CTET Dec 2024 Paper 2 Question With Answer

Table of Contents for CTET Feb 2014, Paper - II Question

💠 Child Development and Pedagogy
💠 Mathematics and Science
💠 Social Studies/Social Science
💠 Language - I : English
💠 भाषा - I : हिंदी
💠 Language - II : English
💠 भाषा - II : हिंदी
💠 Language - I : Assamese
💠 Language - I : Bengali
💠 Language - II : Assamese
💠 Language - II : Bengali

PART - I / भाग - I

Child Development and Pedagogy / बाल विकास और शिक्षणशास्त्र

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 1 to 30) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 1 से 30) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

1. In an inclusive classroom the teacher (एक समावेशी कक्षा में शिक्षक)

(1) Segregates children based on differing academic capabilities (अलग-अलग शैक्षणिक क्षमताओं के आधार पर बच्चों को अलग करता है)
(2) Modifies the curriculum and pedagogical strategies to suit varied needs of children (बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं के अनुरूप पाठ्यचर्या और शैक्षणिक रणनीतियों को संशोधित करता है)*
(3) Tries to encourage children to do better by promoting competitive spirit (प्रतिस्पर्धा की भावना को बढ़ावा देकर बच्चों को बेहतर करने के लिए प्रोत्साहित करने की कोशिश करता है)
(4) Identifies 'deficits in children and correctly labels them (बच्चों में 'कमियों' की पहचान करता है और उनका सही ढंग से नामीकरण करता है)

2. Universal design for learning does NOT involve (अधिगम के सार्वभौमिक अभिकल्प में क्या शामिल नहीं है)

(1) Providing all learners alternatives for demonstrating what the learners know (शिक्षार्थी जो जानते हैं उसे प्रदर्शित करने के लिए सभी शिक्षार्थियों को विकल्प प्रदान करना)
(2) Tapping into all learners' interests and offering challenges accordingly (सभी शिक्षार्थियों के हितों में कार्य करना और तदनुसार चुनौतियों की पेशकश करना)
(3) Practicing forms of labelling and categorization of learners (शिक्षार्थियों के नामीकरण और वर्गीकरण के विभिन्न रूपों को लागू करना)*
(4) Giving all learners various ways of acquiring information and knowledge (सभी शिक्षार्थियों को सूचना और ज्ञान प्राप्त करने के विभिन्न तरीके देना)

3. Which of the following are effective strategies to teach new concepts (नई अवधारणाओं को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी प्रभावी रणनीतियाँ हैं)
(i) Presenting examples (उदाहरण प्रस्तुत करना)
(ii) Presenting non-examples (गैर-उदाहरण प्रस्तुत करना)
(iii) Promoting thinking about relationships amongst concepts (अवधारणाओं के बीच संबंधों के बारे में सोच को बढ़ावा देना)
(iv) Giving a definition and encouraging students to rote memorize it (एक परिभाषा देना और छात्रों को इसे याद करने के लिए प्रोत्साहित करना)

(1) (i), (iii)
(2) (i) (ii), (iii)*
(3) (iii), (iv), (i)
(4) (i), (ii)

4. While proposing the relationship between language and thinking process, Lev Vygotsky conceptualized language as a/an (भाषा और सोच प्रक्रिया के बीच संबंध का प्रस्ताव रखते हुए, लेव वायगीलकी ने निम्नलिखित में से किस रूप में भाषा को अवधारणाबद्ध किया)

(1) Form of egocentric speech used to only fulfill basic needs (भाषा आत्मकेंद्रित भाषा का एक रूप है जिसका प्रयोग केवल बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के लिए किया जाता है)
(2) Hinderance to the development of cognitive abilities (भाषा संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास में बाधा डालती है)
(3) Independent domain which is not related to cognition (भाषा का एक स्वतंत्र क्षेत्र है जोकि संज्ञान से संबंधित नहीं है)
(4) Cultural tool which facilitates cognition in multiple ways (भाषा एक सांस्कृतिक उपकरण है जो संज्ञान को कई तरीकों से सुगम बनाती है)*

5. While there exists a possibility of intra-group individual differences, yet most students with Autism (हालांकि अंतर-समूह व्यक्तिगत भिन्नताओं की संभावना मौजूद है, फिर भी स्वलीनता वाले अधिकांश विद्यार्थी)

(1) Demonstrate advanced communication skills (उन्नत संवाद के कौशल प्रदर्शित करते हैं)
(2) Express strict adherence to routine or steps (दिनचर्या या चरणों का सख्ती से पालन करते हैं)*
(3) Perform superior skills of imaginative play (कल्पनाशील खेल के उच्चतर कौशलों का प्रदर्शन करते हैं)
(4) Acquire advanced socio-emotional reciprocity (उन्नत सामाजिक-भावनात्मक पारस्परिकता की उपलब्धि प्राप्त करते हैं)

6. As per Jean Piaget's theory of Cognitive Development (जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार)

(1) Learning experiences depend on children's current level of cognitive functioning (सीखने के अनुभव बच्चों के संज्ञानात्मक क्रियाओं के वर्तमान स्तर पर निर्भर करते हैं)*
(2) Memorization should be prioritized over learning through experience (अनुभवों के माध्यम से सीखने के बजाए याद करने की प्रक्रिया को प्राथमिकता दी जानी चाहिए)
(3) Previous knowledge doesn't play any role in the process of learning (पूर्व ज्ञान सीखने की प्रक्रिया में कोई भूमिका नहीं निभाता है)
(4) Biological factors such as maturation don't play any role in cognitive development (परिपक्वता जैसे जैविक कारक संज्ञानात्मक विकास में कोई भूमिका नहीं निभाते हैं)

7. While engaging students who are visually challenged, teachers should use ........ which ........ (उन बच्चों को जिन्हें दृष्टि-बाधिता है उन्हें शामिल करते समय, शिक्षकों को ........... का उपयोग करना चाहिए जो ........)

(1) Braille, is ar auditory systern (बेल; एक श्रवण प्रणाली है)
(2) Frequency modulated transmission devices, are a tactile systern (आवृत्ति संग्राहक संचरण उपकरण; स्पर्श तंत्र हैं)
(3) Frequency modulated transmission devices; are an auditory system (आवृत्ति संग्राहक संचरण उपकरण; श्रवण तंत्र हैं)
(4) Braille, is a tactile system (ब्रेल, एक स्पर्श प्रणाली है)*

8. Fiza analyzes that she has more problems in learning topic X than in learning topic Z because she is interested in topic Z and is paying focused attention to it. Which of the following construct describes Fiza's abilities to analyze her thinking (फिजा ने विश्लेषण किया कि उसे विषय Z सीखने की तुलना में विषय X सीखने में अधिक समस्याएँ हैं क्योंकि वह विषय Z में रुचि रखती है और उस पर ध्यान केंद्रित कर रही है। निम्नलिखित में से कौनसी संरचना फिजा की सोच का विश्लेषण करने की क्षमता का वर्णन करता है)

(1) Memory (स्मृति)
(2) Cognition (संज्ञान)
(3) Cognitive conflict (संज्ञानात्मक संघर्ष)
(4) Metacognition (अधिसंज्ञान)*

9. Howard Gardner's theory of multiple intelligence proposes that (हॉवर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत का प्रस्ताव है कि)

(1) Intelligence is primarily inherited (बुद्धि मुख्य रूप से आनुवनशिक विरासत में मिलती है)
(2) Intelligence can be measured accurately and predicated precisely (बुद्धि को सटीक रूप से मापा जा सकता है और सटीक रूप से विधेय किया जा सकता है)
(3) Intelligence can successfully predict academic success (बुद्धिमत्ता अकादमिक सफलता का सफलतापूर्वक अनुमान लगा सकती है)
(4) Intelligences change over time (बुद्धि समय के साथ बदलती है)*

10. Which of these statements would advocates of progressive education agree with (प्रगतिशील शिक्षा के हिमायती इनमें से किस कथन से सहमत होंगे)

(1) Children are naturally uncivilized and socialization is necessary to make them moral human beings (बच्चे स्वाभाविक रूप से 'असभ्य' होते हैं और उन्हें नैतिक मानव बनाने के लिए समाजीकरण आवश्यक है)
(2) Children are born in a social, cultural, economic context and this background influences their development (बच्चे एक सामाजिक, सांस्कृतिक, आर्थिक संदर्भ में पैदा होते हैं और यह पृष्ठभूमि उनके विकास को प्रभावित करती है)*
(3) Children are a distinct life-stage that hold importance because of 'what they would become as adults' rather than 'what they are as children (बचपन एक अलग जीवन-चरण है जिसमें 'बच्चे के रूप में वे क्या है' के बजाय' वे वयस्कों के रूप में क्या बनेंगे' ज्यादा महत्व रखता है)
(4) Children are naturally 'good' and society corrupts them (बच्चे स्वाभाविक रूप से 'अच्छे' होते हैं और समाज उन्हें भ्रष्ट करता है)

11. Assertion (A): Creating an environment of fear and stress keeps students 'on their toes and facilitates meaningful learning (भय और तनाव का वातावरण बनाना छात्रों को सचेत और हरदम तैयार रखता है और सार्थक सीखने को सुसाधित करता है)
Reason (R): Learning is governed only by extrinsic factors (अधिगम केवल बाहरी कारकों द्वारा नियंत्रित होता है)
Choose the correct option.

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false.*
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).

12. Which of the following is an example of a performance goal orientation (निम्न में से कौन सा प्रदर्शन लक्ष्य अभिविन्यास का एक उदाहरण है)

(1) A student studies hard to get a good grade and be better than others (एक छात्र अच्छा ग्रेड पाने और दूसरों से बेहतर होने के लिए कड़ी मेहनत करता है)*
(2) A student studies hard to learn as much as possible from the teacher (एक छात्र शिक्षक से अधिक से अधिक सीखने के लिए कठिन अध्ययन करता है)
(3) A student studies hard to further her own growth (एक छात्र अपनी समक्ष को आगे बढ़ाने के लिए कड़ी मेहनत करता है)
(4) A student studies hard to achieve a deep understanding of a topic (एक छात्र किसी विषय की गहरी समझ हासिल करने के लिए कठिन अध्ययन करता है)

13. Which of the following is an example of assessment for student's learning (निम्न में से कौन विद्यार्थियों में सीखने के लिए आकलन का एक उदाहरण है)

(1) A quiz and brainstorming at the beginning of class to check for prior knowledge (पूर्व ज्ञान की जाँच के लिए कक्षा की शुरुआत में एक प्रश्नोत्तरी और विचार-मंथन)
(2) A standardized test used to compare students across the country (देश भर के छात्रों की तुलना करने के लिए एक मानकीकृत परीक्षण)
(3) A rubric given to students at the beginning of a project, outlining what they need to do to achieve a certain grade (एक परियोजना की शुरुआत में छात्रों को दिया गया रूब्रिक, यह रेखांकित करते हुए कि उन्हें एक निश्चित ग्रेड प्राप्त करने के लिए, क्या करना चाहिए)*
(4) A final exam that covers all the material learned throughout the term (एक अंतिम परीक्षा जिसमें पूरे सत्र में सीखी गई सभी सामग्री शामिल होती है)

14. Which of the following statement aptly describes the purpose of a diagnostic assessment (निम्नलिखित में से कौन-सा कथन नैदानिक आकलन के उद्देश्य का उपयुक्त वर्णन करता है)

(1) To identify the attitude patterns of students and design a career guidance programme as per their needs (विद्यार्थियों के अभिवृत्ति स्वरूप की पहचान करना और उनकी आवश्यकताओं के अनुसार एक व्यावसायिक निर्देशन कार्यक्रम तैयार करना)
(2) To provide feedback to the teacher about their teaching methods (शिक्षकों को उनके शिक्षण विधियों के बारे में प्रतिपुष्टि प्रदान करना)
(3) To identify the areas where students may need additional support or instruction (उन क्षेत्रों की पहचान करना जहाँ विद्यार्थियों को अतिरिक्त सहायता या निर्देश की आवश्यकता हो सकती है)*
(4) To give students the opportunity to critically assess the work of their peers (विद्यार्थियों को अपने सहकर्मियों के काम का समालोचनात्मक आकलन करने का अवसर प्रदान करना)

15. Lev Vygotsky views cognitive development as (लेव वायगोत्स्की संज्ञानात्मक विकास को किस रूप में देखते हैं)

(1) An individual activity (एक व्यक्तिगत क्रिया)
(2) A unified process (एक एकीकृत प्रक्रिया)
(3) Effective adoption to the environment process (पर्यावरण को प्रभावी रूप से अपनाने की प्रक्रिया)
(4) A collaborative process (एक सहयोगात्मक प्रक्रिया)*

16. Following Lev Vygotsky's ideas, a teacher should (लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत का पालन करते हुए, एक शिक्षक को)

(1) Disseminate the knowledge to be memorized by the students (विद्यार्थियों द्वारा कंठस्थ किए जाने वाले ज्ञान का प्रसार करना चाहिए)
(2) Encourage students to compete with each other (विद्यार्थियों को एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए)
(3) Practice reciprocal teaching with her students (अपने विद्यार्थियों के साथ पारस्परिक अध्यापन का पालन करना चाहिए)*
(4) Discourage the use of cultural tools by students (विद्यार्थियों द्वारा सांस्कृतिक उपकरणों के उपयोग को हतोत्साहित करना चाहिए)

17. Which of the following is an example of a question that promotes analytical thinking (निम्न में से कौन सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जो विवेचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है)

(1) Which countries were directly involved in the World War II (द्वितीय विश्व युद्ध में कौन से देश प्रत्यक्ष रूप से शामिल थे)
(2) Which factors contributed to the outbreak of World War II (द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने में किन कारकों का योगदान था)*
(3) Who was the leader of Germany during World War II (द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जर्मनी का नेता कौन था)
(4) In which year did World War II end (द्वितीय विश्व युद्ध किस वर्ष समाप्त हुआ था)

18. Assertion (A): 12-year Amara gets scared every time the teacher asks her to answer or solve the maths problem on the blackboard because she fears that the teacher will scold her and she would be embarrassed (12 साल की अमाना हर बार डर जाती है जब शिक्षिका उसे ब्लैकबोर्ड पर गणित की समस्या का जवाब देने या हल करने के लिए कहती है क्योंकि उसे डर है कि शिक्षिका उसे डाँटेंगी और वह शर्मिंदा होगी)
Reason (R): When students feel unsafe and anxious their learning is adversely affected (जब छात्र असुरक्षित और चिंतित महसूस करते हैं तो उनकी शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है)
Choose the correct option.

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).*

19. Jean Piaget perceives ....... to be ....... Lev-Vygotsky believes ..... to be ...........

(1) Egocentric speech, effective in self-regulation; private speech, a sign of cognitive immaturity
(2) Private speech, a sign of cognitive immaturity; egocentric speech, effective in self-regulation
(3) Private speech, effective in self-regulation; egocentric speech, a sign of cognitive immaturity
(4) Egocentric speech, a sign of cognitive immaturity; private speech, effective in self-regulation*

20. Assertion (A) : As compared to boys, girls have an innate tendency to be affected more by social and cultural factors (लड़कों की तुलना में लड़कियों में सामाजिक और सांस्कृतिक कारकों से अधिक प्रभावित होने की जन्मजात प्रवृत्ति होती है)
Reason (R): Girls are genetically more sensitive and emotionally weaker than boys, making it more likely for them to conform to societal expectations (लड़कियाँ आनुवंशिक रूप से लड़‌कों की तुलना में अधिक संवेदनशील और भावनात्मक रूप से कमजोर होती हैं, जिसके कारण उनकी सामाजिक अपेक्षाओं के अनुरूप होने की संभावना अधिक हो जाती है)
Choose the correct option.

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is 1) is not the correct explanation of (A).
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false.*
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)

21. Ten year old Kakuli is struggling with a difficult math problem. What can her teacher do to enhance her problem-solving skills (दस साल की काकुली गणित के एक कठिन सवाल से जूझ रही है। उसके समस्या समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए, उसको शिक्षिका क्या कर सकती है)

(1) Tell her to skip the problem and move on to the next one (उसे समस्या को छोड़ने और अगले एक पर जाने के लिए कहें)
(2) Encourage her to keep trying and offer scaffolding when needed (कोशिश करते रहने के लिए उसे प्रोत्साहित करें और जरूरत पड़ने पर आलम्बन प्रदान करें)*
(3) Give severe punishment so that it is not repeated in future (कड़ी से कड़ी सजा दें ताकि भविष्य में ऐसा दोबारा न हो)
(4) Give her the solution to the problem (उसे समस्या का समाधान दें)

22. An example of 'class inchision" ('वर्ग समावेशन' का एक उदाहरण)
Assertion (A): Lokesh has trouble with classifying one concept (Delhi) as a subset of another (India) (लोकेश को एक संकल्पना (दिल्ली) को दूसरी संकल्पना (भारत) के उप-समूह के रूप में वर्गीकृत करने में परेशानी होती है)
Reason (R): Understanding how emotions affect memory and learning can lead to self-regulated learning (यह समझना कि भावनाएँ स्मृति और सीखने को कैसे प्रभावित करती हैं, स्व-विनियमित सीखने को संसाधित कर सकता है)
Choose the correct option.

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).*
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)

23. In which of the following method teacher and student interchange their roles (निम्नलिखित में से किस विधि में शिक्षक और विद्यार्थी अपनी भूमिकाओं का विनिमय करते हैं)

(1) Receptive learning (ग्रहणशील अधिगम)
(2) Expository teaching (वर्णनात्मक अध्यापन)
(4) Conditioned learning (अनुकूलित अधिगम)
(3) Reciprocal teaching (पारस्परिक अध्यापन)*

24. The behaviours, interests, attitudes, skills and personality traits that a culture considers appropriate for specific gender are referred to as ......... and are ....... (व्यवहार, रुचियाँ, दृष्टिकोण, कौशल और व्यक्तित्व लक्षण जिन्हें एक संस्कृति विशिष्ट जेंडर के लिए उपयुक्त मानती है, उन्हें ....... के रूप में संदर्भित किया जाता है और यह ........ होते हैं)

(1) Gender roles: genetically determined (जेंडर भूमिकाएँ: आनुवंशिक रूप से निर्धारित)
(2) Gender identity, culturally defined (जेंडर पहचान; सांस्कृतिक रूप से परिभाषित)
(3) Gender identity, genetically determined (जेंडर पहचान; आनुवंशिक रूप से निर्धारित)
(4) Gender roles; culturally defined (जेंडर भूमिकाएँ: सांस्कृतिक रूप से परिभाषित)*

25. Assertion (A): Each child finds opportunities to play, experiment and discover their world (प्रत्येक बच्चे को खेलने, प्रयोग करने और अपती दुनिया की खोज करने के अवसर मिलते हैं)
Reason (R): Childhood is a universal construct (बचपन एक सार्वभौमिक निर्माण है)
Choose the correct option.

26. You are a teacher who wants to encourage your students to think critically and creatively (आप एक शिक्षक हैं जो अपने छात्रों को आलोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं)
Which of the following strategies is most likely to foster this type of thinking (निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति इस प्रकार को चिंतन को बढ़ावा देने की सबसे अधिक संभावना है)

(1) Providing students with open-ended questions to come up with their own solutions (छात्रों को उनके अपने समाधान खोजने के लिए खुले सिरे वाले प्रश्न प्रदान करना)*
(2) Giving students multiple-choice tests to assess their knowledge (छात्रों को उनके ज्ञान का आकलन करने के लिए बहुविकल्पी परीक्षण देना)
(3) Lecturing on the topic and providing students with detailed notes (विषय पर व्याख्यान देना और छात्रों को विस्तृत नोट्स प्रदान करना)
(4) Assigning a project in which students must memorize and present information on a topic (एक परियोजना सौंपना जिसमें छात्रों को किसी विषय पर जानकारी को याद रखना और प्रस्तुत करना हो)

27. Assertion (A): In an inclusive classroom, all curriculum adaptations should be directed to lower the educational standards for 'Special children' (एक समावेशी कक्षा में, सभी पाठ्यचर्या अनुकूलन के शैक्षिक मानकों को 'विशेष बच्चों' के लिए निम्नस्तर करने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए)
Reason (R): "Special children' do not have any potential for learning in mainstream classroom ('विशेष बच्चों' को मुख्यधारा की कक्षा में सीखने की कोई संभावना नहीं है)
Choose the correct option.

28. Which of the following statements about Lawrence Kohlberg's theory is correct (लॉरेंस कोहलबर्ग के सिद्धांत के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है)

(1) It is based on the study done through experimental methods (यह प्रायोगिक विधियों द्वारा किए गए अध्ययन पर आधारित है)
(2) It presents conflicting situations to children (यह बच्चों को दुविधात्मक स्थितियाँ प्रस्तुत करता है)*
(3) It takes into account effects of culture and gender on moral reasoning (यह नैतिक तर्क पर संस्कृति और जेंडर के प्रभाव को ध्यान में रखता है)
(4) It does not specify exact stages for progression of moral development in children (यह बच्चों में नैतिक विकास की प्रगति के सटीक अवस्थाओं को निर्दिष्ट नहीं करता है)

29. A teacher wants to enable meaningful and analytical learning in her class by providing opportunities for students to connect their prior knowledge to new concepts. Which of the following teaching strategies would be most effective (एक शिक्षिका छात्रों को उनके पूर्व ज्ञान को नई संकल्पनाओं से जोड़ने के अवसर प्रदान करके अपनी कक्षा में सार्थक सीखने व विवेचनात्मक सोच को सक्षम बनाना चाहती है। निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण रणनीति सबसे प्रभावी होगी)

(1) Assign students to read the textbook chapter and answer questions at the end (विद्यार्थियों को पाठ्यपुस्तक के अध्याय को पढ़ने और अंत में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहना)
(2) Ask students to share their own experiences related to the new material and then connect them to the topic (छात्रों से नई सामग्री से संबंधित अपने स्वयं के अनुभव साझा करने के लिए कहना और फिर उन्हें विषय से जोड़ना)*
(3) Providing students with a step-by-step guide on how to complete a task related to the new material (छात्रों को नई सामग्री से संबंधित कार्य को पूरा करने के तरीके के बारे में चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका प्रदान करना)
(4) Lecturing on new material and providing students with a list of key terms to memorize (नई सामग्री पर व्याख्यान देना और छात्रों को याद करने के लिए महत्वपूर्ण शब्दों की सूची प्रदान करना)

30. Changes in emotion, self-perception and interpersonal relationships with families, peers and friends are studied under ............ domain of development (विकास के ........... आयाम के तहत भावनाओं, आत्म-धारणा तथा परिवारों, साथियों और दोस्तों के साथ पारस्परिक संबंधों में परिवर्तन का अध्ययन किया जाता है)

(1) Cognitive (संज्ञानात्मक)
(2) Linguistic (भाषाई)
(3) Psycho-social (मनो-सामाजिक)*
(4) Physical (भौतिक)

PART - II / भाग - II

Mathematics and Science

Direction : Answer the following questions (Q. Nos 31 to 90) by selecting the correct/most appropriate options.
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्रश्न संख्या 31 से 90) के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दीजिए।

Direction : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate options. निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए।

31. The value of 31096 ÷ (2704 ÷ 2) + 0.6738 + 0.63 + 0.059 - 0.79 is equal to:

(1) 23.5728*
(2) 24.6728
(3) 24.5728
(4) 23.6728

32. Following data shows the number of wickets taken by a player in last 11 matches played by him/her:
1, 0, 2, 4, 0, 3, 1, 1, 2, 4, 1
What is the difference between the mean and mode of the above data ?

(1) 8/11*
(2) 10/9
(3) 8/9
(4) 7/11

33. The distance covered (in metres) by a wheel of radius 25 cm in 350 rounds is (use π = 22/7)

(1) 550*
(2) 825
(3) 1100
(4) 275

34. The two corresponding angles formed by the intersection of two parallel lines by a transversal are (3x - 20⁰) and (5x - 60⁰). Then, the value of (4x + 30⁰) is (किसी तिर्यक द्वारा दो समांतर रेखाओं के प्रतिच्छेदन से बने दो संगत कोण (3x - 20⁰) और (5x - 60⁰) हैं। तब, (4x + 30⁰) का मान है)

(1) 110⁰*
(2) 130⁰
(3) 150⁰
(4) 90⁰

35. For teaching addition of integers at the upper primary stage which of the following is least useful (उच्च प्राथमिक स्तर पर पूणोंकों का जोड़ पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से क्या सबसे कम लाभदायक है)

(1) Use of lift (लिफ्ट का उपयोग)
(2) Use of number line (संख्या रेखा का उपयोग)
(3) Use of chart paper (चार्ट पेपर का उपयोग)*
(4) Use of stairs (सीढ़ियों का उपयोग)

36. O is a point on line AB. Rays OC and OD are drawn on the same side of AB such that OC⊥OD, ∠AOC = X and ∠BOD = 3x. Then, ∠BOD is equal to

(1) 45⁰
(2) 60⁰
(3) 67½⁰*
(4) 22½⁰

37. Which of the following statement is correct about assessment (आकलन के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है)

(1) Summative Assessment helps to know-to what extent the instructional objectives have been achieved while teaching a concept (योगात्मक आकलन यह जानने में मदद करता है कि किसी अवधारणा के शिक्षण के दौरान निर्देशात्मक उद्देश्यों को किस हद तक प्राप्त किया गया है)
(2) 'Assessment for learning is a process with no scope of giving feedback ('अधिगम के लिए आकलन' एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें प्रतिपुष्टि प्रदान करने का कोई अवसर नहीं होता)
(3) Formative Assessment is used after the course completion to assign the grades (पाठ्यक्रम पूरा होने के बाद ग्रेड देने के लिए रचनात्मक आकलन का उपयोग किया जाता है)
(4) Assessment as learning generates opportunities for self-assessment and peer assessment (अधिगम के रूप में मूल्यांकन, स्व-मूल्यांकन और सहकर्मी मूल्यांकन के अवसर उत्पन्न करता है)*

38. A sum of Rs. 8000 becomes Rs. 9500 at 7.5% p.a. in x years at simple interest. What will be the amount of the sum in same time at 20% p.a, if interest is compounded yearly

(1) Rs. 12144
(2) Rs. 12672*
(3) Rs. 13824
(4) Rs. 11616

39. Meenu wrote some numbers on the blackboard and arranged them in ascending order as 2 < 7 < 9 < 12. She then multiplied each number by (-1/2)(मीनू ने श्यामपट्ट पर कुछ संख्याएँ लिखकर उनको बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करके इस प्रकार लिखा 2 < 7 < 9 <12। फिर उसने प्रत्येक संख्या को (-1/2) से गुणा कर दिया।)
Identify the correct statement regarding the above situation (उपर्युक्त परिस्थिति में निम्नलिखित कथनों में से सही कथन पहचानिए)

(1) Mean of the numbers will remain the same (संख्याओं का माध्य समान रहेगा)
(2) Ascending order will now be changed to descending order (आरोही क्रम बदल कर अवरोही क्रम हो जाएगा)*
(3) Number of terms in the ascending order will change (आरोही क्रम में पदों की संख्या बदल जाएगी)
(4) Ascending order of numbers will still remain the same (संख्याओं का आरोही क्रम अभी भी यहीं रहेगा)

40. Which one of the following is the most appropriate feature of mathematics textbooks at elementary level (प्रारंभिक स्तर पर गणित की पाठ्यपुस्तकों में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता सबसे उपयुक्त है)

(1) Books must contain a lot of similar questions to practice (किताबों में अभ्यास करने के लिए बहुत सारे समान प्रश्न होने चाहिए)
(2) Concepts should be presented from complex to simple (अवधारणाओं को जटिल से सरल की ओर प्रस्तुत किया जाना चाहिए)
(3) Concepts should be presented from concrete to abstract (अवधारणाओं को ठोस से अमूर्त की ओर प्रस्तुत किया जाना चाहिए)*
(4) The language of the book must be highly precise and technical (पुस्तक की भाषा अत्यधिक सटीक और तकनीकी होनी चाहिए)

41. One of the factors of 20pq² + 4pq + 45pr² - 60pqr - 6rp is

(1) 2q - 3r*
(2) 10p - 15 + 2
(3) 15p - 10r + 2
(4) 2r - 3q

42. Which one of the following is a teacher-centred method of teaching mathematics (निम्नलिखित में से कौन सी गणित शिक्षण की एक शिक्षक केंद्रित विधि है)

(1) Lecture Method (व्याख्यान विधि)*
(2) Heuristic Method (स्वतः शोध (यूरिस्टिक) विधि)
(3) Group Discussion Method (सामूहिक परिचर्चा विधि)
(4) Problem solving Method (समस्या समाधान समाधान विधि)

43. The cost price of an article is Rs. 750. It is sold for ₹608 by giving 24% discount on its marked price. Had it been sold on its marked price, then what would have been the profit percent (किसी वस्तु का क्रय मूल्य Rs. 750 है। इसे इसके अंकित मूल्य पर 24% की छूट देकर Rs. 608 में बेचा गया। यदि इस वस्तु की इसके अंकित मूल्य पर बेचा जाता, तो कितना लाभ प्रतिशत प्राप्त होता)

(1) 6%
(2) 5⅓%
(3) 6⅔%*
(4) 5%

44. Cards bearing numbers 12, 13, 14, 70, 71 (one number on one card) are kept in a box and then a card is drawn from the box without looking into it. What is the probability that the card drawn has the number which is not a prime (संख्याएँ 12, 13, 14...., 70, 71 काडों पर लिख कर एक डिब्बे में रख दी जाती हैं (एक कार्ड पर एक संख्या) तथा फिर इस डिब्बे में से बिना अंदर देखे, एक कार्ड निकाला जाता है। इसकी क्या प्रायिकता है कि निकाले गए कार्ड पर एक ऐसी संख्या है, जो अभाज्य नहीं है)

(1) 15/59
(2) 3/4*
(3) 45/59
(4) 1/4

45. Which of the following rational numbers lie between (-7/10) and (-1/4)

(1) -2/3, -3/5, 3-/4
(2) 5/-8, 2/3, -3/5
(3) 5/-8, -2/3, -3/5*
(4) -3/5, 0, -1/5

46. Which of the following numbers is written in the standard form (निम्न में से कौन-सी संख्या मानक रूप में लिखी गई है)

(1) 8.5 x 10^{- 12}*
(2) 0.6 × 10¹⁵
(3) 83.7 × 10^{- 9}
(4) 45 × 10³

47. A nine-digit number 565x9274y is divisible by number 88. Then, the value of (2x + 3y) is (एक नौ-अंकीय संख्या 565x9274y, संख्या 88 से विभाज्यं है। तब, (2x + 3y) का मान है)

(1) 25
(2) 24
(3) 22
(4) 26*

48. Which of the following represents the most important capabilities of learners to be assessed in mathematics (निम्नलिखित में से क्या गणित में आँके जाने वाली विद्यार्थियों की सबसे महत्त्वपूर्ण क्षमताओं को निरूपित करता है)
(a) Ability to use abstractions to perceive relationships (संबंधों को समझने के लिए अमूर्तता का उपयोग करने की क्षमता)
(b) Ability to memorize all the formulae given in textbook (पाठ्यपुस्तक में दिए सभी सूत्रों को याद करने की क्षमता)
(c) Ability to apply mathematical concepts to solve problems related to daily life situations (दैनिक जीवन की परिस्थितियों से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए गणितीय अवधारणाओं का अनुप्रयोग करने की क्षमता)
(d) Ability to score full marks in mathematics (गणित में पूरे अंक प्राप्त करने की क्षमता)
Choose the correct option.

(1) (a) and (d)
(2) (b), (c) and ( d)
(3) (b) and (d)
(4) (a) and (c)*

49. In a pentagon ABCDE, ∠A = (2x + 9⁰), ∠B = (2x + 1⁰), ∠C = (2x - 1⁰), D = (2x + 5⁰) and E = (2x - 4⁰). Then, value of (2x + 10⁰) is.

(1) 116⁰*
(2) 118⁰
(3) 124⁰
(4) 114⁰

50. Many occupations such as accountancy, banking, shop-keeping, tailoring etc. requires mathematics directly or indirectly. This is an explanation of .............. value of Mathematics (बहुत से व्यवसाय जैसे कि लेखाशास्व (हिसाब-किताब), बैंकिंग, दुकानदारी, सिलाई का काम इत्यादि में प्रत्यक्ष या परोक्ष रूप से गणित की आवश्यकता होती है। यह गणित के ............ मूल्य की व्याख्या है)

(1) Cultural (सांस्कृतिक)
(2) Utilitarian (उपयोगितावादी)*
(3) Professional (व्यावसायिक)
(4) Disciplinary (विषयात्मक)

51. Let, A = 3x² - 8x + 11, B = -2x² + 12, C = - 4x² + 7 and D = x-x-11. If (A+B+C)-D=px+qx+r, then the value of (p+q+r) is: माना कि A = 3x²-Br+11, B2x²-12, C-4x²+7 और D = x²-1-11 है। यदि (A+B+C)-D = px²+qx+rहै, तो (p+q+r) का मान है:

(1) 28
(2) 30*
(3) 31
(4) 27

52. For which of the following measurements, the construction of triangle ABC can be done (निम्न में से किन मापनों के लिए, त्रिभुज ABC की रचना की जा सकती है)

(1) AB = 8 cm, BC = 4 cm, ∠BCA = 90⁰, ∠ABC = 60⁰*
(2) ∠ACB = 120°, ∠ABC = 25°. AC = BC = 4 cm
(3) AB = 5 cm, BC = 6 cm, ∠ABC = 130⁰, ∠BAC = 25°
(4) AB = 3 cm, BC = 4 cm, AC =7.cm

53. Which of the following is used to record students' problem solving ability, measurement ability and experimentation ability (निम्नलिखित में से किसका उपयोग विद्यार्थियों में समस्या समाधान की योग्यता, मापन की योग्यता, प्रयोगात्मक योग्यता आदि का रिकार्ड रखने के लिए किया जाता है)

(1) Report Card (रिपोर्ट कार्ड)
(2) Anecdotal Record (उपाख्यानात्मक रिकार्ड)*
(3) Teacher Diary (शिक्षक डायरी)
(4) Cumulative Record (संचयी रिकार्ड)

54. PQRS is a parallelogram in which PQ = (4x + 1) cm, QR = 26 cm, RS = 25 cm and PS = (3y - 1) cm. Then, the value of (3x + 2y) (in cm) is

(1) 36*
(2) 38
(3) 39
(4) 35

55. The distance between the parallel sides AB arid CD of a trapezium ABCD is 12 cm. If AB

(1) 114
(2) 247
(3) 228*
(4) 123.5

56. If x is the smallest number which is to be subtracted from 2605 to make it a perfect square, then the value of (4x + 7) is (यदि x वह न्यूनतम संख्या है, जिसे 2605 में से घटाने पर वह पूर्ण वर्ग हो जाती है, तो (4x + 7) का मान है)

(1) 23*
(2) 27
(3) 31
(4) 11

57. Nitu is always confused in identifying the transformations. Her mathematics teacher helped her by giving one simple word for each transformation namely: Reflection, Rotation, Translation and Enlargement (नीतू हमेशा परिवर्तनों (ट्रांसफारमेशन) की पहचान करने में उलझन में रहती है। उसकी गणित की शिक्षिका ने उसे प्रत्येक परिवर्तन के लिए एक सरल शब्द देकर उसकी मदद की जो कि है परिवर्तन, प्रतिबिम्ब, रोटेशन, स्थानान्तरित और आवर्धन)
Which of the following represents the correct sequence of meaning of each transformation as given above (ऊपर दिए गए हर परिवर्तन के अर्थ को निम्नलिखित में से कौन-सा सही क्रम में निरूपित करता है)

(1) Flip, Turn, Slide and Bigger Figure (पलटना, घुमाना, फिसलना और बड़ा आकार)*
(2) Slide, Flip, Turn and Bigger Figure (फिसलना, पलटना, घुमाना और बड़ा आकार)
(3) Flip, Slide, Turn and Bigger Figure (पलटना, फिसलना, घुमाना और बड़ा आकार)
(4) Turn, Slide, Flip and Bigger Figure (घुमाना, फिसलना, पलटना और बड़ा आकार)

58. A solid cube of side 12 cm is cut into small solid cubes of side 4 cm each. What will be the relation between the total surface area of the original cube and the new total surface area of the small cubes so formed (12 cm भुजा वाले एक ठोस घन को छोटे ठोस घनों में काटा जाता है, जिनमें से प्रत्येक की भुजा 4 cin है। प्रारंभिक घन के कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल तथा इस प्रकार बने नए छोटे घनों के कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल के बीच क्या संबंध होगा)

(1) New total surface area will be twice the original total surface area (नया कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल प्रारंभिक कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल का दुगुना हो जाएगा)
(2) New total surface area will be 1/3 of the original total surface area (नया कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल प्रारंभिक कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल का 1/3 हो जाएगा)
(3) New total surface area will be thrice the original total surface area (नया कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल प्रारंभिक कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल का तिगुना हो जाएगा)*
(4) New total surface area will be 1/2 of the original total surface area (नया कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल प्रारंभिक कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल का 1/2 हो जाएगा)

59. On the basis of the information given in the statement, which of the suggested course of action logically follows (कचन में दी गई जानकारी के आधार पर, कौन सी सुझाई गई कार्यवाई तार्किक रूप से अनुपालन करती है)
Statement : Anamika does conceptual error while solving problems on mensuration (क्षेत्रमिति की समस्याओं को हल करते समय अनामिका अवधारणात्मक त्रुटि करती है)
Course of Action:
(I) Teacher gives a lot of hands-on and visual practice to Anamika (शिक्षिका अनामिका को बहुत सारे व्यावहारिक और दृश्यात्मक अभ्यास करने के लिए देती हैं)
(II) Teacher provides the scope of discussion while giving open-ended questions (शिक्षिका खुले सिरे वाले प्रश्न देकर चर्चा के अवसर प्रदान करती है)
Choose the correct option.

(1) Only course of action (II)
(2) Neither course of action (I) nor course of action (II)
(3) Both course of action (I) and (II)*
(4) Only course of action (I)

60. If x = k, is the solution of the equation:
(x-4)/7 - 1 = (5-x)/3 + x then what is the value of (11k-18)/(11k-12)

(1) 3/4
(2) 5/8*
(3) 4/9
(4) 1/2

61. Which of the following statements is/are true regarding the function of bile juice in human dig system (मानव पाचकतंत्र में पित्त रस के कार्य के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सही है/हैं)
(A) It makes the partly digested food coming from stomach alkaline (यह आमाशय से आते हुए आंशिक रूप से पच्चे भोजन को क्षारीय बना देता है)
(B) It helps in digestion of fats (यह वसा के पाचन में सहायता करता है)

(1) (A) is false and (B) is true
(2) Both (A) and (B) are false
(3) Both (A) and (B) are true*
(4) (A) is true and (B) is false

62. Which of the following represents correct matching set in the context of aquatic plants?

Adaptation	Purpose
(a) Large circular leaves	(i) helpful in protecting against decay
(b) Waxy coating	(ii) helpful in offering resistance to water currents
(c) Stems have large tunnels and holes	(iii) helpful in providing buoyancy
(d) Ribbon like leaves	(iv) helpful in staying afloat

(1) (a)-(ii), (b)-(iii), (c)-(i), (d)-(iv)
(2) (a)-(ii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)
(3) (a)-(iii), (b)-(i), (c)-(iv), (d)-(ii)*
(4) (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)

63. Assertion(A) : Nichrome is used as a heating element in devices like electric toaster and electric geyser (निक्रोम का प्रयोग विद्युत टोस्टर और विद्युत गौजर जैसे यंत्रों में तापन तत्व के रूप में होता है)
Reason(R) : Nichrome has high melting point and low resistivity (निक्रोम का उच्च गलनांक और निम्न प्रतिरोधकता होती है)

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not correct explanation for (A)
(2) (A) is true and (R) is false*
(3) Both (A) and (R) are false
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation for (A)

64. On the basis of the following information identify the substances which give flame on burning:

Substance	State	Vapourises on burning
A	Solid	No
B	Liquid	Yes
C	Solid	Yes
D	Liquid	No

(1) A and B
(2) B and C*
(3) C and D
(4) A and D

65. (A) hormone regulater Carbohydrate, protein and fat metabolism in our body. It is secreted (B) gland and (C) in our diet impacts the functioning of this gland.

(A), (B), (C) respectively are:
(1) Adrenaline, Adrenal, Salts
(2) Thyroxine, Thyroid, lodine*
(3) Growth hormone, Pitutary, Proteins
(4) Insulin, Pancreas, Sugar

66. The following activity is done in the class VII (कक्षा VII में निम्नलिखित गतिविधि की गई):
Students are given four iron bars out of which two are bar magnets. They are asked to identify the bar magnets. Which of the following process skills can be promoted through this activity (विद्यार्थियों को चार लोह दंड दिए गए जिनमें से दो दंड चुंबक हैं। उन्हें दंड चुंचक की पहचान करने के लिए कहा गया। इस गतिविधि के माध्यम से निम्नलिखित में से कौन से प्रक्रिया कौशलों को प्रोत्साहित किया जा सकता है)

(1) Observation, Classification, Inferring (प्रेक्षण (अवलोकन), वर्गीकरण, निष्कर्ष निकालना)*
(2) Observation, Classification, Communication, Measurement (प्रेक्षण (अवलोकन), वर्गीकरण, संप्रेषण (संचारण), माप)
(3) Observation, Estimation, Experimentation, Controlling variables (प्रेक्षण (अवलोकन), अनुमान, प्रयोग, चरों को नियन्त्रित करना)
(4) Observation, Formulating hypothesis, Measuring (प्रेक्षण (अवलोकन), परिकल्पना बनाना, मापना)

67. Which of the following have the most scope for promoting Art integrated learning in Science (विज्ञान में कला एकीकृत अधिगम को बढ़ावा देने की संभावना निम्न में से किस में सबसे अधिक है)

(1) Projects, Portfolios (प्रायोजनाओं (परियोजनाओं), पोर्टफोलियों द्वारा)*
(2) Anecdotal records, Journal writing (उपाख्यानात्मक प्रलेखों, जर्नल लेखन द्वारा)
(3) Journal writing. Field trips (जर्नल लेखन, क्षेत्र भ्रमणों द्वारा)
(4) Portfolios, Anecdotal records (पोर्टफोलियों, उपाख्यानात्मक प्रलेखों द्वारा)

68. Which of the following should not be the purpose of open book assessment in Science (निम्नलिखित में से कौन सा विज्ञान में खुली पुस्तक आकलन का उद्देश्य नहीं होना चाहिए)

(1) To gauge conceptual understanding of learners (अधिगमकर्ताओं को अवधारणात्मक समझ को मापना)
(2) To score more marks in tests (परीक्षाओं में अधिक अंक लाना)*
(3) To give opportunity to explore the book (पुस्तक के अन्वेषण के अवसर प्रदान करना)
(4) To reduce the fear of assessment in learners (अधिगमकर्ताओं में आकलन के भय को कम करना)

69. Which of the following statements are true (निम्नलिखित में से कौन-से कथन सही हैं)
(A) Crystallisation is a chemical change (क्रिस्टलम (क्रिस्टलीकरण) एक रासायनिक परिवर्तन है)
(B) Photosynthesis is a chemical change (प्रकाश संश्लेषण एक रासायनिक परिवर्तन हैं)
(C) Ripening of fruit is a physical change (फल का पक्वन एक भौतिक परिवर्तन है)
(D) Formation of curd from milk is a chemical change (दूध से दही बनना एक रासायनिक परिवर्तन है)

(1) (B) and (D) *
(2) (B) and (C)
(3) (C) and (D)
(4) (A) and (B)

70. Children of all age groups have various ideas which may be different from science concepts. Which of the following statements are true regarding these ideas (वर्ग के बच्चों की विभिन्न धारणाएँ होती हैं जोकि विज्ञान अवधारणाओं से भिन्न हो सकती हैं। निम्नलिखित में से इन धारणाओं के संबंध में कौन से कथन सही हैं)
(A) These ideas are usually stable (ये धारणाएँ सामान्यतः स्थिर होती हैं)
(B) They are formed due to observable phenomenon (ये प्रेक्षित (अनुपालनीय) परिघटनाओं के कारण बनती हैं)
(C) They tend to follow similar developmental pattern (ये समान विकासात्मक प्रतिरूप का पालन करती हैं)
(D) They are easy to modify (उन्हें सरलता से परिवर्तित किया जा सकता है)
(E) They are often domain specific (वे प्रायः प्रभाव-क्षेत्र (डोमेन) विशिष्ट होती हैं)

(1) (B), (C), (D)
(3) (A), (B), (C), (E)*
(2) (A), (B), (C), (D)
(4) (A), (B) (C)

71. Assertion (A): Arteries have thick and elastic walls as compared to veins (शिराओं की तुलना में धमनियों की मोटी और प्रत्यास्थ भित्तियाँ होती हैं)
Reason (R): The pressure of blood flow in arteries is low as compared to veins (शिराओं की तुलना में धमनियों में रक्त प्रवाह का दाब कम (निम्न) होता है)

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not correct explanation for (A).
(2) (A) is true and (R) is false.*
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation for (A).

72. S1 - Self pollination can take place only in bisexual flowers (स्वपरागण केवल द्विलिंगी पुष्यों (फूलों) में हो सकता है)
S2 - Cross pollination can take place only in Unisexual flowers (पर-परागण केवल एकलिंगी पुष्पों (फूलों) में हो सकता है)

(1) Both S1 and S2 are false
(2) S1 is true and 52 is false*
(3) S1 is false and S2 is true
(4) Both S1 and S2 are true

73. Which of the following statements is correct (निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है)
S1 : The normal temperature of the human body is 37°C (मानव शरीर का सामान्य तापमान 37°C है)
S2 : Heat flows from a body at a higher temperature to a body at lower temperature (ऊष्मा उच्च तापमान वाले शरीर से निम्न तापमान वाले शरीर की ओर प्रवाहित होती है)

(1) Both S1 and S2 are inferences*
(2) S1 is observation and S2 is inference
(3) S1 is inference and S2 is observation
(4) Both S1 and S2 are observation

74. The density of medium A is more than medium B but less than medium C. In which medi the sound travels fastest.

(1) B
(2) C*
(3) Can't be inferred from this information
(4) A

75. While ice melts at 0°C, its temperature

(1) decreases
(2) first decreases and then remains same
(3) remains sam*
(4) increases

76. Which of the following strategies would support inquiry oriented science teaching (निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति जाँच-पड़ताल उन्मुख विज्ञान शिक्षण का समर्थन करेगी)

(1) Demonstrating the loss in weight of an object when immersed in water (जल में डुबाने पर किसी वस्तु के भार घटने को प्रदर्शित करना)
(2) Engaging students in floating and sinking activities (विद्यार्थियों को तैरने एवं डूबने से संबंधित गतिविधियों में संलिप्त (लगाना) रखना)*
(3) Explaining the difference between real and apparent weight (वास्तविक एवं आभासी भार के बीच के भेद समझाना)
(4) Define and explain Archimede's principle (आर्किमिडीज सिध्दांत को परिभाषित एवं व्याख्या करना)

77. Read the following statements in the context of Laws and theories in Science (विज्ञान में नियमों एवं सिध्दांतों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को पढ़िए)
S1 : Laws are generalisation statement whereas theories are explanations (नियम सामान्यीकरण कथन हैं जबकि सिध्दांत व्याख्याएँ हैं)
S2 : Laws are very old and theories are contemporary (नियम बहुत पुराने हैं और सिध्दांत समकालीन हैं)
S3 : Laws can't be changed whereas theories are subject to change (नियम बदले नहीं जा सकते हैं जबकि सिध्दांत परिवर्तन के आधीन हैं)

(1) S1 and S2 are true whereas S3 is false
(2) S1 and S3 are true whereas S2 is false
(3) S3 is true whereas S1 and S2 are false
(4) S1 is true; S2 and 53 are false*

78. When a ray of light enters from medium A to medium B, its speed decreases and on further entering into medium C. its speed increases (जब प्रकाश की किरण माध्यम A से माध्यम 8 में प्रवेश करती है तब उसकी चाल (गति) घटती है और आगे माध्यम में प्रवेश करने पर उसकी चाल (गति) बढ़ती है)
Which of the following conclusions can be drawn from this (इससे निम्नलिखित में से कौन सा निष्कर्ष निकाला जा सकता है)

(1) Refractive index of A is less than B but equal to C
(2) Refractive index of A and Care less than B*
(3) Refractive index of A, B, C cannot be compared from above information
(4) Refractive index of A is more than B and C

79. (A) is a technique of vegetative-propagation in which a part of the stem or a young branch of a plant is pulled and buried in moist soil, such that the branch is still attached to the Parent Plant. After some time, roots develop in the buried part and it grows into a new plant (A) is an example of plant usually grown through this technique ( (A) कायिक प्रवर्धन को एक प्रविधि (तकनीक) है, जिसमें तने (स्तंभ) के एक भाग अथवा पादप (पौधे) की तरुण शाखा को खींच कर आर्द्र मृदा में इस प्रकार (गाड़) दबा दिया जाता है कि वह शाखा अपने जनक पादप (पौधे) से फिर भी जुड़ी रहे। कुछ समय पश्चात, गाहे गए भाग में जड़े विकसित हो जाती हैं तथा यह एक नए पादप (पौधे) में विकसित जाता हो | (A) सामान्यतः इस प्रविधि (तकनीक) के माध्यम से उगाए पादप (पौधे) का उदाहरण है)
(A) and (B) respectively are:

(1) Grafting, Rose
(2) Layering, Jasmine*
(3) Budding, Hydra
(4) Cutting, Potato

80. The buoyant force on an object immersed in liquid acts in (द्रव में डूबे (निमज्जित) बिम्ब पर उत्प्लावन बल कार्य करता है)

(1) Downward direction (अधोमुखी दिशा में)
(2) All direction (सभी दिशाओं में)
(3) Parallel to liquid surface (तरल सतह से समांतर)
(4) Upward direction (ऊर्ध्वमुखी दिशा में)*

81. Assertion (A): Achievement in STEM related courses is influenced by gender (STEM (स्टेम) संबंधी पाठ्यक्रमों में उपलब्धि लिंग (जेंडर) द्वारा प्रभावित होती है)
Reason (R): Problem solving strategies used by boys and girls are different (लड़के एवं लड़कियों द्वारा प्रयोग की गई समस्या समाधान रणनीतियाँ भिन्न होती हैं)

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not correct explanation of (A).
(2) (A) is true and (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false.*
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is correct explanation of (A).

82. Which of the following statements is/are true regarding nature of science (निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन विज्ञान की प्रकृति के बारे में सही है/हैं)
(A) Scientific ideas are not affected by cultural context (वैज्ञानिक विचार सांस्कृतिक संदर्भ द्वारा प्रभावित नहीं हैं)
(B) There is no single scientific method (कोई एकल वैज्ञानिक विधि (पद्धति) नहीं है)

(1) (A) is true and (B) is false
(2) (A) is false and (B) is true*
(3) Both (A) and (B) are false
(4) Both (A) and (B) are true

83. Which of the following statements are true in the context of respiration in whales and dolphins (निम्नलिखित में से कौन से कथन व्हेल और डॉल्फिन में श्वसन के संदर्भ में सही हैं)
(A) They cannot use dissolved Oxygen (वे विलीन ऑक्सीजन का उपयोग नहीं कर सकती हैं)
(B) They have gills (उनके पास गिल (क्लोम) होते हैं)
(C) They have large nostrils (उनके पास बृहत् नासाद्वार होते हैं)
(D) They often come up to the water surface to breathe (वे प्रायः जल-पृष्ठ पर श्वास लेने के लिए आती हैं)

(1) (A), (C). (D)*
(2) (B), (C) (D)
(3) (A), (B). (D)
(4) (A), (B), (C)

84. (A) Sunita takes 0.5 g of Sodium Carbonate in a test-tube and adds 5 ml of Dilute Hydrochloric acid (सुनीता परख नली (टेस्ट-ट्यूब) में 0.5 ग्राम सोडियम कार्बोनेट लेती है फिर उसमें 5 मि.ली. तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ला डालती है)
(B) She passes the gas produced in the above reaction through Lime water (वह उपरोक्त अभिक्रिया से उत्पन्न गैस को चूने के पानी के माध्यम से गुजारती है)
Which of the following represents the chemical reactions taking place in (A) and (B)

(1) (A) - Na₂CO₃ + 2HCI → 2NaCl + H₂O + CO₂*
(B) - Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O
(2) (A) - NaHCO₃ + HCl → NaCl + H₂O + CO₂
(B)- Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ + H₂O
(3)(A) - NaHCO₃ + HCI → NaCl + H₂O + CO₂
(B) - CaCO₃ + H₂O + CO₂ → Ca(HCO₃)₂(4)(A) - Na₂CO₃ + 2HCI → 2NaCl + H₂O + CO₂
(B) - CaCO₃ + H₂O + CO₂ → Ca(HCO₃)₂

85. Which of the following statements are not true regarding compounds (निम्नलिखित में से कौन से कथन यौगिक के संबंध में सही नहीं हैं)
(A) Compounds show the properties of constituent substances (यौगिक संघटक पदार्थों के गुणों को दशति हैं)
(B) Only elements can react to form compounds (केवल तत्व ही यौगिक बनाने के लिए अभिक्रिया कर सकते हैं)
(C) The composition of each compound is always fixed (प्रत्येक यौगिक का संयोजन सदैव स्थिर (निश्चित) होता है)
(D) Compounds can be separated by physical and chemical methods (यौगिकों को भौतिक एवं रासायनिक विधियों द्वारा ही पृथक किया जा सकता है)

(1) (B), (C), (D)
(2) (A), (B) (D) *
(3) (A), (C), (D)
(4) (A), (B), (C)

86. Which of the following statements is true (निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है)

(1) Soil with low water holding capacity has good aeration and low percolation rate (निम्न जल-धारक क्षमता वाली मृदा का उत्तम वातन होता है तथा निम्न अंतःस्रवण दर होती है)
(2) Soil with low water holding capacity has poor aeration and low percolation rate (निम्न जल-धारक क्षमता वाली मृदा का कमजोर वातन होता है तथा निम्न अंतःस्रवण दर होती है)
(3) Soil with low water holding capacity has good aeration and high percolation rate (निम्न जल-धारक क्षमता वाली मृदा का उत्तम वातन होता है तथा उच्च्च अंतःस्रवण दर होती है)*
(4) Soil with low water holding capacity has poor aeration and high percolation rate (निम्न जल-धारक क्षमता वालों मृदा का कमजोर वातन होता है तथा उच्च अंतःस्रवण दर होती है)

87 . Which of the following questions is a divergent question (निम्न में से कौन से प्रश्न अपसारी हैं)

(1) What if there was no gravity on the earth (क्या होता अगर पृथ्वी पर कोई गुरुत्व (गुरुत्वाकर्षण) नहीं होता)*
(2) How does gravity vary with the altitude (कैसे ऊँचाई के साथ गुरुत्व (गुरुत्वाकर्षण) बदल जाता है)
(3) What would happen to gravity if the size of earth is reduced to half (अगर पृथ्वी को आकार में आधा कर दिया जाए तो गुरुत्व (गुरुत्वाकर्षण) कैसे प्रभावित होगा)
(4) Why does a ball thrown up comes down (क्यों ऊपर की ओर फेंकी गई गेंद नीचे आती है)

88. Complete the following table:

Atomic number	9	D
Mass number	A	24
No. of electrons	B	E
No. of protons	C	12
No. of neutrons	10	F

A, B, C, D, E, F respectively are:

(1) 19, 9, 9, 12, 12, 12*
(2) 9, 10, 9, 24, 12, 12
(3) 9, 9, 10, 24, 12, 12
(4) 19, 10, 9, 12, 12, 12

89. Assertion (A): Convex mirrors are used as rearview mirrors in vehicles (अवमुख (उत्तल) दर्पणों का उपयोग वाहनों में पश्चदर्शन-दर्पणों (रिवरव्यू-मिरर) के रूप में होता है)
Reason (R1): They form erect and enlarged image (वे ऊर्ध्वशीर्ष एवं विवर्द्धित प्रतिबिम्ब बनाते हैं)
Reason (R2): They have wider field of view (उनका व्यापक दृष्टिक्षेत्र होता है)

(1) (A) is true and only (R1) is correct explanation for (A).
(2) (A) is true and only (R2) is correct explanation for (A).*
(3) (A) is true but neither (R1) nor (R2) are correct explanation for (A).
(4) (A) is true and both (R1) and (R2) are correct explanations for (A).

90. Which of the following statements is/are true regarding relative reactivity of metals (धातुओं की आपेक्षिक अभिक्रियाशीलता के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सही है/हैं)
(A) Zinc is more reactive than Iron but less reactive than Aluminium (जिंक (जस्त), लोड से अधिक अभिक्रियाशील है परन्तु ऐलुमिनियम से कम अभिक्रियाशील है)
(B) Sodium is more reactive than Potassium and Calcium (सोडियम, पोटैशियम और कैल्सियम से अधिक अभिक्रियाशील है)
(C) Aluminium is more reactive than Magnesium (ऐलुमिनियम, मैग्नीशियम से अधिक अभिक्रियाशील है)

(1) Only (A)*
(2) (B) and (C)
(3) Only (C)
(4) (A) and (B)

PART - III / भाग - III

Social Studies/Social Science

31. Match the following and choose the appropriate option.

A	B
(a) Grihapatis	(i) Landless Labourers
(b) Shrenis	(ii) Independent farmers
(c) Adimai	(iii) Coastal Settlement
(d) Arikamedu	(iv) Craft persons

(1) (a)-(i), (b)-(ii), (c)-(iv), (d)-(iii)
(2) (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)
(3) (a)-(ii), (b)-(iv), (c)-(i), (d)-(ii)*
(4) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(iii), (d)-(ii)

32. Which of the following is the correct sequence of rock cycle (निम्नलिखित में से शैल चक्र का सही क्रम क्या है)

(1) Igneous Rock, Metamorphic Rock, Sedimentary Rock (आग्नेय शैल, कायांतरित शैल, अवसादी शैल)
(2) Magma, Metamorphic Rock, Sedimentary Rock (मैग्मा, कायांतरित शैल, अवसादी शैल)
(3) Igneous Rock, Magma, Metamorphic Rock (आग्नेय शैल, मैग्मा, कायांतरित शैल)
(4) Sedimentary Rock, Metamorphic Rock, Magma (अवसादी शैल, कायांतरित्त शैल, मैग्मा)

33. Maps can be best used for ......... (मानचित्र का सही इस्तेमाल निम्न में से किस लिए हो सकता है)

(1) Elaborating on the most important events in history (इतिहास में सबसे जरूरी घटना को विस्तृत करने हेतु)
(2) Studying lives of people living in different times in a logical sequence (अलग समय पर रहने वाले लोगों के जीवन को तर्कसंगत तरीके से पढ़ने हेतु)
(3) Marking places where people have lived at different points in history (इतिहास में अलग-अलग समय में रहने वाले लोगों के स्थानों को चिन्हित करने हेतु)*
(4) Arranging sequence of events in history (इतिहास में घटनाओं को क्रमबद्ध करने हेतु)

34. Who among the following worked with leather workers in Central India and also started Satnami Movement (निम्नलिखित में से किसने मध्य भारत में चमड़े का काम करने वालों के साथ काम किया तथा सतनामी आंदोलन को शुरुआत भी को)

(1) Ghasidas*
(2) Haridas Thakur
(3) U.B. Phadke
(4) Jyotirao Phule

35. Consider the following statements about grasslands and choose the correct option (घास के मैदानों के बारे में दिए गए निम्न कचनों पर विचार कीजिए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए)
(A) Climate plays an important role in the formation of grasslands (घास के मैदानों के निर्माण में जलवायु एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है)
(B) Annual rainfall is moderate in Prairies while velds could face drought in winter months (प्रेयरीज् में वार्षिक वर्षा मध्यम स्तर की होती है जबकि वेल्ड्स में सर्दियों के महीने में सूखा पड़ सकता है)
(C) The vegetation cover is sparse in Velds (वेल्ड्स में वनस्पति आवरण विरल है)
(D) Velds lie in the Northern Hemisphere while Prairies in the Southern Hemisphere (वेल्ड्स उत्तरी गोलार्द्ध में पाया जाता है जबकि प्रेयरीज् दक्षिणी गोलार्द्ध में)
Options:

(1) Only (B), (C) and (D) are correct.
(2) Only (A). (C) and (D) are correct.
(3) All (A), (B), (C) and (D) are correct.
(4) Only (A), (B) and (C) are correct.*

36. Which one of the following is incorrect

(1) The Vernacular Press Act was passed in 1880, to support the Government (सरकार का समर्थन करने के लिए 1880 में वर्नाक्यूलर प्रेस एक्ट पारित किया गया था)*
(2) In 1883, there was a furore over the attempt by the Government to introduce the Ilbert Bill (1883 में सरकार ने इल्बर्ट बिल लागू करने का प्रयास किया जिसे लेकर काफी हंगामा हुआ)
(3) The dissatisfaction with British rule intensified in 1870s and 1880s (1870 और 1880 के दशकों में ब्रिटिश शासन के प्रति असंतोष और ज्यादा गहरा हुआ)
(4) The Arms Act was passed in 1878, disallowing Indians from possessing arms (1878 में आर्म्स एक्ट पारित किया गया जिसके जरिए भारतीयों द्वारा अपने पास हथियार रखने का अधिकार छीन लिया गया)

37. Consider the following statements (A) and (R) and choose the correct option.
(A): The Prairies are also known as the 'Granaries of the world' (प्रेयरीज् को 'दुनिया का अन्न भंडार' के रूप में भी जाना जाता है)
(R): Scientific methods of cultivation and use of fractors, harvesters and combines has made South Africa a surplus food producer (खेती के वैज्ञानिक तरीकों और ट्रैक्टर व कंबाईन मशीनों के उपयोग ने दक्षिण अफ्रीका को अधिशेष खाद्य उत्पादक देश बना दिया है)
Options:

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A)
(2) (A) is true but (R) is false*
(3) Both (A) and (R) are false
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)

38. Consider the following statements on non-Brahman movement and choose the valid option (गैर-ब्राह्मण आंदोलन पर निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए और वैध विकल्प चुनिए)
(a) The movement came from non-Brahman castes that had acquired access to education (यह आंदोलन गैर-ब्राह्मण जातियों से आया जिन्होंने शिक्षा तक पहुँच प्राप्त कर ली थी)
(b) The movement argued that the Aryans were the indigenous people (आंदोलन ने तर्क दिया कि आर्य लोग मूल न लोग थे)
(c) The movement came from non-Brahman castes with wealth and influence (आंदोलन उन गैर-ब्राह्मण जातियों से आया जिनके पास धन एवं प्रभुत्व था)
Options:

(1) Only (b) and (c) are valid.
(2) Only (c) is valid.
(3) Only (b) is valid.
(4) Only (a) and (c) are valid.*

39. .......... refers to a situation where a person does not have resources and opportunities that are available to other persons (........ एक स्थिति का संदर्भ देती है जहाँ किसी व्यक्ति के पास वे संसाधन और अवसर नहीं होते जो अन्य व्यक्तियों को उपलब्ध हैं)

(1) Diversification (विविधीकरण)
(2) Inequality (असमानता)*
(3) Dispossession (बेदखली)
(4) Hierarchy (सोपानिकी)

40. The most important factor that influences the distribution of temperature on earth is (पृथ्वी पर जो तापमान के वितरण को प्रभावित करता है, वह महत्त्वपूर्ण कारक है)

(1) Seasons (ऋतुएँ)
(2) Asphalt of roads (अस्फाल्ट से बनी सड़कें)
(3) Crowded high rise buildings (भीड़ वाले ऊँचे भवन)
(4) Insolation or Incoming Solar Radiation (आतपन अथवा सूर्य से आने वाली विकरण)*

41. Which of the following statements are true about the development of cotton industries in the late 18th and early 19th century colonised India (अठारहवीं शताब्दी के अंत में और उन्नीसवीं शताब्दी के प्रारंभ में भारतीय उपनिवेश में विकसित सूती कपड़ा उद्योगों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं)
(a) Indian textile industry had to compete with British textiles in the European and American markets (भारतीय कपड़ा उद्योग को यूरोपीय और अमेरिकी बाजारों में ब्रिटिश कपड़ा उद्योगों से प्रतिस्पर्धा करनी पड़ी)
(b) British market was now available for Indian textiles (भारतीय कपड़ों के लिए अब ब्रिटिश बाजार उपलब्ध था)
(c) Exporting textile goods to England became increasingly difficult (कपड़े की वस्तुओं को इंग्लैंड तक निर्यात करना लगातार कठिन होता गया)
(d) Bengal weavers were worst hit as English and European companies stopped buying Indian textile (बंगाल के बुनकरों को सबसे अधिक नुकसान हुआं क्योंकि अंग्रेजी और यूरोपीय कंपनियों ने भारतीय कपड़ा खरीदना बंद कर दिया)
Options:

(1) (b), (c) and (d) only
(2) (c) and (d) only
(3) (a) and (b) only
(4) (a), (c) and (d) only*

42. Which of the following is true about common property resources (साझी संपत्ति संसाधनों के बारे में निम्न में से क्या सही है)
(A) These are owned by government (इन पर सरकार का स्वामित्व होता है)
(B) These are owned by private companies (इन पर निजी कम्पनियों का स्वामित्व होता है)
(C) These are owned by communities (इन पर समुदायों का स्वामित्व होता है)
Options:

(1) Only (B)
(2) Only (B) and (C)
(3) Only (A) and (C)*
(4) Only (A) and (B)

43. Read the statements (A) and (R) and choose the appropriate option.
(A): Raja Rammohan Roy founded a reform association known as the Brahmo Sabha in Calcutta (राजा राममोहन रॉय ने कलकत्ता में ब्रह्मों सभा के नाम से एक सुधारवादी संगठन बनाया था)
(R): He felt that changes were necessary in society and unjust practices needed to be done away with (वह मानते थे कि समाज में परिवर्तन लाना और अन्यायपूर्ण तौर-तरीकों से छुटकारा पाना जरूरी है)
Options:

44. World Environment Day is celebrated every year on which one of the following days (निम्नलिखित में से किस दिन प्रत्येक वर्ष पर्यावरण दिवस मनाया जाता है)

(1) 5th June*
(2) 5th July
(3) 5th August
(4) 5th May

45. Read the statements (A) and (R) considering the art forms in colonial India (औपनिवेशिक भारत में विभिन्न कला रूपों के संदर्भ में कथन (A) एवं (R) को पढ़ें)
Assertion (A): Colonial rule introduced several new art forms, styles and techniques (औपनिवेशिक शासन में कई तरह के नए कला रूपों, शैलियों और तकनीकों का सूत्रपात हुआ)
Reason (R): These were creatively adapted by Indian artists for local patrons and markets (इन्हें भारतीय कलाकारों ने अपने स्थानीय ग्राहकों और बाज़ार के हिसाब से अपनाकर नई शक्ल दी)
Choose the correct option.

46. Which of the following Kingdoms was established by Kadamba Mayurasharman (निम्नलिखित में से कौन सा राज्य कदंब मयूरशर्मण ने स्थापित किया था)

(1) Rajasthan
(2) Gujarat
(3) Madhya Pradesh
(4) Karnataka*

47. Match the following and choose the appropriate option

A	B
(a) Purich marked coins	(i) Stamped glazed pottery
(b) Northern Black polished ware	(ii) Tall double handled jars
(c) Amphorae	(iii) Extremely fine pottery
(d) Arretine ware	(iv) Stamped with symbols using dyes

(1) (a)-(iv), (b)-(iii), (c)-(ii), (d)-(i)*
(2) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(iii), (d)-(ii)
(3) (a)-(iv), (b)-(ii), (c)-(iii), (d)-(i)
(4) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iii)

48. Which of the following are correctly matched

Agricultural Practices	Description
(A) Subsistence Farming	Practiced to meet the needs of farmer's own family
(B) Intensive Subsistence Agriculture	Prevalent in the thickly populated areas
(C) Shifting Cultivation	People and animals move from place to place

Choose the correct option.

(1) (B) and (C)
(2) All (A), (B) and (C)
(3) (A) and (C)
(4) (A) and (B)*

49. Which of the following statements is/are correct about planets (ग्रहों के बारे में निम्नलिखित में से कौनसा/से कथन सही है/हैं)
(A) They are lit by the light of the stars (वे तारों के प्रकाश से प्रकाशित होते हैं)
(B) They are made up of only rocks (वे केवल चट्टानों से बने होते हैं)
(C) All planets have their moons (सभी ग्रहों के अपने चाँद होते हैं)
Options:

(1) Only (A) and (B)
(2) Only (B) and (C)
(3) All (A), (B) and (C)
(4) Only (A)*

50. Read the statements (A) and (R) carefully and choose the correct option (कथनों (A) तथा (R) को ध्यान से पढ़ें तथा निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनें)
(A): Using resources carefully and giving them time to get renewed is called resource conservation (संसाधनों का सतर्कतापूर्वक उपयोग करना और उन्हें नवीकरण के लिए समय देना, संसाधन संरक्षण कहलाता है)
(R): Balancing the need to use resources and also conserve them for the future is called sustainable development (संसाधनों का उपयोग करने की आवश्यकता और भविष्य के लिए उनके संरक्षण में संतुलन बनाए रखना, सतत्पोषणीय विकास कहलाता है)
Options

(1) Both the statements (A) and (R) are true but (R) does not explain (A).*
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) (A) is false but (R) is true.
(4) Both the statements (A) and (R) are true and (R) explains (A).

51. Read the given Assertion (A) and Reason (R) statements and choose the appropriate option (दिए गए अभिकथन (A) एवं कारण (R) को पढ़ें और उपयुक्त विकल्प चुनिए)
Assertion (A): By the late 19th century, the craft of iron smelting declined and in most villages, furnaces fell into disuse (उन्नीसवीं शताब्दी के अंत तक लोहे के प्रगलन की कला का पतन हो गया और अधिकांश गाँवों में भट्टियों अनुपयोगित हो गई)
Reason (R): The iron smelters had to pay a very high tax to the Forest Department that reduced their income (लोहा प्रगालक को जंगल विभाग को एक उच्च कर का भुगतान करना पड़ता था जिसने उनकी आय कम कर दी)
Choose the correct option.

(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) (A) is true but (R) is false.
(3) Both (A) and (R) are false
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).*

52. On which of the following dates Gandhiji asked the Indian people to observe a day of non-violent opposition to the 'Rowlatt Act (निम्नलिखित में से किस तारीख को गाँधीजी ने भारतीय लोगों को 'रॉलट एक्ट' के अहिंसक विरोध का दिन मनाने को कहा था)

(1) 13 April 1919
(3) 6 December 1919
(2) 15 December 1919
(4) 6 April 1919*

53. What type of winds are Land and Sea breeze

(1) Local winds (स्थानीय पवनें)*
(3) Permanent winds (मौसमी पवनें)
(2) Seasonal winds (स्थायी पवनें)
(4) Cyclone (चक्रवात)

54. Reservation of seats in legislation and in Government jobs was granted by the Indian Constitution to (भारतीय संविधान द्वारा विधायिका में सीटों तथा सरकारी नौकरियों में आरक्षण दिया गया)
(A) Compensate for low grades and marks scored in School and University examinations, because of which people were not able to compete (निम्न श्रेणी तथा स्कूल एवं महाविद्यालयी परीक्षाओं में कम अंकों की क्षतिपूर्ति हेतु, क्योंकि इस कारण से लोग प्रतिस्पर्धा करने योग्य नहीं थे)
(B) Compensate for years of historical suppression and educational deprivation (वर्षों के ऐतिहासिक दमन तथा शैक्षणिक बंचिता के क्षतिपूर्ति हेतु)
(C) Appease people for political support and rally as vote banks (बोट बैंक के रूप में राजनीतिक समर्थन तथा रैली के लिए लोगों को तुष्ट करने हेतु)
Options

(1) Only (B)*
(2) Both (A)(and (C)
(3) Both (B) and (C)
(4) Only (A)

55. While teaching in a Social Science class, a student asks you 'how can we measure the distance between longitudes on Equator? What answer will be correct for such calculation (सामाजिक विज्ञान पढ़ाते हुए कक्षा में एक छात्र आपसे पूछता है 'वियुक्त रेखा पर हम सभी देशांतरों के बीच की दूरी का मापन कैसे कर सकते हैं?' इस मापन हेतु कौनसा उत्तर सही होगा)

(1) Dividing the total length of Equator with 360 (विषुवत रेखा की लम्बाई को 360 से विभाजित करना)*
(2) Dividing the half length of Equator with 360 (विषुवत रेखा की आधी लम्बाई को 360 से विभाजित करना)
(3) Dividing the double length of Equator with 90 (विषुवत रेखा की दुगुनी लम्बाई को 90 से विभाजित करना)
(4) Dividing the total length of Equator with 180 (विषुवत रेखा की लम्बाई को 180 से विभाजित करना)

56. Neolithic sites are different than Palaeolithic sites because of the following (निम्नलिखित में से किन कारणों से नवपाषाण युगीनस्थल पुरापाषाण युगीनस्थलों से भिन्न हैं)
(i) Mortars and pestles were used for grinding grains (ओखली और मूसल का प्रयोग अनाज को पीसने के लिए किया जाता था)
(ii) Pots were used for cooking food (बर्तनों का प्रयोग खाना बनाने के लिए किया जाता था)
(iii) Cloth was woven using different kinds of material (विभिन्न प्रकार की चीजों से कपड़े बुने जाते थे)
(iv) Use of stone tools began (पत्थर के औजारों का प्रयोग आरंभ हो गया)
Choose the correct option.

(1) (i), (ii) and (iii) only*
(3) (i), (ii) and (iv) only
(2) (i) and (iv) only
(4) (i) and (ii) only

57. Who among the following are elected members of the Local Governments (निम्नलिखित में से कौन स्थानीय शासन का चुना हुआ सदस्य होता है)
(A) Ward member (वार्ड पंच)
(B) Panchayat President (सरपंच)
(C) Secretary (सचिव)
(D) Ward Councillor (वार्ड पार्षद)
Options

(1) (A) and (D) only
(2) (A), (B) and (C) only
(3) (A), (B) and (D) only*
(4) (A) and (B) only

58. When it is 1:00 p.m. at Greenwich, what time will it be at 60° West and 60° East respectively (जब ग्रीनविच पर 1:00 अपराह्न का समय होगा तब ग्रीनविच के 60° पश्चिम तथा 60° पूर्व में क्रमशः क्या समय होगा)

(1) 9:00 a.m. and 5:00 p.m.*
(2) 5:00 a.m. and 9:00 p.m.
(3) 9:00 p.m. and 5:00 a.m.
(4) 5:00 p.m. and 9:00 a.m.

59. Diversity came with something new and different due to .......... (विविधता कुछ नया और अलग लेकर आती है)

(1) Genetic composition (आनुवंशिक रचना के कारण)
(2) Similarities and identical traits (समानताओं और समान लक्षणों के कारण)
(3) Homogeneous population (सजातीय जनसंख्या के कारण)
(4) Intermixing of cultures (संस्कृतियों के परस्पर मिश्रण के कारण)*

60. According to the Uttaramerur inscription, who could become a member of a Sabha (उत्तरमेरूर अभिलेख के अनुसार सभा का सदस्य कौन हो सकता था)
(A) The owners of land from which land revenue is collected (ऐसी भूमि का स्वामी जहाँ से भूराजस्व वसूला जाता था)
(B) They should be between 25 and 70 years of age (उनकी उम्र 25 और 70 के बीच होनी चाहिए)
(C) They should have their own houses (उनके पास अपना घर होना चाहिए)
(D) They should have knowledge of the Vedas (उन्हें वेदों का ज्ञान होना चाहिए)
Options

(1) Only (A) and (B)
(2) Only (A) and (D)
(3) Only (A), (C) and (D)*
(4) Only (A)

61. Nelson Mandela spent 28 years of imprisonment along with thousands of black and coloured people (नेल्सन मंडेला ने कैद के 28 वर्ष हजारों अश्वेत लोगों के साथ बिताए)

(1) To get punishment for offence (अपराध के लिए सजा पाने के लिए)
(2) To get powerful positions in Government (राजा और राजशाही के खिलाफ आवाज उठाने के लिए)
(3) To raise voice against King and royal monarchy (राजा और राजशाही के खिलाफ आवाज उठाने के लिए)
(4) For opposing apartheid and struggle against policies of segregation (रंग भेद का विरोध करने और अलगाव की नीतियों के खिलाफ संघर्ष करने के लिए)*

62. Which one of the following statements is correct regarding the nature of Social Science (सामाजिक विज्ञान विषय की प्रकृति के संबंध में निम्न में से कौन सा कथन सही है)
(A) Social Science is a dynamic subject that generates debate and discussion (सामाजिक विज्ञान एक गत्यात्मक विषय है जो वाद-विवाद और परिचर्चा को उत्पन्न करता है)
(B) In Social Science only individual actions. individual human relations are considered and not the accounts of individual actions ( सामाजिक विज्ञान में केवल व्यक्तिगत मानवीय संबंधों पर विचार किया जाता है न कि व्यक्तिगत कार्यों के लेखे जोखे पर विचार किया जाता है)
(C) Social Science is primarily interdisciplinary subject with a focus on discovery and experimentation (सामाजिक विज्ञान मुख्य रूप से अन्तर्विषयी है जिसका केंद्र बिन्दु खोज और प्रयोग है)
(D) The scope of Social Science is very narrow and hence it is fit to teach it only at the primary level (सामाजिक विज्ञान का क्षेत्र बहुत ही संकुचित है इसलिए यह केवल प्राथमिक स्तर पर पढ़ाने के योग्य है)
Options

(1) (C) and (D) only
(2) (A), (B) and (C) only
(3) (A) and (B) only
(4) (A) and (C) only*

63. Small workshops and factories prefer to employ casual workers because .............. (छोटी कार्यशालाएँ और कारखाने अनियमित श्रमिकों को रोजगार देने में तरजीह देते हैं क्योंकि .........)
(A) state has already taken care of re of workers' benefits (राज्य ने पहले ही श्रमिकों के लाभ का ख्याल रखा हुआ है)
(B) they can be fired without any prior notice (उन्हें बिना किसी पूर्व नोटिस के नौकरी से निकाला जा सकता है)
(C) most of them are not literate (उनमें से अधिकांश शिक्षित नहीं होते हैं)
(D) they could be paid lowest possible wages (उन्हें न्यूनतम संभावित वेतन दिया जा सकता है)
Options

(1) (B) and (D)*
(2) (C) and (D)
(3) (A) and (C)
(4) (A) and (B)

64. Which of the following is an incorrect statement about Gram Sabha (ग्राम सभा के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन गलत है)

(1) The Gram Sabha Secretary is an elected person (ग्राम सभा का सचिव एक निर्वाचित व्यक्ति होता है)*
(2) The Gram Sabha Secretary is responsible for calling the meeting of Gram Sabha and Gram Panchayat (ग्राम सभा के सचिव का काम ग्राम सभा और ग्राम पंचायत की बैठक बुलाने का है)
(3) The Gram Sabha Secretary keeps a record of the Gram Sabha meeting proceedings (ग्राम सभा के सचिव का कार्य ग्राम सभा की बैठक और उसमें हुई चर्चा व निर्णयों का रिकार्ड रखना होता है)
(4) The work of the Gram Panchayat has to be approved by the Gram Sabha (ग्राम पंचायत के कार्य को ग्राम सभा से स्वीकृति लेनी पड़ती है)

65. Match the following and choose the correct option

A	B
(A) Narration charts	(i) steps in a process
(B) Relationship charts	(ii) data in the form of table
(C) Flow charts	(iii) historical development
(D) Tabulation charts	(iv) show cause-and-effect relationships

(1) (A)-(iv), (B)-(ii), (C)-(i), (D)-(iii)
(2) (A)-(iv), (B)-(iii), (C)-(ii), (D)-(i)
(3) (A)-(ii), (B)-(iii), (C)-(iv), (D)-(i)
(4) (A)-(iii), (B)-(iv), (C)-(i), (D)-(ii)*

66. Sixty-Percent weightage is given by the teacher to open-ended questions in a Social Science question paper. Which skill does the teacher want to test among students through this strategy (शिक्षक द्वारा सामाजिक विज्ञान के प्रश्न पत्र में 60% भार खुली राय वाले प्रश्नों को दिया जाता है। इस नीति के माध्यम से शिक्षक छात्रों के किस कौशल को जाँचना चाहता है)
(A) Writing skills only (केवल लेखन कौशल)
(B) Intrapersonal skills (अंतर्वैयक्तिक कौशल)
(C) Logical thinking and creative skills (तार्किक चिंतन एवं सूजनात्मक कौशल)
(D) Application and presentation skills (अनुप्रयोगात्मक एवं प्रस्तुती कौशल)
Options

(1) (C) and (D) only*
(2) (B), (C) and (D) only
(3) (A), (B) and (C) only
(4) (A) and (B) only

67. Which of the following questions asked by the teacher come under the category of exploratory and critical questions (कक्षा में शिक्षक द्वारा पूछे गए निम्न में से कौन से प्रश्न अन्वेषणात्मक और आलोचनात्मक प्रश्न की श्रेणी में आते हैं)
(A) What is the southernmost part of the Himalayas called (हिमालय के सबसे दक्षिणी भाग को क्या कहा जाता है)
(B) Is the Sun a star? Why (क्या सूर्य एक तारा है? क्यों)
(C) Why does more population reside in the Northern plains (उत्तरी मैदान में अधिक जनसंख्या निवास क्यों करती है)
(D) Between which two countries is the Pak Water Treaty located (पाक जल संधि किन दो देशों के बीच स्थित है)
Options:

(1) (B) only
(2) (C) only
(3) (A), (B), (C) and (D)
(4) (B) and (C)*

68. Which of the following aspect is considered in the Right to Education Act, 2009 as part of evaluation procedures (निम्नलिखित में से किस पक्ष पर शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 में मूल्यांकन कार्य विधियों के भाग के रूप में विचार किया गया है)
(A) Confirm with the values enshrined in the Indian Constitution (भारतीय संविधान में प्रतिष्ठापित मूल्यों का अनुमोदन करना)
(B) Examination should involve mainly summative assessment (परीक्षा में मुख्यतः योगात्मक आँकलन को सम्मिलित किया जाना चाहिए)
(C) Development of the physical abilities of learners to the fullest extent (विद्यार्थियों की शारीरिक क्षमताओं का पूर्ण सीमा तक विकास)
(D) Examinations are conducted within the school premises (परीक्षाएँ स्कूल परिसर में ही होती हैं)
Options

(1) (A), (C) and (D) only
(2) (A) and (B) only
(3) (A) and (C) only*
(4) (A), (B) and (C) only

69. Select the reason behind the low wages paid for agricultural labourers (खेतिहर मजदूरों को दी जाने वाली कम मजदूरी के कारण का चुनाव करें)

(1) They depend on land owners for a regular work (वे एक नियमित काम के लिए भूमि मालिकों पर निर्भर होते हैं) *
(2) Most of them do not have their own land (उनमें से अधिकांश लोगों के पास अपनी जमीन नहीं होती है)
(3) They are satisfied with wages prevailing in the market (वे बाजार में मिल रही मजदूरों से संतुष्ट हैं)
(4) They are not skilled (वे कुशल नहीं होते हैं)

70. In a field trip which is the first skill to be developed among students (एक क्षेत्रीय भ्रमण के लिए विद्यार्थियों में किस कौशल को पहले विकसित करना चाहिये)

(1) Observation skill (अवलोकन कौशल)*
(2) Experimentation skill (प्रयोग कौशल)
(3) Reasoning skill (तर्क कौशल)
(4) Analytical skill (विश्लेषण कौशल)

71. Which of the following emerged as an important religion in modern Adivasi history, during the nineteenth century (उन्नीसवीं शताब्दी के दौरान आधुनिक आदिवासी इतिहास में कौन सा धर्म एक बहुत ही महत्वपूर्ण धर्म के रूप में उभरा)

(1) Christianity*
(2) Hinduism
(3) Islam
(4) Buddhism

72. Which of the following topics are highly appropriate for middle level students (निम्नलिखित में से कौन से विषय मिडिल स्कूल विद्यार्थियों के लिए अति उपयुक्त हैं)
(A) Contribution of Mahatma Gandhi in history (इतिहास में महात्मा गांधी का योगदान)
(B) Economic development of India (भारत का आर्थिक विकास)
(C) Status of Women in present scenario (वर्तमान परिदृश्य में महिलाओं की स्थिति)
(D) Reasons for population growth (जनसंख्या वृद्धि के कारण)
Options

(1) (A) and (D) only
(2) (B), (C) and (D) only
(3) (A), (C) and (D) only
(4) (A) and (C) only*

73. Which of the following questions assess the evaluation aspect of cognitive abilities (निम्नलिखित में से कौन से प्रश्न संज्ञानात्मक क्षमताओं के मूल्यांकन पक्ष को आँकते हैं)
(A) Poshan Abhiyan is an important programme to improve the nutrition level of Indian children. Examine the statement with evidences (पोषण अभियान भारतीय बच्चों के पोषण स्तर को सुधारने हेतु एक महत्वपूर्ण कार्यक्रम है। साक्ष्यों सहित कचन की जाँच कीजिए)
(B) Colonial rule in India for two centuries left India with irreversible social change in India. Do you agree with this statement? Explain (दो शताब्दियों के भारत में औपनिवेशिक शासन ने भारत को अनिवर्त्य सामाजिक परिवर्तन की स्थिति में छोड़ दिया है। क्या आप इस कथन से सहमत हैं? व्याख्या कीजिए)
(C) Describe the important features of Jan Dhan Yojana (जन धन योजना की महत्त्वपूर्ण विशेषताओं का वर्णन कीजिए)
(D) Poverty and unemployment in India has declined in the post 1991 India. Justify this statement (1991 के उत्तरार्द्ध में भारत में गरीबी और बेरोजगारी में गिरावट आई है। कथन का औचित्य सिद्ध कीजिए)
Options

(1) Only (A), (B) and (C)
(2) Only (B), (C) and (D)
(3) Only (C) and (D)
(4) Only (A) and (B)*

74. Read the statements (A) and (B) and choose the appropriate option (कथन (A) और (B) को पढ़िए तथा उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए)
Statement (A): Contemporary challenges to the principle of a democratic society are conflicts such as those between individual rights and social responsibilities (लोकतांत्रिक समाज के सिद्धांतों की समकालीन चुनौतियों हैं जैसे कि व्यक्तिगत अधिकार और सामाजिक उत्तरदायित्वों के बीच विवाद)
Statement (B): Within a social science classroom, conflict resolution approach could be used to engage students to study Problems of democracy (सामाजिक विज्ञान कक्षा के भीतर, लोकतंत्र की समस्याओं के अध्ययन में विद्यार्थियों को संलग्न रखने के लिए विवाद समाधान उपागम का प्रयोग किया जा सकता है)

(1) Both (A) and (B) are false.
(2) (A) is true but (B) is false.
(3) (A) is false but (B) is true.
(4) Both (A) and (B) are true.*

75. A belief that science requires a technical mind and girls and women are not capable of dealing with technical things signifies (एक धारणा कि विज्ञान के लिए एक तकनीकी दिमाग की आवश्यकता होती है और लड़कियाँ तथा महिलाएँ तकनीकी चीज़ों से निपटने में सक्षम नहीं है, यह दर्शाती है)

(1) Casteism (जातिवाद)
(2) literacy (निरक्षरता)
(3) Ignorance (अज्ञानता)
(4) Stereotype (रूढ़िवद्ध धारणा)*

76. Social Science curricular activities can be made more engaging for students by ........... (छात्रों के लिए सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के गतिविधियों को और अधिक आकर्षक बनाया जा सकता है)

(1) Focusing only on the most important historical events and figures (केवल सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं और आँकड़ों पर ध्यान केंद्रित करने से)
(2) Emphasizing memorization of facts and figures (तथ्यों और आँकड़ों को याद करने पर जोर देने से)
(3) Reducing critical thinking and discussion in favour of lectures (व्याख्यान के पक्ष में आलोचनात्मक सोच और चर्चा को कम करने से)
(4) Incorporating technology and multimedia resources (प्रौद्योगिकी और मल्टीमीडिया संसाधनों को शामिल करने से)*

77. Rohit found that some children in his class could not explain the position of latitude and longitude lines on the map. What should Rohit do to help children acquire this competency (रोहित ने पाया कि उसकी कक्षा के कुछ बच्चे मानचित्र पर अक्षांश व देशान्तर रेखाओं की स्थिति को स्पष्ट नहीं कर पाते हैं। बच्चों को इसमें सक्षम बनाने में मदद करने के लिए रोहित को क्या करना चाहिए)

(1) Empirical research (आनुभाविक अनुसंधान)
(2) Action research (क्रियात्मक अनुसंधान)*
(3) Applied research (प्रायोगिक अनुसंधान)
(4) Case study (केस अध्ययन)

78. Which would be the best teaching pedagogy to understand the trends in poverty in Indian States and Union Territories (भारतीय राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों में निर्धनता की प्रवृत्तियां एवं उनके तुलनात्मक अध्ययन को समझाने हेतु सर्वोत्तम शिक्षण अधिगम प्रणाली कौन सी होगी)

(1) Debate (वाद-विवाद)
(2) Secondary data analysis (द्वितीयक आंकड़ों का विश्लेषण)*
(3) Brainstorming (विचारावेश प्रक्रिया (ब्रेनस्ट्रीमिंग))
(4) Field trip (क्षेत्र भ्रमण)

79. Which of the following questions promoties critical thinking (निम्नलिखित में से कौन से प्रश्न आलोचनात्मक चिंतन को बढ़ावा देते हैं)
(A) What are the different ways through which the Government can take steps to provide healthcare for all? Discuss (वे विभिन्न तरीके क्या है जिनके द्वारा सरकार सभी को स्वास्थ्य सेवाएँ प्रदान करने हेतु कदम उठा सकती है? चर्चा कीजिए)
(B) Examine the statement: As compared to Amazon, pollution in river Ganga will affect human life greatly (अमेजन की तुलना में गंगा नदी में प्रदूषण मानव जीवन को व्यापक रूप से प्रभावित करेगा। कथन की जाँच कीजिए)
(C) Differentiate between the physiography of Brazil and India (ब्राजील एवं भारत की भू-आकृति के बीच भेद कीजिए)
(D) Describe important features of Himalayas (हिमालय की महत्वपूर्ण विशेषताओं का वर्णन कीजिए)
(E) What was the role of the Zamindar in Mughal administration (मुगल प्रशासन में जमींदार की भूमिका क्या थी)
Options

(1) Only (B) and (C)
(2) Only (A), (B), (C) and (D)
(3) Only (B), (C), (D) and (E)
(4) Only (A) and (B)*

80. Consider the following statements (A) and (B)
(A) The Government of India Act 1909, allowed for soriie elected representation system in India (1909 में बने गवर्नमेंट ऑफ इंडिया एक्ट ने कुछ हद तक भारत में निर्वाचित प्रतिनिधित्व की व्यवस्था को मंजूरी दी थी)
(B) Through Government of India Act 1909 all adults were given the right to vote (1909 के गवर्नमेंट ऑफ इंडिया एक्ट द्वारा सभी वयस्कों को वोट डालने का अधिकार दिया गया)
Choose the correct option.

(1) Only (B) is true
(2) Both (A) and (B) are true
(3) Neither (A) nor (B) is true
(4) Only (A) is true*

81. Consider the statements (A) and (B) and choose the correct option of the following (कचन (A) और (B) पर विचार कीजिए तथा निम्नलिखित में से सही विकल्प का चयन कीजिए)
Statement (A): Summative assessment monitors the learner's progress throughout the teaching- learning process (योगात्मक आँकलन, शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के शुरू से अंत तक विद्यार्थी की प्रगति का निरीक्षण करता है)
Statement (B): Formative assessment is conducted at the end of the course (रचनात्मक आँकलन पाठ्यक्रम के अंत में होता है)

(1) Both (A) and (B) are false.*
(2) (A) is true but (B) is false.
(3) (A) is false but (B) is true.
(4) Both (A) and (B) are true.

82. A teacher wants students to understand the functioning of governmental bodies like Village Panchayat. Which of the following source of data collection will provide first-hand and authentic information (एक शिक्षिका चाहती है कि छात्र ग्राम पंचायत जैसे सरकारी निकायों के कामकाज को समझें। निम्नलिखित में से कौन-सा आँकड़ें-संग्रहण का स्रोत प्रत्यक्ष और प्रामाणिक जानकारी प्रदान करेगा)

(1) Field trip (अध्ययन यात्रा)*
(2) Biography (जीवनी)
(3) Textbook (पाठ्यपुस्तक)
(4) Newspaper articles (अखबारी लेख)

83. What does it mean to use the dialectic approach to teaching in the Social Science classroom (सामाजिक विज्ञान कक्षा में शिक्षण में द्वंद्वात्मक उपागम के प्रयोग से क्या तात्पर्य है)

(1) Using drama in the classroom to generate interest in students (विद्यार्थियों में रुचि उत्पन्न करने हेतु कक्षा में ड्रामे का प्रयोग करना)
(2) Using examples and analogies to clarify abstract concepts (अमूर्त अवधारणाओं को स्पष्ट करने ने हेतु उदाहरणों एवं सा एवं सादृश्यों का प्रयोग करना)
(3) Using maps and atlases to enrich students understanding of Geography (विद्यार्थियों की भूगोल की समझ को समृध्द बनाने हेतु मानचित्रों एवं एटलसों का प्रयोग करना)
(4) Using dialogue between student and teacher as the main method of knowledge generation (ज्ञान के विकास की मुख्य विधि के रूप में विद्यार्थी और शिक्षक के बीच वार्ता का प्रयोग करना)*

84. The teacher divides the children of her class into 4 groups and gives them to write the names of the sources of water and then discusses the sources of water with each group. Which of the following he/she is attempting first as part of 5E approach to lesson plan (शिक्षिका अपनी कक्षा के बच्चों को 4 समूह में विभाजित करके जाल के स्रोतों के नाम लिखने को देती है और उसके बाद प्रत्येक समूह से जल के स्रोतों पर चर्चा कराती है। पाठयोजना के 5ई उपागम के तहत वह निम्न में से कौन सा सबसे पहले प्रयास करेगी)

(1) Evaluate (मूल्यांकन करना)
(2) Explain (विस्तार करना)
(3) Engage (संलग्न करना)*
(4) Explore (अन्वेषण करना)

85. Which one of the following teaching methods are suitable to overcome the teaching challenges faced in Social Sciences (निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण विधियाँ सामाजिक विज्ञान में आ रही चुनौतियों से पार पाने (निपटने) हेतु उपयुक्त हैं)
(A) From Specific to General (विशिष्ट से सामान्य तक)
(B) From Complex to General (जटिल से सामान्य तक)
(C) From Known to Unknown (ज्ञात से अज्ञात तक)
(D) From Analysis to Synthesis (विश्लेषण से संश्लेषण तक)
Choose the correct option.

(1) (A), (C) and (D)*
(2) (B), (C) and (D)
(3) (A), (B) and (C)
(4) (A), (B) and (D)

86. How can a Social Studies teacher develop social values among students (एक सामाजिक विज्ञान शिक्षक विद्यार्थियों में किस प्रकार सामाजिक मूल्यों को विकसित कर सकता है)
(i) Developing sense of discipline (अनुशासन के भाव का विकास करके)
(ii) Behaving in the appropriate manner in school/class (स्कूल/कक्षा में उपयुक्त रूप से व्यवहार करके)
(iii) Asking Students to watch commercial movies (विद्यार्थियों को व्यावसायिक फिल्म देखने के लिए कहना)
(iv) Follow appropriate democratic values in class/school setting (कक्षा/स्कूल परिवेश में उपयुक्त लोकतांत्रिक मूल्यों का पालन करके)
Choose the correct option.

(1) Only (i), (ii) and (iii)
(2) Only (i), (ii) and (iv)*
(3) Only (iii) and (iv)
(4) Only (i) and (iii)

87. Critical thinking is important in Social Science because (सामाजिक विज्ञान में समालोचनात्मक सोच महत्त्वपूर्ण है क्योंकि)
(A) It helps students to pass exam (यह छात्रों को परीक्षा पास करने में मदद करती है)
(B) It allows students to guess the correct answer (यह छात्रों को सही उत्तर का अनुमान लगाने की अनुमति देती है)
(C) It helps students memorize information more easily (यह छात्रों को अधिक आसानी से जानकारी याद रखने में मदद करती है)
(D) It prepare students for higher-level-thinking (यह छात्रों को उच्च स्तरीय सोच के लिए तैयार करती है)
(E) It promotes problem-solving abilities (यह समस्या समाधान करने की क्षमता को प्रोत्साहित करती है)
Choose the correct option:

(1) (A), (B) and (C)
(2) Only (A), (B), (C) and (E)
(3) Only (D) and (E)*
(4) Only (A) and (B)

88. Indian Constitution lays down ........... (भारतीय संविधान निर्धारित करता है)

(1) The basic laws or rules that have to be followed by everyone (बुनियादी कानून या नियम जिनका पालन सभी को करना होता है)*
(2) The structure of religious institutions (धार्मिक संस्थानों की संरचना)
(3) Norms for participation of people into social movements that seek to challenge the Government (सामाजिक आंदोलनों में उन लोगों जो सरकार को चुनौती देना चाहते हैं, की भागीदारी के लिए नियम)
(4) The national curriculum framework (राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा)

89. The objective of establishing Panchayati Raj institutions in India was to achieve ............. (भारत में पंचायती राज संस्थानों की स्थापना करने का उद्देश्य ............ उपार्जित करना था)
(A) Participatory governance (सहभागिता द्वारा शासन)
(B) Cultural homogeneity (सांस्कृतिक एकरूपता (समांगता))
(C) Democratic decentralization (लोकतांत्रिक विकेंद्रीकरण)
(D) Religious diversity (धार्मिक विविधता)
Choose the correct option.

(1) (B) and (C)
(2) (C) and (D)
(3) (A) and (C)*
(4) (A) and (B)

90. The Independence of Judiciary implies (न्यायपालिका की स्वतंत्रता दर्शाती है)

(1) The judiciary can direct the legislature to frame appropriate laws (न्यायपालिका, विधायिका को उपयुक्त कानून का ढाँचा तैयार करने का निर्देश दे सकती है)
(2) The judiciary can direct the executive to implement the laws properly (न्यायपालिका, कार्यपालिका को सही रूप से कानूनों को कार्यान्वित करने का निर्देश दे सकती है)
(3) The judiciary can work under the pressure of legislature, if required (अगर आवश्यकता हो तो न्यायपालिका, विधायिका के दबाव में काम कर सकती है)
(4) The legislature and the executive cannot interfere in the work of the judiciary (विधायिका और कार्यपालिका, न्यायपालिका के काम में हस्तक्षेप नहीं कर सकती हैं)*

PART - IV

Language - I : English

IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part-IV (Q. No. 91 - 120), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - I only.

Read the passage given below and answer the questions (91-99) that follow:

1. Colours have a deeper significance for a home than one can imagine. For if used right, they can give a perfect look. In today's time, when there is an abundance of everything but space, colour plays an important role in creating the right ambience and perhaps the space that you crave for. Besides having a tremendous potential to create mood through sheer appeal to the senses, right use of colours actually helps you create the spacious feeling.

2. For instance, instead of using a plain monotonous colour on all four walls, if you get a little imaginative, perhaps a little bold, you can create a sense of space within those four walls. One of the ways would be to blend light and dark colours. Or to paint two opposite sides in a lighter shade than the other two. Colour can add height to your room too. For instance, if the room is painted white and the upholstery of your furniture is in deep blue tone, the false ceilings could be painted in a light blue shade. Think out of the box to give even more interesting effects to your room.

3. Whatever your choice is, there are options in the market to help you realise your needs. These days you get special patterned stencils to decorate walls with interesting patterns like flowers, leaves. birds etc. Some people draw an entire scenery on one side of the wall to give the feeling of bringing the outdoors inside. The choices are many, so are the creative ways. Just let your imagination flow. Every room reflects the personality of the occupant, hence it is important to pay attention to every detail. Your walls are your canvases, freshly painted and all bare. Go ahead, splash colours and watch the effect unfold.

91. The word opposite in meaning to the underlined word in the given sentence is
'Right use of colours actually helps you create the spacious feeling.

(1) airy
(2) fresh
(3) special
(4) cramped*

92. Read the following statements
(A) Colours if used creatively can give the perfect look to a room.
(B) Space is abundant nowadays.
(C) The right colour combination on walls and the roof creates a spacious feeling.

(1) (B) and (C) are correct, (A) is incorrect
(2) (A), (B) and (C) are all correct
(3) (A) and (C) are incorrect, (B) is correct
(4) (A) and (C) are correct, (B) is incorrect*

93. As mentioned by the writer in para 1, In today's times, what is a modern day home owner longing for

(1) Space*
(2) Sheer appeal
(3) Imagination
(4) Colours

94. Identify the parts of speech of the underlined words in the sentence given below:
'Right use of colours actually helps you create the spacious feeling

(1) verb, adverb
(2) conjunction, verb
(3) preposition, verb
(4) adverb, noun*

95. According to the writer, it is important to pay attention to the colour scheme of your home because

(1) it reflects the personality of the owner*
(2) the walls reveal the secrets of your life
(3) the monotonous shades add life to the rooms
(4) the ambience created makes it look boring

96. As mentioned by the writer in para 2, some ways by which you can break the monotony of the room is

(1) by blending light and dark shades
(2) painting all the 4 walls in plain colours
(3) both (1) and (2)
(4) (1) is correct, but not (2)*

97. Complete the given word analogy
monotonous:dull :: ambience:....?....

(1) temperature
(2) aura*
(3) weather
(4) room

98. "To think out of the box' does not mean to think

(1) about novel ideas
(2) in unusual ways
(3) traditionally*
(4) creatively and imaginatively

99. Some people draw colourful sceneries on their home walls to

(1) bring nature into their homes*
(2) create a sense of space
(3) blend dark and light colours
(4) give a deeper significance to their home

Read the poem given below and answer the questions (100-105) that follow

Between my finger and my thumb
The squat pen rests: snug as a gun.
Under my window, a clean rasping sound
When the spade sings into gravelly ground
My father, digging, I look down
Till his straining rump among the flowerbeds
Bends low, comes up twenty years away
Stooping in rhythm through potato drills,
Where he was digging
The coarse boot nestled on the lug, the shaft
Against the inside knee was levered firmly.
He rooted out tall tops, buried the bright edge deep.
To scatter new potatoes that we picked,
Loving their cool hardness in our hands.

100. The poetic devices in line 2 and line 4 are

(1) hyperbole and metaphor
(2) metaphor and simile
(3) simile and alliteration*
(4) metaphor and personification

101. What is the overall tone of the poem

(1) pitiful and sympathetic
(2) nostalgic and admiration*
(3) disgust and animosity
(4) annoyance and anger

102. Complete the word analogy
coarse:rough:: snug:....?....

(1) perfect
(2) lethal
(3) comfortable*
(4) lazy

103. ........ loving their cool hardness in our hands'. What is the speaker referring to the given line

(1) the handles of the spade
(2) the potatoes*
(3) the potato drills
(4) the gun

104. In the second stanza, the poet is observing

(1) his father digging potatoes*
(2) farmers in the fields
(3) potato growers in the countryside
(4) a gardener tending flower beds

105. How does the speaker's father feel about his son's choice of career

(1) He wishes, his son choose a more practical path.
(2) He is glad his son is not a farmer.
(3) He is ambivalent towards the choice.
(4) The poem doesn't make it clear.*

106. Authenticity of materials' refers to

(1) Materials written or developed by people in authority.
(2) Materials written or developed in real life content.*
(3) Materials which children bring from home.
(4) Materials written by the teacher for her class.

107. Which of the following are known as receptive skills

(1) Reading and speaking
(2) Speaking and writing
(3) Listening and reading*
(4) Listening and writing

108. Aparna, a learner of class V understands that listening involves listening to each sound, words, then sentences to get the meaning of the speech or an audio. Which approach/strategy she believes in for learning to listen

(1) Bottom-up approach*
(2) Both top-down and bottom-up approach
(3) It is neither top-down nor bottom-up approach
(4) Top-down approach

109. Which of the following is NOT true of the National Education Policy (NEP) 2020 on the study of foreign languages

(1) Study of foreign languages included as one of the languages under the three language formula.*
(2) Foreign language does not include in the three languages studied under three language formula.
(3) French is one of the language recommended to be studied as an additional option.
(4) Study of foreign languages as an additional option during the secondary stage.

110. Many Indians who go abroad for jobs learn the language of the place. What is this motivation known as

(1) Integrative motivation.
(2) Instrumental motivation.*
(3) It is neither instrumental nor integrative motivation.
(4) Both integrative and instrumental motivation.

111. Here is text or some statements. Find out which language register does this text represent
The Indian Constitution recognizes every person as equal. This means that every individual in the country, including male and female, person from all castes, religions, tribes, educational and economic background are recognized as equal. This is not to say that inequity ceases to exist. It doesn't. But at least, in democratic India, the principle of the equality of all persons is recognized.

(1) Social Science register*
(2) Legal register
(3) Scientific register
(4) Politic register

112. Which of the following statements is true of a dialect of a language
A. Speakers of different dialects of one language can understand the other dialect speaker.
B. A dialect is a bigger category and language is a smaller category.
C. Sometime different social group may speak different dialects of the same language.
D. Dialects of language vary from region to region.

(1) A, C, D
(2) C, D
(3) A, D
(4) A, B, C, D*

113. Which of the following tasks promotes integrated learning skills

(1) Assignment
(2) Project work*
(3) Writing an article
(4) Role play

114. Which of the following refers to 'Knowing about language'

(1) Procedural knowledge
(2) Grammatical knowledge
(3) Strategic competence
(4) Declarative knowledge*

115. A teacher of class VI does a warm up activity up act to connect their previous knowledge and experience with the text they would read. She asks her learners to look at the illustrations of the reading text (the story) before she begin to teach the text. What does she want her learners to do

(1) Appreciate the illustrations.
(2) Make prediction about the reading text.*
(3) Make them understand the illustrations.
(4) Visualize the story through the illustrations.

116. Which of the following language is NOT a classical language

(1) Sanskrit
(2) Telugu
(3) Hindi*
(4) Tamil

117. A continuous record of instances of learning by the learners is known as

(1) Continuous Comprehensive Assessment
(2) Proficiency assessment
(3) Diagnostic test
(4) Portfolio*

118. What is the following strategy in the context grammar teaching known as
Introducing language item in contexts, making learners notice the language items, enabling them to use in real life contexts and drawing the attention of learner to the form by discovering it.

(1) Deductive method
(2) Discovery methods
(3) Consciousness Raising*
(4) Creating a Schema

119. What is 'systemic competence' in language learning

(1) Understanding and applying that languages have a grammatical system.
(2) Understanding that all languages have a common structural system
(3) Understanding that all human have a systems of many languages.
(4) Understanding and applying that lar*

120. A teacher of class VI develops the following task for a speaking activity,
Speak five sentences about desert and its climatic conditions.
Is it a good task or not a good task ?
Select from option your response and reason for the same.

(1) It is a good task because it makes the learner to talk about something Le the desert.
(2) It is not a good task because some of the learners may not know about desert.
(3) It is not a good task because it lacks context as there is no input for speaking about desert and its conditions.*
(4) It is a good task because the learners may have studied about desert in their geography class and will have inputs to speak.

भाग - IV

भाषा - I : हिंदी

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - I का विकल्प हिन्दी चुना हो।

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (91-99) के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए :

शिक्षा एक सृजनात्मक सामाजिक एवं सांस्कृतिक कार्य है। वह एक तरफ मौखिक एवं लिखित सांस्कृतिक परंपरा की वाहक होती है। किंतु दूसरी ओर वह संस्कृति की निर्मात्री भी है। क्योंकि वह प्रचलित संस्कृति में कुछ नया जोड़ती है तथा कुछ पुरानी चीजों को घटाती है या उनका स्वरूप बदलती है। चूंकि कोई भी संस्कृति किसी देशकाल के सापेक्ष होती है, इसलिए शिक्षा सबसे पहले नए युग के लिए नयी संस्कृति विकसित करने का काम करती है। वह समाज में प्रचलित परंपराओं, रीति-रिवाजों को जारी रखने के पहले उनके औचित्य के बारे में सोचने की प्रेरणा भी देती है। सांस्कृतिक कर्म के रूप में शिक्षा को देखने से यह बात स्वतः स्पष्ट हो जाती है कि संस्कृति न तो एकाकी होती है, न उसे बाहरो प्रभाव से रोका जा सकता है और न उसका प्रभाव दूसरे समाज पर पड़ने से बचाया जा सकता है। संस्कृति अपने स्वभाव में आदान-प्रदान की प्रक्रिया है, यह हमेशा प्रगतिशील और ग्रहणशील है।

91. 'संस्कृति पर तरह-तरह के प्रभाव पड़ते हैं' यह बात कैसे समझी जा सकती है

(1) जब शिक्षा को संस्कृति से अलग करके देखा जाए।
(2) जब शिक्षा को संस्कृति से जोड़कर देखा जाए।*
(3) शिक्षा को पृथक रूप से देखा जाए।
(4) जब शिक्षा को धर्म से जोड़कर देखा जाए।

92. प्रचलित परंपराओं के औचित्य के बारे में सोचने की प्रेरणा कौन देता है

(1) पुस्तकें
(2) पर्यावरण
(3) धर्म
(4) शिक्षा*

93. शिक्षा को किस प्रकार के कार्य के रूप में देखा गया है

(1) राजनैतिक
(2) सांस्कृतिक*
(3) भौतिक
(4) आर्थिक

94. इनमें से कौन-सा शब्द समूहों से भिन्न है

(1) प्रचलित रीति
(2) सांस्कृतिक कर्म
(3) आदान-प्रदान*
(4) मौखिक परंपरा

95. "कोई भी संस्कृति किसी देशकाल के सापेक्ष होती है।" इस वाक्य से आशय है

(1) संस्कृति समय एवं स्थान के अनुसार स्वयं में परिवर्तन लाती है।*
(2) संस्कृति देश और काल में अंतर करती है।
(3) संस्कृति किसी भी तरह से प्रभावित नहीं होती है।
(4) संस्कृति और देश में घनिष्ठ संबंध है।

96. गद्यांश के अनुसार कौन-सा वाक्य सही है

(1) संस्कृति में किसी भी प्रकार का आदान-प्रदान नहीं होता है।
(2) संस्कृति में गतिशीलता का अभाव है।
(3) संस्कृति हमेशा प्रगतिशील है।*
(4) संस्कृति की मुख्य विशेषता उसका एकाकीपन है।

97. निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द कारक चिह्न नहीं है

(1) तथा*
(2) से
(3) के लिए
(4) की

98. किस शब्द में 'इक' प्रत्यय का प्रयोग हुआ है

(1) सृजनात्मक
(2) प्रचलित
(3) संबंधित
(4) सामाजिक*

99. शिक्षा संस्कृति की निर्मात्री है, क्योंकि

(1) वह परंपराओं को रूढ़ रूप देती है।
(2) वह रीति-रिवाज की परिचायक है।
(3) वह परंपराओं को ज्यों का त्यों स्वीकारती है।
(4) वह मौजूदा संस्कृति में कुछ नवीनता लाती है।*

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (100-105) के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए
कलम, आज उनकी जय बोल।
जला अस्थियाँ बारी-बारी
छिटकाई जिनने चिनगारी,
जो चढ़ गए पुण्य वेदी पर लिए बिना गरदन का मोल
कलम, आज उनकी जय बोल।
जो अगणित लघु दीप हमारे,
तूफानों में एक किनारे,
जल-जलकर बुझ गए किसी दिन माँगा नहीं स्नेह मुँह खोल।
कलम, आज उनकी जय बोल।
पीकर जिनकी लाल शिखाएँ
उगल रहीं लू-लपट दिशाएँ
जिनके सिंहनाद से सहमी धरती रही अभी तक डोल।
कलम, आज उनकी जय बोल।

100. पद्यांश में 'सिंहनाद' शब्द से आशय है

(1) ललकार*
(2) युद्ध ध्वनि
(3) समवेत स्वर
(4) सिंह की गर्जना

101. 'कलम, आज उनकी जय बोल' पंक्ति से क्या अभिप्राय ह

(1) देश के लिए समर्पित लोगों के लिए लिखा जाए। *
(2) सभी के लिए प्रशंसा के शब्द लिखे जाएँ।
(3) लिखने की अपेक्षा बोलकर गुणगान किया जाए।
(4) जय-जयकार के नारे लगाए जाएँ।

102. भिन्न शब्द समूह की पहचान करें

(1) लाल शिखाएँ
(2) जला अस्थियाँ*
(3) पुण्य वेदी
(4) लघु दीप

103. 'निस्वार्थ भाव से अपने प्राणों का बलिदान कर दिया'
यह भाव किस पंक्ति में मुखरित हुआ है?

(1) सहमी धरती रही अभी तक डोल।
(2) जो चढ़ गए पुण्य वेदी पर लिए बिना गरदन का मोल।*
(3) कलम, आज उनकी जय बोल।
(4) किसी दिन माँगा नहीं स्नेह मुँह खोल।

104. 'छिटकाई जिनने चिनगारी, 'पंक्ति में रेखांकित शब्द किसके लिए प्रयुक्त हुआ है

(1) अध्यापक
(2) सामाजिक कार्यकर्ता
(3) स्वतंत्रा सेनानी*
(4) राजनीतिज्ञ

105. इस पांश में कौन-सी भावना अभिव्यक्त हुई है

(1) समाज सुधार
(2) प्रकृति प्रेम
(3) पाखंड विरोध
(4) देशप्रेम*

106. 'सामग्री को प्रामाणिकता' किससे संबंधित है

(1) सत्तासीन लोगों द्वारा विकसित या लिखित सामग्री
(2) जीवन के वास्तविक संदभों में विकसित या लिखित सामग्री*
(3) वह सामग्री जो बच्चे घर से लेकर आते हैं
(4) अध्यापक द्वारा अपनी कक्षा के लिए लिखी गई सामग्री

107. निम्नलिखित में से किन्हें ग्रहणशील (रिसेप्टिव) कौशलों के रूप में जाना जाएगा

(1) पठन और बोलना
(2) बोलना और लेखन
(3) श्रवण और पठन*
(4) श्रवण और लेखन

108. अपर्णा, कक्षा पाँच की शिक्षार्थी यह समझती है कि किसी आडियो या बातचीत का अर्थ समझने के लिए श्रवण में प्रत्येक ध्वनि, शब्दों फिर वाक्यों को सुनना शामिल है। वह श्रवण अधिगम के किस उपागम/युक्ति में विश्वास रखती है

(1) अधो शीर्षमुखी उपागम (बॉटम अप)*
(2) टॉप डाउन और बॉटम अप दोनों उपागम
(3) यह न तो टॉप डाउन है और न ही बॉटम अप उपागम है
(4) शीर्ष अधोमुखी उपागम (टॉप डाउन)

109. निम्नलिखित में से कौन-सा विदेशी भाषाओं के अध्ययन के संबंध में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के परिप्रेक्ष्य में सही नहीं है

(1) त्रिभाषा सूत्र के अन्तर्गत भाषाओं में से एक के रूप में विदेशी भाषाओं का अध्ययन।*
(2) विदेशी भाषा को त्रिभाषा सूत्र के अन्तर्गत अध्ययन की जा रही तीन भाषाओं में शामिल नहीं किया गया है।
(3) फ्रेंच को एक अतिरिक्त विकल्प के रूप में अनुशंसित किया गया है।
(4) माध्यमिक चरण के दौरान एक अतिरिक्त विकल्प के रूप में विदेशी भाषाओं का अध्ययन।

110. बहुत से भारतीय जो नौकरी के लिए विदेश जाते हैं. वे उस स्थान की भाषा सीखते हैं। इस प्रेरणा को क्या कहा जाएगा

(1) समाकलनात्मक प्रेरणा
(2) यांत्रिक प्रेरणा*
(3) यह न तो यांत्रिक है और न ही समाकलनालक है
(4) समाकलनात्मक और यान्त्रिक दोनों प्रकार को प्रेरणा

111. यहाँ एक पाठ्य सामग्री या कुछ कथन हैं। पता लगाइए कि यह पाठ्य सामग्री किस भाषा प्रयुक्ति (रजिस्टर) का प्रतिनिधित्व कर रही है
'भारत का संविधान प्रत्येक व्यक्ति को समान रूप से देखता है। इसका तात्पर्य यह हुआ कि देश में प्रत्येक व्यक्ति, महिला और पुरुष, सभी धर्मों, जातियों, आदिवासी, शैक्षिक और आर्थिक प्रष्ठभूमि के, सभी को समान रूप से देखना। इसका तात्पर्य यह नहीं है कि असमानता समाप्त हो चुकी है। असमानता नहीं होनी चाहिए। कम से कम लोकतांत्रिक भारत में सभी व्यक्तियों की समानता का सिद्धान्त मायने रखता है।'

(1) सामाजिक विज्ञान प्रयुक्ति*
(2) कानूनी प्रयुक्ति
(3) वैज्ञानिक प्रयुक्ति
(4) राजनीतिक प्रयुक्ति

112. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन भाषा की बोली के बारे में सही है
A. एक भाषा की विभिन्न बोलियाँ बोलने वाले दूसरी बोली बोलने वाले की बात समझ पाते है।
B. बोली एक बड़ी श्रेणी है और भाषा तुलनात्मक रूप से छोटी श्रेणी में आती है।
C. कभी-कभी विभिन्न सामाजिक समूहों के लोग एक भाषा की विभिन्न बोलियाँ बोलते हैं।
D. भाषा की बोलियाँ एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में भिम्स-भिन्न होती हैं।

(1) A, C, D
(2) C, D
(3) A, D
(4) A, B, C, D*

113. निम्नलिखित में से कौन-सा कार्य समेकित अधिगम कौशलों को समुन्नत करता है

(1) प्रदत्त कार्य
(2) परियोजना कार्य*
(3) कोई एक आलेख (आर्टिकल) लिखना
(4) रोल प्ले

114. निम्नलिखित में से कौन-सा 'भाषा के बारे में जानना से संबंधित हैं

(1) प्रक्रियात्मक ज्ञानम
(2) व्याकरणपरक ज्ञान
(3) युक्तिपरक दक्षता
(4) पोषणात्मक ज्ञान*

115. कक्षा छह की अध्यापक आज पढ़ी जाने वाली भाषा सामग्री को शिक्षार्थियों के पूर्व ज्ञान और अनुभव से जोड़ने के लिए 'वार्म अप' गतिविधि करवाती है। पाठ्य सामग्री पढ़ाना शुरू करने से पहले शिक्षार्थियों को पाठ्य सामग्री (कहानी) के चित्र देखने के लिए कहती है। वह अपने शिक्षार्थियों से क्या करवाना चाहती है

(1) चित्रों की सराहना करना
(2) पाठ्य सामग्री के बारे में अनुमान लगाना*
(3) चित्रों को समझने की क्षमता विकसित करना
(4) चित्रों के माध्यम से कहानी की मन में कल्पना कर पाना

116. निम्नलिखित में से कौन-सी शास्त्रीय भाषा नहीं है

(1) संस्कृत
(2) तेलुगू
(3) हिंदी*
(4) तमिल

117. शिक्षार्थियों द्वारा हुए अधिगम के उदाहरणों का सतत रूप रखा गया रिकार्ड क्या कहलाएगा

(1) सतत सारगर्भित आकलन
(2) निपुणता आकलन
(3) निदानात्मक परीक्षण
(4) पोर्टफोलियो*

118. निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति 'संदर्भ में व्याकरण शिक्षण' से संबंधित है
संदर्भ में भाषा की सामग्री प्रस्तुत करना शिक्षार्थियों का ध्यान भाषा की सामग्री की और दिलाना, जीवन की वास्तविक परिस्थितियों में भाषा प्रयोग के योग्य बनाना और शिक्षार्थियों का ध्यान खोज-बीन के द्वारा उसके नियमों की ओर दिलाना।

(1) निगमनात्मक विधि
(2) खोज-बीन विधि
(3) सचेतनता जागृत करना*
(4) स्कीमा का सृजन

119. भाषा अधिगम में 'सर्वांगी (सिस्टमिक) दक्षता' क्या है

(1) इस बात को समझना और प्रयोग में लाना कि भाषाओं की एक व्याकरणिक व्यवस्था है।
(2) इस बात को समझना कि सभी भाषाओं की एक सामान्य संरचनात्मक व्यवस्था है।
(3) इस बात की समझ कि सभी मनुष्यों के पास बहुत सी भाषाओं की व्यवस्थाएँ हैं।
(4) इस बात को समझना और प्रयोग में लाना कि भाषा एक व्यवस्था के रूप में कार्य करती है।*

120. कक्षा छह की अध्यापिका बोलने से संबंधित किसी गतिविधि के लिए निम्नलिखित कार्य तैयार करती है
"रेगिस्तान और उसकी जलवायु स्थिति के बारे में कोई पाँच वाक्य बोलिए।"
क्या यह एक अच्छा या अच्छा कार्य नहीं है?
अपने उत्तर और उत्तर के कारण का चयन करें।

(1) यह एक अच्छा कार्य है, क्योंकि यह शिक्षार्थी को कुछ बोलने के लिए तैयार करता है, यह रेगिस्तान है।
(2) यह अच्छा कार्य नहीं है क्योंकि कुछ शिक्षार्थी रेगिस्तान के बारे में नहीं जानते होंगे।
(3) यह एक अच्छा कार्य नहीं है क्योंकि इसमें संदर्भ की कमी है क्योंकि उन्हें रेगिस्तान और उसकी स्थितियों के बारे में कुछ नहीं बताया गया है।*
(4) यह एक अच्छा कार्य है क्योंकि शिक्षार्थियों ने भूगोल बोलने के लिए सामग्री है। किताब में रेगिस्तान के बारे में पढ़ा होगा, इसलिए उनके पास बोलने के लिए सामग्री है

PART - V

Language - II : English

IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part - V (Q. No. 121 - 150), if they have opted for ENGLISH as LANGUAGE - II only.

Read the passage given below and answer the questions (121-128) that follow:

1. Surrounded by verdant forests, natural springs, and blue hills, Netarhat is Jharkhand's best-kept secret, located in the district of Latehar. at a distance of about 151 km from the capital city of Ranchi. This quaint hill station brings solace and gives visitors much-deserved refuge from the hustle and bustle of cities. It is located at an altitude of 3696 feet, allowing people to enjoy magnificent views. Fabulous sunrises and sturring sunsets leave the visitors awestruck. Explore the surreal beauty of this beautiful place, also known as "Queen of Chota Nagpur", and return refreshed and rejuvenated.

2. With its shimmering waters, sparkling reflections, cool air, and breathtaking scenery, Netarhat lake offers serenity to its visitors. It is an ideal spot for picnics, and the lake's tranquil waters tempt you to go boating as well. Get closer to nature with the most beautiful forests in Jharkhand, and the pine forests. Netarhat, with its pretty lakes, shady valleys, mountain villages and thick evergreen forests filled with gorgeous pine trees, provides a panoramic scene to the visitors. The pine forests surrounded by mists in winter, make any traveler feel as though they have been transported to another world entirely.

3. The most well-known location is the Sunrise Point which offers a spectacular view of the sunrising that resembles an oil painting. Visitors cannot help but be struck by the sun's rays as they emerge from valleys covered in lush vegetation and cluster of tall trees. The most picturesque view of the sunrise is visible from Hotel Prabhat Vihar, situated 17 km from Bazaar Haat. Netarhat certainly is a perfect getaway in the heart of nature. Guest houses provide cosy accommodations and a heavenly dining pallete to its visitors.

121. The phrase 'hustle and bustle of cities' implies

(1) stunning sights and scenes of cities
(2) peace and calm of cities
(3) busy and noisy cities*
(4) beauty and eye catching views of cities

122. Read the following statements
(A) Netarhat is located at a height of 3696 feet
(B) It is referred to as the 'Queen of Chota Nagpur
(C) Netarhat is blessed with verdant banyan forests,

(1) (B) and (C) are correct, (A) is incorrect
(2) (A) and (B) are correct, (C) is incorrect*
(3) (A), (B) and (C) are all correct
(4) (A) and (C) are correct, (B) is incorrect

123. Identify the parts of speech of the underlined words in the given sentence:
'Fabulous sunrises and stunning sunsets leave the visitors awestruck.

(1) verb, adverb
(2) noun, adverb
(3) verb, adjective
(4) noun, adjective*

124. The Sunrise Point offers visitors a breathtaking view of

(1) the sunrise*
(2) an oil painting
(3) lush vegetation
(4) Both (A) and (C)

125. Which one of the following scenic views is not found in Netarhat

(1) beautiful sunrises and sunsets
(2) clusters of tall pine trees
(3) scintillating views of sunrises
(4) refugee camps*

126. As mentioned in para 1,
the quaint hill station, Netarhat gives peace and calm to visitors because

(1) they can go fishing in the lake waters
(2) they can enjoy train rides
(3) they can go paragliding from hill tops
(4) they can be away from hectic city life*

127. Complete the given word analogy
gorgeous:beautiful :: tranquil:.....?....

(1) peaceful*
(2) choppy
(3) blue-green
(4) misty

128. The underlined word in the phrase 'this quaint hill station brings solace implies

(1) it makes you visit the place year after year
(2) it evokes curiosity
(3) it brings peace and comfort*
(4) it makes you breathless

Read the passage given below and answer the questions (129-135) that follow:

1. It was Somi's idea that we meet at the pool in ten years time. "When we are men, we must come back to this place, ten years from today," he said "Rusty, at midday on 5 April 1964, we must return to the pool, no matter where we are, or what we are doing. Promise?" It was a school boy's pledge, and made in deadly earnest. As boys, we usually mean the things we say. And so we shook hands on it and dived back into the water.

2. The pool had been discovered by me a few months earlier. I remember that it was going to rain... I could see the rain moving across the foothills, and I could smell it on the breeze. But instead of turning homewards. I pushed my way through the leaves and brambles that grew across the forest path. I had heard the murmur of water and I wanted to see and touch it. Sliding down the rockface into a small ravine, I found a stream running over a bed of shingle. Water trickled down from the hillside, from amongst ferns and grasses and wild primroses. The rocks beside the stream were smooth, and some of them were grey and some yellow. A small waterfall came down the rocks and formed a deep pool of apple-green water.

3. When I saw the pool, I ran back to town to tell the others. Anil and Somi were my closest friends. Anil lived in a crowded lane of the Dilaram Bazaar. He was wild and a little dangerous, subject to moods and impulses. Somi was sensitive and gentle in his ways, but common with Anil he had a sense of fun and an instinct for adventure. The pool was my own discovery, and I was proud of it. "We'll call it Rusty pool", said Somi.

129. What brought the three boys together

(1) their earnest attitudes
(2) their childhood mischiefs
(3) their spirit of adventure*
(4) their swimming talents

130. Who among the three friends proposed the idea of meeting at the pool ten years hence

(1) Somi*
(2) Rusty
(3) Somi and Rusty
(4) Anil

131. ........ a pledge made in deadly earnest' implies

(1) to wish for the death of someone
(2) a promise in complete seriousness*
(3) a promise not to be kept
(4) being suspicious about someone's intention

132. Identify the parts of speech of the underlined words in the given sentence
'He was wild and a little dangerous, subject to moods and impulses.

(1) adjective, adjective*
(2) adjective, noun
(3) adverb, noun
(4) adverb, adjective

133. Which word can be the nearest synonym for the word 'instinct

(1) premonition
(2) inclination*
(3) hatred
(4) affinity

134. Which one of the following options does not describe the pool in the stream

(1) trickling waterfall down the rocks
(2) apple-green colour of the water
(3) water trickling among fern and grasses
(4) rough rocks on the bed*

135. Complete the word analogy given below:
crowded:deserted :: vigour:....?....

(1) strength
(2) weakness*
(3) lethargy
(4) heaviness

136. Kripa and Karan are twins and speak a particular dialect of Manipuri. However they differ in their speech. What is their individual special way of speaking the dialect known as

(1) Dialect
(2) Speech act
(3) Manipuri
(4) Idiolect*

137. Aditi knows the rules of past perfect tense. But can't use in a context. What knowledge does she possess

(1) Procedural knowledge
(2) Application of knowledge
(3) Declarative knowledge*
(4) Language acquisition device

138. Learner understands and applies that language works as a system

(1) Systemic competence*
(2) Strategic competence
(3) Sociolinguistic competence
(4) Communicative competence

139. A teacher of class VII wants her learners to read the short text with an understanding of power and identity of the people and community presented in the text. What does the teacher aim to promote among learners

(1) Critical literacy*
(2) Analytical reading
(3) Literary skills
(4) Language literacy

140. Ashwin knows Odia from his birth and he studies English and Hindi. Based on this statement, find which of the following statement is NOT true

(1) His Hindi learning is language learning.
(2) His English learning is language learning.
(3) His English learning is language acquisition.*
(4) His Odia learning is language acquisition.

141. Instrumental motivation is when

(1) A person learns the language for being closer to the native speakers of the language.
(2) A person learns the language for their communities religious and social functions.
(3) A person learns the language for writing a book.
(4) A person learns the language for utilitarian reason like employment.*

142. Here is a text. Read and find out which language register does the text belong to
Suddenly, after the revolution, it seemed possible to change this. In many parts of the world including Europe and Asia, new ideas about individual rights and who controlled social power began to be discussed. In India, Raja Rammohan Roy and Derozio talked of the significance of the French Revolution. The developments in the colonies, in turn, reshaped these ideas of societal change.

(1) Political register
(2) Revolution register
(3) Social Science register*
(4) Science register

143. Subash, a teacher of class VIII regrets, "Language assessment generally does not give importance to receptive skills." What does he mean by 'receptive skills'

(1) Speaking and reading
(2) Listening and reading*
(3) Speaking and writing
(4) Listening and writing

144. Top-down approach to listening involves

(1) Listening to the gist of the speech, text or the audio.
(2) Listening to overall message of the text, speech or the audio.*
(3) Listening to each sound, words, phrases, clauses and sentences.
(4) Paying attention to the specific details.

145. Which of the following is TRUE of the study of classical language as advocated by National Education Policy (NEP) 2020

(1) Study of classical language as an option under three language formula.
(2) Study of classical language during the preparatory stage.
(3) Study of classical language as a core language at the secondary stage.
(4) Study of classical language as an additional option during secondary stage.*

146. What are the stages involved in designing and doing a Project Work in language classroom

(1) Forming groups, identifying the topic, planning, collection of data, interpretation of data, writing the draft and finalization of the report.*
(2) Forming groups, identifying the topic, planning, collection of data, writing the draft, interpretation of data, and finalization of the report.
(3) Teacher and learners can design and do the project work any way they want to
(4) Forming groups, planning, collection of data, interpretation of data, writing the draft. identifying the topic, and finalization of the report.

147. Which of the following is NOT true of language

(1) Language is a repository of history
(2) Language contributes to the sum of human knowledge
(3) Some languages can only convey science and engineering better*
(4) Language expresses identity

148. A test which aims to identify an individual student's specific areas of weakness and strength is known as

(1) Validity test
(2) Diagnostic test*
(3) Formative test
(4) Objective test

149. What is the status given to the English language in the Indian Constitution

(1) Associate Official language*
(2) Foreign language
(3) Language of statutory bodies
(4) Official language

150. A teacher of Class VII wanted to give a writing task of writing a description of a person. She went out of the classroom and brought a Hawker to her classroom with his basket. She requested him to be there for about seven minutes and then asked her learners to work in pair and write a description of the person.
What do you think the hawker in this activity known as

(1) A Hawker
(2) A participant in the activity
(3) Materials*
(4) Teaching Assistant

भाग - V

भाषा - II : हिंदी

महत्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर केवल तभी दें यदि उन्होंने भाषा - II का विकल्प हिन्दी चुना हो।

एक स्वतंत्र और जनतांत्रिक समाज के लिए सामान्य संस्कृति को पोषित करने वाली उच्चस्तरीय शिक्षा बहुत आवश्यक है। यह तभी संभव है जब शिक्षा बहुत से कार्यकलापों का आयोजन करे। यह सब 'विद्यालय' जैसी संस्था में संभव हो सकता है। विद्यालय शिक्षा से जुड़ी नीतियों को कार्यान्वित करते हैं। जीवन की गुणवत्ता के संदर्भ में शिक्षा का एक विशिष्ट स्थान है। यह मानव जीवन के विभिन्न पक्षों पर बहुआयामी प्रभाव डालती है। शिक्षा का कार्य शिक्षार्थी को भय से मुक्ति दिलाना है। विद्यालय यह काम कर सकता है। विद्यालय में शिक्षा का वातावरण बच्चों को जानकारी देने, लिखना-पढ़ना सिखाने तक सीमित रखने के बजाए उन्हें स्वतः सीखने के लिए बढ़ावा देने वाला हो जिससे उनमें विभिन्न संस्कृतियों की समझ पैदा होगी।

121. 'जनतांत्रिक' में कौन सा प्रत्यय है?

(1) इत
(2) इक*
(3) त
(4) क

122. विद्यालय का परिवेश कैसा होना चाहिए

(1) पढ़ना सिखाने वाला।
(2) स्वतः अधिगम को बढ़ावा देने वाला।*
(3) लिखना सिखाने वाला।
(4) जानकारी देने वाला।

123. कौन-सा शब्द भिन्न है

(1) संस्कृति
(2) समाज
(3) स्वतंत्र*
(4) शिक्षा

124. गद्यांश के अनुसार शिक्षार्थी को भय से मुक्ति दिलाने का कार्य किसका है

(1) संस्कृति
(2) शिक्षा*
(3) नीति
(4) समाज

125. जनतांत्रिक समाज के लिए किस तरह की शिक्षा की आवश्यकता है

(1) वर्ग भेद पैदा करने वाली।
(2) जानकारी देने वाली।
(3) आजीविका के अवसर देने वाली।
(4) संस्कृति का संवर्द्धन करने वाली।*

126. शिक्षा किस प्रकार से संस्कृति को पोषित करने वाली बन सकती है

(1) बच्चों में पठन-लेखन का कौशल विकसित करके
(2) बच्चों को विद्यालय में नामांकित करके
(3) बच्चों के लिए बहुत से कार्यकलापों का आयोजन करके*
(4) बच्चों को तरह-तरह की सूचनाएँ देकर

127. 'विद्यालय' का संधि विच्छेद होगा

(1) विद्या + अलय
(2) विद्य + आलय
(3) विद्य + अलय
(4) विद्या + आलय*

128. 'विद्यालय' के संदर्भ में कौन-सी बात सही है

(1) विद्यालय धर्म से जुड़ी नीतियों को कार्यान्वित नहीं करते हैं।*
(2) विद्यालय बच्चों पर बहुआयामी प्रभाव नहीं डालते हैं।
(3) विद्यालय स्व-अधिगम को प्रेरित नहीं करते हैं।
(4) विद्यालय में शिक्षा जैसा कार्य संभव नहीं है।

विभिन्न भाषाओं में साहित्य की विशिष्ट विधा के रूप में संस्मरण का महत्वपूर्ण स्थान है। हिन्दी में भी संस्मरण लिखने की एक सुदीर्घ परंपरा है। जनमन की जीवन-यात्रा की अंतरंग छवियों को संस्मरण कह सकते हैं। संस्मरणों में, जीवन में आने वाले व्यक्तियों, पात्रों, स्थाओं और घटनाओं की अंतरंग छवियाँ प्रस्तुत की जाती है। इसीलिए इसमें साधारण से साधारण और महत्वपूर्ण से महत्वपूर्ण पात्र और प्रसंग शामिल होते हैं। कई बार साहित्यकार अपने संस्मरण की एक व्यापक यथार्थ से ही जोड़कर रखते हैं तो कई बार उसमें अपनी कल्पना का भी पुट भर देते हैं। कुछ आहित्यकार अपने संस्मरण के माध्यम से मानवीय सरोकारों को भी अभिव्यक्त करते हैं।

129. संस्मरण में साधारण से लेकर महत्वपूर्ण पात्र और प्रसंग शामिल होते हैं, क्योंकि

(1) यह विशिष्ट साहित्यकार द्वारा लिखे जाते हैं।
(2) इसमें विशिष्ट घटनाओं व पात्रओं का ही चित्रण किया जाता है।
(3) इसमें जोवन में आने वाले किसी भी पात्र, प्रसंग, घटना का चित्रण होता है।*
(4) यह साधारण साहित्यकार द्वारा लिखे जाते हैं।

130. गद्यांश के अनुसार संस्मरण क्या है

(1) जीवन यात्रा की अंतरंग छवियाँ*
(2) शब्दों का सरस प्रयोग
(3) विशिष्ट विचार दर्शन
(4) स्मृतियों का संकलन

131. प्रस्तुत गद्यांश साहित्य की किस विधा के बारे में है

(1) कहानी
(2) संस्मरण*
(3) निबंध
(4) जीवनी

132. 'सुदीर्घ' का अर्थ है

(1) अति निपुण
(2) अति सुंदर
(3) बहुत लंबा*
(4) अति उत्तम

133. भिन्न शब्द समूह की पहचान करें

(1) सुदीर्घ परंपरा
(2) अंतरंग छवि
(3) व्यापक यथार्थ
(4) जीवन यात्रा*

134. कुछ साहित्यकार संस्मरण के माध्यम से क्या अभिव्यक्त करते हैं

(1) समाजबादी दृष्टिकोण
(2) वैज्ञानिक चेतना
(3) संघर्षशीलता
(4) मानवीय सरोकार*

135. गद्यांश के संदर्भ में कौन-सा वाक्य सही नहीं है

(1) संस्मरण का विशिष्ट विधा के रूप में महत्वपूर्ण स्थान है।
(2) संस्मरण केवल हिंदी साहित्य की ही विधा है।*
(3) संस्मरण में साधारण व विशिष्ट हर तरह के प्रसंग शामिल होते हैं।
(4) साहित्यकार संस्मरण में अपनी कल्पना का भी पुट भर देते हैं।

136. कृपा और कर्ण जुड़वाँ है और मणिपुरी की विशेष बोली बोलते हैं। हालांकि उनके बोलने में विभिन्नता है। बोली बोलने के उनके व्यक्तिगत विशेष तरीके को किस रूप में जाना जाएगा

(1) बोली
(2) वाकु क्रिया
(3) मणिपुरी
(4) व्यक्ति भाषा (आइडियोलैक्ट)*

137. अदिति भूतकाल के नियम जानती है। परन्तु संदर्भ के अनुसार उनका प्रयोग नहीं कर पाती है। उसके पास किस प्रकार कर जान है

(1) प्रक्रियात्मक ज्ञान
(2) ज्ञान का अनुप्रयोग
(3) घोषणात्मक ज्ञान*
(4) भाषा अर्जन उपकरण

138. शिक्षार्थी उस भाषा को समझते और व्यवहार में लाते हैं जो एक व्यवस्था की तरह कार्य करती है

(1) सर्वांगी (सिस्टमिक) दक्षता*
(2) सामाजिक भाषिक दक्षता
(3) मुक्तिपरक दक्षता
(4) सम्प्रेषणात्मक दक्षता

139. कक्षा सात की एक अध्यापक अपने शिक्षार्थियों को एक लघु पठन सामग्री पढ़ने के लिए देती है, जिसके माध्यम से वे पाठ्य सामग्री में प्रस्तुत लोग और समुदाय की सत्ता व पहचान के बारे में समझ बना सके। अध्यापक शिक्षार्थियों में किस बात को समुन्नत करना चाहती है

(1) समालोचनात्मक साक्षरता*
(2) विश्लेषणात्मक पठन
(3) साहित्यिक कौशल
(4) भाषा साक्षरता

140. अश्विन जन्म से ही उड़िया भाषा जानता है। उसने अंग्रेजी और हिंदी भी पड़ी है। इस कथन के आधार पर पता लगाइए कि कौन-सा कथन सही नहीं है

(1) उसका हिंदी अधिगम भाषा अधिगम है।
(2) उसका अंग्रेजी अधिगमः भाषा अधिगम है।
(3) उसका अंग्रेजी अधिगम भाषा अर्जन है।*
(4) उसका उड़ि‌या अधिगम भाषा अर्जन है।

141. यांत्रिक (इंस्ट्रूमेंटल) प्रेरणा कब होती है

(1) जब कोई व्यक्ति किसी भाषा को इसलिए सीखता है, जिस से कि वह उस भाषा के सहजात वक्ता के नजदीक आ सके।
(2) जब कोई व्यक्ति अपने समुदाय के धार्मिक और सामाजिक उत्सवों (कार्यों) के लिए भाषा सीखता है।
(3) एक व्यक्ति पुस्तक लिखने के लिए भाषा सीखता है।
(4) जब कोई व्यक्ति उपयोगिता के कारण से भाषा सोखता है, जैसे कि रोजगार के लिए।*

142. यहाँ एक पाठ्य सामग्री दी गई है। पता लगाइए कि यह पाठ्य सामग्री भाषा की किस प्रयुक्ति (रजिस्टर) से संबंधित है
"अचानक, क्रान्ति के बाद, ऐसा संभव लगने लगा कि बदलाव आएगा। विश्व के कई भागों में यहाँ तक कि यूरोप और एशिया में भी व्यक्ति के अधिकारों के बारे में नए-नए विचार सामने आने लगे और जिनके नियन्त्रण में सामाजिक सत्ता थी, उनकी भी चर्चा होने लगी। भारत में राजा राम मोहन राय और दिरोजियो ने फ्रेंच क्रान्ति के महत्व के बारे में बात की। सामाजिक परिवर्तन के इन विचारों को एक नया स्वरूप दिया गया।"

(1) राजनीतिक प्रयुक्ति
(2) सामाजिक विज्ञान प्रयुक्ति*
(3) क्रान्ति प्रयुक्ति
(4) विज्ञात प्रयुक्ति

143. कक्षा आठ के अध्यापक सुभाष को कई बार दुख होता है है। ग्राह्यशील कौशलों से उनका क्या तात्पर्य है? कि भाषा आकलन ग्राह्यशील (रिसेप्टिव) कौशलों को महत्व नहीं देता

(1) बोलना और पठन
(2) श्रवण और पठन*
(3) बोलना और लेखन
(4) श्रवण और लेखन

144. श्रवण के शीर्ष अधोमुखी उपागम (टॉप डाउन) में क्या शामिल है

(1) वाकू, सामग्री या आडियो के सारांश (जिस्ट) को सुनना
(2) सामग्री, वाक् या आडियो के समग्र संदेश को सुनना*
(3) प्रत्येक ध्वनि, शब्द, वाक्यांश, उपवाक्य और वाक्यों को सुनना
(4) विशिष्ट वर्णनों की ओर ध्यान देना

145. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के द्वारा शास्त्रीय भाषाओं के अध्ययन के बारे में सही है

(1) विभाषा सूत्र के अन्तर्गत एक विकल्प के रूप में शास्त्रीय भाषा का अध्ययन
(2) प्रिप्रैटरी चरण के दौरान शास्त्रीय भाषा का अध्ययन
(3) माध्यमिक चरण में एक केन्द्रक (कोर) भाषा के रूप में शास्त्रीय भाषा का अध्ययन
(4) माध्यमिक चरण के दौरान एक अतिरिक्त विकल्प के रूप में शास्त्रीय भाषा का अध्ययन*

146. भाषा की कक्षा में परियोजना कार्य की अभिकल्पना करने और उसे क्रियान्वित करने में क्या-क्या चरण संलग्न हैं

(1) समूह बनाना, टॉपिक की पहचान, योजना बनाना आँकड़ों का संग्रहीकरण, आंकड़ों की व्याख्या, प्रारूप लेखन और रिपोर्ट फाइनल करना।*
(2) समूह बनाना, टॉपिक की पहचान, योजना बनाना, आंकड़ों का संग्रहीकरण, प्रारूप लेखन, आँकड़ों की व्याख्या और रिपोर्ट फाइनल करना।
(3) अध्यापक और शिक्षार्थी मिलकर अपनी इच्छानुसार अपने तरीके से परियोजना कार्य की अभिकल्पना और क्रियान्वयन कर सकते है।
(4) समूह बनाना, योजना बनाना, आंकड़ों का संग्रहीकरण, आँकड़ों की व्याख्या, प्रारूप लेखन, टॉपिक की पहचान और रिपोर्ट लेखन।

147. भाषा के बारे में कौन-सा सही नहीं है

(1) भाषा इतिहास का खजाना है
(2) भाषा मानव ज्ञान के कुल योग में योगदान देती है
(3) कुछ भाषाएँ केवल विज्ञान और अभियान्त्रिकी को ही बेहतर रूप से सम्प्रेषित कर सकती है*
(4) भाषा पहचान अभिव्यक्त करती है

148. एक ऐसा परीक्षण जिसका उद्देश्य विद्यार्थी विशेष के कमजोर और प्रबल पक्ष के विशिष्ट क्षेत्रों की पहचान करना है, क्या कहलाता है

(1) वैधता परीक्षण
(2) निदानात्मक परीक्षण *
(3) रचनात्मक परीक्षण
(4) वस्तुनिष्ठ परीक्षण

149. भारत के संविधान में अंग्रेजी भाषा की क्या स्थिति है

(1) सह राजकीय भाषा*
(2) विदेशी भाषा
(3) वैधानिक निकायों की भाषा
(4) राजकीय (ऑफिशियल) भाषा

150. कक्षा सात को अध्यापिका किसी एक व्यक्ति के वर्णन से संबंधित लेखन कार्य देना चाहती है। वह कक्षा से बाहर गई और अपनी कक्षा में एक फेरी वाले की उसके सामान सहित लेकर आई। उसने उस फेरी वाले से कहा कि वह कक्षा में कोई सातेक मिनट के लिए रके फिर शिक्षार्थियों को दो-दो के जोड़ों में उस व्यक्ति का वर्णन लिखने के लिए कहा। वह फेरी वाला इस गतिविधि में किस रूप में जाना जाएगा

(1) फेरी वाला
(2) सामग्री*
(3) गतिविधि का एक प्रतिभागी
(4) शिक्षण सहायक

PART - IV

Language - I : Assamese

পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - I (Language - I) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - IV-ৰ (প্রশ্ন নং 91 -ৰ পৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

পৰীক্ষার্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা-1 (Language-1) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part-IV-ৰ (প্রশ্ন নং 91-ৰপৰা 120 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

তলত দিয়া পাঠটো পঢ়ি 91 ৰপৰা 99 লৈকে দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰ প্রদত্ত বিকল্পসমূহৰ মাজৰপৰা চিনাক্ত কৰা।

অসমৰ সমাজ-জীৱনৰ বিভিন্ন দিশলৈ বৰাক উপত্যকাৰ বহু ব্যক্তিৰ বিশিষ্ট বৰঙণি আছে। তেনে কেইগৰাকীমান ব্যক্তিৰ কথাই ইয়াত ক'বলৈ বিচৰা হৈছে। এইসকলৰ ভিতৰত প্ৰথমতেই নাম ল'ব লগা ব্যক্তিগৰাকী হৈছে বিশিষ্ট পণ্ডিত ৰাজমোহন নাথ। অসমৰ বুৰঞ্জী আৰু পুৰাতত্ত্ব গৱেষণাৰ চৌহদত ৰাজমোহন নাথৰ অৱদান অসামান্য। তেওঁ আছিল অভিযন্তা। কিন্তু তেওঁৰ আগ্রহৰ ক্ষেত্রখন আছিল বুৰঞ্জীৰ গবেষণা। এই সন্দৰ্ভত তেওঁৰ উল্লেখযোগ্য গ্রন্থখনৰ নাম 'The Background of Assamese Culture'। গ্রন্থখন প্রথম প্রকাশিত হৈছিল ১৯৪৮ চনত। শ্রীমন্ত শঙ্কৰদেৱৰ সাহিত্য আৰু দর্শনৰ বিষয়েও ৰাজমোহন নাথে চর্চা কৰিছিল। তিনিচুকীয়া চহৰত ১৯৫৮ চনত অনুষ্ঠিত 'অসম সাহিত্য সভা'ৰ ত্রয়োদশ অধিবেশনত তেওঁ বুৰঞ্জী শাখাৰ সভাপতি আছিল।

বুৰঞ্জীবিদ কামালুদ্দীন আহমদ আছিল কৰিমগঞ্জ কলেজৰ বুৰঞ্জী বিভাগৰ মুৰব্বী অধ্যাপক। পৰৱর্তী সময়ত তেওঁ অধ্যক্ষ হৈছিল। কামালুদ্দীন আহমদে সাহিত্য চর্চাও কৰিছিল। তেওঁৰ সম্পাদিত সাহিত্য পত্ৰখনৰ নাম 'দিগ্বলয়'। অসমৰ শিল্প আৰু স্থাপত্যৰ বিষয়ে লিখা তেওঁৰ গ্রন্থখনৰ নাম 'The Art and Architecture of Assam (1994)'। শতাধিক গৱেষণা-নিবন্ধৰ লগতে তেওঁ উপন্যাস আদি সৃজনশীল সাহিত্য়ও ৰচনা কৰিছিল।

বৰাক উপত্যকাৰ বৰ্মণ সমাজৰ কেইবাজনো বিশিষ্ট ব্যক্তি যেনে-নন্দন বর্মণ, মণিচৰণ বৰ্মণ, নলিনীন্দ্র কুমাৰ বৰ্মণ আৰু অনিল কুমাৰ বৰ্মণৰ নাম এই ক্ষেত্ৰত উল্লেখ কৰিব পাৰি। ৰাজমন্ত্রী বংশৰ নন্দলাল বর্মণ আছিল সমাজসেৱক। এজন প্রতিপত্তিশালী ব্যৱসায়ী হিচাপে তেওঁ সমাজত মান পাইছিল। বর্মণ সমাজৰ মানুহে তেওঁক সম্মানসূচক 'মিলাউ' আৰু আন সমাজৰ মানুহে 'মহাজন' বুলি সম্বোধন কৰিছিল। শিক্ষানুৰাগী নন্দলাল বর্মণে গঞা ল'ৰা-ছোৱালীৰ শিক্ষাৰ কাৰণে কাছাৰ জিলাৰ বৰখলাত ১৯১০ চনত এখন স্কুল স্থাপন কৰিছিল। স্কুলখনৰ বৰ্তমান নাম 'ৰাজা গোবিন্দচন্দ্র মেমোৰিয়েল স্কুল'।

ডিমাছা ভাষাতত্ত্ব সন্দর্ভত প্রথম গ্রন্থ ৰচনা কৰিছিল মণিচৰণ, বর্মণে। কুৰি শতিকাৰ প্রথম ভাগত প্রকাশিত গ্রন্থখনৰ নাম 'হৈড়িম্ব ভাষা প্রৱেশ'।

নলিনীন্দ্র কুমাৰ বৰ্মণ আছিল শিক্ষক। ১৯৩০ চনৰ জুন মাহত বৰ্তমানৰ ডিমাহাছাও জিলাৰ সদৰ হাফলঙৰ মিচন স্কুলত তেওঁ শিক্ষক হিচাপে যোগ দিছিল। ডিমাছা জাতিৰ ঐতিহ্য আৰু পৰম্পৰাৰ বিষয়ে তেওঁ ব্যাপক অধ্যয়ন কৰিছিল। এই বিষয়ে লিখা তেওঁৰ গ্রন্থখনৰ নাম 'The Queen of Cachar or Herambo and the History of the Cacharis'। ডিমাছা সমাজত শৰাধৰ অত্যাৱশ্যকীয় অঙ্গ হ'ল কীর্তন। নলিনীন্দ্র কুমাৰ বৰ্মণে শৰাধৰ কীৰ্তন পদাৱলীৰ এখন সংকলন প্রকাশ কৰিছিল। উক্ত গ্রন্থখনৰ নাম 'হৈড়িম্বৰাজ গোবিন্দচন্দ্রকৃত হিন্দু শাস্ত্রীয় শ্রদ্ধাদিব কীর্তন গীতিকা'।

ছাত্রাৱস্থাৰপৰাই অনিল কুমাৰ বৰ্মণে সমাজসেৱামূলক কামত আগবাঢ়ি আহিছিল। ১৯৪২ চনত তেওঁ 'ডিমাছা ছাত্র সমিতি' নামেৰে এটা সংস্থা গঠন কৰিছিল। কর্মজীৱনত আইন ব্যবসায়ত ব্যস্ত থাকিলেও তেওঁ বিভিন্ন সামাজিক, সাংস্কৃতিক আৰু শৈক্ষিক অনুষ্ঠানৰ লগত যুক্ত আছিল। বহুদিন তেওঁ 'নিখিল কাছাৰ হৈড়িম্ব বর্মণ সমিতি'ৰ সভাপতি আছিল।

91. তলৰ কোনখন গ্রন্থ ৰাজমোহন নাথৰদ্বাৰা প্রণীত ?

(1) The Background of Assamese Culture*
(2) The Art and Architecture of Assam
(3) The Queen of Cachar or Herambo and the History of Cacharis
(4) The Background of Culture

92. কুৰি শতিকাৰ প্রথম ভাগত ডিমাছাসকলৰ বাবে কি গুৰুত্বপূর্ণ ঘটনা ঘটিছিল ?

(1) প্রথম ডিমাছা ভাষাতত্ত্বৰ গ্ৰন্থখন প্রকাশ পাইছিল।*
(2) প্রথম ডিমাছা স্কুল প্রতিষ্ঠা হৈছিল।
(3) ডিমাছাসকলৰ প্ৰথম বুৰঞ্জী ৰচনা হৈছিল।
(4) ডিমাছাসকলৰ 'নিখিল কাছাৰ হৈড়িম্ব সমিতি'

93. 'মিলাউ' সম্বোধনেৰে ৰাইজে কাক মাতিছিল।

(1) নলিনীন্দ্র বর্মণক
(2) নন্দলাল বর্মণক*
(3) মণিচৰণ বৰ্মণক
(4) ৰাজমোহন নাথক

94. তলত দুটা উক্তি দিয়া আছে। উক্তি দুটাৰ শুদ্ধাশুদ্ধ বিচাৰ কৰাঁ।
উক্তি (ক) : সমাজসেৱক অনিল কুমাৰ বৰ্মণ পেছাত আইনৰ সৈতে জড়িত আছিল।
উক্তি (খ) : 'নিখিল কাছাৰ হৈড়িম্ব বৰ্মণ সমিতি'ৰ প্ৰথম আৰু প্রতিষ্ঠাপক সভাপতি আছিল অনিল কুমাৰ বৰ্মণ।

(1) (ক) অশুদ্ধ (খ) শুদ্ধ
(2) (ক) আৰু (খ) দুয়োটাই অশুদ্ধ
(3) (ক) আৰু (খ) দুয়োটাই শুদ্ধ
(4) (ক) শুদ্ধ (খ) অশুদ্ধ*

95. নন্দলাল বর্মণে প্রতিষ্ঠা কৰা 'ৰাজা গোবিন্দচন্দ্র মেমৰিয়েল স্কুল' কোন জিলাত প্রতিষ্ঠা কৰা হৈছিল ?

(1) কাছাৰ*
(2) কৰিমগঞ্জ
(3) শিলচৰ
(4) ডিমা হাছাও

96. 'দিগ্বলয়' পত্রিকাখনৰ সম্পাদক আছিল -

(1) কামালুদ্দীন আহমদ*
(2) নলিনীন্দ্র বর্মণ
(3) নন্দন বর্মণ
(4) ৰাজমোহন নাথ

97. ৰাজমোহন নাথে ------- চনত অসম সাহিত্য সভাৰ অধিবেশনৰ 'বুৰঞ্জী শাখাৰ' সভাপতিৰ পদ অলংকৃত কৰিছিল।

(1) ১৯৯৮
(2) ১৯৮৫
(3) ১৯৫৮*
(4) ১৯৪৮

98. 'শিক্ষানুৰাগী' শব্দটোৰ সন্ধি ভাঙিলে হ'ব

(1) শিক্ষানুৰাগ + ঈ
(2) শিক্ষা + অনু + ৰাগী
(3) শিক্ষা + অনুৰাগী*
(4) শিক্ষা + অনুৰাগ + ঈ

99. ৰাজমোহন নাথ মূলতে এগৰাকী ----------- আছিল।

(1) শিক্ষক
(2) অভিযন্তা*
(3) কৰিমগঞ্জ কলেজৰ অধ্যাপক
(4) বুৰঞ্জীবিদ

তলৰ কবিতাটো পঢ়ি 100 ৰপৰা 105 লৈকে দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰ প্রদত্ত বিকল্পসূমহৰ মাজৰপৰা চিনাক্ত কৰা।

সকলো দেশত কৰি মোৰ দেশ ভাল
চৰণত সেৱা যাৰ কৰোঁ চিৰকাল।
ক'ত আছে এনে মাটি সোণৰ চপৰা
ক'ত আছে এনে পানী সুধাৰ নিজৰা।
ক'ত আছে এনে ধান এই ধৰণীত
ক'ত আছে এনে ধন হাবি-বননিত।
ক'ত আছে এনে পলু-এৰি মুগা পাট
ক'ত আছে এনে পখী অমাতৰ মাত!
ক'ত আছে এনে ফুল ফুলে বাৰমাহ
ক'ত আছে এনে ফল দেখিলে উলাহ!
ক'ত আছে এনে ঠাই সৰগ ফুলনি
ক'ত আছে এনে আই সোণৰ গোসাঁনী!
ভাই-ভনী মিলি য'ত থাকোঁ চিৰকাল
সকলো দেশত কৰি মোৰ দেশ ভাল।

100. ভাল-কাল, চপৰা-নিজৰা, ধৰণীত-বননিত - এনেদৰে কবিতাৰ শাৰীৰ শেষৰ ধ্বনিকেইটা মিলি থকা ছন্দটোক কোৱা হয়

(1) অন্তানুপ্রাস*
(2) ছেকানুপ্রাস
(3) লাটানুপ্রাস
(4) বৃত্তানুপ্রাস

101. কবিয়ে কাৰ চৰণত সেৱা কৰাৰ কথা কৈছে ?

(1) দেশৰ*
(2) আই মাতৃৰ
(3) প্রকৃতিৰ
(4) গোসাঁনীৰ

102. কবিতাটোত কি কাপোৰৰ কথা উল্লেখ আছে ?

(1) মাত্র মুগা
(2) মুগা আৰু পাট*
(3) মাত্র পাট
(4) ৰেছম

103. অমাতৰ মাত কোনে মাতে ?

(1) ভাই-ভনীয়ে
(2) ধৰণীয়ে
(3) পখীয়ে*
(4) কবিয়ে

104. কবিয়ে অসমৰ হাবি-বননিত কি আছে বুলি কৈছে ?

(1) ধান
(2) ধন*
(3) সুধা
(4) সোণ

105. কবিয়ে নিজ দেশৰ পানীক কিহৰ সৈতে তুলনা কৰিছে।

(1) সুধাৰ নিজৰা*
(2) মধুৰ অমৃত
(3) সৰগৰ জলধাৰ
(4) সৰগৰ সুধা

106. 'সামগ্রীৰ নির্ভৰযোগ্যতা' (Authenticity of Material) মানে হৈছে -

(1) কর্তৃপক্ষৰদ্বাৰা লিখিত বা প্রস্তুত কৰা সামগ্রী
(2) বাস্তৱ জীৱনৰ আধাৰত লিখিত বা প্রস্তুত কৰা সামগ্রী*
(3) শিশুৱে ঘৰৰপৰা অনা সামগ্রী
(4) শিক্ষকে শ্রেণীৰ বাবে লিখা সামগ্রী

107. তলৰ কোনটো 'গ্রহণ দক্ষতা' (Receptive skill) ?

(1) পঠন আৰু কথন
(2) কখন আৰু লিখন
(3) শ্রৱণ আৰু পঠন*
(4) শ্রৱণ আৰু লিখন

108. পঞ্চম শ্রেণীৰ ছাত্রী অপণাই বুজে যে শ্রৱণ মানে হৈছে এটা বক্তৃতা বা অডিঅ'ৰ প্রতিটো ধ্বনি, শব্দ আৰু তাৰ পাছত বাক্য শুনা আৰু তাৰ অৰ্থ নিৰ্দ্ধাৰণ কৰা। শিকাৰুগৰাকীয়ে শ্রৱণৰ ক্ষেত্ৰত কি দৃষ্টিভংগী বা কৌশলত বিশ্বাস কৰে ?

(1) ঊর্দ্ধমুখী অভিগম (Bottom-up approach)*
(2) অধোমুখী আৰু ঊর্দ্ধমুখী দুয়োটা অভিগম
(3) অধোমুখী বা ঊর্দ্ধমুখী অভিগমৰ এটাও নহয়
(4) অধোমুখী অভিগম (Top-down approach)

109. ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষা নীতি 2020 মতে বিদেশী ভাষাৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো শুদ্ধ নহয়।

(1) ত্রি-ভাষা সুত্রত বিদেশী ভাষা এটা ভাষা হিচাপে অন্তর্ভুক্ত।*
(2) ত্রি-ভাষা সূত্রৰ তিনিটা ভাষা শিকাৰ ক্ষেত্রত বিদেশী ভাষা ধৰা নহয়।
(3) ফৰাচী ভাষাটো অতিৰিক্ত বিকল্প হিচাপে অনুমোদিত কৰা হৈছে।
(4) মাধ্যমিক স্তৰত বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন এটা অতিৰিক্ত বিকল্প।

110. বৃত্তিৰ বাবে বিদেশলৈ যোৱা বহুতো ভাৰতীয়ই নতুন ঠাইৰ ভাষাটো শিকি লয়। এই ধৰণৰ প্রণোদিতকৰণক কোৱা হয়

(1) সংহত প্রণোদিতকৰণ
(2) কাৰণিক প্রণোদিতকৰণ*
(3) ই সংহতও নহয় কাৰণিকো নহয়
(4) সংহত (integrative) আৰু কাৰণিক (instrumental) প্রণোদিতকৰণ দুয়োটাই

111. তলত কিছুমান মন্তব্যৰ এটা পাঠ দিয়া হৈছে। এইটো কোন ধৰণৰ ভাষা ৰেজিষ্টাৰৰ অন্তর্ভুক্ত সেয়া চিনাক্ত কৰা।
"ভাৰতীয় সংবিধানে সকলো মানুহকে সমান বুলি স্বীকৃতি দিছে। ইয়াৰ অর্থ হ'ল যে জাতি, ধর্ম, লিংগ, জনজাতি, শৈক্ষিক আৰু অর্থনৈতিক পচ্ছাদপট নির্বিশেষে সকলো সমান। ইয়াৰ মানে এইটো ক'ব নোৱাৰিব যে বৈষম্য একেবাৰে নাই। কিন্তু এই কথা মানিব লাগিব যে অন্ততঃ গণতান্ত্রিক ভাৰতত সকলোৰে সমতাৰ আদর্শক স্বীকৃতি প্রদান কৰা হৈছে।"

(1) সমাজ বিজ্ঞান ৰেজিষ্টাৰ*
(2) আইনী ৰেজিষ্টাৰ
(3) বৈজ্ঞানিক ৰেজিষ্টাৰ
(4) ৰাজনৈতিক ৰেজিষ্টাৰ (Politic register)

112. ভাষাৰ উপভাষাৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো মন্তব্য শুদ্ধ।
a. এটা উপভাষাৰ বক্তাই একেটা ভাষাৰ আন এটা উপভাষাৰ বক্তাৰ বক্তব্য বুজি পায়।
b. উপভাষা ডাঙৰ শ্ৰেণী আৰু ভাষা এটা সৰু শ্রেণী।
c. কেতিয়াবা একেটা ভাষাৰ বিভিন্ন সামাজিক শ্রেণীয়ে সুকীয়া উপভাষা কয়।
d. অঞ্চল অনুপাতে উপভাষাৰ ৰূপভেদ থাকে

(1) a, b, c
(2) b, c d
(3) a, c, d
(4) a, b, c, d*

113. তলৰ কোনটো কার্য সমন্বিত শিকন দক্ষতা (integrated learning skills) ক পোষকতা কৰে ?

(1) গৃহকর্ম (Assignment)
(2) প্রকল্প (Project work)*
(3) ৰচনা লিখা (Writing an article)
(4) চৰিত্ৰ ৰূপায়ণ (Role-play)

114. তলৰ কোনটোৱে 'ভাষাৰ বিষয়ে জনা' (Knowing about language) সূচায় ?

(1) কার্যপদ্ধতিগত জ্ঞান (Procedural Knowledge)
(2) বৈয়াকৰণিক জ্ঞান
(3) কৌশলগত দক্ষতা (Strategic Competence)
(4) ঘোষণাত্মক জ্ঞান (Declarative Knowledge)*

115. ষষ্ঠ শ্রেণীৰ এগৰাকী শিক্ষকে শিক্ষার্থীসকলে পঢ়িব লগা পাঠ এটাৰ সৈতে সম্পর্কযুক্ত পূর্বৰ জ্ঞান আৰু অভিজ্ঞতাৰ আধাৰত এটা প্রস্তুতি পর্ব চলাবলৈ কয়। কিন্তু তেওঁ পাঠটো পঢ়োৱাৰ পূর্বে শিক্ষার্থীসকলক গল্পটোৰ সচিত্র বিৱৰণসমূহত চকু দিবলৈ ক'লে। তেওঁ শিক্ষার্থীসকলে কি কৰাটো বিচাৰিছিল।

(1) সচিত্র বিৱৰণসমূহ প্রশংসা কৰে।
(2) পঢ়িব লগা পাঠটোৰ বিষয়ে অনুমান কৰে।*
(3) সচিত্র বিৱৰণসমূহ বুজিব পৰা কৰে।
(4) সচিত্র বিৱৰণসমূহৰপৰা কাহিনীটো মনতে কল্পনা কৰে।

116. তলৰ কোনটো ধ্রুপদী ভাষা নহয়।

(1) সংস্কৃত
(2) তেলেগু
(3) হিন্দী*
(4) তামিল

117. শিকাৰুৱে কি শিকিছে তাৰ ধাৰাবাহিক তথ্য লিপিবন্ধকৰণ হৈছে -

(1) ধাৰাবাহিক সামগ্রিক মূল্যায়ন
(2) পাৰদর্শিতা মূল্যায়ন (Proficiency assessment)
(3) হেতু পৰীক্ষণ (Diagnostic test)
(4) পত্ৰাধাৰ (Portfolio)*

118. তলৰ কৌশলটোক ব্যাকৰণ শিকনৰ ক্ষেত্রত কি বুলি জনা যায় ?
প্রসংগ অনুসৰি ভাষাৰ উপকৰণসমূহ পৰিচায়কৰণ, শিকাৰুক ভাষাৰ উপকৰণসমূহ পর্যবেক্ষণ কৰিবলৈ দিয়া, এইবোৰক বাস্তৱ জীৱনত প্রয়োগ কৰা আৰু ৰূপসমূহ উদ্ধাৰ কৰি শিকাৰুৰ মনোযোগ আকর্ষণ কৰা।

(1) অৱৰোহী পদ্ধতি (Deductive Method)
(2) আৱিষ্কাৰ পদ্ধতি (Discovery Method)
(3) সচেতনতা জাগৃতকৰণ (Consciousness Raising)*
(4) পৰিকল্পনাকৰণ (Creating a Schema)

119. ভাষা শিক্ষণত 'প্রণালীবদ্ধ পাৰদর্শিতা' (systemic competence) মানে কি ?

(1) ভাষাৰ যে এটা বৈয়াকৰণিক প্রণালী আছে সেয়া বুজা আৰু প্রয়োগ কৰা।
(2) সকলো ভাষাৰে যে সাধাৰণ গঠনাত্মক প্রণালী থাকে সেয়া বুজা।
(3) সকলো মানুহৰে যে বহু ভাষাৰ এটা ব্যৱস্থা আছে সেয়া বুজা।
(4) ভাষা যে এটা প্রণালী হিচাপে কাম কৰে সেয়া বুজা আৰু প্রয়োগ কৰা।*

120. ষষ্ঠ শ্রেণীৰ শিক্ষক এগৰাকীয়ে তলৰ কামটো কথন অভ্যাসৰ বাবে কৰিবলৈ দিলে।
"মৰুভূমি আৰু ইয়াৰ বতৰৰ অৱস্থাৰ বিষয়ে পাঁচটা বাক্য কোৱা।"
ই এটা উত্তম কার্য হয় নে নহয় ? তোমাৰ মন্তব্যৰ লগতে কাৰণ সূচাবলৈ তলৰ বিকল্প এটা চিনাক্ত কৰাঁ।

(1) এইটো এটা উত্তম কার্য, কাৰণ, ইয়াৰ ফলত শিক্ষার্থীয়ে কিবা এটা কোৱাৰ সুযোগ পাব আৰু ইয়াত এইটো হৈছে মৰুভূমি।
(2) এইটো উত্তম কার্য নহয়, কাৰণ কিছুমানে মৰুভূমিৰ বিষয়ে নাজানিবও পাৰে।
(3) এইটো উত্তম কার্য নহয়, কাৰণ মৰুভূমিৰ অৱস্থাৰ বিষয়ে কোনো ইনপুট নথকা বাবে ই প্রসংগিকতা হেৰুৱাইছে।*
(4) এইটো এটা উত্তম কাৰ্য কাৰণ শিক্ষাৰ্থীসকলে নিশ্চয় ভূগোলৰ শ্ৰেণীত মৰুভূমিৰ বিষয়ে পঢ়িছে আৰু সেইবাবে তেওঁলোকে কথন ইনপুট লাভ কৰিব।

PART - IV

Language - I : Bengali

যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - I হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - IV (91 থেকে 120 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (91 থেকে 99 নং প্রশ্ন) সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

কার্তিকবাবুর আত্মীয় হিসাবে গোপালদা, কেশব সেন আমাদের পল্লিতে প্রায় নিতাই আসিতেন। আমাদের বাড়িতে আসিয়া অনেক গল্প করিতেন। কেশব সেন রচিত নাটক তখন কলিকাতার নানা ইস্কুলে অভিনীত হইত। বাবা তাঁহাকে ডাকিয়া একদিন বলিলেন, গোপাল, তুমি এই দুইটিকে আমাকে ও আমার ভাইকে ইস্কুলে ভর্তি করিয়া দাও। কোন ইস্কুলে ভর্তি করিবে তাহা তুমিই ঠিক করিবে। এই বিষয়ে আমার কিছু বলিবার নাই। গোপালদা আমাদের নিউ ইন্ডিয়ান স্কুলে লইয়া গেলেন। এই ইস্কুলের নীচের ক্লাসগুলি বসিত কর্ণওয়ালিশ স্ট্রিটে একটি বৃহৎ অট্টালিকার একতলায়। এই বাড়িটি দত্ত বাড়ি বলিয়া পরিচিত ছিল। সেই দত্ত বাড়ি ভাঙিয়া তাহার জমিতে রূপবাণী সিনেমাভবন নির্মিত হইয়াছিল। রূপবাণী নামটি দিয়াছিলেন রবীন্দ্রনাথ। তবে গোপালদা আমাদের দুই জনকে ইস্কুলের মেন বিল্ডিংয়ে লইয়া গেলেন। ওই বাড়িটি ছিল কর্ণওয়ালিশ স্ট্রিটের উপরে স্কটিশ চার্চ কলেজিয়েট স্কুলের বিপরীত দিকে। কিছুক্ষণের মধ্যেই ইস্কুলের হেডমাস্টার মশায় আমাদের তাঁহার ঘরে ডাকিলেন। আমরা দুই জনে হেডমাস্টার মশায়ের ঘরে প্রবেশ করিয়া দাঁড়াইয়া রহিলাম। হেডমাস্টার মশায়, নরেন্দ্রনাথ ভট্টাচার্য আমাদের বসিতে বলিলেন এবং আমাদের ইংরাজি, বাংলা এবং অঙ্কের বইগুলি দেখিতে চাহিলেন। বইগুলি হাতে লইয়া হেডমাস্টার মশায় আমাদের ইংরাজি এবং বাংলা বই হইতে দুইটি অনুচ্ছেদ বাছিয়া আমাদের পড়িতে দিলেন। ইহার পর ইংরাজি এবং বাংলার কতগুলি শব্দের অর্থ এবং বানান জিজ্ঞাসা করিলেন। হঠাৎ তিনি ইংরাজিতে কথা বলিতে আরম্ভ করিলেন এবং প্রত্যেকটি প্রশ্নের জবাব ইংরাজিতে দিতে বলিলেন। সব শেষে বলিলেন, তোরা ক্লাস ফাইভ পাস করিয়া আসিয়াছিস ক্লাস সিক্সে অর্থাৎ ইস্কুলের ফিদ্ধ ক্লাসে তোদের ভর্তি হওয়া উচিত। আমি তোদের ফোর্থ ক্লাসে ভর্তি করিলাম। তাহার পর হেডমাস্টার মশায় আমাদের ভর্তির ফর্ম ফিল আপ করিতে বলিলেন। এখন বলি আমাদের হেডমাস্টার মশায় ভর্তির দিনই আমাদের প্রসঙ্গত একটু ইংরাজি শিখাইলেন। ফর্মে রিলিজিয়নের ঘরে আমরা লিখিয়াছিলাম হিন্দু। হেডমাস্টার মশায় বলিলেন, তোরা হিন্দু তোদের ধর্ম হিন্দুইজম।

91. 'হেডমাস্টার মশাই ভর্তির দিনই আমাদের প্রসঙ্গত একটু ইংরাজি শিখাইলেন।'- কাজটা অতিরিক্ত এবং:

(1) অনভিপ্রেত
(2) অনমনীয়
(3) অনতিযত্ন
(4) অভিনন্দনযোগ্য*

92. স্কুলে ভর্তির জন্য বক্তাকে কোন দুটি বিষয়ে মৌখিক পরীক্ষা দিতে হয়েছিল।

(1) বাংলা ও ইংরেজি*
(3) ইংরেজি ও রিলিজিয়ন
(2) বাংলা ও অংক
(4) অংক ও ইংরেজি 1027763

93. গদ্যাংশটি কোন শ্রেণির ?

(1) ক্ষেত্রসমীক্ষা
(2) আত্মজীবনী*
(3) শিক্ষামূলক সন্দর্ভ
(4) প্রতিবেদন

94. 'অট্টালিকা'-র সমার্থক শব্দ কোনটি ?

(1) মঞ্জিল*
(2) কুঞ্জবাটিকা
(3) তয়খানা
(4) পর্ণশালা

95. 'কোন ইস্কুলে ভর্তি করিবে তাহা তুমিই ঠিক করিবে।'- এই উক্তিতে তৎকালীন সমাজের কোন বৈশিষ্ট্যটি প্রতিফলিত হয়েছে।

(1) সন্তানদের প্রতি উদাসীনতা
(2) পারস্পরিক সম্পর্কের অসমতা
(3) পারস্পরিক সম্পর্কের নির্ভরযোগ্যতা*
(4) লেখাপড়ার প্রতি উদাসীনতা

96. বক্তার বাবা তাঁর দুই পুত্রকে স্কুলে ভর্তি করার দায়িত্ব নিজে না নিয়ে গোপালদাকে দিয়েছিলেন। কারণ
(ক) পুত্রদের লেখাপড়ার ব্যাপারে তাঁর তেমন আগ্রহ ছিল না।
(খ) গোপালদার প্রতি তাঁর পূর্ণ আস্থা ছিল।

(1) কারণ (ক) ও (খ)-দুটোই ঠিক
(2) কারণ (ক) ঠিক, কিন্তু (খ) ভুল
(3) কারণ (ক) ও (খ)-দুটোই ভুল
(4) কারণ (ক) ভুল, কিন্তু (খ) ঠিক*

97. 'আমাদের বাড়িতে আসিয়া অনেক গল্প করিতেন।' বাক্যটিকে সার্থক জটিলবাক্যে রূপান্তরিত করলে হবে:

(1) যেমন আমাদের বাড়িতে আসিতেন, তেমন অনেক গল্প করিতেন।
(2) যখন আমাদের বাড়িতে আসিতেন তখন অনেক গল্প করিতেন।*
(3) যেহেতু আমাদের বাড়িতে আসিতেন সেহেতু অনেক গল্প করিতেন।
(4) যেরূপ আমাদের বাড়িতে আসিতেন, সেইরূপ অনেক গল্প করিতেন।

98. ফর্মে রিলিজিয়নের ঘরে বক্তা কী ভুল করেছিলেন?

(1) বিশেষ্যের নির্বাচনে*
(2) বিশেষণের নির্বাচনে
(3) বিশেষ্যর স্থলে ক্রিয়াবিশেষণ প্রয়োগ করে
(4) বিশেষণের স্থলে বিশেষ্য প্রয়োগ করে

99. বক্তা ও তার ভাইকে স্কুলে ভর্তি করানোর দায়িত্ব কে নিয়েছিলেন।

(1) এক আত্মীয়ের পরিচিতজন
(2) এক নিকট আত্মীয়
(3) এক দুঃসম্পর্কীয় আত্মীয়
(4) এক পরিচিতজনের আত্মীয়*

নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (100 থেকে 105 নং প্রশ্ন) সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন ।

যদিও আলো আছে তবু ধরা যাক একটা সুড়ঙ্গের মধ্য দিয়ে আমরা চলেছি
কিংবা চলেছে আমাদের এই মন্থর যান
কখনো থামছে কখনো চলছে কিন্তু আমরা নামছি না কখনো
এই জানলার ধার ছেড়ে
দুধারে দেয়ালের উলকিগুলি হাতছানি দেয় অনেকরকম
কিন্তু দিশেহারা হবার ভয়ে আঁকড়ে আছি পারলা
আর আমাদের নিশ্বাস বন্ধ হয়ে আসছে যেন খনির মধ্যে চাপে
কেননা এই একইরকম একইরকম একইরকম
একই পথ দিয়ে আমাদের প্রতিদিনের যাওয়া আর
ফিরে আসাও কখনো কখনো
আমাদের মগজের মধ্যে নামিয়ে আনে বকেয়া কত ঘুম আর
ঝিমিয়ে পড়ে অনেকদিনের মাথা
আমরা চলছি না থেমে আছি ঘুমের মধ্যে বোঝা যায় না
আবছা হয়ে ভেসে যাচ্ছে দেয়ালগুলির লেখা
মাঝেমাঝে ঝাঁকুনি দিয়ে কোনো কোনো স্বপ্ন-আভাস
মুছে নেয় চারপাশের আদল
স্রোতের অনেক ভিতর ছিঁড়ে অতর্কিত মাছের মতো
চ্মকে হঠাৎ দেখি আলোর দিকে
কয়েকজন যুবা আমায় ঘুম ভাঙিয়ে বলে, এই-যে,
আগুন জ্বালব, নেমে আসুন পথে।

100. কবিতার শেষ দুই পঙ্ক্তিতে উল্লেখিত 'আগুন' জ্বালানোর ঘোষণাটি কীসের বার্তা দেয় ?

(1) স্থিতাবস্থার বিরুদ্ধে বিদ্রোহের*
(3) অবিমৃষ্যকারিতার
(2) শান্তির বিরুদ্ধে সন্ত্রাসের
(4) আত্মহননের

101. কবিতাটির মধ্যে কবি মূলত কী প্রকাশ করতে চেয়েছেন?

(1) আমাদের অবরুদ্ধ সামাজিক জীবনের ছবি*
(2) একটি ব্যক্তিগত ভ্রমণ অভিজ্ঞতা
(3) একটি ব্যক্তিগত ভ্রমণ পরিকল্পনা
(4) আমাদের মুক্ত সামাজিক জীবনের ছবি

102. কবিতার শেষ স্তবকে উল্লেখিত 'কয়েকজন যুবা' কারা?

(1) আমোদপ্রিয় তরুণ সম্প্রদায়
(2) সামাজিক অগ্রগতি রোধের কায়েমি শক্তি
(3) সামাজিক স্থিতাবস্থা ভাঙার অগ্রদূত*
(4) আদর্শচ্যুত নবীন প্রজন্ম

103. 'দিশেহারা হবার ভয়ে আঁকড়ে আছি পাল্লা।'- অর্থাৎ দিশেহারা হবার ভয়ে আঁকড়ে আছি।

(1) আমাদের আত্মসচেতনতার অবলম্বন
(2) আমাদের মনুষ্যত্বের অবলম্বন
(3) আমাদের সভ্যতার অবলম্বন
(4) আমাদের আত্মকেন্দ্রিকতার অবলম্বন*

104. '... একটা সুড়ঙ্গের মধ্য দিয়ে আমরা চলেছি/কিংবা চলেছে আমাদের এই মন্থর যান।' এখানে 'কিংবা' শব্দটির দরকার হল, কারণ:
(ক) এই চলায় আমাদের সক্রিয় ভূমিকা নেই।
(খ) এই চলায় অগ্রগতি নেই।

(1) কারণ (ক) ভুল, কিন্তু (খ) ঠিক
(2) কারণ (ক) এবং (খ) দুটোই ভুল
(3) কারণ (ক) এবং (খ)- দুটোই ঠিক*
(4) কারণ (ক) ঠিক, কিন্তু (খ) ভুল

105. কবিতার অষ্টম স্তবকে উল্লেখিত 'মঝেমাঝে ঝাঁকুনি'র ফলে কী হয়?

(1) শান্তি বিঘ্নিত হয়
(2) স্বপ্ন-বাস্তবতার ঘোর কেটে যায়*
(3) জীবনের স্বাভাবিক ভারসাম্য নষ্ট হয়
(4) প্রগতি ব্যাহত হয়

106. উপাদানসমূহের প্রামাণিকতা (Authenticity of materials) বলতে বোঝায়।

(1) ভারপ্রাপ্ত মানুষদের দ্বারা লিখিত বা বিবর্ধিত উপাদানসমূহ
(2) বাস্তব জীবন বিষয়ে লিখিত অথবা বিবর্ধিত উপাদানসমূহ*
(3) সেইসব উপাদান, যা শিশুরা তাদের বাড়ি থেকে নিয়ে আসে
(4) শিক্ষিকার দ্বারা তাঁর শ্রেণির উদ্দেশ্যে লিখিত উপাদানসমূহ

107. নীচের কোনটি 'গ্রহনোন্মুখ' (receptive) দক্ষতা হিসেবে পরিচিত।

(1) পঠন এবং কখন
(2) শ্রবণ এবং পঠন*
(3) কথন এবং লিখন
(4) শ্রবণ এবং লিখন

108. পঞ্চম শ্রেণির অপর্ণা বোঝে যে কোনো বক্তৃতা বা শ্রুতি উপস্থাপনা অনুধাবণ করতে হলে তার প্রতিটি ধ্বনি (sound), শব্দ (word) এবং তারপর তার বাক্যগুলি শুনতে হবে। শ্রবণ শিখনের কোন পদ্ধতি বা কৌশলের উপর অপর্ণার বিশ্বাস দাঁড়িয়ে আছে?

(1) বটম-আপ পদ্ধতি (Bottom-up approach)*
(2) টপ-ডাউন এবং বটম-আপ পদ্ধতি- দুইটি
(3) টপ-ডাউন বা বটম আপ পদ্ধতি কোনোটিই নয়
(4) টপ-ডাউন পদ্ধতি (Top-down approach)

109, নীচের কোনটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) 2020-র। প্রস্তাবিত বিদেশি। শি ভাষা অধ্যয়ন সম্পর্কে সঠিক নয়।

(1) ত্রিভাষা সূত্রের অন্তর্ভুক্ত একটি ভাষা হিসেবে বিদেশি ভাষা অধ্যয়ন।*
(2) বিদেশি ভাষা ত্রিভাষা সূত্রের তিনটি ভাষার অন্তর্গত নয়।
(3) ফদাসি বা ফ্রেঞ্চ একটি অন্যতম অতিরিক্ত ভাষ্য অধ্যয়ন হিসেবে প্রস্তাবিত।
(4) মাধ্যমিক স্তরে একটি অতিরিক্ত বিকল্প হিসেবে বিদেশি ভাষা অধ্যয়ন।

110. বহু ভারতীয় চাকরি সূত্রে বিদেশে গিয়ে সেখানকার ভাষা শেখেন। ভাষা শেখার এই প্রণোদনাকে কী বলা হবে।

(1) সম্পূরক প্রণোদনা
(2) সংসাধক প্রণোদনা*
(3) সম্পূরক অথবা সংসাধক কোনো প্রণোদনাই নয়
(4) সম্পূরক (integrative) এবং সংসাধক (instrumental) প্রণোদনা - দুইই

111. এখানে কয়েকটি বিবৃতির বা একটি পাঠ দেওয়া হল। পাঠটি কোন ভাষা রেজিস্টারকে প্রতিনিধিত্ব করছে জানান।
'ভারতীয় সংবিধান প্রতিটি নাগরিকের সমান মর্যাদা ঘোষণা করেছে। অর্থাৎ নারী, পুরুষ সহ বিভিন্ন জাত-পাত, ধর্ম, বংশ, শিক্ষাগত ও অর্থনৈতিক প্রেক্ষাপট থেকে আগত প্রতিটি মানুষই সংবিধানের দৃষ্টিতে সমান। তার অর্থ এটা নয় যে দেশে অসাম্য নেই। অসামা আছে। কিন্তু গণতান্ত্রিক ভারতবর্ষ অন্তত নীতিগতভাবে সমস্ত মানুষের সমান মর্যাদাকে স্বীকৃতি জানিয়েছে।

(1) সমাজ বিজ্ঞান রেজিস্টার (Social Science register)*
(2) আইনি রেজিস্টার (Legal register)
(3) বৈজ্ঞানিক রেজিস্টার (Scientific register)
(4) রাজনীতি রেজিস্টার (Politic register)

112. উপভাষা সম্পর্কিত কোন মন্তব্যটি সঠিক ?
A. কোনো একটি ভাষার এক উপভাষা ব্যবহারকারী অন্য উপভাষা ব্যবহারকারীর ভাষা বুঝতে পারে।
B. উপভাষা বৃহত্তর একক এবং ভাষা ক্ষুদ্রতর একক।
C. কখনো কখনো ভিন্ন ভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠী একই ভাষার বিভিন্ন উপভাষায় কথা বলতে পারে।
D. কোনো ভাষার উপভাষাগুলির আঞ্চলিক বিভিন্নতা থাকে।

(1) A, B, C
(2) B, C, D
(3) A, C, D
(4) A, B, C, D*

113, নীচের কোন কর্ম-ভারটি (task) অখণ্ড বা সম্পূরিত (integrated) দক্ষতার পোষকতা করে।

(1) অর্পিত কর্ম দায়িত্ব (Assignment)
(2) কর্ম-প্রকল্প (Project work)*
(3) একটি রচনা বা নিবন্ধ লিখন
(4) চরিত্রাভিনট (Role-play)

114. নীচের কোনটি 'ভাষা সম্পর্কে জানা'-কে নির্দেশ করে।

(1) প্রণালীমূলক (Procedural) জ্ঞান
(2) ব্যাকরণিক (Grammatical) জ্ঞান
(3) কৌশলগত পারাগমতা (Strategic Competence)
(4) ঘোষণামূলক (Declarative Knowledge) জ্ঞান*

115. ষষ্ঠ শ্রেণির শিক্ষিকা পাঠ্য বিষয়ের সঙ্গে শিক্ষার্থীদের পূর্বজ্ঞান ও অভিজ্ঞতার সংযোগ ঘটানোর জন্য অনুশীলন অরান। কিন্তু কোনো গল্প পড়ানোর আগে তিনি শিক্ষার্থীদের সেই গল্পের ছবিগুলি দেখতে বলেন। এর খারা তিনি শিক্ষার্থীদের কী করাতে চান ?

(1) ছবিগুলির প্রশংসা করাতে
(2) পাঠা বিষয় সম্পর্কে পূর্বানুমান করাতে*
(3) ছবিগুলিকে অনুধাবণ করাতে
(4) ছবিগুলির মাধ্যমে গল্পটিকে প্রত্যক্ষ করাতে

116. নীচের কোনটি গ্রুপদী ভাষার পর্যায়ভুক্ত নয়।

(1) সংস্কৃত
(2) তেলগু
(3) হিন্দি*
(4) তামিল

117. শিক্ষার্থীদের দ্বারা ধারাবাহিকভাবে নথিবদ্ধ শিখন-দৃষ্টান্তগুলিকে বলা হয়

(1) নিরবচ্ছিন্ন সর্বাত্মক মূল্যায়ন (Continuous Comprehensive Assessment)
(2) কুশলতা মূল্যায়ন (Proficiency assessment)
(3) নির্ণায়ক অভীক্ষা (Diagnostic test)
(4) পোর্টফোলিও*

118. প্রসঙ্গ-ভিত্তিক ব্যাকরণ (Context grammar) শিক্ষণের নিম্নলিখিত কৌশলটি কী নামে পরিচিত।
ব্যাকরণিক উপাদানগুলিকে কোনো প্রসঙ্গের প্রেক্ষাপটে রেখে পরিচিত করানো, ভাষিক উপাদানগুলিকে লক্ষ্য করানো, দৈনন্দিন বাস্তব জীবনে সেগুলি ব্যবহার করানো এবং সেগুলির সংগঠন আবিষ্করণে উৎসাহ জোগানো।

(1) অবরোহী পদ্ধতি (Deductive method)
(2) আবিষ্করণ পদ্ধতি (Discovery method)
(3) চেতনা বা সচেতনতা জাগরণ (Consciousness raising)*
(4) উদাহরণ সৃজন (Creating a Schema)

119. ভাষা শিখনে 'পদ্ধতিগত সামর্থ্য বা পারংগমতা' ('systemic competence') কী?

(1) ভাষার একটা ব্যাকরণগত প্রণালি আছে তা অনুধাবণ করা ও প্রয়োগ করা।
(2) সমস্ত ভাষারই একটা সাধারণ (common) সাংগঠনিক প্রণালি বর্তমান তা অনুধাবণ।
(3) প্রতিটি মানুষের মধ্যেই অনেক ভাষার একটা প্রণালি (system) আছে তা অনুধাবণ।
(4) ভাষা একটা প্রণালি হিসেবে কাজ করে- তা অনুধাবণ করা এবং প্রয়োগ করা।*

120. ষষ্ঠ শ্রেণির শিক্ষিকা কথন বিষয়ক কার্য হিসেবে নীচের কার্যভার বা টাস্কটি তৈরি করলেন:
'মরুভূমি ও সেখানকার আবহাওয়া সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য বলো।'
টাস্ক হিসেবে এটিকে কি ভালো বলা যায়? অথবা না। নীচের বিকল্পগুলি থেকে কারণসহ সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করুন:

(1) ভালো টাস্ক, কারণ এখানে শিক্ষার্থীদের কিছু বলতে হবে, এক্ষেত্রে মরুভূমি বিষয়ে।
(2) ভালো টাস্ক নয়, কারণ কোনো কোনো শিক্ষার্থী মরুভুমি বিষয়ে নাও জানতে পারে।
(3) ভালো টান্ত নয়, কারণ মরুভূমি ও তার আবহাওয়া সম্পর্কে কোনো ইনপুট না থাকায় এর কোনো বিষয়-ভিত্তি বা আধেয় নেই।*
(4) ভালো টাস্ক, কারণ শিশুরা অবশ্যই ভূগোল পড়ার সময় মরুভুমি সম্পর্কে জেনেছে এবং সে সম্পর্কে বলার ইনপুট পেয়েছে।

PART - V

Language - II : Assamese

পৰীক্ষাৰ্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা - II (Language - II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part - V ৰ (প্রশ্ন নং 121 ৰ পৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

পৰীক্ষার্থীসকলে যদিহে অসমীয়া বিষয়টো ভাষা-11 (Language-II) হিচাপে লৈছে, তেনেহ'লে Part-V-ৰ (প্রশ্ন নং 121-ৰপৰা 150 লৈ) উত্তৰ কৰিব।

তলৰ পাঠটো পঢ়ি 121 ৰপৰা 128 লৈকে দিয়া প্রশ্নসমূহৰ উত্তৰ প্রদত্ত বিকল্পসমূহৰ মাজৰপৰা চিনাক্ত কৰাঁ।

কলিয়াবৰতে তুৰ্বকৰ সৈতে আহোম সেনাৰ থৈয়া-নথৈয়া ৰণ হ'ল। এই ৰণক 'কলিয়াবৰৰ ৰণ' বা 'কপিলী-গঙ্গা ৰণ' বুলিও বুৰঞ্জীত জনা যায়। ইতিমধ্যে মন্ত্রী বুঢ়াগোহাঁই প্রমুখ্যে আঠজন আহোম প্রধান যোদ্ধা ৰণত পৰিল। স্বৰ্গদেউ বৰ চিন্তিত হ'ল। ইয়াৰ পাছত স্বর্গদেৱে আন এজন মন্ত্রী ফ্রাচেংমুং বৰগোহাঁইক প্রধান সেনাপতি পাতি তুর্বকক প্রতিহত কৰিবলৈ আদেশ দিলে। এইজনা বৰগোহাঁইৰ পত্নীৰ নামেই মূলাগাভক। স্বৰ্গদেউৰ আদেশ মানি খুঁজলৈ যাবলৈ সাজু হৈ ফ্রাচেংমুং বৰগোহাঁয়ে পত্নী মূলাগাভৰুক কৱচ-কাপোৰ বিচাৰিলে। হঠাৎ বৰগোহাঁইদেউ যুঁজলৈ ওলোৱাত মূলাগাভৰু বিমোৰত পৰিল। বিশেষ লেঠাত মূলাগাভৰুৱে ৰাতিটোৰ ভিতৰতে কৱচ-কাপোৰ বৈ দিব নোৱাৰিলে। সেইবাবে তেওঁ বৰগোহাঁইক ৰণলৈ যাবলৈ বাধা দিলে। বৰগোহাঁয়ে ক'লে- 'মই আৰু পলম কৰিব নোৱাৰোঁ। ৰণলৈ সকলো আহিলা-পাতি সাজু হৈছে। কৱচ-কাপোৰ নোহোৱাকৈয়ে মই তুর্বকক ঘটুবাব পাৰিম।' এইদৰে মূলাগাভৰুক বুজনি দি তেওঁ ৰণলৈ যাত্রা কৰিলে। দুয়োপক্ষৰ মাজত পুনৰ থৈয়া-নথৈয়া ৰণ হ'ল। তুৰ্বকৰ লগত প্রাণটাকি যুঁজিও বৰগোহাঁই জিকিব নোৱাৰিলে। অৱশেষত তেওঁ মৃত্যুক আকোঁৱালি ল'লে। বৰগোহাঁইৰ মৃত্যুৰ বাতৰি গড়গাঁও পালেগৈ। মূলাগাভৰু শোকত ভাগি পৰিল। তেওঁ ভাবিলে, 'ৰাতিটোৰ ভিতৰতে কৱচ-কাপোৰ বৈ দিব নোৱৰাৰ বাবেহে মোৰ বঙহৰদেউৰ এনে দশা হ'ল।'

স্বামীৰ মৃত্যুত বিচলিত নহৈ পতিহস্তা শত্রুৰ বিৰুদ্ধে যুঁজ দিবলৈ তেওঁ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হ'ল। স্বৰ্গদেউৰ আদেশ লৈ মূলাগাভৰুৱে হাতত হেদোং লৈ হাতীত উঠি যুদ্ধক্ষেত্রলৈ ওলাল। মূলাগাভৰুৰ সাহস দেখি আন কেইবাগৰাকী আহোম ৰমণীয়েও তেওঁক সঙ্গ দিলে। নাৰী বাহিনীৰ মনোবল আৰু বীৰত্ব দেখি আহোম সেনাৰ মনোবল দুগুণে বাঢ়িল। তেওঁলোকে মূলাগাভৰুৰ নেতৃত্বত মহাপৰাক্ৰমেৰে যুঁজি তুৰ্বকৰ বহু সৈন্য নিপাত কৰিলে। মুছলমান সৈন্যই মূলাগাভৰুৰ সাহস আৰু বীৰত্ব দেখি বিস্ময় মানিলে। তুৰ্বকৰ লগত ভেটা-ভেটি হোৱাত দুয়োৰে মাজত তুমুল যুদ্ধ হ'ল। অৱশেষত তুর্বকৰ অন্তৰ আঘাতত মূলাগাভৰু হাতীৰ পিঠিৰপৰা চলি পৰিল। পাছত কনচেং বৰপাত্ৰগোহাঁইৰ নেতৃত্বত আহোম সেনাই তুৰ্বকৰ সৈন্যক পৰাস্ত কৰি কৰতোয়া নদীলৈকে খেদি পঠালে।

121. মূলাগাভৰুৰ পতিহস্তা শত্রু কোন আছিল

(1) তুর্বক আৰু তেওঁৰ সৈন্যবাহিনী*
(2) বৰগোহাঁই
(3) তুর্বক আৰু আহোম সেনাসকল
(4) আক্রমণকাৰী

122. তুর্বকৰ আক্রমণত প্রথমতে কিমানগৰাকী আহোমৰ প্রধান যোদ্ধা বহুত পৰিছিল।

(1) ছজন
(2) আঠজন*
(3) নজন
(4) পাঁচজন

123. তলত দুটা উক্তি দিয়া আছে। উক্তি দুটাৰ শুদ্ধাশুদ্ধ বিচাৰ কৰাঁ।
উক্তি (ক) : কনচেং বৰপাত্ৰগোহাঁয়ে তুৰ্বকৰ বিপক্ষে তুমুল যুদ্ধ দিও পৰাজিত হ'ল।
উক্তি (খ) : মূলাগাভৰুৰ নেতৃত্বত এটা নাৰীবাহিনীয়ে দেশ ৰক্ষাৰ বাবে তুর্বকৰ বিপক্ষে যুদ্ধ দিছিল।

(1) (ক) অশুদ্ধ (খ) শুদ্ধ*
(2) (ক) আৰু (খ) দুয়োটাই শুদ্ধ
(3) (ক) আক (খ) দুয়োটাই অশুদ্ধ
(4) (ক) শুদ্ধ (খ) অশুদ্ধ

124. মুলাগাভৰুৱে কিহত উঠি যুদ্ধ কৰিছিল ?

(1) ঘোঁৰাত
(2) হাতীত*
(3) ৰথত
(4) পদব্রজে

125. তুৰ্বকক পৰাজিত কৰা আহোম সেনাৰ নেতৃত্বত কোন আছিল ?

(1) ফ্রাচেংমুং বৰগোহাঁই
(2) মূলাগাভৰু
(3) স্বয়ং স্বর্গদেউ
(4) কনচেং বৰপাত্ৰগোহাঁই*

126. 'কৱচ কাপোৰ' কি ?

(1) যুদ্ধৰ কাপোৰ
(2) ৰাতিটোৰ ভিতৰতে আহোম যোদ্ধাৰ বাবে বৈ দিয়া ৰক্ষাসূচক কাপোৰ*
(3) কাপোৰেৰে নির্মিত যুদ্ধ কৱচ
(4) কৱচৰূপে ব্যৱহৃত ডাঠ কাপোৰ

127. "... কৱচ-কাপোৰ বৈ দিব নোৱৰাৰ বাবেহে মোৰ বঙহৰদেউৰ এনে দশা হ'ল।"- ইয়াত 'মোৰ' শব্দটো-

(1) সম্প্রদান কাৰক
(2) অধিকৰণ কাৰক
(3) সম্বন্ধ পদ*
(4) কর্তা কাৰক

128. তুৰ্বকে অসম আক্রমণ কৰাৰ সময়ত মূলাগাভৰু ক'ত আছিল।

(1) কলিয়াবৰত
(2) গড়গাঁৱত*
(3) ৰণক্ষেত্রত
(4) কপিলীৰ পাৰত

তলত দিয়া পাঠ অংশ পঢ়ি 129 ৰপৰা 135 লৈকে দিয়া প্রশ্নসমূহৰ উত্তৰ প্রদত্ত বিকল্পসমূহৰ মাজৰপৰা চিনাক্ত কৰা।

সঁচা কথা ক'বলৈ গ'লে, ইংৰাজী ভাষাৰ যোগেদিয়েই ভাৰতে আধুনিক যুগত প্রৱেশ কৰিলে। এতিয়া ইংৰাজসকলে ভাৰত এৰি গ'ল যদিও তেওঁলোকৰ সমৃদ্ধিশালী ভাষাটো কিন্তু আমালৈ এৰি থৈ গ'ল। ভাৰতৰ স্কুল-কলেজত ইংৰাজী এতিয়াও এটা অৱশ্য- শিক্ষণীয় বিষয়। এইটো আমাৰ এটা ডাঙৰ সুবিধা; কাৰণ ইংৰাজী ভাষাৰ লগত পৰিচয় থকাৰ কাৰণে বিশ্বৰ বিপুল জ্ঞান-ভাণ্ডাৰ সঁচাৰ কাঠিটো আপোনা-আপুনি আমাৰ হাতৰ মুঠিলৈ আহি গৈছে। সেই কাৰণে যিসকল লোকে কিতাপ পঢ়ি জ্ঞান আহৰণ কৰিব খোজে আৰু জীৱনটো আনন্দময় কৰি ৰাখিব খোজে তেওঁলোকে নিজৰ স্বার্থতে ইংৰাজী ভাষাটো আয়ত্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব লাগে।

গ্রীকসকল আছিল প্রাচীন জগতৰ আটাইতকৈ সভ্য জাতি। কিন্তু পিছত সামৰিক আৰু ৰাজনৈতিক ক্ষমতাত ৰোমানসকল গ্রীকসফলতকৈয়ো বেছি শক্তিশালী হৈ উঠিল। ৰোমানসকলে গ্রীচ দেশ জয় কৰি নিজৰ তলতীয়া কৰিলে। কিন্তু গ্রীচক তলতীয়া কৰিলে যদিও এই কথা বুজিবলৈ ৰোমানসকলৰ যথেষ্ট সুবুদ্ধি আছিল যে গ্রীকসকলৰ সভ্যতা-সংস্কৃতি ৰোমানসকলতকৈ অনেক বেছি উন্নত। সেই কাৰণে ৰাজনৈতিকভাবে ৰোমানসকল গ্রীকসকলৰ প্রভু হ'ল যদিও জ্ঞান-বিজ্ঞানৰ সাধনাৰ ক্ষেত্ৰত কিন্তু তেওঁলোকে গ্রীকসকলক নিজৰ গুৰু বুলি মানি ল'লে। তেওঁলোকে গ্রীক ভাষা শিকি আৰু গ্রীক ভাষাৰ দর্শন, বিজ্ঞান আৰু সাহিত্য লেটিন ভাষালৈ অনুবাদ কৰি নিজৰ সাহিত্য-সংস্কৃতিৰ ভেঁটি স্থাপন কৰিলে। এই উদাহৰণৰপৰা আমি এই শিক্ষাই পাওঁ যে জ্ঞান আহৰণৰ কাৰণে নিজতকৈ উন্নত জাতিৰ ভাষা আয়ত্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰাটো লাজৰ কথা হ'ব নোৱাৰে।

129. তলৰ কোনটো বাক্য শুদ্ধ ?

(1) বৃটিছসকলে জ্ঞান ভাণ্ডাৰৰ সঁচাৰ কাঠিটো আমাক দি থৈ নগ'ল।
(2) ইংৰাজী ভাষা শিকিলে বৃটিছৰ বিষয়ে সবিশেষ জনাব সুবিধা হয়।
(3) ইংৰাজী ভাষাই পৃথিৱীৰ সবাতোকৈ পুৰণি আৰু সমৃদ্ধ ভাষা।
(4) বৃটিছসকলে ইংৰাজী ভাষাৰ সৈতে পৰিচয় কৰি দিয়া বাবেহে ভাৰতে আধুনিক যুগত প্রৱেশ কৰিলে।*

130. তলত দুটা উক্তি আছে। উক্তি দুটাৰ শুদ্ধাশুদ্ধ বিচাৰ কৰা।
উক্তি (ক) : লেটিন ভাষা নিশিকিলে ভাৰতীয় সভ্যতাৰ পূৰ্বপুৰুষসকলে আধুনিকতাৰ পাতনি মেলিব নোৱাৰিলেহেঁতেন।
উক্তি (খ) : বৃটিছসকলে ৰোমানসকলক জ্ঞান দর্শনৰ শুৰুৰূপে মানি লৈছিল।

(1) (ক) অশুদ্ধ (খ) শুদ্ধ
(2) (ক) আৰু (খ) দুয়োটাই শুদ্ধ
(3) (ক) আৰু (খ) দুয়োটাই অশুদ্ধ*
(4) (ক) শুদ্ধ (খ) অশুদ্ধ

131. ইংৰাজী ভাষাৰ যোগেদি

(1) কিতাপ লিখিব পাৰি
(2) কিতাপ পঢ়ি জ্ঞান আহৰণ কৰাৰ লগতে জীৱনটো আনন্দময় কৰি তুলিব পাৰি
(3) বৃটিছৰ দৰে আচাৰ-আচৰণ কৰি নিজকে উন্নত ৰূপত প্রতিষ্ঠা কৰিব পাৰি*
(4) বিদেশৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিব পাৰি

132. 'সঁচাৰ-কাঠী' পদটোৰ 'সঁচাৰ' শব্দটোৰ সমার্থক শব্দ -

(1) তলা-চাবি
(2) তলা*
(3) পেৰা
(4) চাবি

133. ৰোমান সভ্যতাৰ ইতিহাসৰপৰা শিকা যায় যে -

(1) জ্ঞান আহৰণৰ বাবে সমৃদ্ধ জাতিৰ ভাষা শিকাটো লাজৰ কথা নহয়।*
(2) জ্ঞান আহৰণৰ লগত ভাষা আয়ত্তকৰণৰ কোনো সম্পর্ক নাই।
(3) সভ্যতাৰ উত্তৰণত নিজৰ ভাষাটোৱেই সর্বোচ্চ স্থানত থকা উচিত।
(4) নিজৰ ভাষাৰ উপযুক্ত বিকাশেই জাতি এটাৰ গৌৰৱৰ মূল

134. জ্ঞান-বিজ্ঞান সাধনাৰ ক্ষেত্রত-

(1) গ্রীকসকল ৰোমানসকলৰ শুৰু*
(2) ৰোমানসকল গ্রীকসকলৰ গুৰু
(3) লেটিন ভাষা গ্রীকতকৈ আগবঢ়া আছিল
(4) বৃটিছসকল ৰোমানসকলৰ আদর্শ

135. "তেওঁলোকে গ্রীক ভাষা শিকি... ইয়াত তেওঁলোকে শব্দটো এটা -

(1) বিশেষণ
(2) সর্বনাম*
(3) অব্যয়
(4) বিশেষ্য

136. কৃপা আৰু কৰণ যমজ ভাতৃ আৰু দুয়ো মণিপুৰীৰ এটা উপভাষা কয়। অৱশ্যে দুয়োৰে কথন সুকীয়া। উপভাষাটো কোৱাৰ ক্ষেত্রত তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত ধৰণটোক কি বুলি জনা যায় ?

(1) উপভাষা (dialect)
(2) কথন কার্য (speech act)
(3) মণিপুৰী
(4) ব্যক্তিভাষা (Idiolect)*

137. অদিতীয়ে স্বৰূপ ভূতকাল কি জানে। কিন্তু তাৰ প্ৰয়োগ কৰিব নাজানে। তেওঁ কি জ্ঞান অৱলম্বন কৰিছে।

(1) পদ্ধতিগত জ্ঞান
(2) প্রায়োগিক জ্ঞান
(3) ঘোষণাত্মক জ্ঞান*
(4) ভাষা আহৰণ আহিলা

138. শিকাৰুৱে ভাষাই এটা প্রণালী হিচাপে কাম কৰে বুলি বুজে আৰু প্রয়োগ কৰে। ই হৈছে -

(1) ব্যৱস্থাপিত পাৰদর্শিতা*
(2) কৌশলগত পাৰদর্শিতা
(3) সমাজ-ভাষাবৈজ্ঞানিক পাৰদর্শিতা
(4) যোগাযোগমূলক পাৰদর্শিতা

139. সপ্তম শ্রেণীত পাঠদান কৰা এগৰাকী শিক্ষকে শিক্ষার্থীসকলে এটা গল্পত উল্লেখিত সম্প্রদায়ৰ মানুহৰ অভিব্যক্ত ক্ষমতা আৰু পৰিচয় সম্পর্কে বুজিব পৰাকৈ গল্পটো পঢ়াটো বিচাৰে। শিক্ষকগৰাকীয়ে শিকাৰুসকলৰ মাজত কিহৰ পোষকতা কৰিব বিচাৰে ?

(1) সমালোচনামূলক বোধ (Critical Literacy)*
(2) বিশ্লেষণাত্মক পঠন
(3) সাহিত্যিক দক্ষতা
(4) ভাষা বোধ (Language Literacy)

140. অশ্বীনে জন্মগতভাৱে ওড়িয়া ভাষা জানে আৰু পাছত ইংৰাজী আৰু হিন্দী শিকিছে। এই কথাটোৰ আধাৰত তলৰ কোনটো মন্তব্য শুদ্ধ নহয়।

(1) তেওঁৰ হিন্দী শিকন হৈছে ভাষা শিকন
(2) তেওঁৰ ইংৰাজী শিকন হৈছে ভাষা শিকন
(3) তেওঁৰ ইংৰাজী শিকন হৈছে ভাষা আহৰণ*
(4) তেওঁব ওড়িয়া শিকন হৈছে ভাষা আহৰণ

141. কাৰণিক প্রণোদিতকৰণ (Instrumental motivation) তেতিয়া হয়, যেতিয়া

(1) এগৰাকী ব্যক্তিয়ে ঘৰুৱা ভাষা (Native language) কোরা মানুহৰ কাষ চাপিবলৈ ভাষাটো শিকে।
(2) এগৰাকী ব্যক্তিয়ে যেতিয়া তেওঁৰ সম্প্রদায়ৰ ধর্মীয় আৰু সামাজিক অনুষ্ঠানবোৰৰপৰা ভাষা শিকে।
(3) যেতিয়া এগৰাকী ব্যক্তিয়ে কিতাপ লিখিবলৈ ভাষাটো শিকে।
(4) এগৰাকী ব্যক্তিয়ে উপযোগিতা ভিত্তিক কাৰণ, যেনে বৃত্তি আদিৰ বাবে ভাষা শিকে।*

142. তলৰ কথাখিনি পঢ়ি ই কোন ভাষা ৰেজিষ্টাৰৰ অন্তর্ভুক্ত হ'ব চিনাক্ত কৰাঁ।
বিপ্লৱৰ পাছত, হঠাতে ইয়াক পৰিবৰ্তন কৰিব পৰা গ'ল। ইউৰোপ আৰু এছিয়াৰ বিভিন্ন অঞ্চলকে ধৰি পৃথিবীৰ বিভিন্ন প্রান্তন ব্যক্তিৰ অধিকাৰ তথা সমাজৰ ক্ষমতা কাৰ হাতত ন্য়স্ত হৈ আছে সেই বিষয়ে আলোচনা হ'বলৈ আৰম্ভ কৰিলে। ভাৰতবৰ্ষত বাজ ৰামমোহন ৰায় আৰু ডিৰাজিঅ'ই ফৰাচী বিপ্লবৰ প্ৰাসংগিকতাৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিলে। উপনিৱেশবোৰত এই ঘটনাক্রমে সমাজ পৰিৱর্তনৰ বাবে এই ধাৰণাবোৰ ব্যৱহাৰৰ বাট মুকলি কৰিলে।

(1) ৰাজনৈতিক ৰেজিষ্টাৰ (Political register)
(2) সমাজ বিজ্ঞান ৰেজিষ্টাৰ (Social Science register)*
(3) বিপ্লব ৰেজিষ্টাৰ (Revolution register)
(4) বৈজ্ঞানিক ৰেজিষ্টাৰ (Science register)

143. অষ্টম শ্রেণীৰ শিক্ষক সুভাষে দুঃখ কবি ক'লে- "ভাষা মূল্যায়নে সাধাৰণতে গ্রহণ দক্ষতা (Receptive skill) ক গুৰুত্ব নিদিয়ে।" গ্রহণ দক্ষতা কি ?

(1) কথন আৰু পঠন
(2) শ্রৱণ আৰু পঠন*
(3) কথন আৰু লিখন
(4) শ্রৱণ আৰু লিখন

144. শ্রৱণৰ অধোমুখী অভিগমে (Top down approach) সামনি লয়

(1) বক্তৃতা, পাঠ অথবা অডিঅ'ৰ সাৰটো শুনা
(2) বক্তৃতা, পাঠ অথবা অডিঅ'ৰ সামগ্রিক বার্তাটো শুনা*
(3) প্রতিটো ধ্বনি, শব্দ, খণ্ডবাক্য, দফা আৰু বাক্য শুনা
(4) নির্দিষ্ট সবিশেষৰ প্রতি গুৰুত্ব দিয়া

145. ৰাষ্ট্রীয় শিক্ষা নীতি 2020 অনুসৰি ধ্রুপদী ভাষাৰ ক্ষেত্ৰত তলৰ কোনটো কথা প্রযোজ্য হয়?

(1) ত্রি-ভাষা সুত্রৰ অধীনৰ অংশ হিচাপে ধ্রুপদী ভাষা অধ্যয়ন কৰিব।
(2) প্রস্তুতি পর্বতে ধ্রুপদী ভাষা পঢ়িব।
(3) মাধ্যমিক স্তৰত মূল ভাষা হিচাপে ধ্রুপদী ভাষা পঢ়িব
(4) মাধ্যমিক স্তৰত ধ্রুপদী ভাষা এটা অতিৰিক্ত বিকল্প হিচাপে পঢ়িব।*

146. ভাষাৰ শ্রেণীত এটা প্রকল্পৰ আর্হি প্রস্তুতকৰণ আৰু ৰূপায়ণৰ ক্ষেত্রত বিভিন্ন জবসমূহ হৈছে-

(1) গোট সৃষ্টি কৰা, বিষয় নির্ধাৰণ কৰা, পৰিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, তথ্য বিশ্লেষণ, খচৰা লিখন আৰু ৰিপ'র্ট চূড়ান্তকৰণ*
(2) গোট সৃষ্টি কৰা, বিষয় নির্ধাৰণ কৰা, পৰিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, খচৰা লিখন, তথ্য বিশ্লেষণ আৰু ৰিপ'ৰ্ট চূড়ান্তকৰণ
(3) শিক্ষক আৰু শিকাৰুৱে নিজৰ মতে প্ৰকল্পৰ আৰ্হি আৰু ৰূপায়ণৰ পৰিকল্পনা কৰিব পাৰে।
(4) গোট সৃষ্টি কৰা, পৰিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, তথ্য বিশ্লেষণ কৰা, খচৰা লিখা, বিষয় নির্ধাৰণ কৰা আৰু ৰিপ'ৰ্ট চূড়ান্ত কৰা

147. তলৰ কোনটো ভাষাৰ ক্ষেত্রত শুদ্ধ নহয়।

(1) ভাষা হৈছে বুৰঞ্জীৰ ভাণ্ডাৰ।
(2) ভাষাই সামগ্রিক মানৱী-জ্ঞানলৈ বৰঙণি আগবঢ়ায়।
(3) কিছুমান ভাষাই মাত্র বিজ্ঞান আৰু অভিযান্ত্রিক প্রসংগহে বুজাব পাৰে।*
(4) ভাষাই পৰিচয় অভিব্য়ক্ত কৰে।

148. এগৰাকী শিক্ষার্থীৰ সবলতা আৰু দুর্বলতাবোৰ পৰীক্ষা কৰা পদ্ধতিক কোৱা হয়

(1) বৈধতা পৰীক্ষা (Validity Test)
(2) হেতু পৰীক্ষা (Diagnostic Test)*
(3) গঠনধর্মী পৰীক্ষা (Formative Test)
(4) বস্তুনিষ্ঠ পৰীক্ষা (Objective Test)

149. ভাৰতীয় সংবিধানে ইংৰাজী ভাষাক কি মর্যাদা দিছে ?

(1) সহযোগী ৰাজভাষা*
(2) নিয়ামক সংস্থাসমূহৰ ভাষা
(3) বিদেশী ভাষা
(4) ৰাজভাষা

150. সপ্তম শ্রেণীত পাঠদান কৰা এগৰাকী শিক্ষকে এগয়াকী ব্যক্তিৰ বিষয়ে লিখিবলৈ দিব বিচাৰিলে। তেওঁ শ্রেণীৰ বাহিৰলৈ গ'ল আৰু এগৰাকী হকাৰক তেওঁৰ বাস্কেটটোৰে সৈতে শ্রেণীলৈ লৈ আনিলে। তেওঁ হকাৰগৰাকীক সাত মিনিটৰ বাবে শ্রেণীত থাকিবলৈ ক'লে আৰু শিক্ষার্থীসকলক যোৰ পাতি তেওঁৰ বিষয়ে বর্ণনা কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰিলে। ইয়াত হকাৰগৰাকীক তুমি কি বুলি ক'বা ?

(1) এগৰাকী হকাৰ
(2) সামগ্রী*
(3) কার্যত অংশগ্রহণকাৰী
(4) শিক্ষণ সহযোগী

PART - V

Language - II : Bengali

যে - সব পরীক্ষার্থী বাংলা কে ভাষা - II হিসাবে নির্বাচিত করেছেন, তারা অবশ্যই ভাগ - V (121 থেকে 150 নং প্রশ্ন) - এর উত্তর দেবেন।

নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (121 থেকে 12৪ নং প্রশ্ন) সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন:

আমাদের এই পল্লিকে সদ্‌দগোপ পল্লি বলিতে পারি। সকল পল্লিবাসীরই নিজের বাড়ি ছিল একতলা বা দুইতলা। তিনতলার বাড়ি মাত্র একটিই দেখিয়াছি। প্রত্যেক বাড়ির সামনে রোয়াকে প্রতি সন্ধ্যায় আসর বসিত। কোনও কোনও রোয়াকে পাশা খেলা বা দাবা খেলা হইত। সেকালের গল্পগুজবেও যেন একটা নীরবতার ভাব ছিল। কেহই যেন চেঁচাইত না। একালের কলিকাতায় সকলেই যেন বড়ো মুখর। আর রাজনীতির সুবাদে চারিদিকে কেবল চিৎকার।

আমাদের এই পল্লির চরিত্র সম্বন্ধে কিছু বলিতে ইচ্ছা করি। আমরা ছিলাম এই ঘটি সমাজে বাঙাল এবং আমরা ভাড়াবাড়িতে বাস করি। কিন্তু আমাদের কেহই তুচ্ছ করিত না, কেহ কেহ আমাদের বাংলা ভাষা লইয়া একটু রঙ্গবাঙ্গ করিত, কিন্তু তাহার মধ্যে কোনও বিশ্লষ ছিল না। পল্লির অধিকাংশ মানুষ হয় দোকান চালাইত, না হয় দোকানের কর্মচারী ছিল। খুব বড়ো চাকুরি কেহই বড়ো করিত না। তবে বর্তীদাস টেম্পল স্ট্রিটের একজন বাসিন্দা কলিকাতার মেয়র হইয়াছিলেন। তাঁহার নাম ছিল সুধীর রায়চৌধুরী। এই সুধীর রায়চৌধুরীকে দেখিয়াছি পল্লির বেকার যুবকদের সঙ্গে গল্প করিতেছেন। পাড়ায় বার্ষিক থিয়েটারে ধনী-দরিদ্র, শিক্ষিত-অশিক্ষিত একাকার হইয়া যাইত। রোয়াকে যাহারা গল্প করিত তাহাদের মধ্যে কেহ বিত্তশালী আবার কেহ বিত্তহীন। অবশ্য কাহারও মোটরগাড়ি ছিল না। সেকালের সামাজিক ডেমোক্র্যাসি যেন একালে দেখি না। আমার পিতাকে পল্লির মাতব্বরেরা বিশেষ ভক্তিশ্রদ্ধা করিতেন। সরস্বতী পূজার সময় অনেকে তাঁহাদের ছেলেমেয়েদের আমাদের পূজায় অঞ্জলি দিতে পাঠাইয়া দিতেন। ঈর্ষা, অহংকার কাহারও মধ্যে দেখি নাই। কে বড়ো কে ছোটো ইহা লইয়া কোনও তর্ক শুনি নাই। পাড়ার কোনও ছেলে যদি কোনও অন্যায় করিত তাহা হইলে সে তিরস্কৃত হইত।

121. বক্তাদের পল্লীর বেশিরভাগ বাসিন্দাই ছিল

(1) সাধারণ চাকরিজীবী
(2) উচ্চপদস্থ চাকরিজীবী
(3) কর্মহীন, বেকার
(4) ব্যবসার সঙ্গে যুক্ত*

122. রচনাটি মূলত

(1) ঐতিহাসমূলক
(2) আত্মজীবনীমূলক*
(3) ক্ষেত্রসমীক্ষামূলক
(4) সমাজতত্ত্বমূলক

123. গদ্যাংশের সর্বশেষ পঙ্ক্তিটি কোন শ্রেণির বাক্যের ব্রষ্টান্ত।

(1) জটিল বাক্য*
(2) সরল বাকা
(3) মিশ্র বাক্য
(4) যৌগিক বাক্য

124. 'কেহ কেহ আমাদের বাংলা ভাষা লইয়া একটু রঙ্গনাঙ্গ করিত ....।'- এখানে 'আমাদের বাংলা ভাষা' বলতে লেখক কী বোঝাতে চেয়েছেন।

(1) তাঁদের ত্রুটিপূর্ণ বাংলা ভাষা
(2) তাঁদের ব্যক্তিগত বিশিষ্টতাপূর্ণ বাংলা ভাষা
(3) তাঁদের বিশিষ্ট আঞ্চলিক বাংলা উপভাষা*
(4) তাঁদের বিশিষ্ট সামাজিক বাংলা উপভাষা

125. আঞ্চলিক ভাষাগোষ্ঠীর সংখ্যার বিচারে সঙ্গোপ পল্লিটি ছিল

(1) ঘটি সর্বস্ব
(2) বাঙাল প্রধান
(3) বাঙাল শূন্য
(4) ঘটি প্রধান*

126. "সঙ্গোপ পল্লির সকলেরই নিজের বাড়ি ছিল।" কারণ
(ক) পল্লির সকলেই অত্যন্ত বিত্তশালী ছিলেন।
(খ) পল্লির সুধীর রায়চৌধুরী কলকাতার মেয়র হয়েছিলেন।

(1) কারণ (ক) ঠিক, কিন্তু (খ) ভুল
(2) কারণ (ক) এবং (খ)- দুটোই ঠিক
(3) কারণ (ক) এবং (খ) দুটোই ভুল*
(4) কারণ (ক) ভুল, কিন্তু (খ) ঠিক

127. 'সেকালের গল্পগুজবেও যেন একটা নীরবতার ভাব ছিল। কেহই যেন চেঁচাইত না।' একথা বলার উদ্দিষ্ট অর্থ এই যে, সেকালের মানুষদের মধ্যে:

(1) আত্মজাহিরের প্রবণতা ছিল না*
(2) প্রাণময়তার অভাব ছিল
(3) আত্মবিশ্বাসের অভাব ছিল
(4) কিছুতেই সক্রিয় অংশগ্রহণের প্রবণতা ছিল না

128. গদ্যাংশটিতে কেবল একটি ব্যক্তির নামের উল্লেখ করা হয়েছে। লেখক সেই ব্যক্তিকে কী কারণে সবিশেষ উল্লেখযোগ্য মনের করেছেন?

(1) ব্যক্তিটি উচ্চপদমর্যাদাসম্পন্ন হয়েও পাড়ার বেকার যুবকদের সঙ্গে মিশতেন*
(2) তাঁকে পল্লীর মাতব্বররা ভক্তি-শ্রদ্ধা করতেন
(3) তিনি পাড়ার বার্ষিক থিয়েটারে অংশগ্রহণ করতেন।
(4) ব্যক্তিটি উচ্চপদমর্যাদাসম্পন্ন হয়েও সদ্‌দগোপ পল্লিতে বাস করতেন

নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (129 থেকে 1.35 নং প্রশ্ন) সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

সরা চিত্রণের কাজে প্রথমত সরার উত্তল আকৃতির অর্থাৎ কচ্ছপের পিঠের মতো উঁচু পিঠটি ঘাসে মসৃণ করা হয়। তারপর তার। ওপর দেওয়া হয় খড়িমাটির প্রলেপ। এবার অভিজ্ঞ শিল্পী বলিষ্ঠ কালো রেখা টেনে কয়েকভাগে বিভক্ত করে তার মধ্যে মধ্যে নকশার রেখাচিত্র এঁকে দেন। সে রং শুকিয়ে গেলে আঁকা হয় লক্ষ্মী ও লক্ষ্মীর পেঁচা, ধানের শিষ, কড়ি ইত্যাদি। এবার প্রতিমার দেহ মায় কাপড়, চুল, চোখ ও গয়নার ওপর নির্দিষ্ট রং লাগানো হয়। প্রধান শিল্পী ছাড়া পরিবারের মহিলারা সকলেই কর্মবিভাজন অনুসারে এই চিত্রণের কাজ করে থাকেন। ছবি আঁকার কাজ শেষ হলে স্বচ্ছতা ও ঔজ্জ্বল্য বৃদ্ধির জন্য সাবুর আঠার বা তেঁতুল গাদের প্রলেপ দিয়ে তার ওপর প্রয়োগ করা হয় গর্জন বা ঘাম তেল, যা কিনা রজন গোলা তার্সিন তেল।

সরা চিত্রের বিষয়বস্তু মূলত দেবী লক্ষ্মী। লক্ষ্মী ছাড়া দুর্গা ও রাধাকৃষ্ণ মুর্তি আঁকা সরাও উল্লেখযোগ্য। উল্লেখ্য যে, ছবিটি যদি লক্ষ্মীর না হয়ে অন্য কোনো দেবীর হয় তাহলে নীচের দিকে অবশ্যই থাকবে লক্ষ্মীর ছবি। এ ছাড়া মূল দেবীমূর্তির দুপাশে দুজন বা চারজন সহচরী অন্বিত হলে সেগুলিকে যথাক্রমে তিন পুতুলের সরা বা পাঁচ পুতুলের সরা বলে চিহ্নিত করা হয়। সব মিলিয়ে বর্ণবিন্যাসে ও রেখাঙ্কনে সৃষ্ট সরায় উৎকীর্ণ চিত্রগুলি ছিল গ্রাম্য সরলতার প্রতিমূর্তি।

অন্যদিকে স্থানভেদে ভিন্ন ভিন্ন ধারায় যে চিত্ররীতি গড়ে উঠেছিল, সেগুলি আলাদা আলাদা নামকরণেও ভূষিত ছিল। যেহেতু আচার্যরা এই সরা চিত্রিত করতেন সেজন্য তাদের সৃষ্ট এই সবাকে অনেক সময় বলা হয় আচার্যি সরা। একসময়ে পূর্ববাংলার (বর্তমান বাংলাদেশ) ফরিদপুর জেলার সুরেশ্বর গ্রামে যে বিখ্যাত সরা প্রস্তুত হত তার নাম ছিল সুরেশ্বরী সরা। সে সরাগুলির ওপরের অংশে মহিষমর্দিনী দুর্গা ও তার পুত্রকন্যাদের চিত্র এঁকে নীচের অংশে লক্ষ্মী ও পেঁচার ছবি অঙ্কন করা হত। অন্যদিকে ঢাকায় প্রস্তুত সরাকে বলা হত ঢাকাই সরা, যার অঙ্কনশৈলী মোটামুটি সুরেশ্বরী সরার মতোই।

সরার ছবিগুলি আঁকা হয় মোটা তুলির পোঁচে অতি দ্রুততার সঙ্গে। লাল বা কালো রং-এর বর্ডার এঁকে মধ্যেকার জায়গায় লাল, হলুদ, নীল ও সবুজ রং দিয়ে ভরাট করে দেওয়া হয়। সেজন্য গোটা চিত্রটির মধ্যে চালচিত্র অঙ্কনের শিল্পরীতির আদর্শ লক্ষ্য করা যায়। অন্যদিকে সরাতে দেবদেবীর মুখের অবয়বটি শুধু বিশেষভাবে তুলে ধরা হলেও বাকি হাত-পা ও চুল ইত্যাদি অতি দ্রুত টানা রেখা দিয়ে রূপায়িত করা হয়। ঠিক সেইভাবেই কয়েকটি রেখার টানে দেহের গঠন, কাপড়ের ভাঁজ ও শাড়ি আঁচলের আভাস দেওয়া হয়। অতি দ্রুত আঁকতে হয় বলেই সরাচিত্রে অলংকৃত নকশার তেমন বাহুল্য চোখে পড়ে না।

129. নীচের কোন মন্তব্যটি সঠিক ?

(1) সরাচিত্রে লক্ষ্মী না থাকলে তাঁর সহচরীরা চিত্রিত হন।
(2) অন্যান্য দেবদেবীর সরাচিত্রে কেবল সেইসব দেবদেবীই চিত্রিত হন।
(3) অন্যান্য দেবদেবীর সরাচিত্রেও লক্ষ্মী চিত্রিত হন।*
(4) সরাচিত্রে কেবল দেবী লক্ষ্মীই চিত্রিত হন।

130. সরাচিত্র প্রস্তুতির পর্যায়ক্রম কোনটি?

(1) সরা ঘষা খড়িমাটির প্রলেপ নকশা আঁকা সাড়ী আঁকা-গাদের প্রলেপ*
(2) সরা ঘষা- খড়িমাটির প্রলেপ নকশা আঁকা গাঁদের প্রলেপ-লক্ষ্মী আঁকা
(3) সরা ঘষা-গাদের প্রলেপ নকশা আঁকা খড়িমাটির প্রলেপ-লক্ষ্মী আঁকা
(4) সরা ঘষা- খড়িমাটির প্রলেপ লক্ষ্মী আঁকা নকশা আঁকা-গাদের প্রলেপ।

131. গদ্যাংশটির আলোচ্য বিষয় কী।

(1) লৌকিক প্রথা
(2) লোকচিত্রকলা*
(3) লোকসংস্কার
(4) লৌকিক দেবদেবী

132. উত্তল' শব্দটির বিপরীতার্থক শব্দ কোনটি?

(1) নিস্তল
(2) অবতল*
(3) অনুত্তল
(4) অতল

133. গদ্যাংশটিতে সরাচিত্রের ক'টি স্থানিক ধারার উল্লেখ করা হয়েছে।

(1) দুটি*
(2) তিনটি
(3) চারটি
(4) একটি

134. গদ্যাংশের প্রথম অনুচ্ছেদে লেখক সরা চিত্রণের কোন দিকটির বর্ণনা দিয়েছেন।

(1) বিষয়বস্তা
(2) চিত্রণ শৈলীর
(3) স্থানিক বৈচিত্র্যের
(4) চিত্রণ-প্রক্রিয়ার*

135. সরাচিত্র তৈরি করতে কোন উপাদানটি ব্যবহার করার প্রয়োজন হয় না।

(1) তেঁতুল
(2) করি*
(3) তার্পিণ তেল
(4) রজন

136. কৃপা ও করণ যমজ ভাই এবং তারা মণিপুরী ভাষার একটি উপভাষায় কথা বলে। তবুও তাদের ভাষার মধ্যে পার্থক্য দেখা যায়। উপভাষাটি ব্যবহারের এই বিশিষ্ট নিজস্বতাকে কী নামে চিহ্নিত করা হবে।

(1) উপভাষা (Dialect)
(2) মণিপুরী
(3) কথন কার্য (Speech act)
(4) নিজস্বভাষা (Idiolect)*

137. অদিতি পুরাঘটিত অতীত কালের নিয়মগুলি জানে কিন্তু কোনো প্রসঙ্গে (context-এ) কালটি ব্যবহার করতে পারে না। অদিতির এই জ্ঞানকে কী বলা হবে।

(1) প্রাকরণিক (Procedural) জ্ঞান
(2) ঘোষণাত্মক (Declarative) জ্ঞান*
(3) জানের প্রয়োগ (Application of knowledge)
(4) ভাষা অর্জন প্রকরণ (Language acquisition device)

138. শিক্ষার্থী ভাষার ক্রিয়াশীলতাকে একটি সিস্টেম বা প্রণালি হিসেবে অনুধাবণ এবং প্রয়োগ করে।

(1) প্রণালিবদ্ধ পারঙ্গমতা (systemic competence)*
(2) সমাজ-ভাষাতাত্ত্বিক পারঙ্গমতা
(3) কৌশলগত (strategic) পারঙ্গমতা
(4) যোগাযোগমূলক পারঙ্গমতা

139. সপ্তম শ্রেণির শিক্ষক তাঁর শিক্ষার্থীদের একটি ছোটো পাঠ পড়তে দিলেন। তিনি চান শিক্ষার্থীরা সেটি পড়ে পাত্রে বর্ণিত মানুষজন ও সম্প্রাদায়টির আত্মপরিচয় ও ক্ষমতা অনুধাবণ করুক। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে কীসের উন্নয়ন ঘটাতে চান।

(1) বৈচারিক সাক্ষরতা (Critical Literacy)*
(2) বিশ্লেষণমূলক পঠন (Analytical reading)
(3) সাহিত্যিক দক্ষতাসমূহ (Literary skills)
(4) ভাষা সাক্ষরতা (Language Literacy)

140. অশ্বিন জন্মকাল থেকেই ওড়িয়া জানে এবং সে ইংরেজি ও হিন্দি অধ্যয়ন করছে। এই বিবৃতির ভিত্তি অনুযায়ী নীচের কোন বিবৃতিটি সত্যি নয় ?

(1) তার হিন্দি শিখন হচ্ছে ভাষা শিখন (Language learning)
(2) তার ইংরেজি শিখন হচ্ছে ভাষা শিখন
(3) তার ইংরেজি শিখন হচ্ছে ভাষা অর্জন*
(4) তার কড়িয়া শিখন হচ্ছে ভাষা অর্জন (Language acquisition)

141. উপকরণিক প্রেরণা (Instrumental motivation) হচ্ছে যখন কোনো ব্যক্তি:

(1) দেশীয় ভাষাগোষ্ঠীর সঙ্গে ঘনিষ্ঠ হবার এজন্য ভাষাটি শেখে
(2) নিজ সম্প্রদায়ের ধর্মীয় ও সামাজিক অনুষ্ঠানগুলির জন্য ভাষাটি শেখে
(3) কোনো গ্রন্থ রচনার জন্য ভাষাটি শেখে
(4) চাকরি ইত্যাদির মতো কোনো উপযোগিতামূলক কারণে ভাষাটি শেখে*

142. প্রদত্ত পাঠটি পড়ে এটি কোন ভাষা নিরুক্তি বা ভাষা রেজিস্টারের অন্তর্ভুক্ত শনাক্ত ক্যান?
'বিপ্লবের পর, হঠাৎই, মনে হল এটা পরিবর্তন করা সম্ভব। ইউরোপ ও এশিয়া সহ পৃথিবীর বহু অংশে ব্যক্তির অধিকারসমূহ এক সামাজিক ক্ষমতার নিয়ন্ত্রক কারা, সে বিষয়ে নতুন নতুন ভাবনাচিন্তা ও তার আলোচনা শুরু হয়েছিল। ভারতে রাজা রামমোহন রায় এবং ডিরোজিও ফরাসি বিপ্লবের গুরুত্বের কথা বলেছেন। এর ফলে উপনিবেশগুলির উন্নয়ন ঘটল এবং সমাজ পরিবর্তনের চিন্তা নতুন রূপ নিল।'

(1) রাজনৈতিক রেজিস্টার
(2) সমাজ বৈজ্ঞানিক রেজিস্টার*
(3) বৈপ্লবিক রেজিস্টার (Revolution register)
(4) বৈজ্ঞানিক রেজিস্টার (Science register)

143. অষ্টম শ্রেণির শিক্ষক সুভাষের আক্ষেপ, সাধারণত ভাষা মুলায়নে গ্রহণ দক্ষতাকে (receptive skill) গুরুত্ব দেওয়া হয় না।' - তিনি 'গ্রহণ দক্ষতা' বলতে কী বোঝাতে চান।

(1) কথন এবং পঠন
(2) শ্রবণ এবং পঠন*
(3) কথন এবং লিখন
(4) শ্রবণ এবং লিখন

144. শ্রবণের 'টপ-ডাউন' পদ্ধতির অন্তর্গত:

(1) কোনো বক্তৃতা বা পাঠ অথবা শ্রুতিমানিগত (audio) বিষয়ের সারাংশ শোনা
(2) পাঠ (text), বক্তৃতা বা শ্রুতিভাষ-এর সামগ্রিক বার্তাটুকু (Overall message) শোনা*
(3) প্রতিটি ফানি, শব্দ, শব্দগুচ্ছ, বাক্যখণ্ড এবং বাক্য শোনা
(4) নির্দিষ্ট কোনো তথ্যের বিশদ বর্ণনার প্রতি মনোযোগ

145. জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) 2020 প্রস্তাবিত ধ্রুপদী ভাষা অধ্যয়ন সংক্রান্ত কোন মন্তব্যটি সঠিক?

(1) ত্রিভাষা সূত্রের অন্তর্গত একটি বিকল্প হিসেবে ধ্রুপদী ভাষার অধ্যয়ন
(2) বুনিয়াদি বা প্রস্তুতি স্তরে (Preparatory stage) ধ্রুপদী ভাষার অধ্যয়ন
(3) মাধ্যমিক স্তরে একটি মূল (core) ভাষা হিসেবে ধ্রুপদী ভাষার অধ্যয়ন
(4) মাধ্যমিক স্তরে একটি অতিরিক্ত বিকল্প হিসেবে ধ্রুপদী ভাষার অধ্যয়ন*

146. ভাষা শ্রেণিতে একটি প্রকল্প-কার্যের (Project Work) বিন্যাস্ ও সম্পাদনের ক্রম-পর্যায় হচ্ছেঃ

(1) দল গঠন, বিষয় চিহ্নিতকরণ, পরিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, তথ্য বিচার, খসড়া লিখন এবং চূড়ান্ত প্রতিবেদন নির্মাণ*
(2) দল গঠন, বিষয় চিহ্নিতকরণ, পরিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, খসড়া লিখন, তথ্য বিচার এবং চূড়ান্ত প্রতিবেদন নির্মাণ
(3) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা যেভাবে খুশি প্রকল্প-কার্যের বিন্যাস ও সম্পাদন করতে পারেন
(4) দল গঠন, পরিকল্পনা, তথ্য সংগ্রহ, তথ্য বিচার, খসড়া লিখন, বিষয় চিহ্নিতকরণ এবং চূড়ান্ত প্রতিবেদন নির্মাণ

147. কোন মন্তব্যটি ভাষা সম্পর্কে সঠিক নয়?

(1) ভাষা ইতিহাসের এক ভাণ্ডার (repository)
(2) ভাষা মানব-জ্ঞানের সামগ্রিক ভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করে
(3) কিছু ভাষা কেবলমাত্র বিজ্ঞান ও ইঞ্জিনিয়ারিংকে বেশি ভালোভাবে ব্যক্ত করতে পারে*
(4) ভাষা আত্মপরিচয় (identity) প্রকাশ করে

148. যে অভীক্ষার মাধ্যমে কোনো শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত দুর্বলতার জায়গাগুলি শনাক্ত করতে এবং সেগুলি শক্তিশালী করতে চাওয়া হয়, তা হচ্ছে:

(1) যথার্থতা (Validity) অভীক্ষা
(2) নির্ণায়ক (Diagnostic) অভীক্ষা*
(3) গঠনগত (Formative) অভীক্ষা
(4) নৈর্ব্যক্তিক (Objective) অভীক্ষা

149. ভারতীয় সংবিধানে ইংরেজি ভাষাকে কীসের মর্যাদা দেওয়া হয়েছে।

(1) সহযোগী সরকারি ভাষা (Associate Official Language)*
(2) বিদেশি ভাষা (Foreign Language)
(3) বিধিবদ্ধ সংস্থার (Statutory body) ভাষা
(4) সরকারি ভাষা (Official Language)

150. সপ্তম শ্রেণির শিক্ষিকা তাঁর শিক্ষার্থীদের একজন মানুষের বর্ণনা লেখার কাজ দিলেন। তিনি বাইরে থেকে ঝুড়ি সমেত একজন হকারকে শ্রেণিকক্ষে নিয়ে এলেন। তিনি হকারটিকে সেখানে সাত মিনিট থাকার জন্য অনুরোধ করলেন। তারপর তিনি শিক্ষার্থীদের জোড় বেঁধে অর্থাৎ যুগ্মভাবে সেই মানুষটির বর্ণনা লিখে ফেলতে বললেন।
- এখানে ব্যবহৃত মানুষটিকে কী বলা হবে?

(1) একজন ফেরিওয়ালা বা হকার
(2) বর্তমান কার্যক্রমের অংশগ্রহণকারী
(3) উপাদান বা উপকরণ (Materials)*
(4) শিক্ষণ সহকারী (Teaching Assistant)