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CTET CDP : Paper 1

     Prepare effectively for the CTET CDP Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET CDP Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.

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CTET December 2024 : CDP, Paper 1

 

PART - I / भाग - I

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Direction : Answer the following questions (Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

1. Mastery Oriented learners typically attribute success to .......... and failure to ............. (महारत उन्मुख शिक्षार्थी आमतौर पर सफलता का श्रेय .......... को देते हैं और असफलता को .........)

(1) Ability and good luck; task difficulty (योग्यता और अच्छी किस्मत; कार्य कठिनाई)
(2) Ability and effort; bad luck (योग्यता और कोशिश, खराब किस्मत)
(3) Ability and good luck; low ability (योग्यता और अच्छी किस्मत, निम्न योग्यता)
(4) Ability and effort; insufficient effort (योग्यता और कोशिश, अपर्याप्त कोशिश)

 

2. Which of the following statement represents 'Proximodistal principle of development (निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के 'समीप दूराभिमुख' सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है)

(1) Development is multidirectional and multidimensional (विकास बहु-दिशात्मक और बहुआयामी होता है)
(2) Identical twins living in different cultures can develop at different rates (अलग-अलग संस्कृतियों में रहने वाले हमशक्ल जुड़वां अलग-अलग दरों से विकसित हो सकते हैं)
(3) Children develop ability to grasp the ball before putting beads in thread (मोतियों को धागे में पिरोने से पहले बच्चे गेंद को पकड़ने की क्षमता विकसित करते हैं)
(4) Children develop ability to sit up before standing (बच्चों में खड़े होने से पहले बैठने की क्षमता का विकास होता है)

3. According to Vygotsky children speak to themselves (वायगोत्सकी के अनुसार बच्चे स्वयं से बात करते हैं)

(1) To aid thought and for self-regulation (विचार और आत्म-नियमन में सहायता के लिए)
(2) To provide self-reinforcement when adults are ignoring them (आत्म-सदृढ़ीकरण प्रदान करने के लिए, जब वयस्क उन्हें अनदेखा कर रहे हों)
(3) Because they are egocentric (क्योंकि वे आत्मकेंद्रित होते हैं)
(4) Because their thought is illogical (क्योंकि उनकी सोच अतार्किक है)

4. Challenges in social communication are evident in (सामाजिक संचार में चुनौतियाँ किसमें स्पष्ट होती हैं)

(1) Attention deficit hyperactivity disorder (ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार में)
(2) Cerebral palsy (मस्तिष्क पक्षाघात में)
(3) Autism Spectrum Disorder (स्थलौन क्रम विकार में)
(4) Learning Disabilities (अधिगमात्मक विकलांगता में)

 

5. According to Vygotsky's theory of learning and development, which of the following is an example of scaffolding (वायगोत्स्को के सीखने और विकास के सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा आलम्बन का उदाहरण है)

(1) Breaking a task down into smaller steps and providing support as needed (किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना)
(2) Providing a student with grade for their work motivation (अभिप्रेरणा के रूप में एक छात्र को उनके काम के लिए एक श्रेणी प्रदान करना) 
(3) Providing a student with a reading assignment and asking them to answer questions independently (एक छात्र को पढ़ने का कार्य देना और उन्हें स्वतंत्र रूप से सवालों के जवाब देने के लिए कहना)
(4) Demonstrating a skill to a student and then having them master it on their own (एक छात्र को एक कौशल का प्रदर्शन करना और फिर उन्हें अपने दम पर इसमें महारत हासिल करना) 

 

6. Dysgraphia is characterised by (लेखन वैकल्य की विशेषता है)

(1) Delayed motor skills (विलंबित गतिक कौशल)
(2) Difficulties in writing (लिखित कार्य में चुनौती)
(3) Lack of reading fluency (पढ़ने के प्रवाह में कमी)
(4) Repetitive behavioural patterns (दोहराबदार व्यवहार)

 

7. In order to help students to become good problem solvers, a teacher should emphasize on the practice of (अच्छे समस्या समाधानकर्ता बनने में विद्यार्थियों की सहायता करने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया पर बल देना चाहिए)

(1) Focusing on information that confirms existing beliefs and preconceptions (ऐसी जानकारी पर ध्यान देना जो पहले से मौजूद विश्वासों और पूर्वाग्रहों की पुष्टि करें)
(2) Approaching problems in a particular fixed fashion (समस्याओं को एक विशिष्ट निर्धारित तरीके से हल करना)
(3) Breaking large complex problems into smaller manageable problems (बड़ी और जटिल समस्याओं को छोटी प्रबंधनीय समस्याओं में विभाजित करना)
(4) Centering only on one particular piece of information related to problem (समस्या से संबंधित जानकारी के केवल एक ही पहलू पर ध्यान केंद्रित करना)

8. Assertion (A): Teachers should use multisensory materials to cater to needs of students in an inclusive classroom (एक समावेशी कक्षा में छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों को बहुसंवेदी सामग्री का उपयोग करना चाहिए)
Reason (R): Inclusive classrooms should adopt standardization of curricular materials as well as assessment strategies (समावेशी कक्षाओं को पाठ्यचर्या सामग्री के मानकीकरण के साथ-साथ मूल्यांकन रणनीतियों के मानकीकरण को अपनाना चाहिए)
Choose the correct option:

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) 
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is the correct explanation of (A).

 

9. In the constructivist view (रचनावादी दृष्टिकोण से)

(1) Individuals are passively influenced by environmental events (व्यक्ति पर्यावरणीय घटनाओं से निष्क्रिय रूप से प्रभावित होते हैं)
(2) Individuals are conditioned to learn new behaviours (व्यक्तियों को नए व्यवहार सीखने के लिए अनुकूलित किया जाता है)
(3) Learning is extending and transforming the current understanding (सीखना बर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है)
(4) Learning is simply writing associations on the blank slates of our brains (सीखना बस हमारे दिमाग की कोरी स्लेट पर संघों को लिखना है)

10. Assertion (A): Effective teachers familiarize themselves with daily lives and socio-cultural backgrounds of learners (प्रभावी शिक्षक खुद को शिक्षार्थियों के दैनिक जीवन और उनकी सामाजिक सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से परिचित कराते हैं)
Reason (R): Learning takes place in a social context (सीखना एक सामाजिक संदर्भ में होता है)
Choose the correct option.

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).

 

CTET Previous Year Question Papers Mock Test for CDP

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11. Meaningful learning is primarily NOT about (अर्थपूर्ण अधिगम मुख्य रूप से किसके बारे में नहीं है)

(1) Memorizing information (जानकारी को रटना)
(2) Understanding the concept (अवधारणाओं को समझना)
(3) Constructing knowledge (ज्ञान का निर्माण)
(4) Developing skills (कौशलों का विकास)

 

12. Assertion (A): Teacher should encourage boys of her class to participate in sports while assigning art decoration to girls (शिक्षिका को अपनी कक्षा के लड़‌कों को खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए व लड़कियों को कला अलंकरण के कार्य देने चाहिए)
Reason (R): Children acquire gender roles primarily because of the underlying biological differences (बच्चे मुख्य रूप से अंतर्निहित जैविक भिन्नताओं के कारण जेंडर भूमिकाएं ग्रहण करते हैं)
Choose the correct option.

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).

13. Kinesthetic learners prefer to learn through ......... (गतिसंवेदी शिक्षार्थी ........... के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं)

(1) Seeing (देखने)
(3) Doing and moving (करने और चलने-फिरने)
(2) Touching (चुने)
(4) Listening (सुनने)

 

14. According to Howard Gardner while a scientist would exhibit high ......... Intelligence, a sculptor would have high ......... Intelligence (हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार एक वैज्ञानिक ........... बुद्धि का उच्च प्रदर्शन करेगा जबकि एक मूर्तिकार में ........... बुद्धि की उच्च बुद्धिमत्ता होगी)

(1) Naturalistic; Spatial (प्रकृतिवादो; स्थानिक)
(2) Transductive, Spatial (ट्रांसडक्टिव; स्थानिक)
(3) Logical-mathematical; Bodily Kinesthetic (तार्किक गणितीय; गतिसंवेदी)
(4) Spatial: Bodily Kinesthetic (स्थानिक; गतिसंवेदी)

 

15. Inclusion needs to be promoted through (समावेशन को बढ़ावा देने के लिए क्या आवश्यक है)
(i) Flexible curriculum (लचीला पाठ्यक्रम)
(ii) Cooperative learning (सहयोगात्मक अधिगम)
(iii) Segregation and labelling (पृश्धकरण और नामीकरण)
(iv) Accessibility of building (गम्य इमारतें)

(1) (ii) (iii) (iv) 
(2) (i) (ii) (iii) (iv)
(3) (i) (ii) (iii)
(4) (i) (ii) (iv)

 

16. Children learn better if they experience (बच्चे जब ......... अनुभव करते हैं तो बेहतर रूप से सीखते हैं)

(1) Low level of alertness during activity (गतिविधि के दौरान निम्न स्तर की सतर्कता)
(3) High degree of anxiety to perform (प्रदर्शन करने के लिए उच्च स्तर पर चिंता)
(2) Moderate level of excitement to learn (सीखने के लिए मध्यम स्तर का उत्साह)
(4) Learned helplessness (अधिगम विवशता)

 

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17. Assertion (A): Children below the age of 5-6 years should not be pressurized to write 'properly and 'within the lines (5-6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को 'ठीक से' और 'रेखाओं के भीतर' लिखने के लिए दबाव नहीं डालना चाहिए)
Reason (R): Children gain a control of finer motor skills from 5-6 years onwards (बच्चे 5-6 साल के बाद गतिक कौशल का बेहतर नियंत्रण प्राप्त करते हैं)
Choose the correct option.

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). 
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).

 

18. Children often come up with their own explanations of events around them. On being probed as to why does it rain Sia says "God was tired of carrying the buckets of water on his shoulders" (बच्चे अक्सर अपने आस-पास की घटनाओं की अपनी व्याख्या लेकर आते हैं। बारिश क्यों होती है, यह पूछे जाने पर सिया कहती है "भगवान अपने कंधों पर पानी की बाल्टियां दो दोकर थक चुके थे।")
Such explanations (ऐसी व्याख्याएं) -

(1) Depict that children have an egocentric view and cannot consider other's viewpoint (चित्रित करती हैं कि बच्चों का एक आत्मकेंद्रित दृष्टिकोण है और वे दूसरे के दृष्टिकोण पर विचार नहीं कर सकते)
(2) Illustrate that children are not capable of any reasoning (स्पष्ट करती हैं कि बच्चे तर्क करने में सक्षम नहीं हैं)
(3) Prove that children's thinking is much lesser than adults quantitively (साबित करती हैं कि बच्चों की सोच वयस्कों की तुलना में 'मात्रात्मक' रूप से बहुत कम है)
(4) Indicate that children have naïve understanding rooted in their cultural context with which they try to understand events (संकेत देती हैं कि बच्चों में अपने सांस्कृतिक परिवेश के अनुकूल 'सहज' समझ होती है जिससे वे घटनाओं को समझने की कोशिश करते हैं)

 

19. Piaget described cognitive development as occurring in (पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास का किस प्रकार वर्णन किया है)

(1) A continuous continuum (एक सतत निरंतरता के रूम में)
(2) Four overlapping culture specific stages (चार अतिव्यापी संस्कृति विशिष्ट चरण में)
(3) Four qualitatively different stages (चार गुणात्मक रूप से भिन्न चरण में)
(4) Three progressive levels (तीन प्रगतिशील स्तर में)

 

20. During play time at school, Rishab, a 7-year-old boy picked a doll to play with. Some of his peers made fun of him for his choice of toy. As a teacher who wants his students to grow up with gender role flexibility, which of the following would be the best response to the situation by the teacher (विद्यालय में खेलने के समय, ऋषभ, एक 7 वर्षीय लड़के ने खेलने के लिए एक गुड़िया उठाई। उसके कुछ साथियों ने उसकी इस पसंद के खिलौने के लिए उसका मजाक उड़ाया। एक शिक्षक जो अपने विद्यार्थियों में लैंगिक भूमिका के सन्दर्भ में लचीलापन विकसित करना चाहता है, को इस स्थिति में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रतिक्रिया देनी चाहिए)

(1) Talk to Rishabh that dolls are suitable for girls and boys should not play with dolls (ऋषभ से बात करनी चाहिए कि गुड़िया लड़‌कियों के लिए उपयुक्त हैं और लड़‌कों को गुड़िया के साथ नहीं खेलना चाहिए)
(2) Tell Rishabh that he should play with something else because his friends won't approve of him playing with doll (ऋषभ से कहना चाहिए कि वह किसी और खिलौने के साथ खेले क्योंकि उसके दोस्तों को यह मंजूर नहीं है कि वह गुड़िया के साथ खेले)
(3) Let Rishabh play with doll and tell other children that they can also choose any toy of their choice (ऋषभ को गुड़िया के साथ खेलने देना चाहिए और दूसरे बच्चों को कहना चाहिए कि वे भी अपनी पसंद का कोई खिलौना चुन सकते हैं)
(4) Quitely take away the doll and give a car toy to Rishabh without saying anything (बिना कुछ कहे गुड़िया को हटा देना चाहिए और ऋषभ को खेलने के लिए कार दे देनी चाहिए)

 

 

21. In developmental terms, a time frame where an individual upholds an amplified sensitivity to particular incentives for developing particular skills to function in an efficient manner is referred to as ............. of development (विकास के संदर्भ में, एक समय सीमा जिसमें एक व्यक्ति विशिष्ट उत्प्रेरणाओं के प्रति परिवर्धित संवेदनशीलता रखता है जिससे कि वह कुशल तरीके से कार्य करने के लिए विशेष कौशल विकसित कर सके, वह विकास की  ........... कहलाई जाती है)

(1) Incentive period (प्रोत्साहन अवधि)
(2) Stimulus period (उत्प्रेरक अवधि)
(3) Critical period (चुनौतीपूर्ण अवधि)
(4) Encoding period (कूटलेखन/एन्कोडिंग अवधि)

22. In order to cater to needs of students struggling with Attention Deficit Hyperactivity Disorder teachers should avoid (शिक्षकों को ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार से जूझ रहे छात्रों को आवश्यकताओं का ध्यान रखते समय ......... से बचना चाहिए)

(1) Creating distractions and making noises (विकर्षण और शौर करने)
(2) Flexibility in curricular materials and instructions (पाठ्यक्रम सामग्री और निर्देशों में लचीलेपन)
(3) Breaking the task into small easily manageable parts (कार्य को छोटे आसानी से प्रबंधनीय भागों में तोड़ने)
(4) Using multi-sensory materials (बहु-संवेदी सामग्री का उपयोग करने)

23. Lawrence Kohlberg argued that (लॉरेंस कोहलबर्ग ने तर्क दिया है कि)

(1) Moral development in children occurs in a continuous manner (बच्चों में नैतिक विकास निरंतर रूप से होता है)
(2) There are cultural differences in moral reasoning of children (बच्चों के नैतिक तर्क में सांस्कृतिक अंतर होते हैं)
(3) Moral development occurs progressively in stages (नैतिक विकास क्रमिक चरणों में होता है)
(4) There are gender differences in moral reasoning of children (बच्चों के नैतिक तर्क में लिंग भेद होते हैं)

24. At which level of Kohlberg's moral development does individual's ethical behavior mainly depends on the mindset that "what do people think of me" (कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में व्यक्ति का नैतिक व्यवहार मुख्य रूप से इस मानसिकता पर निर्भर करता है कि "लोग मेरे बारे में क्या सोचते हैं")

(1) Postconventional (उत्तर-पारंपरिक)
(3) Preconventional (पूर्व-पारंपरिक)
(2) Non-conventional (गैर-पारंपरिक)
(4) Conventional (पारंपरिक)

 

Mock Tests of CTET CDP, Paper I

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25. According to Jean Piaget a child who is unable to understand the logic behind simple mathematical reversals such as 4 + 5 = 9 so 9 - 5 = 4, it is because of (जीन पियाजे के अनुसार एक बच्चा जो सरल गणितीय उत्क्रमण जैसे 4 + 5 = 9 तो 9 - 5 = 4 के पीछे के तर्क को समझने में असमर्थ है, इसका कारण है)

(1) Animistic thinking (जौववादी सोच)
(2) Irreversibility (अपरिवर्तनीयता)
(3) Egocentrism (आत्मकेन्द्रियता)
(4) Perceptual centration (अवधारणात्मक केंद्रीकरण)

26. Assertion (A): Teachers should distance themselves from students and place primary responsibility for learning on them only (शिक्षकों की छात्रों से दूरी बनाकर रखनी चाहिए और अधिगम की प्राथमिक जिम्मेदारी उन्हीं पर डालनी चाहिए)
Reason (R): Learning takes place affectively in an authoritative rather than a democratic environment (अधिगम एक लोकतांत्रिक वातावरण के बजाय एक एकाधिकारवादी वाताबरण में प्रभावी ढंग से होता है)
Choose the correct option.

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).

 

27. Assertion (A): Scaffolding provided by the teachers hinders the learning process of children (शिक्षकों द्वारा प्रदान किया गया आलम्बन बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में बाधा डालता है)
Reason (R): Lev Vygotsky proposed that children learn independently by acting upon and manipulating the environment (लेव वायगोत्स्की ने प्रस्तावित किया कि बच्चे स्वतंत्र रूप से पर्यावरण पर कार्य करके और उसमें हेरफेर करके सीखते हैं)
Choose the correct option:

(1) (A) is true but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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28. Which of the following correctly describes extrinsic motivation (निम्न में से कौन सा बाहरी अभिप्रेरणा का सही वर्णन करता है)

(1) Motivation that comes from environmental consequences (अभिप्रेरणा जो वातावरणीय परिणामों से आती है)
(2) Motivation that comes from a sense of personal satisfaction (अभिप्रेरणा जो व्यक्तिगत संतुष्टि की भावना से आती है)
(3) Motivation that comes from personal enjoyment of the task (अभिप्रेरणा जो कार्य के व्यक्तिगत आनंद से आती है)
(4) Motivation that comes from internal factors (अभिप्रेरणा जो आंतरिक कारकों से आती है)

29. Two important cognitive development milestones of sensorimotor stage of Piaget's theory of cognitive development are (पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संवेदी चालक अवस्था के दो महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक विकास मील के पत्थर हैं)

(1) Animism and Transformation (जीवबाद और परिवर्तन)
(2) Classification and seriation (वर्गीकरण और क्रमबद्धता)
(3) Object permanence and deferred imitation (वस्तु स्थायित्व और स्थगित अनुसरण)
(4) Reversibility of thought and hypothetic-deductive reasoning (प्रतिवर्ती चिंतन और परिकल्पित निगमनात्मक तर्क)

30. Children (बच्चे) -

(1) Are born unruly and need to be socialized (अनियंत्रित पैदा होते हैं और उन्हें सामाजिक होने की आवश्यकता होती है)
(2) Come into this world with genetic codes that determine their destiny (इस दुनिया में आनुवंशिक कोड के साथ आते हैं जो उनकी नियति तय करते हैं)
(3) Are greatly influenced by the social cultural context they grow up in (उस सामाजिक सांस्कृतिक संदर्भ से बहुत प्रभाबित होते हैं जिसमें वे बड़े होते हैं)
(4) Come into this world as tabula rasa or blank slate (इस संसार में 'खाली स्लेट' या 'कोरी पट्टी' के रूप में आते हैं)

 

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