CTET Feb 2015 Paper 1 Question With Answer
Access CTET February 2015 Paper 1 Question with Answer Key PDF. Get detailed solutions, expert explanations, and correct answers to enhance your CTET exam preparation. Download now!
Access CTET February 2015 Paper 1 Question with Answer Key PDF. Get detailed solutions, expert explanations, and accurate answer keys to enhance your CTET exam preparation. Start practicing now!
💠 Child Development and Pedagogy
💠 Mathematics / गणित
💠 Environment Studies
💠 Language - I : English
💠 भाषा - I : हिंदी
💠 Language - II : English
💠 भाषा - II : हिंदी
💠 Language - I : Assamese
💠 Language - I : Bengali
💠 Language - II : Assamese
💠 Language - II : Bengali
PART - I / भाग - I
Child Development and Pedagogy / बाल विकास और शिक्षणशास्त्र
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
1. Which one of the following is best suited for emotional development of children?
A. Democratic classroom environment
B. No involvement of the teachers as it is the task of the parents
C. Controlled classroom environment
D. Authoritarian classroom environment
2. Which one of the following is not a suitable formative assessment task?
A. Open-ended questions
B. Project
C. Observation
D. Ranking the students
3. To be an effective teacher it is important to
A. Emphasize dictating answer from the book.
B. Focus on individual learning rather than group activity.
C. Avoid disruption caused due to questioning by students
D. Be in touch with each and every child
4. Teachers need to create a good classroom environment to facilitate children's learning. To create such a learning environment, which one of the given statements is not true?
A. Approval of the child's efforts
B. Compliance with teachers
C. Acceptance of the child
D. Positive tone of the teacher
5. Given below are some statements about boys and girls. According to you, which one of these is true?
A. Boys should help in activities outside the home.
B. Boys should help in household chores.
C. All boys should be taught Science and girls, Home Science
D. Girls should help in household chores.
6. A child's notebook shows errors in writing like reverse images, mirror imaging, etc. Such a child is showing signs of
A. Learning disadvantage
B. Learning disability
C. Learning difficulty
D. Learning problem
7. Teachers, in order to help learners construct knowledge. need to focus on
A. Making sure the learner memories everything.
B. Scores/marks obtained by the learner.
C. Involving the learner for active Participation
D. Mastering learning of concepts by the learner.
8. Giftedness from teacher's point of view is a combination of
A. High Ability - High Creativity - High Commitment
B. High Motivation - High Commitment - High Talent
C. High Ability - High Talent - High Commitment
D. High Talent - High Creativity - High Memory
9. According to NCF 2005, errors are important because they
A. Are an important tool in classifying students into groups of 'passed and failed.
B. Provide a way to the teachers to scold the children.
C. Provide an insight into the child's thinking and help to identify solutions.
D. Provide space for removing some children from the class
10. 'Out-of-the-box' thinking is related to
A. Consistent Thinking
B. Memory-based Thinking
C. Divergent Thinking
D. Convergent Thinking
11. The assessment of students can be used by teachers in teaching to develop insight into
A. Identifying the students who need to be promoted to the higher class.
B. Not promoting those students who do not meet school standards
C. Changing the teaching approach according to the learners' need.
D. Creating groups of 'bright' and 'weak" students in the class.
12. Learning experiences should be planned in a manner so as to make learning meaningful. Which of the given learning experiences does not facilitate meaningful learning for the children?
A. Repetition based on mere recall of content
B. Formulating questions on content
C. Discussion and debate on the topic
D. Presentation on the topic
13. Giving punishment, verbal or non-verbal, to the children results in
A. Motivating them to work
B. Protecting the child's image
C. Improving their scores
D. Damaging their self-concept
14. Which one out of the following provides information about the roles and behaviours which are acceptable in a group, during early childhood period?
A. Siblings and Teachers
B. Teachers and Peers
C. Peers and Parents
D. Parents and Siblings
15. Making students members of a cleanliness community to motivate them for the same, reflects
A. Socio-cultural conceptions of motivation
B. Behavioristic approach to motivation
C. Humanistic approach to motivation
D. Cognitive approach to motivation
16. Which of the following age groups falls under later childhood category?
A. 11 to 18 years
B. 18 to 24 years
C. Birth to 6 years
D. 6 to 11 years
17. Aarjav says that language development is influenced by one's innate predisposition while Sonali feels that it is because of the environment. This discussion between Aarjav and Sonali is about
A. Critical and Sensitive feeling
B. Stability and Instability argument
C. Continuous and Discontinuous learning
D. Nature and Nurture debate
18. The teacher noticed that Pushpa cannot solve a problem on her own. However, she does so in the presence of adult or peer guidance. This guidance is called
A. Lateralization
B. Pre-operational thinking
C. Zone of proximal development
D. Scaffolding
19. A teacher, labelled the head of a committee, as 'chairperson' instead of 'chairman'. It indicates that the teacher
A. Follows a more acceptable term
B. Has a good command of language
C. Is using a gender-free language
D. Has gender bias
20. Continuous and Comprehensive Evaluation is essential for
A. Fine tuning of test with the teaching
B. Diluting the accountability of the Board of Education
C. Correcting less-frequent errors more than more frequent errors
D. Understanding how learning can be observed, recorded and improved upon
21. In Lawrence Kohlberg's theory, which level signifies the absence of morality in the true sense?
A. Level III
B. Level I
C. Level IV
D. Level II
22. Which one of the following is not correct for the progressive model of socialization of children?
A. Active participation in the group work and learning social skills.
B. Children accept what they are offered by the school irrespective of their social backgrounds.
C. There should be a place for democracy in the classroom.
D. Socialization is an adoption of social norms
23. In learning, assessment is essential for
A. Grades and Marks
B. Screening test
C. Motivation
D. Fostering of the purpose of segregation and ranking
24. Fitting new information into existing schemes is known
A. Accommodation
B. Assimilation
C. Equilibration
D. Organization
25. We all differ in terms of our intelligence, motivation, interest, etc. This principle refers to
A. Individual difference
B. Theories of Intelligence
C. Heredity
D. Environment
26. Students of disadvantaged groups should be taught along with the normal students. It implies
A. Inclusive Education
B. Special Education
C Integrated Education
D. Exclusive Education
27. "Anyone can become angry-that is easy, but to be angry with the right person, to the right degree, at the right time, for the right purpose, and in the right way-that is not easy." This is related to
A. Emotional development
B. Social development
C. Cognitive development
D. Physical development
28. Deficiency in the ability to write, associated with impaired handwriting, is a symptom of
A. Dysgraphia
B. Dyspraxia
C. Dyscalculia
D. Dyslexia
29. According to Piaget theory, which one out of the following will not influence one's cognitive development?
A. Language
B. Social experiences
C. Maturation
D. Activity
30. Which of these does not imply practical intelligence in the Triarchic theory?
A. Reshaping the environment
B. Thinking practically about oneself only
C. Choosing an environment in which you can succeed
D. Adapting to the environment
PART - I / भाग - I
Mathematics / गणित
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 31 to 60) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
31. Which of the following is not correct?
A. 3 hours 14 minutes = 194 minutes
B. 2 kg 30 g is the same as 2030 g
C. 3 litres 80 millilitres = 38 millilitres
D. Area of a square of side 10 cm Area of the rectangle of length 100 cm and breadth 0.01 m
32. On dividing 110111 by 11, the sum of the quotient and the remainder is
A. 11011
B. 11001
C. 10101
D. 10011
33. What should be subtracted from the product 102 x 201 to get 19999
A. 503
B. 602
C. 103
D. 401
34. Number of degrees in two and two-third of a right-angle is
A. 240
B. 270
C. 180
D. 210
35. A one-litre carton of juice is in the shape of a cuboid and has a square base of size 8 cm by 8 cm. The depth of juice in the carton, in centimeters, is closest to
A. 20
B. 22
C. 16
D. 18
36. Which one of the following statements is true?
A. The product of three odd numbers is an even number.
B. The difference of an even number and an odd number can be an even number.
C. The sum of two odd numbers and one even number is an even number
D. The sum of three odd numbers is an even number.
37. The sum of place values of 5 in 6251, 6521 and 5621 is
A 550
B. 15
C. 5550
D. 5050
38. At primary level use of tangram, dot games, patterns, etc. helps the students to
A. Understand basic operations
B. Enhance spatial understanding ability
C. Develop sense of comparing numbers
D. Strengthen calculation skills
39. Which one of the following does not match curricular expectations of teaching mathematics at the primary level?
A. Represent part of whole as a fraction and order simple fractions
B. Analyze and infer from representation of grouped data
C. Develop a connection between the logical functioning of daily life and that of mathematical thinking
D. Develop language and symbolic notations with standard algorithms of performing number operations.
40. The main goal of Mathematics education is
A. To formulate theorems of Geometry and their proofs independently.
B. To help the students to understand mathematics.
C. To develop useful capabilities
D. To develop children's abilities for mathematization.
41. A teacher uses the exploratory approach, use of manipulatives and involvement of students in discussion while giving the concepts of mathematics. She uses this strategy to
A. Achieve the higher aim of teaching mathematics.
B. Develop manipulative skills among the students.
C. Create a certain way of thinking and reasoning.
D. Achieve the narrow aim of teaching mathematics.
42. A teacher asks Shailja of class V about the perimeter of a figure. She also asked Shailja to explain the solution in her words. Shailja was able to solve the problem correctly but was not able to explain it. This reflects that Shailja is having
A. Poor confidence level and poor mathematical skills
B. Poor understanding of concept of perimeter but good verbal ability
C. Lower language proficiency and lower order mathematical proficiency
D. Lower language proficiency and higher order mathematical proficiency
43. The section, 'Practice Time' included in different topics in Mathematics textbook aims at
A. Providing fun and enjoyment to students having a change in daily routine
B. Having a change in daily routine
C. Ensuring better utilization of time
D. Providing extended learning opportunities
44. Formative Assessment in Mathematics at primary stage includes
A. Identification of learning gaps and deficiencies in teaching.
B. Identification of common errors.
C. Testing of procedural knowledge and analytical abilities.
D. Grading and ranking of students.
45. It is important to conduct mathematical recreational activities and challenging geometrical puzzles in the class as
A. They can create interest in low achievers and slow learners in mathematics.
B. They bring students out of the monotonous and boring routines of mathematics classroom.
C. They give space to gifted learners.
D. They are helpful to enhance spatial and analytical ability of every learner.
46. Vedic Mathematics is becoming popular nowadays especially amongst primary school children and is used to enhance
A. The algorithmic understanding of students in mathematics
B. The problem solving skills of students in mathematics
C. The concentration of students in mathematics
D. The calculation skills and speed in mathematics
47. Akanksha wants to become a good mathematics teacher. To be a good mathematics teacher she must have
A. Good communicative skills and the knowledge of close-ended questions.
B. Conceptual knowledge, understanding and ability to relate content of mathematics with real life.
C. Good knowledge of Number System, Algebra and Geometry.
D. Ability to solve the problems in no time.
48. A teacher introduced multiplication in her class as repeated addition and then by grouping of same number of objects taken multiple times she introduced the 'x' symbol and further conducted a small activity of finding product using crisscross lines or matchsticks. Here the teacher is
A. Providing remedial strategies for low achievers in mathematics.
B. Using multiple representations to make the class interesting.
C. Developing a lesson and taking students from concrete to abstract concept.
D. Catering to learners with different learning styles.
49. 13 students of class V A and 15 of class VB participated in a writing competition. They scored marks as follows:
Class VA - 14, 6, 15, 12, 11, 11, 7, 9, 17, 13, 3, 10. 18
Class VB - 13, 9, 0, 7, 14, 6, 0, 9, 16, 9, 13, 16, 5, 18, 11
What inference can you draw from the given data
A. Both the sections performed equally well because the highest score of both the sections is 18.
B. Class V A performed better because the average score of VA is more.
C. Both the sections performed equally well because the total marks scored by both the sections are the same
D. Both the sections performed equally well because the average marks of both the sections are the same
50. How many 1/10 are in 6/5
A. 8
B. 5
C. 12
D. 10
51. A train leaves a station at 6: 14 am. and reaches its destination after 13 hours 48 minutes. The time at the destination is
A. 8:02 pm
B. 8:12 p.m.
C. 7:02 pm
D. 7:12 pm.
52. (Sum of multiples of 7 between 21 and 49) + (Biggest common factor of 25 and 30) is equal to
A. 35
B. 37
C. 14
D. 21
53. The sum of all the positive factors of 96 is
A. 251
B. 252
C. 155
D. 156
54. As per the NCF 2005, the narrow aim of teaching Mathematics at schools is
A. To teach daily life problems related to linear algebra
B. To develop numeracy related skills
C. To teach algebra
D. To teach calculation and measurements
55. Ravi has three dozen chocolates. He gave one-third of them to his neighbour, one-sixth to Rehana and one- fourth to his sister. How many chocolates are left with him?
A. 217
B. 229
C. 169
D. 140
56. Perimeter of a square is 44 cm. The perimeter of a rectangle is equal to the perimeter of this square. The length of the rectangle is 5 cm more than the side of the square. The sum of areas (in cm³) of the square and the rectangle is
A. 217
B. 229
C. 169
D. 140
57. A child who is able to perform all number operations and is able to explain the concept of fractions is at
A. Partition phase
B. Operational phase
C. Emergent phase
D. Quantifying phase
58. What is the value of
- 1 + 2 - 3 + 4 - 5 + 6 - 7 + ....... + 1000
A. 500
B. 2000
C. O
D. 1
59. From the unit of 'Shapes' the teacher asked the students to "make/draw any picture by using shapes". The objective that can be achieved through this activity is
A. Application
B. Knowledge
C. Comprehension
D. Creating
60. Arjun, a student of class IV, is able to answer all questions related to Number System orally, but commits mistakes while writing the solutions of problems based on Number System. The best remedial strategy to remove errors in his writing is
A. To give him 10 practice tests.
B. To relate real life experiences with mathematical concepts.
C. To provide him a worksheet with partially solved problems to complete the missing gaps.
D. To teach more than one way of solving problems of Number System.
PART - III / भाग - III
Environment Studies / पर्यावरण अध्ययन
Direction : Answer the following questions (Q. Nos 61 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 60) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।
61. Which of the following is/are tools and techniques of assessment in EVS at primary level
1. Project work
2. Field trip
3. Journal writing
4. Concept mapping
A. Only 2 and 3
B. Only 4
C. 1, 2, 3 and 4
D. Only 1 and 2
62. Study the following statements about the jhoom farming practiced in Mizoram:
1. After cutting one crop, the land is left as it is for some years.
2. The bamboo or weeds which grow on that land are cut and burnt.
3. The land is deeply ploughed before sowing the seeds
4. In one farms three or four different types of crops are grown
5. Chemical fertilizers und pesticides are also used as per need
The correct statements are
A. 3, 4 and 5
B. 1, 2 and 4
C. Only 1 and 2
D. Only 2 and 4
63. Teaching of EVS should encourage process skills, which are the core of inquiry-based, hands-on learning Which one of the following is not such a skill
A. Predicting
B. Determination
C. Inferring
D. Observation
64. Radha uses travel tickets of different types. Which of the following concepts could be effectively discussed by using such ticket
1. The cost of travel by different means is different
2. The cost of travel depends upon the fuel used by the vehicle.
3. We need tickets to travel by public transport from one place to another,
4. Understanding the reservation process
Choose the most appropriate option:
A. 3 and 4
B. 1 and 4
C. 1 and 3
D. 2 and 4
65. Which one of the following strategies seems most appropriate for teaching maps to primary graders?
A. Drawing of the map by the teacher on the black- board and asking learners to locate different places
B. Instructing learners to bring the map of India from their home
C. Showing an atlas to learners and asking them to locate different places
D. Facilitating learners to construct maps of their immediate surroundings by using their own symbols and focusing on relative position and direction of things
66. Mahika, a teacher of class V, wants her students to observe the plants in the surroundings. For meaningful learning. what should she encourage the children to do?
A. Understanding that plants are living beings
B. Appreciating that plants are useful for us
C. Writing the names of maximum number of plants
D. Observing the difference in their heights, leaves, smell and place of growing
67. Which one of the following should be a most important aspect of EVS teaching at primary level?
A. Conducting activities and developing skills
B. Achieving success in assessment
C. Understanding the basic concepts of science
D. Connecting learners to the natural and socio- cultural environment
68. 'Mapping' at primary level promotes which of the following skills in learners?
A. Neat drawing
B. Calculations and Estimations
C. Drawing according to scale
D. Idea about relative positions and orientations
70. All of the following are indicative of the general approach to be followed for EVS in primary classes except from
1. Concrete to abstract
2. Simple to complex
3. Local to global
4. Abstract to concrete
A. Only 2
B. Only 4
C. Only 1 and 2
D. Only 2 and 3
71. NCF 2005 has not recommended any prescribed curriculum and text-books for EVS for classes I and II. The most appropriate reason for this;
A. To reduce the load of curriculum
B. EVS is only for class III onwards
C. Learners in class I and II cannot read and write
D. To provide contextual learning environment
72. A teacher has to teach about cultural diversity in food in our country to class IV students. Which of the following is the best way to teach this topic?
A. Show flash cards having pictures of various food items.
B. Give a project to students about different kinds of food taken by the people of various states in our country.
C. Ask students what they have eaten followed by a discussion.
D. Ask students to collect information about the kind of food taken in their family.
73. If we observe birds, we find that most of the birds often move their neck. It is because
A. In most of the birds, the eyes are fixed and cannot move.
B. Their cars are covered and they can fly.
C. The birds have two eyes.
D. Their eyes can focus on two different objects at a time.
74 . Reena loves mangoes. She wants to preserve these for winters. Which one of the following is a good way of preserving them?
A. Make 'aum papad' and pickle.
B. Prepare juice and store in an airtight container.
C. Put in a plastic bag.
D. Store in a refrigerator.
75. The neighboring states of Kerala are
A. Tamil Nadu and Andhra Pradesh
B. Karnataka and Maharashtra
C. Andhra Pradesh and Karnataka
D. Karnataka and Tamil Nadu
76. In which one of the following states of our country do most people like to eat sea fish cooked in coconut oil?
A. Mizoram
B. Goa
C. Jammu and Kashmir
D. Bihar
77. Which one of the following animals' front teeth keep on growing throughout its life? It has to keep gnawing on things to keep its teeth from becoming too long.
A. Termite
B. Squirrel
C. Lizard
D. Rat
78. A farmer is growing paddy crop over and over again using excess of fertilizers and pesticides in his fields. This practice will make the soil of his fields
A. Useful for the paddy crops only
B. Fit for ploughing
C. Barren
D. Fertile for other crops also
79. Study the following statements about "Desert Oak":
1. Desert Oak is a tree that grows almost as tall as our classrooms, Le., about 4 meters.
2. The roots of this tree go down nearly 30 times it height till they reach water.
3. Water is stored in the trunk of this tree.
4. This tree is found in Abu Dhabi
The correct statements are
A. 1, 2 and 4
B. 2. 3 and 4
C. Only 1 and 2
D. 1, 2 and 3
80. A person boarded a train on 02.01.2015 at madgaon for Nagercoil. The train departed from Madgaon at 07 45 hours and reached Nagercoil at 04: 45 hours on the next day Le.. 03.01.2015. If the distance between these two stations is 1140 km, the average speed of the train was approximately
A. 54 km/h
B. 51 km/h
C. 59 km/h
D. 57 km/h
81. A person living in New Delhi wants to visit first Bhopal (Madhya Pradesh) and then Ranchi (Jharkhand). The directions of his journey will be first towards
A. East and then towards south
B. West and then towards south
C. South and then towards cast
D. South and then towards west
82. Which one of the following characteristics is shared by all the animals given below
Lizard, Sparrow, Turtle, Snake
A. They lay eggs.
B. They are poisonous
C. They can live on land as well as in water.
D. Their bodies are covered with scales.
83. Stories and poems can be effectively used in teaching of EVS at primary level. The main purpose of using them in EVS is to
A. Cater to diversity in classroom
B. Providing contextual learning environment
C. Make lessons enjoyable
D. Promote linguistic skills
84. How would a primary teacher effectively assess her students of class IV on the topic of "Scarcity of water"?
A. Asking children to write slogans on saving water
B. Conducting a written test on the above topic
C. By finding out how they have started saving water in their day-to-day life
D. Organizing a poster making activity on water conservation
85. Your principal asks you to take class V students on an educational visit. What would you include while planning for such a visit to make it meaningful?
A. Preparing structured activity sheet about the place to be visited and sharing the same with the students before the visit for an authentic and meaningful learning
B. Asking students to find and read the information about the place to be visited
C. Taking enough food and games to enjoy
D. Ensuring that students should be disciplined and should visit the place quietly
86 . Which of the following should not be an appropriate indicator for assessment in EVS at primary level ?
A. Remembering
B. Questioning
C. Concern for justice and equality
D. Cooperation
87.This plant has leaves which are used as vegetables. Its seeds are used to produce A Spinach oil. The plant is
A. Spinach
B. Coconut
C. Cabbage
D. Mustard
88. Study the following statements about bronze:
1. It is an element like aluminum, iron and copper.
2. It is made by melting copper and tin in a furnace
3. Tribal people have been using bronze since thousands of years
4. The objects made of bronze are lighter but much stronger than those made of aluminum
The correct statements are
A. Only 1 and 4
B. Only 2 and 3
C. 1, 2 and 3
D. 2,3 and 4
89. Which one of the following is a set of diseases caused/ spread by mosquitoes?
A. Chikungunya, Malaria, Typhoid
B. Cholera, Dengue, Malaria
C. Chikungunya, Dengue, Malaria
D. Chikungunya, Cholera, Typhoid
90. On a state map, at its one corner it is mentioned "Scale 1 cm 110 meters". If on the map the measured distance between any two cities is 9.7 cm, the actual distance between the two cities is approximately.
A. 1.067 km
B. 2.01 km
C. 11 km
D. 10 km
PART - IV
Language - I : English
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part-IV (Q. No. 91 - 120), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - I only.
Directions (Qs. No. 91 to 96): Read the given passage and
answer the questions that follow by selecting the most appropriate option.
INVICTUS
Out of the night that covers me,
Black as the pit from pole to pole,
I thank whatever goods may be
For my unconquerable soul.
In the fell clutch of circumstance
I have not winced nor cried aloud.
Under the bludgeoning of chance
My head is bloody, but unbowed.
Beyond this place of wrath and tears
Looms but the Horror of the shade,
And yet the menace of the years
Finds, and shall find, me unafraid.
- William Ernest Henley
91. The phrase 'unconquerable soul' means a person who is
A. Invincible
B. Compassionate
C. Noble
D. Sensitive
92. Lines 5 and 6 show that the speaker
A. Refuses to surrender
B. Remains undaunted even under the worst circumstances.
C. Is overwhelmed by adverse circumstances.
D. Accepts life's challenges
93. Wrath and tears' means
A. Unbearable suffering
B. Anger causing havoc
C. Anger and sorrow
D. Unfavorable circumstances
94. The phrase 'menace of the years' suggests
A. Threats of the times.
B. Danger to life.
C. Cruel fate.
D. Evils of life
95. The word 'winced' in the second stanza means
A. Recoiled
B. Ruffled
C. Frightened
D. Worried
96. The poetic device used in 'Black as the pit from pole to pole' is
A. Metaphor
B. Irony
C. Simile
D. Parallelism
Directions (Q. No. 97 to 105): Read the passage given below and answer the questions that follow by selecting the most appropriate option.
Adversity provides us with an opportunity to develop our character in a natural, recurring and powerful way that only the challenges of adversity offer. According to Solomon, adversity refines and reveals the gold and silver of our character.
A lot of times adversity comes our way as a direct or indirect result of our own actions. We make a bad choice or a bad decision, or we simply fail to do something we should have done. When I made bad investment decisions, I had to accept responsibility for my greed and naive choices. Yes, several men had misrepresented the opportunities to me, but the fact is, I am the one who made the decisions. And 1 experienced the very consequences, that Solomon had cautioned us about. Any time you make a contribution to your own adversity, you need to accept responsibility for it. Don't simply blame someone or something else.
Nonetheless, throughout our lives we will experience a great deal of adversity that is not a result of our own actions. It is critically important that we do not assign fault to ourselves or to those who had nothing to do with it. When a friend of mine lost his daughter to leukemia, he confided to me that he felt God was punishing him for his past sins. In other words, he was blaming himself. It is believed that adversity sometimes has a purpose that we cannot know or understand. As tempting as it may be, to try to figure out such a mystery is not only an exercise in futility, it is foolish also.
97. Adversity provides us with an opportunity to
A. Introspect
B. Develop our character
C. Test our friends
D. Evaluate our own character
98. The author quotes Solomon to
A. Lend force to his argument
B. Show his veneration for him
C. Emphasize that adversity is part of life
D. Embellish his prose
99. Most often our misfortunes are the result of our own
A. Idleness
C. Follies
B. Haste
D. Actions
100. The synonym for 'cautioned' is
A. Warned
C. Suggested
B. Threatened
D. Persuaded
101. The phrase "exercise in futility' means
A. A foolish approach
B. Something that is pointless
C. Hopes of future
D. An irrational act
102. Identify the correct statement
A. Adversity is purposeless
B. Adversity is a curse
C. The mystery of adversity can be easily understood
D. Adversity helps us improve our character
103. Which of the following statements is not true?
A. Adversity is a test of our character
B. The bravest are bogged down by misfortunes
C. Adversity refines our character
D. Adversity sometimes has a purpose
104. The antonym for the word 'adversity' is
A. Prosperity
C. Luck
B. Luxury
D. Emptiness
105. When adversity strikes us we blame
A. Supernatural powers and evil spirits
B. Providence
C. Our stars
D. Everything and everyone except ourselves
Directions : Answer the following questions by selecting the most appropriate option.
106. In the primary classes, it is recommended that children should be taught in their mother tongue because
A. It enables children to comprehend
B. It creates a natural environment
C. Children develop self-confidence
D. It promotes regional languages
107. A common developmental reading disorder is
A. Impairment
B. Dyslexia
C. Aphasia
D. Autism
108. The most important purpose of formative assessment is
A. To judge the performance of teachers and schools
B. To form an opinion about the best student in the class
C. To score and rank students on the basis of their performance
D. To provide qualitative feedback on students' learning
109. Role Play should be an integral part of every language classroom because
A. It enables girls and boys to interact freely.
B. It is an effective classroom management technique.
C. It enables students to engage in meaningful talk.
D. It enables students to memorize the story.
110. A student of class V has just read a text about the water problems of a community living on the outskirts of a city. After reading the chapter, the student remarks how difficult it must be to struggle for water every day. Which comprehension strategy does this remark reveal
A. Read aloud
B. Summarizing
C. Metacognition
D. Inferential reading
111. Which one of the following is an example of Basic Interpersonal Communication Skills (BICS)?
A. Explaining a procedure to a peer during an experiment
B. Discussing response to a story in a small group in the classroom
C. Taking notes during a lecture or a talk
D. Negotiating turn taking with a peer during free play
112. B.F. Skinner claimed that language is learnt through
A. Repetition and approximation
B. Reinforcement and engagement
C. Drill and practice
D. Immersion and employment
113. A language teacher wants her students to write for an authentic audience and purpose. What would be the best writing task to achieve this?
A. Students write a letter to the principal expressing their opinion on a school-related issue.
B. Students write answers to questions given at the end of the chapter after discussing them with each other.
C. Students write a movie review of a movie they watched recently.
D. Students write on the topic, 'My School.
114. Writing is a ................ and not a ...............
A. Product; process
B. Product; formation
C. Process; product
D. Process; formation
115. Rani is from Delhi. She has taken admission in a school in Assam. In the final exams, she faces difficulty in writing a composition on 'Bihu'. The most probable reason for Rani's problem is that
A. There is a discontinuity between her home environment and the school curriculum.
B. Her parents are unable to help her in understanding the school culture.
C. She is not a hardworking girl and is not trying to adapt to the school curriculum.
D. Her background is deficient and is not on a par with standard school culture.
116. A child reads 'She bought three apples' as 'She bought tree apples' and explains it as 'applies from trees'. How would you rate this child's reading skills?
A. She reads without comprehension
B. She reads with spelling errors.
C. She reads carelessly.
D. She reads with comprehension.
117. Which of the following is not true about sentences in the passive voice?
A. Any declarative sentence can be passivized.
B. The verb in passive sentences is always in perfect participle form.
C. It is generally used where the subject is hidden, not clear or not significant.
D. Sentences with intransitive verbs cannot be passivized.
118. Storytelling should be used frequently in classrooms because
A. It provides space for teachers to engage in other academic tasks
B. It lays the foundation of logical understanding and imagination
C. It lays the foundation for other academic engagements
D. It allows students to imagine and relax
119. Which one of the following principles is not appropriate for vocabulary development?
A. Passive vocabulary should be learnt by heart
B. Provide opportunities to consult a dictionary
C. Integrate new words with old
D. Make a new word 'real' by connecting it to the learners' world
120. A language textbook for class I starts with poems and stories (complete text) and ends with the alphabet. Which approach does this kind of arrangement reflect in language pedagogy?
A. Eclectic approach
B. Top-down approach
C. Aesthetic approach
D. Bottom-up approach
भाग - IV
भाषा - I : हिंदी
महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।
Translate(AI) : English to Hindi Version
106. प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को उनकी मातृभाषा में पढ़ाने की सिफारिश की जाती है क्योंकि:
A. यह बच्चों को समझने में सक्षम बनाता है
B. यह एक स्वाभाविक वातावरण बनाता है
C. बच्चों में आत्मविश्वास विकसित करता है
D. यह क्षेत्रीय भाषाओं को बढ़ावा देता है
107. एक सामान्य विकासात्मक पढ़ने का विकार है:
A. विकलांगता
B. डिस्लेक्सिया
C. एफेशिया
D. ऑटिज्म
108. फॉर्मेटिव असेसमेंट का सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य है:
A. शिक्षकों और स्कूलों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना
B. कक्षा के सर्वश्रेष्ठ छात्र की पहचान करना
C. छात्रों के प्रदर्शन के आधार पर अंक और रैंक देना
D. छात्रों के सीखने पर गुणात्मक प्रतिक्रिया देना
109. हर भाषा कक्षा में रोल प्ले एक महत्वपूर्ण हिस्सा होना चाहिए क्योंकि:
A. यह लड़कियों और लड़कों को स्वतंत्र रूप से बातचीत करने में सक्षम बनाता है।
B. यह एक प्रभावी कक्षा प्रबंधन तकनीक है।
C. यह छात्रों को अर्थपूर्ण बातचीत में संलग्न करता है।
D. यह छात्रों को कहानी याद करने में सक्षम बनाता है।
110. कक्षा V का एक छात्र एक समुदाय की पानी की समस्याओं के बारे में एक पाठ पढ़ने के बाद यह कहता है कि पानी के लिए हर दिन संघर्ष करना कितना कठिन होगा। यह टिप्पणी किस समझने की रणनीति को दर्शाती है:
A. जोर से पढ़ना
B. सारांश बनाना
C. मेटाकॉग्निशन
D. अनुमानात्मक पढ़ाई (Inferential reading)
111. निम्नलिखित में से कौन एक बेसिक इंटरपर्सनल कम्युनिकेशन स्किल्स (BICS) का उदाहरण है?
A. प्रयोग के दौरान एक साथी को प्रक्रिया समझाना
B. कक्षा में एक कहानी पर प्रतिक्रिया पर चर्चा करना
C. लेक्चर या बातचीत के दौरान नोट्स लेना
D. मुक्त खेल के दौरान साथी के साथ बातचीत करना
112. बी.एफ. स्किनर ने दावा किया कि भाषा सीखी जाती है:
A. दोहराव और अनुमान से
B. सुदृढ़ीकरण और भागीदारी से
C. अभ्यास और रिहर्सल से
D. डूबने और उपयोग से
113. एक भाषा शिक्षक चाहती है कि उनके छात्र एक प्रामाणिक श्रोता और उद्देश्य के लिए लिखें। इसके लिए सबसे अच्छा लेखन कार्य क्या होगा?
A. छात्र स्कूल से संबंधित किसी मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करते हुए प्रिंसिपल को एक पत्र लिखें।
B. छात्र अध्याय के अंत में दिए गए प्रश्नों का उत्तर लिखें।
C. छात्र हाल ही में देखी गई एक फिल्म की समीक्षा लिखें।
D. छात्र 'मेरा स्कूल' विषय पर लिखें।
114. लेखन एक .......... है और न कि .......... है।
A. उत्पाद; प्रक्रिया
B. उत्पाद; संरचना
C. प्रक्रिया; उत्पाद
D. प्रक्रिया; संरचना
115. रानी दिल्ली से है। उसने असम के एक स्कूल में प्रवेश लिया। अंतिम परीक्षा में उसे 'बीहू' पर निबंध लिखने में कठिनाई होती है। रानी की समस्या का सबसे संभावित कारण क्या है?
A. उसके घर के वातावरण और स्कूल के पाठ्यक्रम के बीच असंगति है।
B. उसके माता-पिता स्कूल संस्कृति को समझने में उसकी मदद करने में असमर्थ हैं।
C. वह मेहनती नहीं है और स्कूल पाठ्यक्रम को अपनाने की कोशिश नहीं कर रही है।
D. उसकी पृष्ठभूमि मानक स्कूल संस्कृति के अनुरूप नहीं है।
116. एक बच्चा 'She bought three apples' को 'She bought tree apples' पढ़ता है और इसे 'trees से apples' के रूप में समझाता है। आप इस बच्चे के पढ़ने के कौशल को कैसे आंकेंगे?
A. वह बिना समझे पढ़ता है।
B. वह वर्तनी की गलतियों के साथ पढ़ता है।
C. वह लापरवाही से पढ़ता है।
D. वह समझ के साथ पढ़ता है।
117. निम्नलिखित में से कौन सा निष्क्रिय वाक्य (Passive Voice) के बारे में सत्य नहीं है?
A. कोई भी कथनात्मक वाक्य निष्क्रिय किया जा सकता है।
B. निष्क्रिय वाक्यों में क्रिया हमेशा परफेक्ट पार्टिसिपल फॉर्म में होती है।
C. इसका उपयोग तब होता है जब विषय छिपा हुआ, अस्पष्ट या महत्वहीन हो।
D. वाक्य जिनमें अकर्मक क्रियाएं होती हैं, उन्हें निष्क्रिय नहीं किया जा सकता।
118. कक्षा में कहानी सुनाना बार-बार किया जाना चाहिए क्योंकि:
A. यह शिक्षकों को अन्य शैक्षणिक कार्यों में संलग्न होने का समय देता है।
B. यह तार्किक समझ और कल्पना की नींव रखता है।
C. यह अन्य शैक्षणिक कार्यों की नींव रखता है।
D. यह छात्रों को कल्पना करने और आराम करने की अनुमति देता है।
119. शब्दावली विकास के लिए निम्नलिखित में से कौन सा सिद्धांत उपयुक्त नहीं है?
A. निष्क्रिय शब्दावली को रट कर सीखना चाहिए।
B. डिक्शनरी का उपयोग करने के अवसर प्रदान करें।
C. नए शब्दों को पुराने से जोड़ें।
D. एक नए शब्द को छात्रों की दुनिया से जोड़कर 'वास्तविक' बनाएं।
120. कक्षा I की एक भाषा पाठ्यपुस्तक कविताओं और कहानियों (संपूर्ण पाठ) से शुरू होती है और वर्णमाला पर समाप्त होती है। भाषा शिक्षाशास्त्र में इस प्रकार की व्यवस्था किस दृष्टिकोण को दर्शाती है?
A. समग्र दृष्टिकोण
B. शीर्ष-नीचे दृष्टिकोण
C. सौंदर्य दृष्टिकोण
D. नीचे-ऊपर दृष्टिकोण
PART - V
Language - II : English
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part - V (Q. No. 121 - 150), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - II only.
Translate(AI) : Hindi to English Version
136. Basic skills at the primary level are:
A. Writing and speaking
B. Reading and writing
C. Listening and speaking
D. Reading and listening
137. Among these, .............. is not a method of letter recognition:
A. Sentence method
B. Direct method
C. Letter method
D. Word method
138. "A board should have pictorial and colorful charts." Which option does not fulfill this objective?
A. Children's imagination and shapes do not get recognition
B. Provides a learning environment for children
C. Helps in creating an educational atmosphere
D. Children try to learn from its content
139. The most helpful in developing children’s listening skills is:
A. Language laboratory
B. Audio tapes
C. Dictation of words
D. Mutual conversation
140. At the primary level, conversation is an important tool in language teaching because:
A. It is a fundamental medium for learning and strengthening learned concepts
B. Children enjoy conversing
C. Conversation is an essential part of teaching
D. It is already proposed in our lesson plan
141. After preparing a record of children’s language usage abilities at the primary level, the most important task is:
A. Checking the validity of the record
B. Checking the reliability of the record
C. Securing the record
D. Reporting
142. The least important factor in assessing reading ability at the primary level is:
A. Reading fluency
B. Reading by guessing from pictures
C. Reading with understanding
D. Reading by combining letters
143. The most solid argument in favor of using children’s literature in primary-level language teaching is:
A. Teachers enjoy teaching them
B. It expands children’s language experiences
C. It is better than textbooks
D. It is relatively easy to teach
144. Sunaina, who is in Class 3, often says 'sh' instead of 's'. As a language teacher, what will you do?
A. Interrupt her whenever she says 'sh' instead of 's' to correct her
B. Completely ignore such usage
C. Give her enough time to correct herself as it may be a regional influence
D. Provide her complete information about the articulation of 's' and 'sh'
145. Amit experiences difficulty while reading. He is suffering from:
A. Dyscalculia
B. Aphasia
C. Dyslexia
D. Dysgraphia
146. Identify the teaching aid that is different from the others in the given list:
A. Newspaper
B. Television
C. Magazines
D. Children’s literature
147. At the primary level, a teacher explains 'noun' by first stating its definition and then giving related examples. What method of grammar teaching is the teacher using?
A. Direct method
B. Formula method
C. Inductive method
D. Deductive method
148. At the primary level, most children prefer .............. poems:
A. Rhythmic poems
B. Short poems
C. Heroic poems
D. Poems filled with moral values
149. The primary objective of teaching Hindi language at the primary level is:
A. Developing the ability to use the language in various ways
B. Understanding complex aspects of the language easily
C. Completely assimilating the standard form of the language
D. Fully assimilating the grammatical rules of the language
150. The least important aspect in assessing children’s writing skills is:
A. Standard spelling
B. Clarity of ideas
C. Presentation
D. Imagination
भाग - V
भाषा - II : हिंदी
महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।
निर्देश (प्र.सं. 121 से 126): नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए।
यह तो आप जानते हैं कि पृथ्वी प्रारम्भ में आग का गोला थी। मुझे ठीक-ठीक नहीं पता कि ऐसी आग में मुझ पानी का जन्म हुआ। लगता यह है कि हमारी पृथ्वी ज्यों-ज्यों ठंडी होती गई तो उसमें मौजूद गैसों में क्रियाएँ हुईं। हाइड्रोजन और ऑक्सीजन की रासायनिक क्रियाओं से मेरा जन्म हुआ है। इन दोनों ने अपना अस्तित्व मिटाकर मुझे बनाया। पहले मैं पृथ्वी के ऊपर भाप रूप में ही था। फिर जाने क्या हुआ कि मैं ठोस बर्फ बन गया। कल्पना करो चारों ओर बर्फ ही बर्फ। जब सूर्य की किरणें हम पर पड़तीं तो चारों ओर सौन्दर्य बिखर पड़ता। लाखों बर्फ के ही दबाव से निचली परत पिघलने लगी थी। फिसलकर हम पहुँचे सागर में। वहाँ की तो बात ही निराली थी। वहाँ अब तक हमसे पहले पहुँचे पानी में छोटे-छोटे जीव तैरने लगे थे। घोंघे, मछलियाँ और कछुवे भी। धीरे-धीरे सृष्टि का विस्तार हुआ। जल के बाद स्थल में जीव बनने लगे और आज आप उसी श्रृंखला के अंग हैं और अपने को मनुष्य कहते हैं।
121. यह आत्मकथा किसकी है?
A. बर्फ की
B. पानी की
C. मनुष्य की
D. पृथ्वी की
122. सबसे पहले जीवधारी कहाँ पैदा हुए?
A. बर्फ में
B. भाप में
C. जल में
D. स्थल में
123. बर्फ क्यों फिसलने लगी थी?
A. अपनी गर्मी से पिघल रही थी
B. बर्फ के बोझ और दबाव से निचली परत पिघल रही थी
C. सूर्य ने पिघला दिया था
D. समुद्र की लहरें आ गई थीं
124. मनुष्य किस श्रृंखला का अंग है?
A. जीवधारियों की श्रृंखला का
B. जलजीवों की श्रृंखला का
C. प्राकृतिक श्रृंखला का
D. प्राकृतिक परिवर्तन श्रृंखला का
125. चारों ओर सौंदर्य ........... पड़ता।
रिक्त स्थान के लिए शब्द होगा।
A. चमक
B. दमक
C. विफर
D. बिखर
126. कौन-सी संज्ञा बहुवचन में नहीं है?
A. घर बनने लगे हैं।
B. जीव जल में तैर रहे हैं।
C. घोंघे चल रहे हैं।
D. कछुवे की चाल देखें।
निर्देश (प्र.सं. 127 से 135): नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए।
आसमान में मुक्का मारना कोई बुद्धिमानी का काम नहीं समझा जाता। बिना लक्ष्य के तर्क करना भी बुद्धिमानी नहीं है। हमें भली-भाँति समझ लेने की आवश्यकता है, कि हमारा लक्ष्य क्या है? हम जो कुछ प्रवल करने जा रहे हैं वह किसके लिए है? साहित्य हम किसके लिए रचते हैं, इतिहास और दर्शन क्यों लिखते और पढ़ते हैं? राजनीतिक आन्दोलन किस महान् उद्देश्य की सिद्धि के लिए करते हैं? मनुष्य ही वह बड़ी चीज है जिसके लिए सब यह किया करते हैं। हमारे सब प्रयलों का एक लक्ष्य है, मनुष्य वर्तमान दुर्गति के पंक से उद्धार पाए और भविष्य में सुख और शांति से रह सके। वह शास्त्र, वह ग्रंथ, वह कला, वह नृत्य, वह राजनीति, वह समाज-सुधार जंजाल-मात्र है जिससे मनुष्य का भला न होता हो। मनुष्य आज हाहाकार के भीतर त्राहि-त्राहि पुकार रहा है। हमारे राजनीतिक और सामाजिक सुधार से अन्न-वस्त्र की समस्या सुलझ सकती है फिर भी मनुष्य सुखी नहीं बनेगा। उसे सिर्फ अन्न-वस्त्र से ही संतोष नहीं होगा। इसके बाद भी उसका मनुष्य बनना बाकी रह जाता है। साहित्य वही काम करता है। मनुष्य नामक प्राणी तो पशुओं में ही एक विकसित प्रजाति है और यदि मनुष्यता के गुण और मूल्य उसमें नहीं हैं तो वह मनुष्य नामक पशु ही है, मनुष्य नहीं। भोजन करना, सोना और वंश-वृद्धि जैसे काम प्रकृति के द्वारा तय हैं, सच्चा मानव बनने के लिए उसे जो दृष्टि चाहिए उसे पाने में साहित्य सहायक हो सकता है।
127. आसमान में मुक्का मारने से आशय है
A. लोगों का ध्यान आकर्षित करना
B. अपनी श्रेष्ठता सिद्ध करना
C. वीरतापूर्ण कार्य करना
D. निरर्थक कार्य करना
128. बुद्धिमानी नहीं है
A. निरुद्देश्य तर्क करना
B. राजनीतिक आन्दोलन करना
C. आसमान में मुक्का मारना
D. निष्फल कार्य करना
129. साहित्य, कला, नृत्य आदि व्यर्थ हैं यदि उनसे
A. मनुष्य का हित न हो सके
B. लक्ष्य न पाया जा सके
C. धन न कमाया जा सके
D. यश प्राप्त न हो सके
130. अन्न-वस्त्र आदि की समस्याएँ हल हो सकती है
A. अच्छे साहित्य से
C. सामाजिक सुधारों से
B. आवश्यकताओं की पूर्ति से
D. राजनीतिक आन्दोलनों से
131. मनुष्य के लिए प्रकृति द्वारा तय कामों में नहीं हैं-
A. अन्न-वस्त्र की पूर्ति
C. सोना
B. वंश-वृद्धि
D. भोजन करना
132. मनुष्य एक पशु ही है यदि उसमें-
A. साहित्य के प्रति रुचि न हो
B. मानवीय मूल्य न हों
C. सम्पन्नता न हो
D. सामाजिकता न हो
133. दिए गए शब्दों में से अर्थ की दृष्टि से भिन्न शब्द छोटिए-
A. निशाना
C. उद्देश्य
B. लक्ष्च
D. उद्धार
134. अनुच्छेद में 'जंजाल' शब्द किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है?
A. त्राहि-त्राहि
C. समस्या
B. झंझट
D. प्रयत्न
135. 'बुद्धिमानी' शब्द है-
A. विशेषण
C. संज्ञा
B. क्रिया
D. सर्वनाम
निर्देशः निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सबसे उचित विकल्प चुनिए।
136. प्राथमिक स्तर पर आधारभूत कौशल हैं
A. लिखना और बोलना
B. पढ़ना और लिखना
C. सुनना और बोलना
D. पढ़ना और सुनना
137. इनमें से .............. अक्षर-बोध की विधि नहीं है
A. वाक्य विधि
B. प्रत्यक्ष विधि
C. वर्ण विधि
D. शब्द विधि
138. 'किसी कण में चित्रात्मक तथा रंग-बिरंगे चार्ट होने चाहिए।' कौन-सा विकल्प इसके उद्देश्य की पूर्ति नहीं करता?
A. बच्चों के कल्पनालोक के रंगों तथा आकृतियों को पहचान नहीं मिलती
B. बच्चों को सीखने-सिखाने का वातावरण प्रदान करते हैं
C. उससे शैक्षिक वातावरण को बनाने में मदद मिलती है
D. बच्चे उसकी सामग्री से सीखने का प्रयास करते हैं
139. बच्चों की श्रवण-योग्यता का विकास करने में सर्वाधिक सहायक है
A. भाषा-प्रयोगशाला
B. ऑडियो टेप
C. शब्दों का श्रुतलेख
D. परस्पर बातचीत
140. प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण के अन्तर्गत बातचीत एक महत्वपूर्ण उपकरण है, क्योंकि
A. यह सीखने और सीखी हुई बातों को सुदृढ़ बनाने का एक आधारभूत माध्यम है
B. बच्चों को बातचीत करना अच्छा लगता है
C. बातचीत शिक्षण का अनिवार्य अंग है
D. हमारी पाठ-योजना में पहले से ही प्रस्तावित है
141. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की भाषा प्रयोग की क्षमता सम्बन्धी रिकॉर्ड तैयार करने के उपरांत कौन-सा कार्य सर्वाधिक महत्वपूर्ण ?
A. रिकॉर्ड की वैधता की जाँच करना
B. रिकॉर्ड की विश्वसनीयता की जाँच करना
C. रिकॉर्ड को सुरक्षित करना
D. रिपोर्टिंग करना
142. प्राथमिक स्तर पर पढ़ने की क्षमता के आकलन में सबसे कम महत्वपूर्ण है
A. पढ़ने में प्रवाह
B. चित्रों से अनुमान लगाकर पढ़ना
C. समझकर पढ़ना
D. अक्षर जोड़कर पढ़ना
143. प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण में बाल साहित्य का प्रयोग किए जाने के पक्ष में सर्वाधिक ठोस तर्क है
A. इन्हें पढ़ाने में शिक्षक को मजा आता है
B. इनका प्रयोग बच्चों के भाषा-अनुभवों को विस्तृत करता है
C. यह पाठ्य-पुस्तक से बेहतर होता है
D. इन्हें पड़ाना अपेक्षाकृत सरल होता है
144. तीसरी कक्षा में पढ़ने वाली सुनयना अकसर 'स' को 'श' कहती है। भाषा शिक्षक होने के नाते आप क्या करेंगे
A. वह जब भी 'स' को 'श' कहेगी, उसे टोकेंगे ताकि उसमें सुधार हो सके
B. उसके इस तरह के प्रयोग पर बिल्कुल ध्यान नहीं देंगे
C. यह क्षेत्रीय प्रभाव हो सकता है इसलिए उसे स्वयं ही सुधार करने के लिए पर्याप्त समय देंगे
D. उसे 'स' और 'श' के उच्चारण-स्थान की पूर्ण जानकारी देंगे
145. अमित पढ़ते समय कठिनाई का अनुभव करता है। वह ............. से ग्रस्त है।
A. डिस्कैल्कुलिया
B. अफेजिया
C. डिस्लेक्सिया
D. डिग्राफिया
146. दी गई सहायक सामग्री में से शेष से भिन्न सहायक सामग्री धुनिए
A. समाचार-पत्र
C. पत्र-पत्रिकाएँ
B. टेलीविजन
D. बात साहित्य
147. प्राथमिक स्तर पर एक अध्यापिका 'संज्ञा' पढ़ाते समय पहले 'संज्ञा' की परिभाषा बताती है। उसके बाद उससे सम्बन्धित उदाहरण समझाती है। अध्यापिका व्याकरण शिक्षण की कौन-सी विधि अपनाती है?
A. प्रत्यक्ष विधि
B. सूत्र विधि
C. आगमन विधि
D. निगमन विधि
148. प्राथमिक स्तर पर अधिकांशतः बच्चे .............. कविताएँ पसन्द करते हैं।
A लयपूर्ण कविताएँ
B. छोटी कविताएँ
C. वीर रस की कविताएँ
D. नैतिक मूल्यों से ओत-प्रोत कविताएँ
149. प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा सिखाने का सर्वोपरि उद्देश्य है-
A. भाषा के विभिन्न प्रयोगों की क्षमता का विकास करना
B. भाषा की कठिन बातों को सरलता से समझना
C. भाषा के मानक स्वरूप को पूर्णतः आत्मसात् करना
D. भाषा के व्याकरणिक नियमों को पूर्णतः आत्मसात् करना
150. बच्चों की लेखन क्षमता के आकलन में सबसे कम महत्वपूर्ण サー
A. मानक-वर्तनी
B. विचारों की स्पष्टता
C मौतिकता
D. कल्पनाशीलता
PART - IV
Language - I : Assamese
পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - I (Language - I) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - IV-ৰ (প্রশ্ন নং 91 -ৰ পৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।
Translate(AI) : English to Assamese Version
106. প্ৰাথমিক শ্ৰেণীত শিশুসকলক মাকৰ ভাষাত পঢ়োৱাৰ পৰামৰ্শ দিয়া হয় কাৰণ
A. এইয়ে শিশুসকলক বুজিব পাৰিবলৈ সক্ষম কৰে।
B. এইয়ে এটি প্ৰাকৃতিক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে।
C. শিশুসকলে আত্মবিশ্বাস বিকাশ কৰে।
D. এইয়ে আঞ্চলিক ভাষাসকলৰ প্ৰচাৰ কৰে।
107. এটি সাধাৰণ পঠন-উন্নয়নজনিত বিকাৰ হৈছে
A. অসক্ষমতা
B. ডিসলেক্সিয়া
C. আফেচিয়া
D. অটিজম
108. গঠনত্মক মূল্যায়নৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্য হ'ল
A. শিক্ষকৰ আৰু বিদ্যালয়ৰ প্ৰদৰ্শন বিচাৰ কৰা।
B. শ্ৰেণীৰ ভিতৰত আটাইতকৈ ভাল ছাত্ৰটোৰ বিষয়ে মতামত গঢ়া।
C. শিক্ষাৰ্থীৰ প্ৰদৰ্শনৰ আধাৰত নম্বৰ আৰু স্থান দিয়া।
D. শিক্ষাৰ্থীৰ শিকনিৰ ওপৰত গুণগত প্ৰতিক্ৰিয়া দিয়া।
109. ভাষা শিকাবলৈ শ্ৰেণীকোঠাত ৰোল প্লে অন্তৰ্ভুক্ত কৰা উচিত কাৰণ
A. এইয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মুক্তভাৱে যোগাযোগ কৰিবলৈ সক্ষম কৰে।
B. এইটো এটা প্ৰভাৱশালী শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ কৌশল।
C. এইয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলক অৰ্থপূৰ্ণ আলোচনা কৰিবলে সক্ষম কৰে।
D. এইয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলক কাহিনী মুখস্থ কৰিবলৈ সক্ষম কৰে।
110. পঞ্চম শ্ৰেণীৰ এজন ছাত্ৰে চহৰৰ প্ৰান্তত থকা এজন গাঁওবাসীৰ পানীৰ সমস্যা সম্পৰ্কে পঢ়ি এই কথা কৈছে যে পানীৰ বাবে প্ৰতিদিনে সংগ্ৰাম কৰাটো কেনে টান। এই মন্তব্যে কোনটো বুজাৰ কৌশল প্ৰকাশ কৰে?
A. জোৰকৈ পঢ়া।
B. সাৰাংশ পঢ়া।
C. মেটাকগ্নিচন।
D. অনুমানমূলক পঢ়া।
111. তলৰ কোনটো মৌলিক আন্তঃব্যক্তিগত যোগাযোগ কৌশল (BICS)-ৰ উদাহৰণ?
A. এটা পৰীক্ষাৰ সময়ত এটি প্রক্রিয়া বন্ধুজনক বাখ্যা কৰা।
B. শ্ৰেণীকোঠাৰ ভিতৰত এটি গল্পৰ ওপৰত আলোচনা কৰা।
C. এটি বক্তৃতাৰ সময়ত টোকা লোৱা।
D. মুক্ত খেলৰ সময়ত বন্ধুৰ সৈতে পাল লোৱাৰ বাবে আলোচনা কৰা।
112. বি. এফ. স্কিনাৰৰ মতে ভাষা শিক্ষা হয়
A. পুনৰাবৃত্তি আৰু অনুকৰণৰ জৰিয়তে।
B. পুনঃপ্ৰয়োগ আৰু সক্ৰিয়তাৰ জৰিয়তে।
C. অনুশীলন আৰু প্ৰশিক্ষণৰ জৰিয়তে।
D. নিমজ্জন আৰু প্ৰয়োগৰ জৰিয়তে।
113. এজন ভাষা শিক্ষক শিক্ষাৰ্থীসকলক এটি প্ৰকৃত পাঠক আৰু উদ্দেশ্যৰ বাবে লিখিবলৈ উৎসাহিত কৰিব বিচাৰে। তাতোকৈ ভাল লেখাৰ কাৰ্যৰ উদাহৰণ হ'ল—
A. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিদ্যালয়ৰ এটি সমস্যা সম্পৰ্কে মতামত প্ৰকাশ কৰি প্ৰধান অধ্যক্ষলৈ চিঠি লিখে।
B. অধ্যায়ৰ শেষত দিয়া প্ৰশ্নৰ উত্তৰ লিখা।
C. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সদ্য দেখা এখন চিনেমাৰ ওপৰত পৰ্যালোচনা লিখে।
D. 'মোৰ বিদ্যালয়' বিষয়ত লিখা।
114. লিখা এটা ............... আৰু নহয় ...............।
A. উৎপাদন; প্ৰক্ৰিয়া।
B. উৎপাদন; গঠন।
C. প্ৰক্ৰিয়া; উৎপাদন।
D. প্ৰক্ৰিয়া; গঠন।
115. ৰাণী দিল্লীৰ পৰা আহিছে। তেওঁ অসমত এখন বিদ্যালয়ত ভৰ্তি হৈছে। চূড়ান্ত পৰীক্ষাত তেওঁ 'বিহু'ৰ ওপৰত ৰচনা লিখিবলৈ অসুবিধা অনুভৱ কৰে। ৰাণীৰ এই সমস্যাৰ সম্ভাৱ্য কাৰণ হৈছে—
A. তেওঁৰ ঘৰ আৰু বিদ্যালয়ৰ পাঠ্যক্ৰমৰ মাজত এটি অসংগতি আছে।
B. তেওঁক বিদ্যালয়ৰ সংস্কৃতি বুজিবলৈ মাতৃপিতাক সহায় কৰিব পৰা নাই।
C. তেওঁ পৰিশ্ৰমী নহয় আৰু পাঠ্যক্ৰমৰ সৈতে খাপ খোৱাত আগ্ৰহী নহয়।
D. তেওঁৰ পৰিৱেশ অসম্পূৰ্ণ আৰু বিদ্যালয়ৰ মানৰ অনুৰূপ নহয়।
116. এজন শিশু 'She bought three apples' পঢ়ি 'She bought tree apples' হিচাপে উচ্চাৰণ কৰি কয় 'গছৰ পৰা আপেল'। এই শিশুৰ পঢ়া দক্ষতাক কিদৰে মূল্যায়ন কৰিব?
A. তেওঁ বুজা নাথাকি পঢ়ে।
B. তেওঁ বানানৰ ভুল কৰে।
C. তেওঁ অসাৱধানে পঢ়ে।
D. তেওঁ বুজি পঢ়ে।
117. সক্ৰিয় বাক্যৰ ওপৰত প্যাসিভ বাক্যৰ বিষয়ে তলৰ কোনটো ঠিক নহয়?
A. যিকোনো ঘোষণামূলক বাক্যক প্যাসিভ কৰিব পাৰি।
B. প্যাসিভ বাক্যত ক্রিয়া সদায় সম্পূৰ্ণ ৰূপত থাকে।
C. ইয়াক সাধাৰণতে সেইক্ষেত্ৰত ব্যৱহাৰ কৰা হয় য'ত বিষয় লুকোৱা, স্পষ্ট নতুবা গুৰুত্বপূর্ণ নহয়।
D. অন্তঃক্রমশীল ক্রিয়াযুক্ত বাক্য প্যাসিভ কৰিব নোৱাৰি।
118. কাহিনী কোৱা প্ৰায়ে শ্ৰেণীকোঠাত ব্যৱহাৰ কৰা উচিত কাৰণ—
A. এইয়ে শিক্ষকৰ বাবে অন্য একাডেমিক কাৰ্যত সময় দিয়ে।
B. এইয়ে যুক্তিসঙ্গত বোধ আৰু কল্পনাৰ আধাৰ প্ৰস্তুত কৰে।
C. এইয়ে অন্য একাডেমিক প্ৰৱৃত্তিৰ প্ৰস্তুতি কৰে।
D. এইয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কল্পনা কৰিবলৈ আৰু বিশ্ৰাম ল'বলৈ দিয়ে।
119. শব্দভাণ্ডাৰ বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো নাযায়?
A. নিষ্ক্ৰিয় শব্দভাণ্ডাৰ মুখস্থ শিকিব লাগে।
B. অভিধান ব্যৱহাৰৰ সুযোগ প্ৰদান কৰা।
C. নতুন শব্দ পুৰণি শব্দৰ সৈতে সংযোগ কৰা।
D. নতুন শব্দক শিক্ষাৰ্থীৰ জগতৰ সৈতে সংযোগ কৰি বাস্তৱিক কৰা।
120. এটা ভাষাৰ পাঠ্যবইত প্ৰথমে কবিতা আৰু কাহিনী (সম্পূৰ্ণ পাঠ) দি আৰু পাছত বৰ্ণমালাৰ পৰা আৰম্ভ কৰা হৈছে। এই ধৰণৰ বিন্যাস কোনটো পদ্ধতি প্ৰতিফলিত কৰে?
A. ইক্লেকটিক পদ্ধতি।
B. মথাউপৰ-ক্ৰমিক পদ্ধতি।
C. নান্দনিক পদ্ধতি।
D. তলপৰ-ক্ৰমিক পদ্ধতি।
PART - IV
Language - I : Bengali
যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - I হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - IV (91 থেকে 120 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।
Translate(AI) : English to Bengali Version
106. প্রাথমিক শ্রেণিতে শিশুদের মাতৃভাষায় পড়ানো সুপারিশ করা হয় কারণ
A. এটি শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে
B. এটি একটি প্রাকৃতিক পরিবেশ তৈরি করে
C. শিশুরা আত্মবিশ্বাস গড়ে তোলে
D. এটি আঞ্চলিক ভাষাকে উন্নীত করে
107. একটি সাধারণ বিকাশজনিত পড়ার ব্যাধি হলো
A. অক্ষমতা
B. ডিসলেক্সিয়া
C. অ্যাফেসিয়া
D. অটিজম
108. ফর্মেটিভ মূল্যায়নের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্য হলো
A. শিক্ষক এবং বিদ্যালয়ের পারফরমেন্স বিচার করা
B. শ্রেণির সেরা ছাত্রের উপর মতামত গঠন করা
C. ছাত্রদের পারফরমেন্সের উপর ভিত্তি করে স্কোর এবং র্যাঙ্ক করা
D. ছাত্রদের শিক্ষার উপর গুণগত প্রতিক্রিয়া প্রদান করা
109. প্রতিটি ভাষা শ্রেণিকক্ষে রোল প্লে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত কারণ
A. এটি মেয়েদের এবং ছেলেদের স্বাধীনভাবে আলাপ করতে সাহায্য করে।
B. এটি কার্যকর শ্রেণিকক্ষ পরিচালনার কৌশল।
C. এটি শিক্ষার্থীদের অর্থবহ কথোপকথনে যুক্ত হতে সক্ষম করে।
D. এটি শিক্ষার্থীদের গল্প মুখস্থ করতে সক্ষম করে।
110. পঞ্চম শ্রেণির একজন ছাত্র শহরের উপকণ্ঠে বসবাসকারী একটি সম্প্রদায়ের জল সমস্যাগুলোর উপর একটি পাঠ পড়েছে। অধ্যায়টি পড়ার পরে, ছাত্রটি মন্তব্য করেছে যে প্রতিদিন জলের জন্য সংগ্রাম করা কতটা কঠিন। এই মন্তব্যটি কোন বোঝাপড়ার কৌশল প্রকাশ করে?
A. উচ্চস্বরে পড়া
B. সংক্ষিপ্তসার
C. মেটাকগনিশন
D. অনুসিদ্ধান্তমূলক পড়া
111. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি মৌলিক আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ দক্ষতার (BICS) উদাহরণ?
A. একটি পরীক্ষা চলাকালীন একটি সহপাঠীর কাছে একটি পদ্ধতি ব্যাখ্যা করা
B. শ্রেণীকক্ষে ছোট গ্রুপে একটি গল্পের প্রতিক্রিয়া আলোচনা করা
C. একটি লেকচার বা বক্তৃতার সময় নোট নেওয়া
D. ফ্রি প্লে-তে একটি সহপাঠীর সাথে পালা নেওয়ার আলোচনা করা
112. বি.এফ. স্কিনার দাবি করেছিলেন যে ভাষা শেখা হয়
A. পুনরাবৃত্তি এবং আনুমানিকতার মাধ্যমে
B. পুনর্বিবেচনা এবং সম্পৃক্ততার মাধ্যমে
C. অনুশীলন এবং প্রশিক্ষণের মাধ্যমে
D. নিমজ্জন এবং নিযুক্তির মাধ্যমে
113. একজন ভাষা শিক্ষক তার ছাত্রদের জন্য একটি আসল দর্শক এবং উদ্দেশ্যের জন্য লিখতে চান। এটি অর্জনের জন্য সেরা লিখন কাজটি কী হতে পারে?
A. ছাত্ররা একটি বিদ্যালয়-সম্পর্কিত বিষয়ে তাদের মতামত প্রকাশ করে অধ্যক্ষকে একটি চিঠি লিখে।
B. অধ্যায়টির শেষে দেওয়া প্রশ্নগুলোর উত্তর একে অপরের সাথে আলোচনা করে লিখে।
C. ছাত্ররা সম্প্রতি দেখা একটি সিনেমার রিভিউ লিখে।
D. ছাত্ররা 'আমার বিদ্যালয়' বিষয়ের উপর লিখে।
114. লেখালেখি হলো ................ এবং নয় একটি ...............।
A. পণ্য; প্রক্রিয়া
B. পণ্য; গঠন
C. প্রক্রিয়া; পণ্য
D. প্রক্রিয়া; গঠন
115. রানি দিল্লি থেকে এসেছেন। তিনি আসামের একটি স্কুলে ভর্তি হয়েছেন। চূড়ান্ত পরীক্ষায়, তিনি 'বিহু' বিষয়ে একটি রচনা লিখতে অসুবিধার সম্মুখীন হন। রানির সমস্যার সবচেয়ে সম্ভাব্য কারণ হলো
A. তার বাড়ির পরিবেশ এবং স্কুলের পাঠ্যক্রমের মধ্যে অসঙ্গতি রয়েছে।
B. তার বাবা-মা তাকে স্কুল সংস্কৃতি বুঝতে সাহায্য করতে অক্ষম।
C. তিনি কঠোর পরিশ্রমী মেয়ে নন এবং স্কুল পাঠ্যক্রমে মানিয়ে নেওয়ার চেষ্টা করছেন না।
D. তার পটভূমি অপ্রতুল এবং স্ট্যান্ডার্ড স্কুল সংস্কৃতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।
116. একটি শিশু পড়ে 'She bought three apples' এবং তা 'She bought tree apples' ব্যাখ্যা করে, 'গাছ থেকে আপেল'। আপনি এই শিশুর পড়ার দক্ষতা কীভাবে মূল্যায়ন করবেন?
A. সে বোঝার ক্ষমতা ছাড়া পড়ে।
B. সে বানানে ভুল করে পড়ে।
C. সে অসাবধানভাবে পড়ে।
D. সে বোঝার ক্ষমতা নিয়ে পড়ে।
117. প্যাসিভ ভয়েসে বাক্য সম্পর্কে নিম্নলিখিত কোনটি সত্য নয়?
A. যেকোন ডিক্লারেটিভ বাক্য প্যাসিভ করা যায়।
B. প্যাসিভ বাক্যের ক্রিয়া সর্বদা পারফেক্ট পার্টিসিপল ফর্মে থাকে।
C. এটি সাধারণত ব্যবহৃত হয় যেখানে বিষয়টি লুকানো, পরিষ্কার নয় বা গুরুত্বপূর্ণ নয়।
D. ইনট্রান্সিটিভ ক্রিয়া সহ বাক্য প্যাসিভ করা যায় না।
118. শ্রেণিকক্ষে গল্প বলার ব্যবহার হওয়া উচিত কারণ
A. এটি শিক্ষকদের অন্যান্য অ্যাকাডেমিক কাজে ব্যস্ত থাকার স্থান প্রদান করে।
B. এটি যৌক্তিক বোঝাপড়া এবং কল্পনার ভিত্তি তৈরি করে।
C. এটি অন্যান্য অ্যাকাডেমিক ব্যস্ততার ভিত্তি তৈরি করে।
D. এটি শিক্ষার্থীদের কল্পনা করতে এবং শিথিল করতে দেয়।
119. শব্দভান্ডার বিকাশের জন্য নিম্নলিখিত নীতিগুলির মধ্যে কোনটি উপযুক্ত নয়?
A. প্যাসিভ শব্দভান্ডার মুখস্থ করা উচিত।
B. একটি অভিধান পরামর্শ করার সুযোগ প্রদান করুন।
C. নতুন শব্দকে পুরোনো শব্দের সাথে একত্রিত করুন।
D. নতুন শব্দকে শিক্ষার্থীদের জীবনের সাথে সংযুক্ত করে 'বাস্তব' করুন।
120. একটি ভাষার পাঠ্যপুস্তক ক্লাস I-এর জন্য কবিতা এবং গল্প (সম্পূর্ণ পাঠ) দিয়ে শুরু হয় এবং বর্ণমালা দিয়ে শেষ হয়। এই ধরনের ব্যবস্থা ভাষা শিক্ষায় কোন পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়?
A. ইক্লেকটিক পদ্ধতি
B. টপ-ডাউন পদ্ধতি
C. নান্দনিক পদ্ধতি
D. বটম-আপ পদ্ধতি
PART - V
Language - II : Assamese
পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - II (Language - II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - V ৰ (প্রশ্ন নং 121 ৰ পৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।
Translate(AI) : Hindi to Assamese Version
136. প্ৰাথমিক স্তৰত মৌলিক দক্ষতাসমূহ হ'ল –
A. লেখা আৰু কোৱা
B. পঢ়া আৰু লেখা
C. শুনা আৰু কোৱা
D. পঢ়া আৰু শুনা
137. তলৰ কোনটো অক্ষৰ-জ্ঞান পদ্ধতি নহয়?
A. বাক্য পদ্ধতি
B. প্ৰত্যক্ষ পদ্ধতি
C. বৰ্ণ পদ্ধতি
D. শব্দ পদ্ধতি
138. "কোনো কণত চিত্ৰাঙ্কিত আৰু ৰঙীন চাৰ্ট থকা উচিত।" তলৰ কোনটো ইয়াৰ উদ্দেশ্যৰ পূৰ্তি নকৰে?
A. শিশুবোৰৰ কল্পনাৰ ৰঙ আৰু ৰূপৰ চিনাকি লাভ নকৰা
B. শিশুবোৰক শিকি লোৱাৰ পৰিৱেশ প্ৰদান কৰা
C. ইয়াৰ জৰিয়তে শিক্ষামূলক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰিবলৈ সহায় কৰে
D. শিশুবোৰ ইয়াৰ সামগ্ৰীৰ পৰা শিকাৰ প্ৰয়াস কৰে
139. শিশুবোৰৰ শ্রৱণ-ক্ষমতা উন্নত কৰিবলৈ সকলোতকৈ সহায়ক হৈছে –
A. ভাষা প্ৰয়োগশালা
B. অডিঅ’ টেপ
C. শব্দৰ শ্রুতি-লিপি
D. পৰস্পৰ কথা-বতৰা
140. প্ৰাথমিক স্তৰত ভাষা শিক্ষা প্ৰক্ৰিয়াত কথা-বতৰা এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ উপায়, কাৰণ –
A. এইটো শিক্ষা আৰু শিক্ষিত কথাবোৰ সুৰক্ষিত কৰাৰ এটা প্ৰাথমিক মাধ্যম
B. শিশুবোৰক কথা-বতৰা কৰা ভাল লাগে
C. কথা-বতৰা শিক্ষাৰ এটা আৱশ্যিক অংগ
D. আমাৰ পাঠ-পরিকল্পনাত আগতীয়াকৈ এইটো প্ৰস্তাৱিত হৈ আছে
141. প্ৰাথমিক স্তৰত শিশুবোৰৰ ভাষা প্ৰয়োগৰ সক্ষমতাৰ সম্পর্কত ৰেকৰ্ড তৈয়াৰ কৰাৰ পিছত কোনটো কাম সকলোতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ?
A. ৰেকৰ্ডৰ বৈধতা পৰীক্ষা কৰা
B. ৰেকৰ্ডৰ বিশ্বাসযোগ্যতা পৰীক্ষা কৰা
C. ৰেকৰ্ড সুৰক্ষিত কৰি ৰখা
D. ৰিপৰ্টিং কৰা
142. প্ৰাথমিক স্তৰত পঢ়াৰ সক্ষমতা মূল্যাংকনত সৰ্বনিম্ন গুৰুত্বপূৰ্ণ হ'ল –
A. পঢ়াত প্ৰৱাহ
B. চিত্ৰৰ পৰা অনুমান কৰি পঢ়া
C. বুজি পঢ়া
D. অক্ষৰ যোগ কৰি পঢ়া
143. প্ৰাথমিক স্তৰত ভাষা শিক্ষণত শিশুসাহিত্য ব্যৱহাৰ কৰাৰ সকলোতকৈ শক্তিশালী যুক্তি হৈছে –
A. এইবোৰ পঢ়াত শিক্ষকক মজা লাগে
B. এইবোৰ শিশুবোৰৰ ভাষা-অভিজ্ঞতা সম্প্রসাৰণ কৰে
C. এইটো পাঠ্যপুথিৰ পৰা ভাল
D. এইবোৰ পঢ়া অপেক্ষাকৃত সহজ
144. তৃতীয় শ্ৰেণীত পঢ়া সুনয়না সৰলতে 'স'ৰ সলনি 'শ' কয়। ভাষা শিক্ষক হিচাপে আপুনি কি কৰিব?
A. সুনয়নাই যেতিয়া 'স'ৰ সলনি 'শ' কয়, তেতিয়া সদায় সোধপোছ কৰিব যাতে সেইটো সলনি হয়
B. ইয়াৰ দৰে ভুলসমূহৰ ওপৰত কোনো মনোযোগ ন দিব
C. এইটো অঞ্চলীয় প্ৰভাৱ হ'ব পাৰে, সেয়েহে ইয়াক নিজে নিজে সলনি কৰিবলৈ যথেষ্ট সময় দিব
D. 'স' আৰু 'শ'ৰ উচ্চাৰণ স্থান সম্পৰ্কে পূৰ্ণ জ্ঞান দিব
145. অমিত পঢ়াৰ সময়ত অসুবিধা অনুভৱ কৰে। সেয়া .............. দ্বাৰা প্ৰভাৱিত।
A. ডিস্কেলকুলিয়া
B. এফেছিয়া
C. ডিছলেক্সিয়া
D. ডিগ্ৰাফিয়া
146. দিয়া সহায়ক সামগ্ৰীবোৰৰ পৰা আনসমূহৰ পৰা বেলেগ সহায়ক সামগ্ৰী বাচি উলিওৱা।
A. বাতৰি কাকত
B. পত্র-পত্ৰিকা
C. টেলিভিছন
D. শিশুসাহিত্য
147. প্ৰাথমিক স্তৰত এটা শিক্ষকাই "সজ্ঞা" পঢ়োৱা সময়ত প্ৰথমে "সজ্ঞা"ৰ পৰিভাষা কয়। তাৰ পাছত তাৰ সৈতে জড়িত উদাহৰণ বুজায়। শিক্ষকাই ব্যাকৰণ শিক্ষণৰ কোন পদ্ধতি গ্ৰহণ কৰিছে?
A. প্ৰত্যক্ষ পদ্ধতি
B. সূত্র পদ্ধতি
C. আগমন পদ্ধতি
D. নিগমন পদ্ধতি
148. প্ৰাথমিক স্তৰৰ শিশুবোৰ ...... কবিতা বেছকৰে।
A. তালময় কবিতা
B. সৰু কবিতা
C. বীৰ ৰসৰ কবিতা
D. নৈতিক মূল্যবোধেৰে পূৰ্ণ কবিতা
149. প্ৰাথমিক স্তৰত হিন্দী ভাষা শিক্ষণৰ সৰ্বশ্ৰেষ্ঠ উদ্দেশ্য হৈছে –
A. ভাষাৰ বিভিন্ন ব্যৱহাৰৰ সক্ষমতা উন্নয়ন কৰা
B. ভাষাৰ কঠিন বিষয়বোৰ সহজে বুজা
C. ভাষাৰ মানক ৰূপ সম্পূৰ্ণৰূপে আত্মসাৎ কৰা
D. ভাষাৰ ব্যাকৰণিক নিয়মবোৰ সম্পূৰ্ণৰূপে আত্মসাৎ কৰা
150. শিশুৰ লিখন ক্ষমতা মূল্যাংকনত সৰ্বনিম্ন গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈছে –
A. মানক-অক্ষৰজ্ঞান
B. চিন্তাৰ স্পষ্টতা
C. বাস্তৱতা
D. কল্পনাশক্তি
PART - V
Language - II : Bengali
যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - II হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - V (121 থেকে 150 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।
Translate(AI) : English to Bengali Version
136. প্রাথমিক স্তরে মৌলিক দক্ষতাগুলি হল:
A. লেখা এবং কথা বলা
B. পড়া এবং লেখা
C. শোনা এবং কথা বলা
D. পড়া এবং শোনা
137. এর মধ্যে .............. অক্ষর-জ্ঞান পদ্ধতি নয়:
A. বাক্য পদ্ধতি
B. প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
C. বর্ণ পদ্ধতি
D. শব্দ পদ্ধতি
138. "কোনো কোণায় চিত্র ও রঙিন চার্ট থাকা উচিত।" এর উদ্দেশ্য পূরণ না করলে কোনটি সঠিক?
A. শিশুদের কল্পনার রঙ ও আকৃতির স্বীকৃতি পায় না
B. শিশুদের শেখার পরিবেশ প্রদান করে
C. শিক্ষাগত পরিবেশ তৈরি করতে সাহায্য করে
D. শিশুরা তার সামগ্রী থেকে শেখার চেষ্টা করে
139. শিশুদের শ্রবণ ক্ষমতা বিকাশে সবচেয়ে বেশি সাহায্য করে:
A. ভাষা গবেষণাগার
B. অডিও টেপ
C. শব্দের শ্রুতলিপি
D. পারস্পরিক কথোপকথন
140. প্রাথমিক স্তরে ভাষা শিক্ষায় কথোপকথন একটি গুরুত্বপূর্ণ উপকরণ, কারণ:
A. এটি শেখার এবং শেখা বিষয়গুলো শক্তিশালী করার একটি ভিত্তি মাধ্যম
B. শিশুরা কথোপকথন করতে ভালোবাসে
C. কথোপকথন শিক্ষা পদ্ধতির অপরিহার্য অংশ
D. এটি আমাদের পাঠ পরিকল্পনায় আগে থেকেই প্রস্তাবিত
141. প্রাথমিক স্তরে শিশুদের ভাষা ব্যবহারের দক্ষতা সম্পর্কিত রেকর্ড প্রস্তুত করার পর কোন কাজটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ?
A. রেকর্ডের বৈধতা যাচাই করা
B. রেকর্ডের বিশ্বাসযোগ্যতা যাচাই করা
C. রেকর্ড সংরক্ষণ করা
D. রিপোর্ট করা
142. প্রাথমিক স্তরে পড়ার ক্ষমতা মূল্যায়নে সবচেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ হল:
A. পড়ার প্রবাহ
B. ছবি দেখে অনুমান করে পড়া
C. বুঝে পড়া
D. অক্ষর জুড়ে পড়া
143. প্রাথমিক স্তরে ভাষা শিক্ষায় শিশু সাহিত্যের ব্যবহার সম্পর্কে সবচেয়ে শক্তিশালী যুক্তি হল:
A. এগুলি পড়াতে শিক্ষকের ভালো লাগে
B. এগুলি শিশুদের ভাষার অভিজ্ঞতা বিস্তৃত করে
C. এটি পাঠ্যপুস্তকের তুলনায় ভালো
D. এগুলি পড়ানো অপেক্ষাকৃত সহজ
144. তৃতীয় শ্রেণিতে পড়া সুনয়না প্রায়ই 'স' কে 'শ' বলে। ভাষা শিক্ষক হিসেবে আপনি কী করবেন?
A. সে যখনই 'স' কে 'শ' বলবে, তাকে শুধরে দেবেন যাতে উন্নতি হয়
B. এরকম ব্যবহারে কোনো মনোযোগ দেবেন না
C. এটি আঞ্চলিক প্রভাব হতে পারে, তাই তাকে নিজে শুধরে নেওয়ার জন্য যথেষ্ট সময় দেবেন
D. তাকে 'স' এবং 'শ'-এর উচ্চারণ স্থানের সম্পূর্ণ তথ্য দেবেন
145. অমিত পড়ার সময় সমস্যার সম্মুখীন হয়। সে ............. দ্বারা প্রভাবিত।
A. ডিসক্যালকুলিয়া
B. অ্যাফেজিয়া
C. ডিসলেক্সিয়া
D. ডিগ্রাফিয়া
146. দেওয়া সহায়ক উপকরণের মধ্যে কোনটি ভিন্ন?
A. সংবাদপত্র
B. পত্রিকা
C. টেলিভিশন
D. শিশু সাহিত্য
147. প্রাথমিক স্তরে একজন শিক্ষিকা 'সঞ্জ্ঞা' পড়ানোর সময় প্রথমে 'সঞ্জ্ঞা'র সংজ্ঞা বলে। এরপর সম্পর্কিত উদাহরণ ব্যাখ্যা করে। শিক্ষিকা কোন ব্যাকরণ শিক্ষণ পদ্ধতি গ্রহণ করেছেন?
A. প্রত্যক্ষ পদ্ধতি
B. সূত্র পদ্ধতি
C. আগমন পদ্ধতি
D. নির্গমন পদ্ধতি
148. প্রাথমিক স্তরে অধিকাংশ শিশু .............. কবিতা পছন্দ করে।
A. ছন্দময় কবিতা
B. ছোট কবিতা
C. বীর রসের কবিতা
D. নৈতিক মূল্যবোধে পরিপূর্ণ কবিতা
149. প্রাথমিক স্তরে হিন্দি ভাষা শেখানোর প্রধান উদ্দেশ্য হল:
A. ভাষার বিভিন্ন প্রয়োগের ক্ষমতা বিকাশ করা
B. ভাষার কঠিন বিষয়গুলো সহজে বোঝা
C. ভাষার মানক রূপকে সম্পূর্ণরূপে আত্মস্থ করা
D. ভাষার ব্যাকরণিক নিয়মগুলো পুরোপুরি আত্মস্থ করা
150. শিশুদের লেখার দক্ষতার মূল্যায়নে সবচেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ হল:
A. মানক বানান
B. ধারণাগুলোর স্বচ্ছতা
C. সামঞ্জস্য
D. কল্পনাশক্তি
Follow Us
| Join Now | |
| Join Now | |
| Telegram | Join Now |
CTET CDP : Paper 1
Prepare effectively for the CTET CDP Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET CDP Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.
| Concept of IQ | Click Here |
| RTE Act, 2009 | Click Here |
| National Curriculum Framework 2005 | Click Here |
| Types of TLM | Click Here |
| Operation Black Board | Click Here |
| Lawrence Kohlberg’s Theory | Click Here |
| Jean Piagets Theory | Click Here |
| Lev Vygotskys Theory | Click Here |
| Socialization | Click Here |
| Language and Thinking | Click Here |
CTET 2025 Paper 2 Note PDF Download
| SL | Subjects | Links |
| 1 | Paper - 1 | Click |
| 2 | Paper - 2 (Mathematics) | Click |
| 3 | Paper - 2 (Social Studies) | Click |
CTET Previous Year Question Papers Mock Test for CDP
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET CDP Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET June 2011, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Nov 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2013, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2018, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2021, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Aug 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2024, Paper - 1 | Click Here |
| Number System | Click Here |
| Addition and Subtraction | Click Here |
| Division | Click Here |
| Face Value and Place Value | Click Here |
| LCM and HCF | Click Here |
| Average | Click Here |
| Percentage | Click Here |
| Profit and Loss | Click Here |
| Speed, Distance and Time | Click Here |
| Money | Click Here |
| Measurement of Time | Click Here |
| Area and Volume | Click Here |
| Geometry and Shapes | Click Here |
| Data Handling | Click Here |
CTET 2025 Paper 2 Note PDF Download
| SL | Subjects | Links |
| 1 | CDP | Click |
| 2 | Mathematics & Science | Click |
| 3 | Social Studies | Click |
| 4 | English | Click |
| 5 | Hindi | Click |
| 6 | Assamese | Click |
| 7 | Bengali | Click |
CTET Previous Year Question Papers for Mathematics
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Mathematics, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET June 2011, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Nov 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2013, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2018, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2021, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Aug 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2024, Paper - 1 | Click Here |
অসমীয়া Marathon || CTET Paper 1 & 2 | Complete Pedagogy Class
YouTube : Assam TET Academy
CTET 2025 Paper 1 Note PDF Download
| SL | Subjects | Links |
| 1 | CDP | Click |
| 2 | Mathematics | Click |
| 3 | EVS | Click |
| 4 | English | Click |
| 5 | Hindi | Click |
| 6 | Assamese | Click |
| 7 | Bengali | Click |
CTET Previous Year Question Papers for EVS
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET EVS, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET June 2011, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Nov 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2013, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2018, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2021, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Aug 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2024, Paper - 1 | Click Here |
YouTube Channel
| Assam TET Academy | Subscribe Now |
| Career Niyog | Subscribe Now |
CTET Previous Year Question Papers for English Paper
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET English, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET June 2011, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Nov 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2013, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2018, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2021, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Aug 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2024, Paper - 1 | Click Here |
CTET Previous Year Question for Hindi Paper
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Hindi, Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET June 2011, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Nov 2012, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2013, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2014, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2015, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Feb 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Sep 2016, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2018, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2019, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2021, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2022, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Aug 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2023, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Jan 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET July 2024, Paper - 1 | Click Here |
| CTET Dec 2024, Paper - 1 | Click Here |
CTET Assamese : Paper 1
Prepare effectively for the CTET Assamese Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET Assamese Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.
| ভাষা | Click Here |
| ভাষাৰ ৰূপ প্রকাৰ | Click Here |
| ভাষা আহৰণ | Click Here |
| মাতৃভাষা | Click Here |
| ভাষা শিক্ষণ | Click Here |
| ভাষা শিক্ষণৰ পৰ্যায় | Click Here |
| জ্যাঁ পিয়াজৰ মতে ভাষা | Click Here |
| লেভ ভাইগট'স্কিৰ মতে ভাষা | Click Here |
| নোম চমাস্কীৰ মতে ভাষা | Click Here |
| ভাষাৰ কৌশল/দক্ষতা | Click Here |
| ত্ৰি - ভাষিক সূত্ৰ | Click Here |
| Note Making | Click Here |
| ভাষাৰ অক্ষমতা | Click Here |
| Scanning | Click Here |
| Skimming | Click Here |
| Assamese Study Materials | Click Here |
Previous Year Question Papers for CTET Assamese Paper I
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Assamese Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET December 2018 | Click Here |
| CTET December 2019 | Click Here |
| CTET July 2019 | Click Here |
| CTET January 2021 | Click Here |
| CTET December 2022 | Click Here |
| CTET August 2023 | Click Here |
| CTET January 2024 | Click Here |
| CTET July 2024 | Click Here |
| CTET Dec 2024 | Click Here |
| CTET PYQ | Click Here |
CTET Bengali : Paper - 1
Prepare effectively for the CTET Bengali Paper 1 with our comprehensive Study Materials, Mock Tests and Previous Year Questions. Our resource provides an extensive collection of practice papers designed to simulate the actual exam environment, helping you gain confidence and improve your problem-solving skills. Each mock test is crafted to cover a wide range of topics and question formats that are typically seen in the CTET Bengali Paper 1, ensuring you are well-prepared for any type of question that may appear.
| ভাষা | Click Here |
| ভাষার প্রকারভেদ | Click Here |
| ভাষা অর্জন | Click Here |
| মাতৃভাষা | Click Here |
| ভাষা শিক্ষা | Click Here |
| ভাষা শেখার প্রক্রিয়া | Click Here |
| জিন পিয়াগেটের মতে | Click Here |
| লেভ ভাইগোটস্কির মতে ভাষা | Click Here |
| নোয়াম চোমাস্কির মতে ভাষা | Click Here |
| ভাষার দক্ষতা | Click Here |
| ত্রি - ভাষাগত সূত্র | Click Here |
| Note Making | Click Here |
| ভাষার অক্ষমতা | Click Here |
| Scanning | Click Here |
| Skimming | Click Here |
| Bengali Chapter | Click Here |
Previous Year Question Papers for CTET Bengali Paper - 1
Explore comprehensive solutions and answer keys for CTET Bengali Paper 1 from previous years. Our collection includes detailed question papers, solutions, and expert analysis to help you prepare effectively for the Central Teacher Eligibility Test. Access valuable resources and enhance your exam strategy with real exam questions and solutions.
| CTET December 2018 | Click Here |
| CTET December 2019 | Click Here |
| CTET July 2019 | Click Here |
| CTET January 2021 | Click Here |
| CTET December 2022 | Click Here |
| CTET August 2023 | Click Here |
| CTET January 2024 | Click Here |
| CTET July 2024 | Click Here |
| CTET Dec 2024 | Click Here |
| CTET PYQ | Click Here |
Study Materials (Assamtet.com)
| Assam TET-LP | Assam TET-UP | CTET - Paper 1 |
| CTET - Paper 2 | ADRE Grade 3 | ADRE Grade 4 |
| Assam Police | D.El.Ed | Class - 10 |
| Asaam TET-GT | Assam TET-PGT | Class - 12 |
| B.Ed Entrance | ||
Recent Posts
- Assam DElEd Admission 2025 : Online Apply
- Dibrugarh University B.Ed Admission 2025 – DU B.Ed CET Online Form
- SSUHS BPharm & DPharm Admission 2025 – Apply Online
- AIIMS BSc & MSc Nursing Entrance Exam 2025 - Apply Now!
- SSUHS BSc Nursing Admission 2025 – Apply Online
- SAMARTH 2025 : One-Stop Online Portal for Assam College Admissions
- CTET Dec 2018 Paper 2 Question With Answer
- CTET July 2019 Paper 2 Question With Answer
- CTET Dec 2019 Paper 2 Question With Answer
- CTET Dec 2022 Paper 2 Question With Answer
- CTET Aug 2023 Paper 2 Question With Answer
- CTET Jan 2024 Paper 2 Question With Answer
- CTET Dec 2024 Paper 2 Question With Answer
- CTET Sep 2015 Paper 1 Question With Answer
- CTET Feb 2015 Paper 1 Question With Answer
Important links
- Anundoram Borooah Award 2024 – ARBAS Online Application
- PRC Certificate Assam : How to Online Apply Permanent Residence certificate
- APDCL Recruitment 2024 |Apply Online for 69 Assistant Accounts Officer
- SCERT Assam D.El.Ed Admission 2024 : Online Application Form
- SAMARTH Admission Portal 2024 - Online Apply BA, B.Com and B.Sc Courses