Download CTET January 2012 Paper 1 Hindi with official answer key PDF. Get CTET 2012 solved question paper in Hindi for primary level (Class 1 to 5). Helpful for upcoming CTET preparation.

Follow Us

FaceBook	Join Now
WhatsApp	Join Now
Telegram	Join Now

 

CTET English : Paper 1

     Prepare effectively for the CTET Hindi Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET Hindi Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

 

 

CTET January 2012 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

भाषा - I : हिंदी

---

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

Translate(AI) = English to Hindi Translated Version

91. युवा शिक्षार्थियों को रोचक कहानियाँ सुनाना मुख्य रूप से उनके कौशल में सुधार लाने के लिए है।

A. लेखन कौशल
B. बोलने का कौशल
C. सुनने का कौशल
D. पढ़ने का कौशल

 

92. युवा शिक्षार्थियों को लय और स्वर के प्रति संवेदनशील बनाने का सबसे अच्छा तरीका है

A. विभिन्न मीटरों में कविताएँ पढ़कर और उन्हें समझाकर
B. शिक्षार्थियों को नर्सरी कविताएँ सुनाकर और उन्हें प्रभावी ढंग से सुनाकर
C. शिक्षार्थियों से सरल कविताओं को साफ सुथरी लिखावट में कॉपी करवाकर
D. ध्वन्यात्मकता के नियमों को सरल शब्दों में समझाकर

 

93. एक प्रभावी भाषा शिक्षक

A. बच्चों को पाठ्यपुस्तक में दिए गए सभी प्रश्नों के उत्तर याद करवाएगा
B. शिक्षण के लिए संसाधन के रूप में पाठ्यपुस्तक के साथ-साथ अन्य सामग्री का उपयोग करेगा
C. पाठ्यपुस्तक में दिए गए प्रश्नों का उपयोग करके ही प्रश्न पत्र तैयार करेगा
D. पूरी तरह से निर्धारित पाठ्यपुस्तक पर निर्भर करेगा

 

94. मूल्यों और दृष्टिकोण का आकलन करने का सबसे प्रभावी तरीका शिक्षार्थियों के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात है

A. किस्सागोई रिकॉर्ड
B. पोर्टफोलियो
C. यूनिट टेस्ट
D. योगात्मक परीक्षण

95. एक शिक्षक अपने शिक्षार्थियों को एक नया पाठ शुरू करने से पहले एक मजेदार गतिविधि में शामिल करता है। इस गतिविधि का उद्देश्य है -

A. पाठ से पहले शिक्षार्थियों को अनुशासित करना
B. शिक्षार्थियों का ध्यान हटाना
C. शिक्षक के कार्यभार को कम करना
D. शिक्षार्थियों को प्रेरित और ऊर्जावान बनाना

 

 

96. मौखिक ड्रिल का उपयोग करने का मुख्य उद्देश्य है -

A. शिक्षार्थियों के समझ कौशल का आकलन करना
B. उच्चारण और सटीकता में सुधार करना
C. शिक्षार्थियों के बोलने के कौशल को बढ़ाना
D. शिक्षार्थियों की अवधारण क्षमता में सुधार करना

 

97. सतत और व्यापक मूल्यांकन को सभी स्कूलों द्वारा अपनाया जाना चाहिए क्योंकि

A. यह शिक्षा के क्षेत्र में नवीनतम विकास है
B. पारंपरिक पेन-पेपर परीक्षण शिक्षार्थियों की सभी विशेषताओं और क्षमताओं का आकलन और वृद्धि नहीं करते हैं
C. यह शिक्षार्थियों को पढ़ाई और कड़ी मेहनत से मुक्त करता है
D. यह शिक्षकों को शिक्षार्थियों को बार-बार परखने का अवसर प्रदान करता है

 

98. एक से अधिक भाषाओं का ज्ञान

A. भाषा कक्षा 
B. नई भाषा सीखते समय शिक्षार्थियों को भ्रमित करती है 
C. नई भाषा सिखाने और सीखने में बहुत सहायक होती है
D. नई भाषा सीखने में बाधा उत्पन्न करती है 

99. बैठने की व्यवस्था लचीली होनी चाहिए ताकि 

A. कई समूह, जोड़ी और पूरी कक्षा की गतिविधियाँ आसानी से आयोजित की जा सकें
B. बच्चे स्थायी मित्रता समूह नहीं बनाते 
C. शिक्षिका सुनिश्चित करती है कि उसकी कक्षा में समानता बनी रहे 
D. बच्चों को अपनी सीट जहाँ चाहें वहाँ ले जाने की स्वतंत्रता है 

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Hindi, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CTET June 2011, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2012, Paper - 1	Click Here
CTET Nov 2012, Paper - 1	Click Here
CTET July 2013, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2014, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2015, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Feb 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Sep 2016, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2018, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2019, Paper - 1	Click Here
CTET July 2019, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2021, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2022, Paper - 1	Click Here
CTET Aug 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2023, Paper - 1	Click Here
CTET Jan 2024, Paper - 1	Click Here
CTET July 2024, Paper - 1	Click Here
CTET Dec 2024, Paper - 1	Click Here

 

100. पाठ्यक्रम एक शैक्षिक कार्यक्रम है जो यह नहीं बताता है 

A. एक सत्र में पढ़ाए जाने वाले पाठों की संख्या
B. यह मूल्यांकन करने का साधन कि शैक्षिक उद्देश्य प्राप्त हुए हैं या नहीं 
C. सामग्री (सामग्री आदि), शिक्षण रणनीतियाँ और सीखने के अनुभव जो इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक होंगे 
D. एक कार्यक्रम का शैक्षिक उद्देश्य 

101. निम्नलिखित में से कौन लेखन प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण चरण है? 

A. संपादन 
B. याद करना 
C. सुलेख 
D. समझ

 

102. ‘दृष्टि शब्द’ एक शब्दावली आइटम है 

A. जिसके लिए संदर्भ की उचित दृश्य समझ की आवश्यकता होती है 
B. जिसे कंठस्थ करना होता है 
C. जो लेखक की शैली की प्रभावशीलता को आंकने में मदद करता है 
D. जिसे पाठक जटिल विश्लेषण के बिना देखते ही पहचान लेता है और सार्थक पाता है

103. स्कैनिंग का अर्थ है खोजने के लिए पाठ के बहुत से भाग पर तेजी से जाना 

A. लेखक की राय
B. कठिन शब्द 
C. कोई विशिष्ट वस्तु या जानकारी का टुकड़ा जिसे हम खोजना चाहते हैं
D. केंद्रीय विचार 

 

104. हम युवा शिक्षार्थियों को नए शब्द सिखाने के लिए वास्तविक वस्तुओं का उपयोग करते हैं क्योंकि 

A. यह शब्दों की सही वर्तनी सिखाने में मदद करता है 
B. हम केवल वस्तुओं के माध्यम से शब्दावली सिखा सकते हैं 
C. युवा शिक्षार्थी अमूर्त हॉर्न बजाने में सक्षम नहीं हैं 
D. यह शिक्षार्थियों को शब्दों को उन वस्तुओं से जोड़ने में मदद करता है जिन्हें वे देखते हैं वास्तविक जीवन में

 

105. किसी पाठ का अच्छा परिचय होना चाहिए

A. छात्रों को वह सब कुछ बताना जो वे पाठ पढ़कर स्वयं जान सकें
B. पाठ के अर्थ की विस्तृत व्याख्या
C. प्रश्न पूछकर छात्रों की सक्रिय भागीदारी को रोकना
D. संक्षिप्त और सटीक

 

YouTube Channel

Assam TET Academy	Subscribe Now
Career Niyog	Subscribe Now

 

भाग - V

भाषा - II : हिंदी

---

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

 

121. बहुभाषिक कक्षा के संदर्भ में आप इनमें से किस गतिविधि को सर्वाधिक उचित समझते हैं?

A. 'लट्ठ', 'खत' शब्दों के हिन्दी रूप कंठस्थ कीजिए।
B. 'स्वतंत्र' शब्द को दस बार बोलिए।
C. 'सूर्य अस्त हो गया।' वाक्य को 10 बार लिखिए।
D. हिन्दी पाठों में आए 'चिड़िया', 'पुस्तक', 'कुओं' को आपकी भाषा में क्या कहते हैं? बताइए।

 

122. हिन्दी भाषा के सतत और व्यापक मूल्यांकन के संदर्भ में कौन-सा कथन उचित नहीं है?

A. यह बताता है कि बच्चों को किस तरह की मदद की जरूरत है
B. यह बच्चे के संदर्भ में ही मूल्यांकन करता है
C. यह बच्चों को उत्तीर्ण-अनुत्तीर्ण श्रेणियों में विभाजित करने में विश्वास रखता है
D. सतत और व्यापक मूल्यांकन बच्चों की सीखने की क्षमता और तरीके के बारे में जानकारी देता है

123. प्राथमिक स्तर पर आप कहानियों, कविताओं में किस पक्ष को ज्यादा महत्वपूर्ण मानते हैं?

A. प्रतिष्ठित लेखकों की कहानियाँ, कविताएँ बच्चों को पढ़ाई जाएँ
B. प्रत्यक्ष उपदेशात्मकता
C. कहानियों, कविताओं का व्याकरणिक नियमों की जानकारी की दृष्टि से समृद्ध होना
D. घटनाओं, शहरों, पदों में दोहराव

 

124. भाषा की प्रकृति के सम्बन्ध में कौन-सा कवन उचित नहीं है?

A. भाषा का जितना अधिक प्रयोग किया जाएगा, उतना ही भाषा पर पकड़ मजबूत होती जाएगी
B. भाषा कठोरता से व्याकरणिक नियमों का अनुसरण करती है
C. भाषाएँ एक-दूसरे के सान्निध्य में फत्तती-फूलती हैं
D. भाषा एक नियमबद्ध व्यवस्वा है

 

125. निम्नलिखित में से किस उद्देश्य के लिए प्रावमिक स्तर पर भाषा नहीं सीखी जाती?

A. अपनी अनेक जरूरतों को पूरा करना
B. जीवन की विभिन्न स्थितियों को साधना
C. भापा का व्याकरण सीखना
D. मन की बात कहना-सुनना

 

126. कलिका हिन्दी भाषा में बोलते समय कई बार अटकती है। आप क्या करेंगे? 

A. धैर्य रखते हुए उसे सहज अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करेंगे
B. उसे प्रवाहपूर्ण अभिव्यक्ति के नमूने सुनाएँगे और कहेंगे कि उसे भी हू-ब-हू ऐसे ही बोलना है
C. कक्षा के बाकी बच्चों से कहेंगे कि कलिका के समक्ष प्रवाहपूर्ण अभिव्यक्ति के नमूने प्रस्तुत करें
D. कक्षा में केवल कलिका को ही बार-बार बोलने के लिए कहेंगे

 

127. तमिल भाषी सुहेल प्रायः 'भजन', को 'वजन' कहता है। भाषा के शिक्षक के रूप में आप क्या करेंगे?

A. 'भजन' शब्द का बार-बार उच्चारण करवाएंगे
B. सुहेल को उसकी त्रुटि के लिए डोंटेंगे
C. तमिल और हिन्दी भाषा का तुलनात्मक अध्ययन करते हुए महाप्राण ध्वनियों से युक्त भाषिक सामग्री का प्रयोग करेंगे
D. सुहेल को बताएँगे कि सही शब्द 'भजन' है

 

128. 'गणित, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान की कक्षाएँ एक तरह से भाषा की ही कक्षाएँ हैं।' इस कथन के समर्थन में कौन-सा तर्क सबसे कमजोर है?

A. विभिन्न विषयों के अध्ययन-अध्यापन में भाषा साधन का कार्य करती है
B. विभिन्न विषयों के शिक्षण में भाषा-शिक्षण एक मुख्य उद्देश्य होता
C. विभिन्न विषयों की अवधारणात्मक समझ की अभिव्यक्ति भी भाषा-विशेष में होती है
D. विभिन्न विषयों की अवधारणाएँ किसी भाषा-विशेष में बनती है

 

129. भाषा का प्राथमिक रूप है-

A. मौलिक
B. सांकेतिक
C. व्याकरणिक
D. लिखित

 

 

130. हिन्दी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में लोकगीतों को शामिल करने का कौन-सा उद्देश्य सबसे कम महत्वपूर्ण है?

A. लोकगीतों की भाषिक विशेषताओं से परिचित होने का अवसर मुहैया कराना
B. लोकगीतों से संबद्ध राज्यों की जानकारी देना
C. लोकगीतों की रसानुभूति
D. लोकगीतों के माध्यम से भारत की सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराना

 

131. कहानियों बच्चों के भाषा-विकास में किस प्रकार सहायक हैं?

A. ये बच्चों की कल्पनाशक्ति, सृजनात्मकता और चिंतन को बढ़ावा देती हैं
B. वे भाषिक नियम ही सिखाती हैं
C. बच्चों के खाली समय का सदुपयोग करने में मदद करती हैं
D. ये पाठ्य-पुस्तक का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है

 

132. लेखन-कुशलता का विकास करने में सबसे कम महत्वपूर्ण है-

A. आँखों-देखी घटनाओं को लिखना
B. प्रतिलिपि
C. अधूरी-कहानी को पूरा करना
D. कहानी-कविता आदि का सृजनात्मक लेखन

 

133. भाषा की कक्षा में कौन-सी शिक्षण-युक्ति सबसे कम प्रभावी

A. दूसरों की हस्तलिखित सामग्री, पत्र आदि पढ़‌वाना
B. उचित गति एवं प्रवाह के साथ पढ़ने पर बल देना
C. शुद्ध उच्चारण पर अत्यधिक बल देना
D. बच्चों की रुचि के अनुसार परिचित विषय या प्रसंग पर चचों

 

134. भाषा-अर्जन के संबंध में कौन-सा कथन उचित नहीं है?

A. इसमें समाज-सांस्कृतिक विशेषताओं को सहज रूप से आत्मसात् किया जाता है
B. भाषा के नियम सीखे जाते हैं
C. परिवेश से प्राप्त भाषिक आँकड़ों के आधार पर सहज रूप से भाषिक नियम बनाए जाते हैं
D. भाषा-अर्जन में भाषिक परिवेश महत्वपूर्ण होता है

 

135. बच्चों की पठन-कुशलता का विकास करने में सर्वाधिक महत्वपूर्ण है-

A. पाठ्य-पुस्तक में दिए गए अभ्यास
B. भाषिक संरचनाओं का अभ्यास
C. अर्थ की अपेक्षा उच्चारणगत शुद्धता पर विशेष ध्यान देना
D. विभिन्न संदर्भों से जुड़ी सामग्री

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Hindi, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CDP	Click Here
Mathematics	Click Here
EVS	Click Here
English	Click Here
Hindi	Click Here
Assamese	Click Here
Bengali	Click Here

 

निर्देश (प्र. सं. 136 से 143): गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए।

जहाँ तक मैं समझता हूँ, मेरी आत्मिक शक्तियों के विकास में बार्सीलोना और उसके निवासियों का सबसे सुंदर चित्रण भी सहायक नहीं हो सकता था। स्योम्का और फेका को पीटर्सबर्ग के जलमार्गों को जानने की क्या जरूरत | है, अगर जैसी कि संभावना है, वे वहाँ कभी नहीं जा पाएँगे? अगर स्योम्का का वहाँ कभी जाना होगा भी, तो उसे इससे कोई फर्क नहीं पड़ेगा कि उसने इस स्कूल में पढ़ा था या नहीं, क्योंकि तब इन जलमार्गों को वह व्यवहार में जान ही जाएगा और अच्छी तरह जान जाएगा। मैं नहीं समझ सकता कि उसकी आत्मिक शक्तियों के विकास में इस बात की जानकारी से कोई मदद मिल सकती है कि वोल्गा में सन से लदे जहाज नीचे की ओर जाते हैं और अलकतरे से लदे जहाज ऊपर की ओर, कि दुबोब्का नाम का एक बंदरगाह है; कि फाँ भूमिगत परत फलों जगह तक जाती है; कि सामोयेद लोग बारहसिंगा गाड़ियों पर सफर करते हैं, वगैरह-वगैरह।

 

136. स्योम्का और फेका हैं-

A. शिक्षकों के नाम
B. विद्यार्थियों के नाम
C. कर्मचारियों के नाम
D. शहरों के नाम

137. लेखक के अनुसार वह पढ़ाई निरर्थक है-

A. जानकारी नहीं दी जाती
B. जो बंदरगाहों के बारे में न बताए
C. जिसका उपयोग बच्चे अपने रोजमर्रा के जीवन में न करते हों
D. जिसमें जलमार्गों के बारे में नहीं पढ़ाया जाता

 

138. बच्चे ढेर सारी जानकारी हासिल करके-

A. विद्वान् बन सकते हैं
B. आत्मिक विकास नहीं कर सकते
C. कक्षा में अव्वल आ सकते हैं
D. बहुत कुछ सीख सकते हैं

 

139. बच्चे बहुत कुछ स्वतः ही तभी सीख जाते हैं जब-

A. वे चीजों को व्यवहार में लाते हैं
B. माता-पिता बताते हैं
C. वे किताब में पढ़ते-देखते हैं
D. शिक्षक उन्हें सिखाते हैं

 

140. व्यावहारिक जीवन में उपयोग में न आने वाली बातों को जानने या न जानने में फर्क नहीं पड़ता, क्योंकि-

A. बच्चे अभी इन बातों का उपयोग करने योग्य नहीं हैं
B. बाद में शिक्षक बता ही देंगे
C. बच्चे कुशाग्रबुद्धि होते हैं
D. ये बातें व्यावहारिक जीवन को प्रभावित नहीं करतीं

 

141. 'निवासी' का बहुवचन रूप है-

A. निवासी
C. निवासों
B. निवासिएँ
D. निवासियों

 

142. निम्नलिखित में से कौन-सा 'चित्रण' के लिए उपयुक्त विशेषण नहीं

A. सुंदर
B. मनोहारी
C. सौंदर्य
D. कलात्मक

 

143. 'फर्क' का समानार्थी है-

A. अंतर
B. असरदार
C. हानि
D. प्रभावकारी

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

    Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Paper 2 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.

CDP	Click Here
Maths & Science	Click Here
Social Stuies	Click Here
English	Click Here
Hindi	Click Here
Assamese	Click Here
Bengali	Click Here

 

निर्देश (प्र. सं. 144 से 150 लक): पयांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में से सबसे उचित्त विकल्प चुनिए।

 

कुछ कहा जा रहा हो उससे कहीं महत्वपूर्ण होता है अपनी बात कहने का तरीका। आप कितनी ही जरूरी बात क्यों न कहें, अगर आपकी बात कोई सुने नहीं, महसूस ही न करे, तो उसे कहने का फायदा ही क्या? किसी के कहे को सुनने के लिए, उसे महसूस करने के लिए, पूरा ध्यान केंद्रित करने की जरूरत होती है। और वही मिलता था मुझे उस महान संगीतज्ञ बीयोवन के स्वरों द्वारा पूरा ध्यान। आप पूछ सकते हैं कि "आवाजाही और बातचीत के शोर से भरे किसी कमरे के दूसरे छोर पर बैठा कोई बच्चा उन आठ कोमल स्वरों को भला कैसे सुनता होगा?" इस सवाल का जवाब तो कोई भी शिक्षक दे सकता है। ये स्वर तो वे बच्चे सुन ही पाते थे जो पियानो के बिल्कुल पास खड़े हों, और तब उनका स्पर्श दूसरों को आगाह करता था। पर कुछ ही क्षणों में तेजी से फैलती वह खामोशी ही बोलने लगती थी। और जब तक आखिरी स्वर की गूंज खत्म होती, सभी बच्चे शांत हो चुके थे। वे खामोशियाँ, चे सन्नाटे याद रहेंगे मुझे.... सात क्या उसके भी कई-कई सालों बाद भी।

144. लेखिका के अनुसार अपनी बात कहने के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण क्या है?

A. जो कुछ कहा जा रहा है
B. बात कहने का तरीका
C. ध्यान केंद्रित करने के लिए आवाजों का प्रयोग करना
D. सवाल का जवाब देना

 

145. संवाद तभी सार्थक होता है जब-

A. कहने-सुनने वाले सक्रिय हों
B. मधुर आवाज
C. शांत माहौल
D. जरूरी बात कहना

 

146. 'खामोशी ही बोलने लगती है।' ये अभिप्राय है-

A. खामोशी बच्चों से कहती है कि चुप हो जाओ
B. खामोशी तेज आवाज में बोलती है
C. खामोश बच्चे बोलने लगते हैं
D. जब कुछ बच्चे धीरे-धीरे बोलना बंद कर देते हैं तो बाकी बच्चों को पता चल जाता है कि उन्हें भी शांत होना है

 

147. लेखिका के अनुसार-

A. बच्चे बहुत बोलते हैं
B. एक शिक्षक अपने बच्चों को बहुत अच्छी तरह जानता है
C. बच्चों को शांत करने के लिए संगीत का ही प्रयोग करना चाहिए
D. बच्चे बहुत शोर करते हैं

 

148. 'महत्वपूर्ण' शब्द है-

A. योगरूढ़
C. पौगिक
B. विकारी
D. रुद

149. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द स्त्रीलिंग है?

A. बातचीत
B. जवाब
C. सवाल
D. पियानो

150. 'इस सवाल का जवाब तो कोई भी शिक्षक दे सकता है।' वाक्य में आए 'भी', 'तो' शब्द हैं-

A. सर्वनाम
B. निपात
C. संबंधबोधक
D. क्रिया-विशेषण

 

CTET Previous Year Question Papers for Hindi Paper
June - 2011	Jan - 2012	Nov - 2012
July - 2013	Feb - 2014	Sep - 2014
Feb - 2015	Sep - 2015	Jan - 2016
Feb - 2016	Sep - 2016	Dec - 2018
Dec - 2019	July - 2019	Jan - 2021
Dec - 2022	Jan - 2022	Aug - 2023
Jan - 2023	Jan - 2024	July - 2024
Dec - 2024

 

 

Study Materials

Assam TET-LP	Assam TET-UP	CTET - Paper 1
CTET - Paper 2	ADRE Grade 3	ADRE Grade 4
Assam Police	D.El.Ed	Class - 10
Asaam TET-GT	Assam TET-PGT	Class - 12