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CTET English : Paper 1

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CTET June 2011 : Hindi, Paper 1

भाग - IV

भाषा - I : हिंदी

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

Translate (AI) = English to Hindi Version

 

91. मैरी, एक युवा शिक्षिका, व्यक्तिगत शिक्षण में विश्वास करती है क्योंकि वह सोचती है कि  

A. बच्चों को अपनी शिक्षा का आनंद लेना चाहिए  
B. हर व्यक्ति को सीखने का अवसर मिलना चाहिए  
C. प्रत्येक शिक्षार्थी अनोखा होता है और उसे अपनी क्षमताओं का सर्वश्रेष्ठ विकास करने का अवसर दिया जाना चाहिए  
D. सभी शिक्षार्थियों को स्वंय ही सीखना चाहिए  

 

92. नीचे दिए गए दो वाक्य पढ़ें:  
छिपकली ने मक्खी को खा लिया।  
मक्खी ने छिपकली को खा लिया।  
एक शिक्षक इसका उपयोग यह समझाने के लिए कर सकता है कि  

A. यह शब्दों का संग्रह है  
B. इन दोनों वाक्यों में कोई अंतर नहीं है क्योंकि दोनों में एक ही शब्द हैं  
C. जब कर्ता और कर्म अपनी स्थिति बदलते हैं, तो वाक्य का अर्थ बदल जाता है  
D. ये अप्रत्यक्ष वाक्य के उदाहरण हैं  

 

93. लीना अपनी भाषा कक्षा में बिग रीडिंग बुक्स का उपयोग करती है  

A. अलग-अलग उम्र के बड़े छात्रों के लिए उनका उपयोग करने के लिए  
B. छात्रों को घर पर पढ़ने की अनुमति देने के लिए  
C. यह सुनिश्चित करने के लिए कि पुस्तकों में बहुत सारी जानकारी हो  
D. इन चित्रित रंगीन पुस्तकों का एक साथ पढ़ने के लिए उपयोग करने के लिए  

 

94. बच्चों का मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा अधिकार अधिनियम, 2009 यह निर्दिष्ट करता है कि शिक्षण  

A. अतिरिक्त कोचिंग से समर्थित होना चाहिए  
B. सह-शैक्षिक विषयों तक सीमित होना चाहिए  
C. बार-बार परीक्षण द्वारा सावधानीपूर्वक निगरानी की जानी चाहिए  
D. बाल-मित्रतापूर्ण तरीके से गतिविधियों के माध्यम से होना चाहिए 

 

95. एक शिक्षक सभी बच्चों की सीखने की शैलियों को इस प्रकार पूरा कर सकता है  

A. शिक्षण विधियों और मूल्यांकन मोड की विविधता का उपयोग करके, जो शिक्षार्थियों में विविधता को पूरा करती है  
B. हर पाठ को पूरी तरह से पढ़ाकर और उन्हें दोहराकर  
C. बच्चों का बार-बार परीक्षण करके  
D. बच्चों को चित्रकला/नृत्य/संगीत कक्षा में शामिल होने की सलाह देकर  

 

96. व्याकरण इस प्रकार सिखाया जाना चाहिए  

A. संदर्भ में अभ्यास सक्षम करके  
B. छात्रों को नियम सीखने के लिए कहकर  
C. शिक्षार्थियों को लिखित असाइनमेंट करने के लिए मजबूर करके  
D. स्पष्ट व्याख्या प्रदान करके  

 

97. एक कक्षा परियोजना के भाग के रूप में, एक शिक्षक ने सलाद फल उत्सव का आयोजन किया जिसमें सभी शिक्षार्थियों को भाग लेना आवश्यक था। लड़कों ने विरोध किया क्योंकि उनका मानना था कि लड़के खाना नहीं बनाते। शिक्षक को  

A. लड़कों की भावनाओं का सम्मान करना चाहिए और उन्हें परियोजना में भाग नहीं लेने देना चाहिए  
B. ऐसे विरोधों को नज़रअंदाज करना चाहिए और लड़कों को उनके पूर्वाग्रह के बारे में बताना चाहिए  
C. स्कूल के प्रधान से शिकायत करनी चाहिए और लड़कों के खिलाफ कार्रवाई की मांग करनी चाहिए  
D. लड़कों को परामर्श देने का प्रयास करना चाहिए, यह समझाते हुए कि लिंग आधारित पूर्वाग्रह स्वस्थ नहीं है  

 

98. जब विकलांग बच्चे एक नए स्कूल में शामिल होते हैं और शिक्षक अलग-अलग प्रतिक्रिया देते हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा समावेशी शिक्षा की अवधारणा को दर्शाता है?  

A. "ऐसे बच्चों को विशेष स्कूलों में जाना चाहिए जहां वे बेहतर सीख सकते हैं।"  
B. "अरे! मैं ऐसे बच्चों को कैसे पढ़ाऊं जो पढ़ भी नहीं सकते?"  
C. "मुझे चिंता है कि मेरी कक्षा इन बच्चों को स्वीकार नहीं करेगी और कुछ शरारती बच्चे इन गरीब बच्चों को नुकसान पहुंचा सकते हैं।"  
D. "यह बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना और सहायक बनना सिखाने का अच्छा अवसर प्रदान करेगा।"  

 

99. कक्षा-द्वितीय में पढ़ने वाला एक बच्चा कहता है: "मैंने पानी पीया।" यह दर्शाता है कि बच्चा  

A. लापरवाह है और उसे बताया जाना चाहिए कि उसे ऐसे गलतियों के प्रति सचेत रहना चाहिए  
B. व्याकरण के नियमों को सही तरीके से नहीं सीखा है  
C. सही वाक्य को याद करना चाहिए  
D. क्रिया के भूतकाल बनाने के नियम को अधिक सामान्यीकृत कर रहा है, जो यह दिखाता है कि सीखने की प्रक्रिया हो रही है  

 

100. एक शिक्षक कक्षा में 'लेखन' कौशल को सबसे अच्छे तरीके से कैसे सिखाएगा?  

A. छात्रों को लेख याद करके उन्हें फिर से लिखने के लिए कहकर  
B. विचार-मंथन करके और छात्रों को अपने शब्दों में लिखने के लिए कहकर  
C. छात्रों को साफ-सुथरे तरीके से लिखने के लिए कहकर  
D. डिक्टेशन के माध्यम से  

 

101. रिता अक्सर कर्ता-क्रिया सामंजस्य (Subject-Verb Concord) में गलतियां करती है। शिक्षक उसकी मदद कैसे कर सकता है?  

A. रिता को अपने नोटबुक में नियमों को दस बार लिखने के लिए कहकर  
B. पूरे कक्षा के लिए कई उदाहरण लेकर और रिता पर विशेष ध्यान देकर  
C. उसे व्याकरण के नियमों को समझाकर  
D. रिता को नियम सीखने और उसे डांटकर  

 

102. ललिता, युवा शिक्षार्थियों की एक शिक्षिका, उन्हें मिट्टी, पानी और रेत से खेलने के अवसर देती है ताकि  

A. उनके हाथ गंदे हों और वे उन्हें धोना सीखें  
B. खासकर अंगुलियों और अंगूठे के, उनकी सूक्ष्म मोटर कौशल को विकसित किया जा सके  
C. खेलने को बिना किसी अन्य उद्देश्य के प्रोत्साहित किया जा सके  
D. उन्हें खुश करने और प्रसन्न करने के लिए  

 

103. रिया 'smile' और 'school' जैसे शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने में असमर्थ है। एक शिक्षक के रूप में, आप क्या करेंगे?  

A. पूरे कक्षा को शब्दों को दोहराने के लिए कहेंगे और रिया की सराहना करेंगे जब वह सही तरीके से दोहराएगी  
B. रिया से इन शब्दों को कई बार दोहराने के लिए कहेंगे  
C. रिया को शब्दों के अर्थ और ध्वनि पैटर्न को समझाएंगे और पूरे कक्षा को इन शब्दों को ऑडियो-विजुअल माध्यम से सुनने के लिए कहेंगे  
D. रिया को अपमानित करेंगे और उसे अलग करके शब्दों को दोहराने के लिए कहेंगे  

 

104. एक विविध कक्षा में, शिक्षार्थियों को अच्छी अंग्रेजी बोलने और लिखने में कठिनाई होती है और वे अक्सर अपनी मातृभाषा में चले जाते हैं क्योंकि  

A. वे धीमे शिक्षार्थी हैं  
B. वे सीखने के लिए प्रेरित नहीं हैं  
C. उनके पास पर्याप्त क्षमता नहीं है और दोनों भाषाओं की संरचना अलग है  
D. उनमें अंग्रेजी सीखने की क्षमता नहीं है  

 

105. भाषा शिक्षण कक्षा में बोले गए कौशल को कैसे विकसित किया जा सकता है?  

A. समूह गतिविधियों के माध्यम से जहां शिक्षार्थी अपनी पसंद की किसी भी भाषा में बात कर सकते हैं  
B. आत्मविश्वासी आक्रामक शिक्षार्थियों के रूप में हल्की बातचीत में संलग्न होकर  
C. शिक्षार्थियों के साथ भावनात्मक रूप से जुड़कर  
D. संवादी कौशल पर ध्यान केंद्रित करने वाली गतिविधियों के माध्यम से जो संवादात्मक क्षमता की ओर ले जाती है

 

 

भाग - V

भाषा - II : हिंदी

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महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

निर्देशः निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए।

121. भाषा की कक्षा का माहौल कैसा होना चाहिए

A. जहाँ शिक्षक बोले और बच्चे ध्यान से सुनें
B. जहाँ भाषागत शुद्धता पर अत्यधिक बल हो
C. दीवारों पर सूक्तियाँ लिखी हों
D. जहाँ बच्चों को उनकी बात कहने और सुनने के अधिकाधिक अवसर मिलें

 

122. पहली कक्षा में पढ़ने वाली अंकिता अक्सर 'ड़' वाले शब्दों को गलत तरीके से बोलती है। आप क्या करेंगे?

A. अंकिता को 'ड़' वाले शब्दों की सूची देंगे।
B. अंकिता को 'ड' वाले शब्दों को अपने पीछे-पीछे दोहराने के लिए कहेंगे।
C. स्वयं 'ड' वाले शब्दों को सहज भाव से उसके समक्ष प्रस्तुत कर उससे धैर्यपूर्वक बोलने का अभ्यास कराएँगे।
D. उसे 'ड़' वाले शब्दों की सी.डी. सुनने के लिए देंगे।

 

123. पाठ पढ़ने-पढ़ाने के बाद किस तरह के सवाल बच्चों की समझ का मूल्यांकन करने में सहायक नहीं होते?

A. पढ़े गए पाठ से जोड़ते हुए अपने निजी अनुभवों को व्यक्त करने वाले प्रश्न
B. 'क्यों', 'कैसे' वाले प्रश्न
C. 'क्या शिक्षा मिलती है?' वाला प्रश्न
D. 'यदि-तो' वाले प्रश्न

 

124. लगभग दो साल के बच्चे तार वाली भाषा (टेलीग्राफिक स्पीच) का प्रयोग करते हैं। तार वाली भाषा का अर्थ है

A. अंग्रेजी शब्दों का उपयोग
B. संक्षिप्त वाक्यों का प्रयोग करना
C. मुख्य अर्थ को व्यक्त करने वाले संज्ञा, क्रिया, विशेषण आदि दो शब्दों वाली अभिव्यक्ति
D. तार में प्रयुक्त होने वाले शब्दों का प्रयोग

 

125. प्राथमिक स्तर पर आप किस तरह का बाल-साहित्य उचित समझते हैं?

A. ऐसा साहित्य जो प्रसिद्ध साहित्यकारों द्वारा लिखा गया हो
B. ऐसा साहित्य जिसमें शब्दों और घटनाओं का दोहराव हो
C. केवल कविताएँ
D. केवल कहानियाँ

 

126. एक समावेशी कक्षा में 'भाषा-शिक्षण' की समस्या है

A. उपयुक्त पाठ्य सामग्री का अभाव
B. विद्यार्थियों की योग्यताओं में भिन्नता होना
C. विद्यार्थियों में असमान रुचि का होना
D. उपयुक्त भाषा-परिवेश का निर्माण न हो पाना

 

 

127. प्राथमिक स्तर पर बहु-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाली कक्षा में बच्चे लक्ष्य भाषा के परिवेश से भाषा अर्जित करते हुए

A. धीमे-धीमे भाषा के रचनात्मक प्रयोग का अभ्यास करने लगते हैं
B. उसे शुद्ध-अशुद्ध रूप में पहचानते हैं
C. व्याकरणिक नियमों की शुद्धता को परखते हैं
D. लक्ष्य भाषा की अपनी भाषा से तुलना करते हैं।

128. प्राथमिक स्तर पर बच्चे किस प्रकार की कविताएँ पसंद करते हैं?

A. जो कोई सीख देती हों
B. जिनमें लयात्मकता हो
C. जो अनिवार्य रूप से राजा-रानी से जुड़ी हों
D. जो तुकांत न हों

 

129. राधिका अक्सर 'लड़का' को 'लका', 'कमाई होने लगी' को 'कमाई होगी' लिखना जैसी गलतियाँ कर बैठती है। यह इस ओर संकेत करता है कि

A. उसके लेखन के स्तर में सुधार की आवश्यकता है।
B. राधिका को मात्राओं का ज्ञान नहीं है
C. राधिका के विचारों की तेज गति के साथ उसकी लेखनी नहीं चल पाती
D. राधिका ध्यान से नहीं लिखती

 

130. राहुल को जब भी कक्षा में उत्तर देने के लिए कहा जाता है. वह हकलाने लगता है। इसका क्या कारण हो सकता है?

A. राहुल को सही उत्तर नहीं पता होता
B. यह राहुल की आदत है
C. राहुल बड़े समूह के सामने अपनी बात कहने में मनोवैज्ञानिक दवाव महसूस करता है
D. राहुल जानबूझकर ऐसा करता है ताकि उसे जवाव न देना पड़े 

 

131. ग्राह्यात्मक कौशलों में शामिल हैं

A. बोलना, लिखना
B. सुनना, पढ़ना
C. पढ़ना, लिखना
D. सुनना, बोलना

 

CTET Previous Year Question for Hindi Paper

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132. इनमें से प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण का कौन-सा उद्देश्य अनिवार्यतः नहीं है?

A. विभिन्न संदर्भों और स्थितियों में अपनी बात व्यक्त करने की कुशलता का विकास
B. भाषा के आलंकारिक प्रयोग की क्षमता का विकास
C. मानवीय मूल्यों का विकास
D. विभिन्न संदभों में प्रयुक्त शब्दों के सही अर्थ ग्रहण करना

 

133. प्राथमिक स्तर पर 'सुनना-बोलना' कौशल के विकास में कौन-सी विधियों अधिक सहायक हैं?

A. कविता-पाठ और भाषा-प्रयोगशाला
B. भूमिका निर्वाह (रोल-प्ले) और समाचार-वाचन
C. भूमिका निर्वाह और बातचीत करना
D. कहानी-कथन और श्रुतलेख

134. बच्चों के भाषा-विकास की क्रमिक प्रगति का रिकॉर्ड रखने में कौन-सा सर्वाधिक सहायक है?

A. पोर्टफोलियो
B. लिखित परीक्षा की उत्तर-पुस्तिकाएँ
C. नोट-बुक
D. शिक्षक-डावरी

 

135. कक्षा में कुछ बच्चे गलत वर्तनी का प्रयोग करते हुए लिखते हैं। आप क्या करेंगे?

A. शब्दों को दस-दस बार सही तरीके से लिखने के लिए कहेंगे
B. बच्चों को उनकी त्रुटियों का अहसास कराएँगे
C. गलत वर्तनी वाले शब्दों पर लाल स्याही से घेरा या क्रॉस लगाएँगे
D. इसे एक सहज और स्वाभाविक प्रक्रिया मानते हुए कक्षा में 'प्रिंट' समृद्ध माहौल का निर्माण करेंगे

 

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निर्देश : गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र.सं. 136 से 144) में सबसे उचित विकल्प चुनिए।

गाँधीजी मानते थे कि सामाजिक या सामूहिक जीवन की ओर बढ़ने से पहले कौटुम्बिक जीवन का अनुभव प्राप्त करना आवश्यक है। इसलिए वे आश्रम-जीवन बिताते थे। वहाँ सभी एक भोजनालय में भोजन करते थे। इससे समय और धन तो बचता ही था, सामूहिक जीवन का अभ्यास भी होता था। लेकिन यह सब होना चाहिए, समय-पालन, सुव्यवस्था और शुचिता के साथ।

इस ओर लोगों को प्रोत्साहित करने के लिए गाँधीजी स्वयं भी सामूहिक रसोईघर में भोजन करते थे। भोजन के समय दो बार घंटी बजती थी। जो दूसरी घंटी बजने तक भोजनालय में नहीं पहुँच पाता था, उसे दूसरी पंक्ति के लिए बरामदे में इंतजार करना पड़ता था। दूसरी घंटे बजते ही रसोईघर का द्वार बंद कर दिया जाता था, जिससे बाद में आने वाले व्यक्ति अंदर न आने पाएँ।

एक दिन गाँधीजी पिछड़ गए। संयोग से उस दिन आश्रमवासी श्री हरिभाऊ उपाध्याय भी पिछड़ गए। जब वे वहाँ पहुँचे तो देखा कि बापू बरामदे में खड़े हैं। बैठने के लिए न बैंच है, न कुर्सी। हरिभाऊ ने विनोद करते हुए कहा, "बापूजी आज तो आप भी गुनहगारों के कठघरे में आ गए हैं।"

गाँधीजी खिलखिलाकर हँस पड़े। बोले, "कानून के सामने तो सब बराबर होते हैं न?"

हरिभाऊ जी ने कहा, "बैठने के लिए कुर्सी लाऊँ, बापू?" गाँधीजी बोले, "नहीं, उसकी जरूरत नहीं है। सजा पूरी भुगतनी चाहिए। उसी में सच्चा आनंद है।"

(स्रोतः गाँधीजी के रोचक संस्मरण
डॉ. कृष्णवीर सिंह)

136. गाँधीजी ने किस बात की पूरी सजा भुगतने की बात की?

A. देर से रसोईघर में पहुँचने की
B. सामूहिक जीवन की
C. आश्रम-जीवन बिताने की
D. गलत नियम बनाने की

137. सामूहिक जीवन बिताने के लिए सबसे महत्वपूर्ण है

A. समूह के लिए बनाए गए नियमों का पालन
B. सब समान स्तर के हों
C. समान विचारधारा होना
D. समूह के सदस्यों की आपसी प्रतिस्पर्धा

 

138. "कानून के सामने तो सब बराबर होते हैं न?" गाँधीजी का यह कथन इस ओर संकेत करता है कि

A. गाँधीजी झेंप गए थे
B. कानून किसी तरह का भेदभाव नहीं करता
C. गाँधीजी पूरी ईमानदारी से नियमों का पालन करने में विश्वास रखते थे
D. कानून के हाथ लंबे होते हैं

139. दूसरी घंटी के बाद रसोईघर का दरवाजा क्यों बंद कर दिया जाता होगा?

A. ताकि लोग समय से भोजन करें और नियम का पालन भी
B. ताकि लोग अंदर न आ सकें
C. ताकि लोग एकाध दिन उपवास कर सकें
D. ऐसा गाँधीजी का निर्देश था

 

 

140. सभी भोजनालय में एक साथ भोजन करते थे। इससे

A. सुव्यवस्था रहती थी
B. गाँधीजी और हरिभाऊ जी को बहुत असुविधा हुई
C. सामूहिक जीवन का महत्व पता चलता था
D. केवल धन की बचत होती थी

141. 'शुचिता' शब्द का क्या अर्थ है?

A. सरलता
C. पवित्रता
B. निष्पक्षता
D. निर्मलता

142. इनमें कौन-सा 'इक' प्रत्यय का उदाहरण है?

A. कौटुम्बिक
B. आधिक्य
C. माणिक्य
D. अत्यधिक

143. 'भोजनालय' का संधि-विच्छेद है

A.भोजन + आलय
B. भोजन + लय
C. भोज + नालय
D. भोजन + अलय

144. 'रसोईघर' शब्द है

A. तत्सम
B. रूढ़
C. योगरूद
D. यौगिक

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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निर्देश : गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र. सं. 145 से 150) में सबसे उचित विकल्प चुनिए।

लोक कथाएँ हमारे आम जीवन में सदियों से रची-बसी हैं। इन्हें हम अपने बड़े-बूढ़ों से बचपन से ही सुनते आ रहे हैं। लोक कथाओं के बारे में यह भी कहा जाता है कि बचपन के शुरुआती वर्षों में बच्चों को अपने परिवेश की महक, सोच व कल्पना की उड़ान देने के लिए इनका उपयोग जरूरी है। हम यह भी सुनते हैं कि बच्चों के भाषा के विकास के संदर्भ में भी इन कथाओं की उपयोगिता महत्वपूर्ण है। ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि इन लोक कथाओं के विभिन्न रूपों में हमें लोक जीवन के तत्व मिलते हैं जो बच्चों के भाषा-विकास में उल्लेखनीय भूमिका निभाते हैं। अगर हम अपनी पढ़ी हुई लोक कथाओं को याद करें तो सहजता से हमें इनके कई उदाहरण मिल जाते हैं। जब हम कहानी सुना रहे होते हैं तो बच्चों से हमारी यह अपेक्षा रहती है कि ये पहली घटी घटनाओं को जरूर दोहराएँ। बच्चे भी घटना को याद रखते हुए साथ-साथ मजे से दोहराते हैं। इस तरह कथा सुनाने की इस प्रक्रिया में बच्चे इन घटनाओं को एक क्रम में रखकर देखते हैं। इन क्रमिक घटनाओं में एक तर्क होता है जो बच्चों के मनोभावों से मिलता-जुलता है।
(क्या बताती हैं लोक कथाएँ-कमलेश चंद्र जोशी)

 

145. लोक कथाओं में शामिल है

A. लोक की उड़ान
B. पटनाएँ
C. लोक कल्पना
D. लोक जीवन के रंग

146. लोक कथाओं में किस परिवेश की महक की बात की गई है?

A. विद्यालयी परिवेश की
B. ग्रामीण परिवेश की
C. बच्चों के आस-पास मौजूद परिवेश की
D. शहरी परिवेश की

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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147. बच्चों से हमारी क्या अपेक्षा रहती है?

A. घटनाओं की भाषा को समझना
B. ये कहानी में मजे लें
C. वे कहानी की घटनाओं को याद रखें ताकि आगे की कहानी से जुड़ा जा सके
D. कहानी सुनना

 

148. अनुच्छेद के आधार पर कहा जा सकता है कि इसका मुख्य विन्दु है

A. कहानी में याद रखना जरूरी है
B. लोक कथाएँ हमारे जीवन का हिस्सा हैं
C. लोक कथाओं में लोक तत्व होता है
D. लोक कथाओं के माध्यम से कल्पना, तर्क और भाषा का विकास किया जा सकता है

149. 'परिवेश की महक' पद का अर्थ है

A. परिवेश की कहानियाँ
B. परिवेश की खुशबू
C. परिवेश की गंध
D. परिवेश की विशिष्टताएँ, सीमाएँ

150. 'कहानी की क्रमिक घटनाओं में एक तर्क होता है जो बच्चों के मनोभावों से मिलता-जुलता है।' वाक्य किस ओर संकेत करता है?

A. बच्चे भी कहानी के क्रम में ही सोचते हैं
B. कहानियों बच्चों की मानसिक दशा को दर्शाती हैं
C. बच्चे भी कहानी के बारे में लगभग उसी तरह सोचते हैं जिस तरह कहानी में घटनाएँ घटती हैं
D. कहानियों में एक क्रम होता है

 

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