
D. विभिन्न विषयों के अध्ययन-अध्यापन में भाषा साधन का कार्य करती है

 

123. तमिल भाषी सुहेल प्रायः 'भजन', को 'बजन' कहता है। भाषा के शिक्षक के रूप में आप क्या करेंगे?

A. सुहेल को उसकी त्रुटि के लिए डॉटंगे
B. तमिल और हिन्दी भाषा का तुलनात्मक अध्ययन करते हुए महा प्राण ध्वनियों से युक्त भाषिक सामग्री का प्रयोग करेंगे
C. सुहेल को वताएँगे कि सही शब्द 'भजन' है
D. 'भजन' शब्द का बार-बार उच्चारण करवाएँगे

 

124. कहानियों बच्चों के भाषा-विकास में किस प्रकार सहायक हैं

A. ये भाषिक नियम ही सिखाती हैं
B. बच्चों के खाली समय का सदुपयोग करने में मदद करती हैं।
C. ये पाठ्य-पुस्तक का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है
D. ये बच्चों की कल्पना शक्ति, सृजनात्मक और चिंतन को बढ़ावा देती हैं

 

125. हिन्दी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में लोकगीतों को शामिल करने का कौन-सा उद्देश्य सबसे कम महत्वपूर्ण है

A. लोकगीतों से संबद्ध राज्यों की जानकारी देना
B. लोकगीतों की रसानुभूति
C. लोकगीतों के माध्यम से भारत की सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराना
D. लोकगीतों की भाषिक विशेषताओं से परिचित होने का अवसर मुहैया कराना

 

126. भाषा की कक्षा में कौन-सी शिक्षण-युक्ति सबसे कम प्रभावी है

A. उचित गति एवं प्रवाह के साथ पढ़ने पर बल देना
B. शुद्ध उच्चारण पर अत्यधिक बल देना
C. बच्चों की रुचि के अनुसार परिचित विषय या प्रसंग पर चर्चा
D. दूसरों की हस्तलिखित सामग्री, पत्र आदि पढ़वाना

 

127. लेखन-कुशलता का विकास करने में सबसे कम महत्वपूर्ण है

A. प्रति लिपि
B. अधूरी कहानी को पूरा करना
C. कहानी-कविता आदि का सृजनात्मक लेखन
D. आँखों देखी घटनाओं को लिखना

 

128. निम्नलिखित में से किस उद्देश्य के लिए प्राथमिक स्तर पर भाषा नहीं सीखी जाती

A. जीवन की विभिन्न स्थितियों को साधना
B. भाषा का व्याकरण सीखना
C. मन की बात कहना-सुनना
D. अपनी अनेक जरूरतों को पूरा करना

 

 

129. भाषा की प्रकृति के सम्बन्ध में कौन-सा कथन उचित नहीं है?

A. भाषा कठोरता से व्याकरणिक नियमों का अनुसरण करती है
B. भाषाएँ एक-दूसरे के सान्निध्य में फलती-फूलती हैं
C. भाषा एक नियमबद्ध व्यवस्था है
D. भाषा का जितना अधिक प्रयोग किया जाएगा, उतना ही भाषा पर पकड़ मजबूत होती जाएगी

 

130. प्राथमिक स्तर पर आप कहानियों, कविताओं में किस पक्ष को सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण मानते हैं?

A. प्रत्यक्ष उपदेशात्मकता
B. कहानियों, कविताओं का व्याकरणिक नियमों की जानकारी की दृष्टि से समृद्ध होना
C. घटनाओं, शहरों, पदों में दोहराव
D. प्रतिष्ठित लेखकों की कहानियाँ, कविताएँ बच्चों को पढ़ाई जाएँ

 

131. बहुभाषिक कक्षा के संदर्भ में आप इनमें से किस गतिविधि को सर्वाधिक उचित समझते हैं

A. 'स्वतंत्र' शब्द को दस बार बोलिए
B. 'सूर्य अस्त हो गया।' वाक्य को 10 बार लिखिए
C. हिन्दी पाठों में आए 'चिड़िया', 'पुस्तक', 'कुओं को आपको भाषा में क्या कहते हैं? बताइए
D. 'लग', 'खत' शब्दों के हिन्दी रूप कंठस्य कीजिए

 

132. हिन्दी भाषा के सतत और व्यापक मूल्यांकन के संदर्भ में कौन-सा कचन उचित नहीं है

A. यह बच्चे के संदर्भ में ही मूल्यांकन करता है
B. यह बच्चों को उत्तीर्ण-अनुत्तीर्ण श्रेणियों में विभाजित करने में विश्वास रखता है
C. सतत और व्यापक मूल्यांकन बच्चों की सीखने की क्षमता और तरीके के बारे में जानकारी देता है
D. यह बताता है कि बच्चों को किस तरह की मदद की जरूरत है

 

133. कलिका हिन्दी भाषा में बोलते समय कई बार अटकती है। आप क्या करेंगे

A. उसे प्रवाहपूर्ण अभिव्यक्ति के नमूने सुनाएँगे और कहेंगे कि उसे भी हू-ब-हू ऐसे ही बोलना है
B. कक्षा के बाकी बच्चों से कहेंगे कि कलिका के समक्ष प्रवाहपूर्ण अभिव्यक्ति के नमूने प्रस्तुत करें
C. कक्षा में केवल कलिका को ही बार-बार बोलने के लिए कहेंगे
D. धैर्य रखते हुए उसे सहज अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करेंगे

 

134. बच्चों की पठन-कुशलता का विकास करने में सर्वाधिक महत्वपूर्ण है

A. भाषिक संरचनाओं का अभ्यास
B. अर्थ की अपेक्षा उच्चारणगत शुद्धता पर विशेष ध्यान देना
C. विभिन्न संदर्भों से जुड़ी सामग्री
D. पाठ्य-पुस्तक में दिए गए अभ्यास

 

135. भाषा-अर्जन के संबंध में कौन-सा कथन उचित नहीं है?

A. भाषा के नियम सीखे जाते हैं
B. परिवेश से प्राप्त भाषिक आँकड़ों के आधार पर सहज रूप से भाषिक नियम बनाए जाते हैं
C. भाषा-अर्जन में भाषिक परिवेश महत्वपूर्ण होता है
D. इसमें समाज-सांस्कृतिक विशेषताओं को सहज रूप से आत्मसात् किया जाता है

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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निर्देशः गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र. सं. 136 से 142) में सबसे उचित विकल्प चुनिए।

कुछ कहा जा रहा हो उससे कहीं महत्वपूर्ण होता है अपनी बात कहने का तरीका। आप कितनी ही जरूरी बात क्यों न कहें, अगर आपकी बात कोई सुने नहीं, महसूस ही न करे, तो उसे कहने का फायदा ही क्या? किसी के कहे को सुनने के लिए, उसे महसूस करने के लिए, पूरा ध्यान केंद्रित करने की जरूरत होती है और वही मिलता था मुझे उस महान संगीतज्ञ बीथोवन के स्वरों द्वारा-पूरा ध्यान। आप पूछ सकते हैं कि "आवाजाही और बातचीत के शोर से भरे किसी कमरे के दूसरे छोर पर बैठा कोई बच्चा उन आठ कोमल स्वरों को भला कैसे सुनता होगा?" इस सवाल का जवाब तो कोई भी शिक्षक दे सकता है। ये स्वर तो वे बच्चे ही सुन पाते थे जो पियानो के बिलकुल पास खड़े हों, और तब उनका स्पर्श दूसरों को आगाह करता था। पर कुछ ही क्षणों में तेजी से फैलती वह खामोशी ही बोलने लगती थी और जब तक आखिरी स्वर की गूंज खत्म होती, सभी बच्चे शांत हो चुके होते थे। वे खामोशियाँ, वे सन्नाटे याद रहेंगे मुझे... सात क्या उसके भी कई-कई सालों बाद भी।

 

136. लेखिका के अनुसार अपनी बात कहने के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण क्या है?

A. ध्यान केंद्रित करने के लिए आवाजों का प्रयोग करना
B. सवाल का जवाब देना
C. जो कुछ कहा जा रहा है
D. बात कहने का तरीका

 

137. संवाद तभी सार्थक होता है जब

A. मधुर आवाज
C. जरूरी बात कहना
B. शांत माहौल
D. कहने-सुनने वाले सक्रिय हों

 

138. 'खामोशी ही बोलने लगती है', से अभिप्राय है

A. खामोशी तेज आवाज में बोलती है
B. खामोश बच्चे बोलने लगते हैं
C. जब कुछ बच्चे धीरे-धीरे बोलना बंद कर देते हैं तो बाकी बच्चों को पता चल जाता है कि उन्हें भी शांत होना है
D. खामोशी बच्चों से कहती है कि चुप हो जाओ

 

139. लेखिका के अनुसार

A. एक शिक्षक अपने बच्चों को बहुत अच्छी तरह जानता है
B. बच्चों को शांत करने के लिए संगीत का ही प्रयोग करना चाहिए
C. बच्चे बहुत शोर करते हैं
D. बच्चे बहुत बोलते हैं

 

140. 'महत्वपूर्ण' शब्द है

A. विकारी
B. यौगिक
C. रूढ़
D. योगरूढ़

 

141. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द स्त्रीलिंग है?

A. जवाब
B. सवाल
C. पियानो
D. बातचीत

 

142. 'इस सवाल का जवाब तो कोई भी शिक्षक दे सकता है।'

A. निपात
B. संबंधबोधक
C. क्रिया-विशेषण
D. सर्वनाम

 

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निर्देशः गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र.सं. 143 से 150) में सबसे उचित विकल्प चुनिए।

जहाँ तक मैं समझता हूँ, मेरी आत्मिक शक्तियों के विकास में बार्सीलोना और उसके निवासियों का सबसे सुंदर चित्रण भी सहायक नहीं हो सकता था। स्योम्का और फेका को पीटर्सबर्ग के जलमार्गों को जानने की क्या जरूरत है, अगर जैसी कि संभावना है, वे वहाँ कभी नहीं जा पाएँगे? अगर स्योम्का का वहाँ कभी जाना होगा भी, तो उसे इससे कोई फर्क नहीं पड़ेगा कि उसने यह स्कूल में पढ़ा था या नहीं, क्योंकि तब इन जलमार्गों को वह व्यवहार में जान ही जाएगा और अच्छी तरह जान जाएगा। मैं नहीं समझ सकता कि उसकी आत्मिक शक्तियों के विकास में इस बात की जानकारी से कोई मदद मिल सकती है कि बोल्गा में सन से लदे जहाज नीचे की ओर जाते हैं और अलकतरे से लदे जहाज ऊपर की ओर, कि दुबोच्का नाम का एक बंदरगाह है; कि फलाँ भूमिगत परत फर्सी जगह तक जाती है; कि सामोयेद लोग बारहसिंगा गाड़ियों पर सफर करते हैं, वगैरह-वगैरह।

 

143. स्योम्का और फेका हैं

A. विद्यार्थियों के नाम
B. कर्मचारियों के नाम
C. शहरों के नाम
D. शिक्षकों के नाम

 

144. लेखक के अनुसार वह पढ़ाई निरर्थक है

A. जो बंदरगाहों के बारे में न बताए
B. जिसका उपयोग बच्चे अपने रोजमर्रा के जीवन में न करते हों
C. जिसमें जलमार्गों के बारे में नहीं पढ़ाया जाता
D जानकारी नहीं दी जाती

145. बच्चे ढेर सारी जानकारी हासिल करके

A. आत्मिक विकास नहीं कर सकते
B. कक्षा में अव्वल आ सकते हैं
C. बहुत कुछ सीख सकते हैं
D. विद्वान् बन सकते हैं

 

146. बच्चे बहुत कुछ स्वतः ही तभी सीख जाते हैं जब

A. माता-पिता बताते हैं
B. वे किताब में पढ़ते-देखते हैं
C. शिक्षक उन्हें सिखाते हैं।
D. वे चीजों को व्यवहार में लाते हैं

 

147. व्यावहारिक जीवन में उपयोग में न आने वाली बातों को जानने या न जानने से फर्क नहीं पड़ता, क्योंकि

A. बाद में शिक्षक बता ही देंगे
B. बच्चे कुशाग्रबुद्धि होते हैं
C. ये बातें व्यावहारिक जीवन को प्रभावित नहीं करतीं
D. बच्चे अभी इन बातों का उपयोग करने योग्य नहीं हैं

 

148. 'निवासी' का बहुवचन रूप है

A. निवासिएँ
B. निवासों
C. निवासियों
D. निवासी

 

149. निम्नलिखित में से कौन-सा 'चित्रण' के लिए उपयुक्त विशेष नहीं है?

A. मनोहारी
B. सौंदर्य
C. कलात्मक
D. सुंदर

 

150. 'फर्क' का समानार्थी है

A. अंतर
B. हानि
C. प्रभावकारी
D. असरदार

 

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