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CTET Social Studies : Paper 2

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CTET January 2021 : Social Studies, Paper 2

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31. Consider the statements A, B, C about Autumn season in India and choose the correct answer (भारत में शरद ऋतु के संबंध में कथन A, B और C पर विचार कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए)
A. This season is also known as the south-west monsoon season (इस मौसम को दक्षिण-पश्चिम मानसून के नाम से भी जाना जाता है)
B. Winds blow from the Bay of Bengal and Arabian sea towards the land in this season (इस मौसम में पवन, बंगाल की खाड़ी तथा अरब सागर से स्थल की ओर बहती है)
C. This season is marked by the onset and advance of monsoon (यह मौसम मानसून के आने तथा आगे बढ़ने का मौसम है)

• A and B are true, C is false.
• A and C are true, B is false.
• B and C are true, A is false.
• A, B, C all are false.

 

32. Which of the following rivers form the ‘Sunderban Delta’ (निम्नलिखित में से कौन सी नदियाँ 'सुन्दरबन डेल्टा' का निर्माण करती हैं)

• Ganga and Brahmaputra (गंगा एवं ब्रह्मपुत्र)
• Narmada and Tapi (नर्मदा एवं तापी)
• Mahanadi and Godavari (महानदी एवं गोदावरी)
• Krishna and Kaveri (कृष्णा एवं कावेरी)

 

33. Identify the atmospheric layer from the given features A and B (दिए गए लक्षणों A और B के आधार पर वायुमंडलीय परत की पहचान करें)
A. Meteorites burn up in this layer on entering from the space (अंतरिक्ष से प्रवेश करने वाले उल्का पिंड इस परत में आने पर जल जाते हैं)
B. Temperature declines with increasing height in this layer (इस परत में बढ़ती ऊँचाई के साथ तापमान घटता है)

• Troposphere (क्षोभमंडल)
• Stratosphere (समतापमंडल)
• Mesosphere (मध्यमंडल)
• Thermosphere (बाह्यमंडल)

34. Insolation is associated with (आतपन का सम्बन्ध है)

• Air pressure (वायु दाब के साथ)
• Seasonal winds (मौसमी पवनों के साथ)
• Solar energy (सूर्य ऊर्जा के साथ)
• Exosphere and its gases (बहिर्मंडल और उसमें होने वाली गैसों के साथ)

 

Social Studies : Chapter List,  Paper 2

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35. Match the following with appropriate choices :

a. Coniferous forests	i. Eastern margin of the continents
b. Mediterranean vegetation	ii. Hardwood trees
c. Tropical evergreen forests	iii. Softwood evergreen trees
d. Temperate evergreen forests	iv. West and south-west margin of the continents

• a - i, b - ii, c - iii, d - iv
• a - iii, b - iv, c - ii, d - i
• a - iii, b - ii, c - iv, d - i
• a - i, b - iv, c – ii, d - iii

 

36. Consider the two statements and choose the correct option (दिये गये दोनों कथनों पर ध्यान दें और उचित विकल्प का चयन करें)
Statement (A) : Sahara once used to be a lush green plain (सहारा रेगिस्तान एक समय में पूर्णतया हरा-भरा मैदान था)
Statement (B) : Cave painting in sahara depicts rivers, crocodiles, elephants, lions, cattle and goats (सहारा की गुफाओं से प्राप्त चित्र नदियाँ, मगर, हाथी, शेर, पशु तथा बकरियाँ दर्शाते हैं)

• (A) is false, but (B) is true.
• (A) is true, but (B) is false.
• Both (A) and (B) are true.
• Both (A) and (B) are false.

37. Consider the statements A, B, C on dolphin and choose the correct answer (डॉल्फिन के बारे में दिए गए A, B और C कथनों पर विचार कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए)
A. Dolphins are found in the fresh water of river Ganga and Brahmaputra (गंगा और ब्रह्मपुत्र नदी के अलवण जल में डॉल्फिन पाई जाती है)
B. Dolphin sanctuary is located in the state of Bihar (डॉल्फिन अभयारण्य बिहार राज्य में अवस्थित है)
C. The presence of dolphin is an indicator of the health of the river (डॉल्फिन की उपस्थिति से जल की शुद्धता का पता चलता है)

• A, B, C all are correct.
• A and C are correct but B is incorrect.
• B and C are correct but A is incorrect.
• A and B are correct but C is incorrect.

 

38. Biogas is essentially a mixture of (बायोगैस अनिवार्य रूप से निम्न में से किन का मिश्रण है)

• Methane and Carbon dioxide (मिथेन और कार्बन डाइऑक्साइड)
• Methane and Nitrogen (मिथेन और नाइट्रोजन)
• Methane and Hydrogen (मिथेन और हाइड्रोजन)
• Methane and Helium (मिथेन और हीलियम)

 

Previous Year Question Papers for CTET Social Studies Paper I

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39. Consider the statements A and B about resources and choose the correct answer (संसाधन के बारे में कथन A और B पर विचार करें और सही उत्तर का चयन करें)
A. All resources have economic value (सभी संसाधनों का आर्थिक मूल्य होता है)
B. Time and technology are two important factors that can change substance into resource (समय और प्रौद्योगिकी दो महत्त्वपूर्ण कारक हैं जो पदार्थों को संसाधन में परिवर्तित कर सकते हैं)

• A is false, but B is true.
• A is true, but B is false.
• Both A & B are true and B is the correct explanation of A.
• Both A & B are true but B is not a correct explanation of A.

40. Choose the correct group of conventional sources of energy from the following (निम्न में से ऊर्जा के परंपरागत स्रोत के समूह की पहचान कीजिए)

• Oil, natural gas, firewood (खनिज तेल, प्राकृतिक गैस, ईंधन)
• Coal, firewood, biogas (कोयला, ईंधन, बायोगैस)
• Hydel power, geothermal energy, tidal energy (जल-विद्युत, भू-तापीय ऊर्जा, ज्वारीय ऊर्जा)
• Nuclear energy, solar energy, hydel power (परमाणु ऊर्जा, सौर ऊर्जा, जल-विद्युत)

41. Match the types of natural resources (B) with their classification (A) 

A	B
(Classification Basis)	(Resource Type)
a. Level of development & use	i. Actual &  Potential
b. Origin	ii. Biotic &  Abiotic
c. Distribution	iii. Ubiquitous  and localised
d. Stock	iv. Renewable  and Nonrenewable

• a - i, b - ii, c - iii, d - iv
• a - ii, b - i, c - iv, d - iii 
• a - iii, b - iv, c - i, d - ii 
• a - iv, b - iii, c - ii, d - i 

42. Statement (A) : Around 12,000 years ago, a shift to relatively warmer conditions led to development of grasslands in many areas in India (लगभग 12,000 साल पहले भारत में, कई क्षेत्रों में गर्मी बढ़ने के कारण घास वाले मैदान बनने लगे)
Statement (B) : There was an increase in the number of deer, antelopes, goat, sheep and cattle (हिरण, बारहसिंघा, बकरी, भेड़ और मवेशी जैसे जानवरों की संख्या बढ़ी)

• (A) is true but (B) is false.
• (A) is false but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the reason for (A).
• Both (A) and (B) are true but (B) is not the reason for (A).

 

43. Which of the following is true in the context of ‘sites’ ('पुरास्थलों' के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सही है)
A. These are places where remains of past were found (वह स्थान जहाँ वस्तुओं के अवशेष मिलते हैं)
B. These are found only on earth’s surface (ये केवल जमीन के ऊपर ही पाए जाते हैं)
C. These are found only buried under the earth (ये केवल जमीन के अन्दर ही पाए जाते हैं)
D. They are never found under sea or a river (ये समुद्र और नदी के तल में कभी नहीं पाए जाते हैं)

• A only
• A and B only
• A, B and C only
• D only

44. The Harappans made (हड़प्पा सभ्यता के लोग बनाते थे)
A. Seals out of stone (पत्थर की मुहरें)
B. Pots with yellow designs (पीले रंग से डिज़ाइन किए गए पात्र)
C. Spindle whorls made of iron (लोहे से बनी तकलियाँ)
D. Gold vessels (सोने से बने बर्तन)

• A and C only
• A and D only
• A, B and C only
• B, C and D only

 

45. A megalithic burial had remains of two skeletons. An appropriate way for figuring out a female’s skeleton from among the two would be to look at (एक महापाषाण कब्र में दो कंकालों के अवशेष थे। इन दोनों में से महिला के कंकाल का अनुमान लगाने हेतु देखना होगा)
A. The bone structures (हड्डियों की संरचना)
B. The ornaments on the skeletons (कंकालों के साथ मिले आभूषण)
C. Size of the skeletons (कंकालों के आकार)
D. Utensils for cooking food found with skeletons (कंकालों के साथ मिले खाना पकाने के बर्तन)

• Only A
• Only A and B
• Only A and C
• Only D

 

46. Arrange the following in ascending order starting from the earliest period (प्रारंभिक काल से शुरू करके आरोही क्रम में निम्नलिखित को सजाएँ)
A. Beginning of the composition of the Vedas (वेदों की रचना की शुरुआत)
B. Beginning of the building of megaliths (महापाषाणों के निर्माण की शुरुआत)
C. Settlements of Farmers at Inamgaon (इनामगाँव में कृषकों का निवास)
D. Charaka (चरक)

• A, B, C, D
• B, C, D, A
• C, D, B, A
• D, C, B, A

 

47. Arrange the following in descending order (backward) starting from the recent period (हाल के काल से शुरू करके अवरोही क्रम (उलटा) में निम्नलिखित को सजाएँ)
A. Increase in the use of iron, cities, punch marked coins (लोहे के प्रयोग में बढ़ोतरी, नगर, आहत सिक्कें)
B. Beginning of the use of iron in the subcontinent (उपमहाद्वीप में लोहे के प्रयोग की शुरुआत)
C. Settlement in Arikamedu port (अरिकामैडु पत्तन में बसना)
D. Beginning of the composition of Sangam literature (संगम साहित्य की रचना की शुरुआत)

• A, C, B, D
• A, B, C, D
• C, D, A, B
• C, D, B, A

 

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48. Statement (A) : Chola temples were the hub of religious, social and cultural life (चोल मंदिर धार्मिक, सामाजिक एवं सांस्कृतिक जीवन के केन्द्र थे)
Statement (B) : Chola bronze images were of deities but sometimes also of devotees (चोल काँस्य प्रतिमाएँ देवी देवताओं की थी पर कुछ प्रतिमाएँ भक्तों की भी थी)

• (A) is true, but (B) is false.
• (A) is false, but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
• Both (A) and (B) are true, but (B) is not the correct explanation of (A).

49. Statement (A) : The authors of ‘tawarikhs’ during the Delhi Sultans advised on preserving an ideal social order based on ‘birthright’ and ‘gender distinctions’ (दिल्ली के सुलतानों के समय 'तवारीख' के लेखकों ने 'जन्मसिद्ध अधिकार' और 'लिंगभेद' पर आधारित आदर्श समाज व्यवस्था बनाए रखने की सलाह दी)
Statement (B) : Their ideas were shared by everybody (उनके विचारों से सारे लोग सहमत होते थे)

• (A) is true but (B) is false.
• (A) is false but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
• Both (A) and (B) are true, but (B) is not the correct explanation of (A).

 

50. Statement (A) : Raziya changed her name on her inscriptions and pretended she was a man (रज़िया ने अपने अभिलेखों में अपना नाम पुरुषों जैसा लिखकर अपने पुरुष होने का भ्रम पैदा किया)
Statement (B) : Authors of tawarikhs used social and gender differences to argue that men are superior to women (तवारीख के लेखकों ने सामाजिक तथा लिंगभेद को आधार बनाकर यह तर्क दिया कि पुरुष स्त्रियों की तुलना में श्रेष्ठ होते हैं)

• (A) is true, but (B) is false.
• (A) is false, but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
• Both (A) and (B) are true but (B) is not the correct explanation of (A).

 

51. Statement (A) : Akbar, Jahangir and Shahjahan followed the idea of Sulh-i-Kul (universal peace) as principles of governance (अकबर, जहाँगीर और शाहजहाँ ने सुलह-ए-कुल (सर्वत्र शांति) के विचार को शासन का सिद्धांत बनाया)
 Statement (B) : Akbar’s interactions with people connected with faiths, made him realise that religious scholars who emphasised rituals and dogmas were often bigots (विभिन्न धर्मों से जुड़े हुए व्यक्तियों के साथ विचार-विमर्श से अकबर की समझ बनी कि जो विद्वान धार्मिक रीति और मतांधता पर बल देते हैं, वे अकसर कट्टर होते हैं)

• (A) is true, but (B) is false.
• (A) is false, but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the reason for (A).
• Both (A) and (B) are true but (B) is not the reason for (A).

52. Statement (A) : Under the Delhi Sultans and the Mughals, the hierarchy between social classes decreased (दिल्ली के सुलतानों और मुगलों के काल में श्रेणीबद्ध समाज ज्यादा सरल हो गया)
 Statement (B) : The tribal societies were not divided into numerous unequal classes (जनजातीय समाज कई असमान वर्गों में विभाजित नहीं था)

• (A) is true, but (B) is false.
• (A) is false, but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
• Both (A) and (B) are true, but (B) is not the correct explanation of (A).

 

Mock Tests of CTET Social Studies, Paper II

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CTET Social Studies, Paper 2	Test - 1
CTET Social Studies, Paper 2	Test - 2
CTET Social Studies, Paper 2	Test - 3
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53. Statement (A) : Bahadur Shah Zafar wrote letters to all the chiefs and rulers to organise a confederacy of Indian states to fight the British (बहादुर शाह ज़फ़र ने मुखियाओं और शासकों को चिट्ठी लिखकर अंग्रेजों से लड़ने के लिये भारतीय राज्यों का एक संघ बनाने का आह्वान किया)
 Statement (B) : Bahadur Shah Zafar’s decision to bless the rebellion of 1857 changed the entire situation dramatically (बहादुर शाह ज़फ़र के 1857 के बगावत को अपना समर्थन देने के फैसले ने स्थिति रातोंरात पीड़ित बगावतियों के पक्ष में बदल दी)

• (A) is true but (B) is false.
• (A) is false, but (B) is true.
• Both (A) and (B) are true and (B) was ensured because of (A).
• Both (A) and (B) are true but (A) has no relationship with (B).

 

54. Which of the following is FALSE in the context of women, caste and reform during the colonial period (औपनिवेशिक काल के दौरान महिलाएँ, जाति एवं सुधार के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प गलत है)

• Pandita Ramabai founded a widow’s home at Poona (पंडिता रमाबाई ने पूना में एक विधवागृह की स्थापना की)
• The knowledge of ancient texts helped the reformers promote new laws (प्राचीन ग्रंथों के ज्ञान से सुधारकों को नए कानून बनवाने में मदद मिली)
• Vidyasagar suggested that widows could remarry (विद्यासागर ने विधवा-विवाह का सुझाव दिया)
• Prarthana Samaj drew only upon Hindu texts (प्रार्थना समाज ने केवल हिंदू ग्रंथों पर विचार-विमर्श किया)

 

55. The state of Telangana was earlier part of which state of India (तेलंगाना राज्य पहले भारत के किस राज्य का हिस्सा था)

• Madhya Pradesh
• Karnataka
• Maharashtra
• Andhra Pradesh

 

56. Consider the following statements and select the option that indicates the correct role of media in a democracy (निम्नलिखित कथनों पर ध्यान दें और लोकतंत्र में संचार माध्यम की सही भूमिका का चयन करें)
A. It should provide information to citizens through news (इसे समाचार के माध्यम से नागरिकों को सूचना पहुँचानी चाहिये)
B. It should provide the point of view of the advertiser, through its news programmes (इसे विज्ञापक के दृष्टिकोण को समाचार कार्यक्रमों के माध्यम से देनी चाहिये)
C. It must discuss the views of all sections (इसे हर दृष्टिकोण की चर्चा करनी चाहिये)

• Only A and B
• Only B and C
• Only A and C
• A, B and C

57. Which of the following advertisements is not an example of gender stereotype (निम्नलिखित में से कौन सा विज्ञापन रूढ़िवादी चित्रण (जेंडर-स्टीरीओटाइप) का उदाहरण नहीं हैं)

• A girl playing football in an advertisement for a sports shoe (स्पोर्ट्स जूते के विज्ञापन में एक लड़की फुटबॉल खेलती हुई)
• A mother making tea in an advertisement for a tea brand (चाय के विज्ञापन में एक माँ का सुबह चाय बनाना)
• A woman doing makeup in an advertisement for a lipstick (लिपस्टिक के विज्ञापन में एक महिला का मेक-अप करना)
• A woman being dropped by her husband to office in an advertisement for a car (गाड़ी के विज्ञापन में एक महिला को पति द्वारा ऑफिस (दफ़्तर) छोड़ा जाना)

 

58. Identify the continent from the given features A and B (दिए गए लक्षणों A और B के आधार पर महाद्वीप की पहचान करें)
A. It is the smallest continent that lies entirely in the Southern Hemisphere (यह विश्व का सबसे छोटा महाद्वीप है जो पूरी तरह से दक्षिणी गोलार्ध में स्थित है)
B. It is also called an ‘Island continent’ (इसे 'द्वीपीय महाद्वीप' भी कहा जाता है)

• Antarctica
• Australia
• South America
• Africa

59. As we move away from the sun in the solar system, (सौर मण्डल में हम जैसे-जैसे सूर्य से दूर जाते हैं)

• Time taken by planets to complete one orbit around the sun increases (ग्रहों द्वारा सूर्य के चारों ओर एक परिक्रमण करने की अवधि बढ़ती जाती है)
• Time taken by planets to complete one orbit around the sun decreases (ग्रहों द्वारा सूर्य के चारों ओर एक परिक्रमण करने की अवधि घटती जाती है)
• Size of the planets decreases gradually (ग्रहों का आकार क्रमशः घटता जाता है)
• Planets very close to the sun are made up of gases and liquids and the planets far away from the sun are made up of rocks (सूर्य के बहुत नजदीक के ग्रह गैस और तरल पदार्थों से बने होते हैं और सूर्य से बहुत दूर स्थित ग्रह चट्टानों से बने होते हैं)

60. Imagine if the earth is not inclined towards the plane of its orbit, then (कल्पना करें यदि पृथ्वी अपने कक्षीय समतल की ओर नहीं झुकी होती तो)
A. The circle of illumination will match with longitudinal lines (प्रदीप्ति वृत्त और देशांतर रेखाएँ एक दूसरे से मिल जाती)
B. The circle of illumination will match with latitudinal lines (प्रदीप्ति वृत्त और अक्षांशीय रेखाएँ एक दूसरे से मिल जाती)
C. There will be no seasonal variation in a particular region (किसी क्षेत्र विशेष में कोई मौसमी परिवर्तन नहीं होता)
D. There will be more seasonal variation in a particular region (किसी क्षेत्र विशेष में ज्यादा मौसमी परिव्रर्तन होता)
 Choose the correct option.

• A and C
• A and D
• B and C
• B and D

61. A Gram Panchayat is elected for a term of how many years in India (भारत में, ग्राम पंचायत कितने वर्षों के कार्यकाल के लिए चुना जाता है)

• 5
• 6
• 4
• 3

62. What is the designation of the person in-charge of a police station (पुलिस थाने के प्रभारी का पदनाम क्या है)

• Station House Officer (स्टेशन हाउस अफसर)
• Police Superintendent (पुलिस अधीक्षक)
• Officer on Special Duty (अफसर ऑन स्पेशल ड्यूटी)
• Home Inspector (होम इंस्पेक्टर)

 

63. The Amendment brought about in 2005 to the Hindu Succession Act provided for which of the following (हिन्दू उत्तराधिकार अधिनियम में लाए गए 2005 के संशोधन ने निम्नलिखित में से क्या मुहैया करवाया)

• Right of minority communities to open religious schools (अल्पसंख्यक समुदायों का धार्मिक विद्यालय खोलने का अधिकार)
• Right of women to have an equal share in family property (महिलाओं का पारिवारिक संपत्ति में बराबर हिस्सेदारी का अधिकार)
• Right of Hindu community to have special laws governing marriage (हिन्दू समुदाय का विवाह संबंधी विशिष्ट कानून का अधिकार)
• Right of men to protect themselves from paying compensation after divorce (पुरुषों का तलाक के बाद मुआवजा देने की जिम्मेदारी से सुरक्षा का अधिकार)

 

64. Who is considered as the final interpreter of the Indian Constitution (भारतीय संविधान की व्याख्या का अंतिम अर्थनिर्णायक किसे माना जाता है )

• President of India
• Parliament
• Judiciary
• Attorney General

 

65. The (Prevention of Atrocities) Act, 1989 was enacted to provide justice to which of the following communities ((अत्याचार निवारण) अधिनियम, 1989 को निम्नलिखित में से कौन से समुदाय को न्याय दिलाने के लिए पारित किया गया था)

• Dalits and Minorities (दलित एवं अल्पसंख्यक)
• Minorities and Tribals (अल्पसंख्यक एवं आदिवासी)
• Tribals and Dalits (आदिवासी एवं दलित)
• Only Minorities (केवल अल्पसंख्यक)

 

66. A political system having more than one level of government can be described as ________ (ऐसी राजनैतिक व्यवस्था जिसमें एक से ज्यादा स्तर की सरकार हो उसे .......... कहा जा सकता है)

• Secular (धर्मनिरपेक्ष)
• Liberal (उदारवादी)
• Republican (गणतंत्रात्मक)
• Federal (संघवाद)

 

67. Which of the following policies promotes social justice (निम्नलिखित में से कौन सी नीति सामाजिक न्याय को प्रोत्साहित करती है)
A. Reservation of seats in government employment for listed dalit candidate (सरकारी नौकरियों में सूचीगत दलित जाति के उम्मीदवार को आरक्षण देना)
B. Enacting Minimum Wages Act (न्यूनतम मेहनताना कानून पारित करना)

• Only A
• Only B
• Both A and B
• Neither A nor B

68. In a discussion on architecture of New Delhi, a teacher should focus on discussing (नई दिल्ली के वास्तुशैली की चर्चा में एक शिक्षक को केन्द्रित करना चाहिये)

• How tourists look at the buildings (कैसे पर्यटक इमारतों को देखते हैं)
• How to view the buildings from a distance (इमारतों को दूर से कैसे देखा जाना चाहिए)
• Superiority of its style over Old Delhi (उसकी शैली पुरानी दिल्ली की शैली से कैसे श्रेष्ठ है)
• How it asserted British importance and created sense of awe (कैसे यह ब्रिटिश महत्ता और विस्मय का भाव पैदा करता है)

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper I

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69. The teaching of History must be done with the focussed objective of (इतिहास शिक्षण का उद्देश्य केन्द्रित होना चाहिए)

• Transmitting what happened in the pasts (भूतकाल में क्या घटित हुआ, यह बताना)
• Memorising how it happened in the pasts (भूतकाल में यह कैसे घटित हुआ, यह याद रखना)
• Identifying issues which are relevant in the present (उन मुद्दों की पहचान करना जो वर्तमान में भी प्रासंगिक हैं)
• Developing performing abilities of the learners (अधिगमकर्ताओं में क्रियात्मक क्षमता विकसित करना)

70. What can be the purpose of introducing current affairs in social science classroom (समसामयिक मुद्दों को सामाजिक विज्ञान की कक्षा में लाने के क्या उद्देश्य होने चाहिए)
A. Promote interest in the issues of the country (देश से जुड़े मुद्दों के प्रति रुचि को बढ़ावा देना)
B. Develop skills of analysis and critical evaluation (विश्लेषण और आलोचनात्मक मूल्यांकन करने का कौशल विकसित करना)
C. Build interest in the subject by providing sensational news (सनसनीखेज़ ख़बर मुहैया कराकर विषय के प्रति रुचि पैदा करना)
D. Help the learner relate school learning to life outside of school (विद्यालय परिसर के अधिगम और विद्यालय के बाहर की दुनिया को जोड़ने में अधिगमकर्ता की मदद करना)
 Choose the correct option :

• A, B, C are true.
• A, B, D are true.
• A, C, D are true.
• B, C, D are true.

71. The objective of discussing ‘equality’ in a social science classroom is to (सामाजिक विज्ञान की कक्षा में 'समानता' पर चर्चा करते समय उद्देश्य होना चाहिए)
A. Address issues of dignity with the learners (अधिगमकर्ताओं के साथ गरिमा से जुड़े मुद्दों को संबोधित करना)
B. Sensitize learners towards respecting everyone (सभी का सम्मान करने के प्रति अधिगमकर्त्ताओं को संवेदनशील बनाना)
C. Build upon values enshrined in the Constitution (संविधान में परिलक्षित मूल्यों पर आधारित होना)
D. eExplain that all differences leads to inequality (यह समझाना कि हर तरह का अंतर असमानता की तरफ ले जाता है)
Choose the correct option :

• A, B, C are true.
• A, B, D are true.
• A, C, D are true.
• B, C, D are true.

72. In order to address the diversity that exists in the class and in society, a social science teacher needs to (कक्षा और समाज में व्याप्त विविधता को संबोधित करने के लिए सामाजिक विज्ञान के शिक्षक को चाहिए कि)
A. Include examples of multiple cultures in the class discussions (विभिन्न संस्कृतियों से जुड़े उदाहरणों को कक्षा की चर्चा में शामिल करें)
B. Take up only examples that are relevant to the majority (केवल उन्हीं उदाहरणों को लेना जो अधिकांश बहुमत के लिये प्रासंगिक हो)
C. Encourage students to share their personal experiences in the class (अपने व्यक्तिगत अनुभवों को कक्षा में साझा करने के लिए विद्यार्थियों को प्रेरित करें)
 Choose the correct option :

• A and C are true.
• B and C are true.
• Only B is true.
• A and B are true.

 

73. Assessment in social science should emphasise (सामाजिक विज्ञान में आंकलन को बल देना चाहिए)

• Identification of learners who are failing (उन अधिगमकर्ताओं की पहचान करना जो असफल हो रहे हैं)
• Testing learners writing abilities in the class (अधिगमकर्त्ताओं की कक्षा में लेखन की क्षमता को जाँचना)
• Measuring retention of information by learners (अधिगमकर्ताओं के सूचना को याद रखने का मापन करना)
• Evaluation of learners ability to extrapolate their learning to various life situations (अपने अधिगम को विभिन्न दैनिक परिस्थितियों से जोड़ने की अधिगमकर्ताओं की क्षमता का मूल्यांकन करना)

 

74. An example of secondary source is (द्वितीयक स्रोत का उदाहरण है)

• C.A. Bayly’s An Illustrated History of Modern India (सी.ए. बेली द्वारा लिखित एन इलस्ट्रेटेड हिस्ट्री ऑफ मॉडर्न इंडिया)
• James Mill’s A History of British India (जेम्स मिल द्वारा लिखित ए हिस्ट्री ऑफ ब्रिटिश इंडिया)
• Constitution of India (भारत का संविधान)
• Painting by Abanindranath Tagore (अबनिन्द्रनाथ टैगोर की पेंटिंग)

 

75. To discuss on women’s education in colonial India, students could refer to the following autobiography (औपनिवेशिक भारत में स्त्री शिक्षा पर चर्चा करने के लिए विद्यार्थी निम्न आत्मकथाओं में से किसको संदर्भित कर सकते हैं)

• Tarabai Shinde’s Stripurushtulna (ताराबाई शिंदे कृत स्त्री-पुरुष तुलना)
• Rashsundari Devi’s Amar Jiban (राससुंदरी देवी कृत आमार जीबान)
• Rokeya Sakhawat Hossain’s Sultana’s Dream (रूकैया सखावत हुसैन कृत सुल्ताना का स्वप्न)
• Sattanar’s Manimekalai (सत्तनार कृत मनिमेकलई)

76. The teaching of Geography should develop perspectives related to issues concerning (भूगोल शिक्षण को किन मुद्दों से जुड़े संदर्भ में परिप्रेक्ष्य का विकास करना चाहिए)
A. Resources and Conservation (संसाधन और संरक्षण)
B. Development and Displacement (विकास और विस्थापन)
C. Challenges to Unity in Diversity (विविधता में एकता से जुड़ी चुनौतियाँ)
D. Human Development (मानव विकास)
Choose the correct option :

• Only A and B
• Only A and D
• A, B and C
• A, B and D

 

77. An active social science classroom would encourage learners to (एक सक्रिय सामाजिक विज्ञान की कक्षा अधिगमकर्त्ताओं को प्रेरित करती हैं)

• Keep discussions minimal (चर्चाओं को न्यूनतम रखना)
• Be focussed on reading the textbook (पाठ्य-पुस्तक के पठन पर केन्द्रित होना)
• Listen to the lectures and rely on what is being shared (व्याख्यान को सुनना और साझा किए गए पर निर्भर रहना)
• Participate in challenging projects (चुनौतीपूर्ण प्रोजेक्ट में भागीदार बनना)

 

78. Which of the following are true about End-Text questions (अध्याय के अंत में दिए गए प्रश्नों के बारे में निम्न में से कौन से कथन सही हैं)
A. Encourage learners to explain concepts in their own words and debating on issues (ये विद्यार्थियों को अवधारणाओं को अपने शब्दों में बताने और मुद्दों पर वाद- विवाद करने के लिए प्रेरित करता है)
B. Project work, compare and contrast are types of end-text questions (प्रोजेक्ट कार्य, तुलना और विभेद करना अध्याय के अंत में दिए गए प्रश्नों के प्रकार हैं)
C. Expands on the learners’ understanding of concepts and relate with what has been taught earlier (ये अधिगमकर्ताओं में कक्षा में पहले पढ़ाई गई अवधारणाओं की समझ विस्तृत करता है)
 Choose the correct option :

• A, B and C are true.
• A and B are true.
• A and C are true.
• B and C are true.

 

Previous Year Question Papers For CTET, Paper II

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79. The social and political life textooks (सामाजिक और राजनीतिक जीवन की पाठ्यपुस्तकों में)
A. Include definitions and descriptions of socio-political issues (सामाजिक और राजनीतिक मुद्दों की परिभाषाएँ और विवरण दिया गया है)
B. Portray institutions and processes as if they functioned as envisioned in the Constitution (संस्थाओं और प्रक्रियाओं को ऐसे चित्रित किया गया है जैसे कि वे उसी तरह कार्यान्वित हैं जैसा संविधान में उनकी कल्पना की गई है)
C. Provide diverse concrete examples of people and regions (लोगों व क्षेत्रों से जुड़े विभिन्न ठोस उदाहरणों को प्रस्तुत किया गया है)
Choose the correct option :

• A and B
• A and C
• B and C
• A, B and C

 

80. After narrating Dr. Ambedkar’s experience on the way to Koregaon, a teacher asks, ‘Do you think people at the station discriminated against Dr. Ambedkar and his brothers (डॉ. अम्बेडकर के कोरेगाँव जाते हुए अनुभव का वर्णन करते हुए, एक शिक्षक पूछते हैं, "क्या आपको लगता है स्टेशन पर लोगों ने डॉ. अम्बेडकर और उनके भाईयों के प्रति भेदभाव किया)
In this question, which skill is the teacher emphasising (इस प्रश्न में शिक्षक किस कौशल पर जोर दे रहे हैं)

• Comparing experiences (अनुभवों की तुलना करना)
• Infer from situations (परिस्थितियों से अनुमान लगाना)
• Cause and effect (कारण और प्रभाव)
• Hypothesizing situation (परिस्थिति के बारे में परिकल्पना बनाना)

 

81. To introduce the theme ‘Markets’, which would be the best pedagogical method ('बाज़ार' विषय का परिचय देने के लिए कौन सी शिक्षणशास्त्रीय विधि सर्वोत्तम हो सकती है)

• Textbook reading and discussion (पाठ्यपुस्तक का पठन और चर्चा करना)
• Inviting a shopkeeper for an interview to the class (एक दुकानदार को कक्षा में साक्षात्कार के लिए आमंत्रित करना)
• Showing pictures of various markets (विभिन्न प्रकार के बाजारों से जुड़े चित्रों को दिखाना)
• Locating major markets around the school on a map (मानचित्र में स्कूल के आस-पास के बाजारों को इंगित करना)

 

82. ‘This is the glory of God, Defilement exists within.  The body is polluted from within, Be sure of it says the Mahari Chokha’  As a teacher, how would you interpret this poem and discuss with your learners ('यही है उस ईश्वर की महिमा इसलिए दूषण है भीतर दूषित है काया भीतर से इसमें कोई भ्रम न रखना महारी चोखा का है यह कहना।' एक शिक्षक के तौर पर, आप इस कविता का विश्लेषण और अपने अधिगमकर्त्ताओं से चर्चा कैसे करेंगे)

• Human purity is fixed at birth (मानवीय शुद्धता जन्म से निर्धारित होती है)
• Human purity is determined by the work we do (मानवीय शुद्धता हम जो काम करते हैं, उससे निर्धारित होती है)
• Human purity is determined by our thoughts and beliefs (मानवीय शुद्धता हमारे विचार और विश्वास से निर्धारित होती है)
• Human purity can be achieved by seeking God’s blessing (मानवीय शुद्धता को ईश्वर की कृपा से पाया जा सकता है)

83. Social Science curriculum at the upper primary stage focuses on (सामाजिक विज्ञान की पाठ्यचर्या उच्च प्राथमिक स्तर पर केन्द्रित करता है)
A. Understanding earth as the habitat of life forms (पृथ्वी के जीवन के आवास के रूप में समझ बनाना)
B. Studying own region, state and country (अपने क्षेत्र, राज्य और देश पर अध्ययन करना)
C. Studying India’s past and current development (भारत के अतीत और सामयिक विकास का अध्ययन करना)
 Choose the correct option :

• Only A
• Only A and B
• A, B and C
• Only A and C

 

MCQs of CTET Social Studies, Paper II

    Multiple-choice questions (MCQs) are a significant part of the CTET Social Studies Paper 2. Practicing MCQs helps in enhancing your problem-solving skills and quick thinking. Here’s how to effectively practice MCQs:

• Regular Practice : Daily practice of MCQs can help in familiarizing yourself with different types of questions.
• Analyze Mistakes : Review incorrect answers to understand where you went wrong and to avoid making similar mistakes in the future.

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84. Using a globe and a source of light, teacher can demonstrate the following concepts (ग्लोब और प्रकाश स्रोत का इस्तेमाल करके एक शिक्षक निम्न में से किन अवधारणाओं को दर्शा सकता है)
A. Rotation (रिक्रमण)
B. Day – Night (दिन-रात)
C. Seasonal Variations (मौसमी परिवर्तन)
D. Distribution of Rainfall (वर्षा का वितरण)
 Choose the correct option

• A, B and C
• A, B and D
• A, C and D
• B, C and D

 

85. As a teacher, you can make interlinkages while discussing ‘Iron smelters and factory owners’, a theme in History with which one of the following chapters of geography textbook (एक शिक्षक के तौर पर आप इतिहास के 'लोहा बनाने वाले और फैक्ट्री मालिक' विषय पर चर्चा करते समय भूगोल की पाठ्यपुस्तक के किस अध्याय के साथ इसका अंतर्संबंध स्थापित कर सकते हैं)
A. Mineral Resources (खनिज संसाधन)
B. Industries (उद्योग)
C. Power Resources (ऊर्जा संसाधन)
D. Inside our earth (हमारे पृथ्वी के अंदर)
 Choose the correct option :

• A, B and C
• A, B and D
• A, C and D
• B, C and D

86. In a city school, the best method to introduce ‘Types of Forests’ in a geography class would be to (एक शहर के स्कूल में, भूगोल की कक्षा में 'वनों के प्रकार' विषय का परिचय देने के लिए सर्वोत्तम विधि होगी)

• Organize a field visit to a forest near to the school (विद्यालय के समीप वन का क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना)
• Make a PowerPoint presentation on forests in the region (क्षेत्र में पाये जाने वाले वनों पर पावर- प्वाइंट प्रेजेन्टेशन बनाना)
• Screen a documentary on different types of forests (विभिन्न प्रकार के वनों पर आधारित डॉक्यूमेन्टरी दिखाना)
• Divide learners into small groups to work on types of forests (वनों के प्रकार पर कार्य करने के लिए अधिगमकर्ताओं को छोटे समूहों में बाँटना)

 

87. To develop practical skills among learners while discussing ‘earthquakes’ teacher should focus upon ('भूकंप' पर चर्चा के दौरान व्यावहारिक कौशल अधिगमकर्त्ताओं में विकसित करने हेतु शिक्षक को बल देना चाहिये)

• Types of earthquakes (भूकंप के प्रकार)
• Precautions during earthquake (भूकंप के दौरान बरती जाने वाली सावधानियाँ)
• Present cases of earthquakes (हालिया भूकंपीय घटना पर चर्चा करना)
• An activity on earth’s movement (भूकंप से जुड़ी गतिविधि का प्रदर्शन करना)

88. The local people of the Tawa reservoir area organised to demand which right related to their livelihood in the 1990s (तवा बाँध क्षेत्र के स्थानीय लोग 1990 के दशक में अपने जीवनयापन से जुड़े कौन से अधिकार के लिये संगठित हुए )

• Cultivation rights (खेती करने का अधिकार)
• Fishing rights (मछली पकड़ने का अधिकार)
• Horticulture rights (उद्यान कृषि का अधिकार)
• Commercial Forestry rights (व्यावसायिक वनपालन का अधिकार)

89. Choose the description that best represents diversity from among the following (निम्नलिखित में से कौन सी व्याख्या विविधता का उचित प्रतीक है)

• It leads to discrimination among people (यह लोगों के बीच भेदभाव बढ़ाता है)
• It leads to similarity of people (यह लोगों के बीच एकरूपता बढ़ाता है)
• It accepts differences among people (यह लोगों के विशिष्टता को स्वीकारता है)
• It accepts inequality among people (यह लोगों के बीच असमानता को स्वीकारता है)

 

90. In the context of democracy in India, which of the following statements is false (भारतीय लोकतंत्र के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन गलत है)

• A small section of Indian population could vote even before independence of India (भारतीय जनता का एक छोटा हिस्सा भारतीय स्वतंत्रता से पहले भी मतदान कर सकता था)
• India adopted representative democracy after independence (स्वतंत्रता के बाद भारत ने प्रतिनिधि लोकतंत्र को अपनाया)
• In India people participate indirectly in the working of the government (भारत में सरकार को लोग अप्रत्यक्ष रूप से चलाते हैं)
• The first general election after independence was held in 1950 (भारत में पहला आम चुनाव 1950 में हुआ था)

 

 

Study Materials (AssamTET.com)

Assam TET - LP	Assam TET - UP	CTET - Paper 1
CTET - Paper 2	ADRE Grade 3	ADRE Grade 4
Assam Police	D.El.Ed	Class X